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Édition 2016-2017

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Lancement (Atelier 'Ancêtres du cinéma')

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Lancement (Atelier 'Ancêtres du cinéma')

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Édition 2017-2018

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Édition 2017-2018

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Édition 2017-2018

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Intervention sur le tutorat inter-degré à l’INSPÉ de Toulouse (UE101 du MEEF1, module Coopération entre acteurs et continuité inter-degrés)

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Projet représentant la région Midi-Pyrénées au Prix de l’Audace artistique et culturelle (Fondation Culture & Diversité)

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Édition 2016-2017

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Édition 2016-2017

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Édition 2014-2015

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Édition 2016-2017

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Édition 2016-2017

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Édition 2014-2015

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Présentation du tutorat lycéens-écoliers (Forum des Images, Ciné32)

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Fiche Expérithèque (Éduscol)

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Document partagé entre les partenaires

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Quelques ressources sur le thaumatrope, le folioscope, le praxinoscope, le zootrope ou le disque de Newton :
- http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/IMG/pdf_Netia59a-aclille.pdf
- https://upopi.ciclic.fr/transmettre/parcours-pedagogiques/la-decouverte-du-precinema

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Document commun lycéens-écoliers.
Édition 2013-2014

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Présentation aux journées de l'innovation (Académie de Toulouse)

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pecha kucha : le tutorat autour du cinéma

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M.C. (09/06/2017)

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Mercredi, Ciné 32 recevait dans sa salle 2 les nombreux petits cinéastes gersois pour "leur" grand festival du Forum des images. Ce rendez-vous annuel, pour cette 9e édition, ouvrait dès le matin avec la projection du film des élèves de l'école Marianne du quartier du Garros. La salle était bien remplie entre les enfants, les parents et les curieux venus du quartier voir un court-métrage qui les touchait de près. "Depuis 4 ans, on faisait des films de fiction, explique Emmanuel Veneau, l'instituteur des CP. Réaliser un documentaire comme ce film sur les souvenirs des habitants du Garros, c'est un travail ambitieux, mais une bonne chose." Au travers de leur recherche de témoignages, Nassuro, Brand et leurs copains, sagement assis, ont dû aller vers les adultes, considérer de nouveaux points de vue, se décentrer, s'ouvrir. "Ils ont entre 6 et 8 ans, ce travail se poursuit sur toute l'année et c'est un exercice très attendu ! Le cinéma est un support pédagogique très riche, qui les oblige à travailler sur le langage, le français, avec les outils informatiques, sur les arts plastiques." Les écoliers découvrent aussi les lycéens, ceux de la section cinéma du lycée Le Garros, qui les suivent au fil de leur réalisation. Eux aussi attendent ce rendez-vous ! Et les plus petits s'enrichissent de ce contact. "Cela leur permet de se projeter dans un futur scolaire, pas forcément celui qu'ont suivi leurs parents ou leurs aînés, à considérer que cela leur est possible." Et la récompense est de taille : les enfants connaissent Ciné 32 pour y aller trois fois dans l'année. Voir leur travail projeté là, sur grand écran "ils en sont très fiers, d'être reconnus en particulier !". Pas certain que l'école participe à la 10e édition, restructuration des écoles du Garros oblige, mais Emmanuel Veneau espère bien y parvenir. "L'exercice leur apporte tellement !"

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Mercredi, Ciné 32 recevait dans sa salle 2 les nombreux petits cinéastes gersois pour "leur" grand festival du Forum des images. Ce rendez-vous annuel, pour cette 9e édition, ouvrait dès le matin avec la projection du film des élèves de l'école Marianne du quartier du Garros.

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A Auch, CP et lycéens se lancent dans le documentaire «pour créer des ponts»

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A Auch, CP et lycéens se lancent dans le documentaire «pour créer des ponts»

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Marie Piquemal (23/05/2017)

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Ils sont enseignants et débordent d'idées et d'envies. Dans leur classe, ils tentent de nouvelles manières d'enseigner, en inventent ou réinventent. Parfois ça foire, parfois ça marche. Aucune solution ne résoudra d'un coup de baguette les maux de l'école, ils le savent. Mais ils essaient. Depuis le mois de septembre, Libération met en avant tous les quinze jours une initiative concrète dans l'Education nationale. Aujourd'hui, Emmanuel Veneau, 45 ans. Ingénieur dans une première vie, il est devenu professeur des écoles il y a maintenant quinze ans. Il enseigne dans une classe de CP dans un quartier en difficulté à Auch (Gers), et tente avec ses collègues, par tous les moyens, de construire des ponts pour créer du lien avec la ville.

A (re)lire Les derniers épisodes de la chronique "Classe action"

L'établissement. "C'est une petite école de 55 élèves avec des CP et des CE1, au pied des tours. Nous sommes en éducation prioritaire, dans un quartier très enclavé, avec des difficultés sociales fortes. Cela surprend toujours quand je dis ça. Auch est une petite ville de 22 000 habitants. Il y a quelques barres d'immeubles, certes, mais elles sont noyées dans un océan de verdure, de sorte qu'on a du mal à imaginer combien ce quartier du Garros est excentré du reste de la ville. Les tours sont à treize minutes à pied du centre-ville. Mais en voiture, le quartier est plus difficile d'accès, et à l'intérieur, il est assez labyrinthique. Les habitants en sortent peu. Combien de fois j'ai entendu mes élèves me dire: "Monsieur, ce week-end, on est allé à Auch." Je corrige : "Tu veux dire au centre-ville, ici aussi tu es à Auch. - Non, ici c'est le Garros.""

L'idée. "En arrivant ici, mes collègues et moi-même avons vite pris la mesure de cet enclavement et de la nécessité de créer des ponts avec le reste de la ville. Des passerelles, quelle qu'en soit la forme. Il y a quatre ans, nous avons rencontré Caroline Fage, une professeure de français du lycée voisin. Nous avons décidé de monter un projet, pour voir, en faisant travailler ensemble les CP et ses lycéens en option cinéma audiovisuel. La première année, nous sommes partis d'un album jeunesse sur un petit vendeur d'espoirs. On a imaginé que le petit garçon du livre venait ici, à Garros, pour vendre des espoirs sur la place du marché. Tous les enfants de la classe de CP étaient invités à formuler leur espoir, en une phrase. A travers leurs mots d'enfants, beaucoup de choses sont sorties. Je me souviens de Rayan, qui rêvait d'une piscine pour que ses petits frères et sœurs apprennent à nager. A côté, disait-il, il y aurait un barrage de castors, où l'on pourrait pêcher des poissons-chats et des requins-baleines pour nourrir toute la famille. Un autre élève imaginait remplacer les immeubles par des maisons en bonbons, en confiture et en miel.

"Nous sommes ensuite partis avec nos petites phrases sous le bras rendre visite aux lycéens. C'est un moment important, que je ritualise chaque année depuis quatre ou cinq ans. Les enfants découvrent à quoi ressemble le lycée, c'est une façon de les aider à se projeter car parfois les grands frères et sœurs n'y vont pas. Une année, un élève est ressorti en disant : "Quand je serai grand, je serai lycéen." Pour les élèves en première L, c'est aussi bénéfique. En faisant découvrir le lycée, ils sont obligés de se renseigner en amont sur les différentes filières, notamment professionnelles. Ils découvrent les ateliers, les plateaux techniques, ce qu'apprennent ces élèves en filière pro qu'ils croisent sans connaître. Une manière de créer du lien au sein même de l'établissement. Lycéens et CP réfléchissent ensuite ensemble à la fiche de tournage, comment mettre en images les mots d'enfants. Un tutorat se met en place, qui marche plus ou moins bien selon les années et les groupes."

Le résultat. "Nous en sommes à la quatrième année, je crois. A chaque fois, on invente des scénarios de départ différents. Mon moment préféré, c'est celui du tournage. Il y a toujours des instants très émouvants, une alchimie qui se produit. En amont, cela nécessite un gros travail pour préparer chaque saynète. On profite des ateliers d'arts plastiques pour construire parfois des figurines, en s'adaptant à ce qu'ils ont imaginé. A la fin, une fois la prise de vues et le montage faits par les lycéens, on organise une projection dans le cinéma de la ville... à l'autre bout d'Auch ! On invite les familles, la mairie nous prête un bus. De beaux souvenirs, et une immense fierté, forcément.

"Cette année, on s'est lancé un nouveau défi. Cette fois, on tente le documentaire. Les élèves ont recueilli la parole des habitants du quartier pour qu'ils racontent leur histoire. Cela a été compliqué de trouver des témoins, je ne pensais pas que cela serait aussi difficile. Beaucoup d'habitants ne voulaient pas parler face caméra : certains ne se sentaient pas légitimes, d'autres ne comprenaient pas le projet, méfiants envers nos intentions. Nous avons réussi à convaincre quelques parents. La plupart racontent des parcours d'exil. Cela aidera peut-être certains enfants à mettre des mots sur leur propre histoire, en leur permettant de s'identifier. Certains élèves ont eux-mêmes connu des parcours d'exil, ou sont nés peu de temps après l'arrivée en France de leurs parents. Ils n'en parlent pas toujours avec leurs proches, l'histoire est parfois trop récente et encore douloureuse. Ce documentaire va peut-être les aider, un peu. Je ne sais pas. J'en fais le pari. Nous verrons bien. Ces projets apportent toujours quelque chose. Le jour de la restitution au cinéma, ils trouvent un sens."

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A Auch, CP et lycéens se lancent dans le documentaire "pour créer des ponts"

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Ils sont enseignants et débordent d'idées et d'envies. Dans leur classe, ils tentent de nouvelles manières d'enseigner, en inventent ou réinventent. Parfois ça foire, parfois ça marche. Aucune solution ne résoudra d'un coup de baguette les maux de l'école, ils le savent. Mais ils essaient.

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Auch. Silence, on tourne à l'école Marianne

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Auch. Silence, on tourne à l'école Marianne

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M.C. (08/04/2015)

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"Dans le Garros, il y a..." Un immeuble. Et dedans, un appartement. Et dedans un salon. Et dedans une télé... Sur ce thème du quartier "à tiroirs", les enfants de CP et CP-CE1 de l'école Marianne renouvellent cette année encore leur partenariat avec les élèves en option cinéma du lycée du Garros. Hier matin, par petits groupes, ils arpentaient le quartier pour illustrer les phrases qu'ils avaient rédigé en classe. Nadia, en CP, ne décolle pas des deux lycéens, fascinée et ravie de ses découvertes. Elle et ses camarades de classe vont réaliser de A à Z, avec les lycéens, des films d'animation. Cette troisième rencontre, hier matin, visait essentiellement à recueillir des images du quartier du Garros. "C'est un témoignage de leur quotidien, explique l'un des instituteurs, Emmanuel Veneau, mais aussi un travail sur l'usage de la langue française, la construction d'un récit, l'interaction avec les lycéens pour expliquer leurs envies, etc." Projet aux ramifications multiples, ce tutorat met les écoliers en prise directe avec la réalité d'un tournage. Ce matin-là, derrière Jeanne et Antoine, les petits apprennent à cadrer l'objectif du caméscope. "Je vois pas le bouton", peste Djad, très excité à l'idée de prendre des photos qui seront ensuite animées. Jeanne le guide : "Vas-y, appuie maintenant... Voilà, super !" "La mécanique est rodée, relève l'enseignant. En plus du travail artistique, cela permet aux écoliers de se projeter dans un parcours scolaire jusqu'au lycée."

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Auch. Silence, on tourne à l'école Marianne

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"Dans le Garros, il y a..." Un immeuble. Et dedans, un appartement. Et dedans un salon. Et dedans une télé... Sur ce thème du quartier "à tiroirs", les enfants de CP et CP-CE1 de l'école Marianne renouvellent cette année encore leur partenariat avec les élèves en option cinéma du lycée du Garros.

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Auch. Garros : les lycéens forment les réalisateurs de demain

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Auch. Garros : les lycéens forment les réalisateurs de demain

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G.J. (29/01/2015)

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Les lycéens de l'option cinéma du Garros initient eux-mêmes les écoliers de Marianne au 7e art. Les courts-métrages seront diffusés à la fin de l'année scolaire à Ciné 32 pendant le Forum des images.

"Vous savez ce que c'est un réalisateur ? Non ? Et bien en fait, c'est celui qui fait les films. Mais vous aussi, à la fin, vous serez réalisateurs !" Geoffrey ne s'y trompe pas : Idha, Emilie et Morgane vont bel et bien devenir réalisateurs. Même du haut de leurs 6 ans ! Alors ce jeune lycéen du Garros de 1re L option cinéma ne lésine pas en termes de pédagogie : sourire, explications et implication : "Allez, on va le faire vivre ce tableau !"

Et c'est bien là toute la force de projet cinéma mené pour la deuxième année consécutive entre les lycéens et les CP-CE1 de l'école Marianne : ce sont les adolescents eux-mêmes qui initient les plus petits aux joies du 7e art. "Il y a une grande complicité entre eux tous, c'est super !", s'enthousiasme Caroline Fage, professeur de l'option cinéma au lycée du Garros et coordinatrice de ce projet mené avec Ciné 32 et le PAH, au même titre que deux enseignants de l'école Marianne : Emmanuel Veneau et Muriel Villanneau.

Du "sens" avec le programme scolaire

Si Geoffrey parle de "tableau", c'est parce que les enfants ont été invités à inclure dans leur scénario de court-métrage des éléments qu'ils connaissent déjà. "On fait du lien entre tout, c'est ça qui a du sens ! Les enfants sont invités à produire une histoire à partir du quartier en y incluant des objets qu'ils ont découvert lors de visites au musée, par exemple. Pour la lecture, la diction et le vocabulaire que ça leur apprend, c'est vraiment un projet très complet", salue Muriel Villeneau. Le plus drôle, c'est de lire les "éléments" d'où partent les enfants pour écrire leur scénario.

Sarah, Dorian et Endrina doivent ainsi relier : "Garros, école, salle de classe, enfants qui travaillent, cœur qui bat et... de l'amour !" Texto. "On les fait travailler sur les enchaînements et certains sont parfois surréalistes", sourit Caroline Fage. "A terme, ils vont faire de la prise vue réelle, découvrir les dessous du film d'animation avec la pâte à modeler avant le montage, puis la projection devant les parents à Ciné 32", poursuit-elle. Pendant ce temps, Geoffrey continue à dispenser ses conseils de jeune pro. "En fait, je l'avais déjà fait l'an dernier parce que j'ai redoublé ! C'est un projet très chouette... Et si je peux leur donner envie de s'intéresser au cinéma, je serai super-content !" Mention spéciale à lui et tous ses camarades.

Un projet de quartier du PAH

La sensibilisation du jeune public au patrimoine est l'une des priorités des Villes et Pays d'art et d'histoire (PAH). Dans ce cadre, le Grand Auch et le PAH du Pays d'Auch organisent avec leurs partenaires une multitude d'actions pédagogiques autour de l'approche dynamique et sensorielle de l'architecture, de l'urbanisme et de l'environnement. Le projet "Raconte moi le Garros", au sein auquel se rattachent ces échanges de scolaires sur le cinéma, vise aussi à éveiller les esprits des futurs citoyens. Et construire ainsi, à l'instar de leurs aînés ( voir ci-dessous), le Grand Garros de demain.

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Auch. Garros : les lycéens forment les réalisateurs de demain

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Les lycéens de l'option cinéma du Garros initient eux-mêmes les écoliers de Marianne au 7e art. Les courts-métrages seront diffusés à la fin de l'année scolaire à Ciné 32 pendant le Forum des images. "Vous savez ce que c'est un réalisateur ? Non ?

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Auch. Le tutorat entre élèves et autour du cinéma

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Auch. Le tutorat entre élèves et autour du cinéma

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L.P. (01/10/2013)

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Deux générations, des élèves de CP et CE1 et des lycéens du Garros, se lancent dans un projet commun : la réalisation de très courts-métrages autour du quartier auscitain.

Dans la continuité de l'exposition "Raconte-moi le quartier du Garros", qui a eu lieu l'an dernier, les enseignants des classes de CP et de CE1 de l'école Marianne ont décidé, cette année, de repartir sur un projet ambitieux et original autour du quartier.

Le point de départ, l'album de Stéphane Servant et Alice Sidoli intitulé "8 h 32", sera l'occasion pour les élèves de travailler sur leur quotidien. Ces derniers seront tutorés par seize lycéens du Garros, actuellement en première littéraire, option cinéma. L'objectif du projet : la réalisation d'une trentaine de très courts-métrages.

"Les enfants témoigneront de leur vécu et porteront un regard sur leur quartier. L'an passé, nous avons utilisé le support des arts visuels ; cette année, nous avons choisi l'audiovisuel, un média très intéressant qui ouvre de nouvelles perspectives", explique l'instituteur, Emmanuel Veneau.

Le projet se fera en trois étapes : la scénarisation, le tournage et enfin le montage. La première rencontre entre tous les protagonistes est prévue le jeudi 17 octobre. Il y en aura sept au total. Toute la partie technique est réservée aux lycéens qui devront accompagner, tout au long de l'année scolaire, les élèves de l'école Marianne et leur transmettre le goût de l'image.

"Nous allons leur faire découvrir notre univers, tout est basé sur le partage et l'échange. Ce projet est enrichissant pour nous, comme pour eux", soulignent Alice et Laury, deux lycéennes du Garros. Marie Gayzard, responsable du service scolaire à Ciné 32, participe également au projet. Dès jeudi, elle travaillera sur le visionnage et l'analyse d'images avec les élèves de première littéraire.

L'ultime rendez-vous sera programmé en juin prochain pour la diffusion des très courts-métrages. Il permettra à certains de pousser la porte d'une salle de cinéma pour la première fois.

repères

Le chiffre : 34

élèves > CP et CE1. Un lycéen sera le tuteur de 2 ou 3 enfants de l'école Marianne.

"Ce projet montre le chemin de la salle de cinéma à des personnes qui n'y vont peut-être pas. C'est l'occasion de mettre des mots, des émotions sur les images et d'éduquer le regard".

Marie Gayzard, responsable du service scolaire à Ciné 32.

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Auch. Le tutorat entre élèves et autour du cinéma

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Deux générations, des élèves de CP et CE1 et des lycéens du Garros, se lancent dans un projet commun : la réalisation de très courts-métrages autour du quartier auscitain.

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Édition 2016-2017

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Le Garros et les souvenirs de ses habitants

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Le Garros et les souvenirs de ses habitants

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Édition 2016-2017

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Le Garros et les souvenirs de ses habitant·e·s

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Édition 2015-2016

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Édition 2013-2014

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Édition 2014-2015