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14/09
Córtex Frontal

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14/09
Córtex Frontal
Essa foi a nossa primeira aula como alunos de psicologia, todo mundo com grandes expectativas e ansiosos pra estudar dobre o cérebro!
De início tivemos uma visão geral de como se daria o funcionamento da disciplina de maneira remota, levando em consideração que é uma cadeira com partes práticas. Mesmo sabendo que não iríamos para o laboratório, foi muito legal começar a estudar e aprender tantas coisas sobre o funcionamento do cérebro.

- Elane Santana

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A aula de hoje foi sobre os núcleos da base e o diencéfalo
Demos esse assunto no início do ano, e foi bem tranquilo relembrar
Os quizzes estão auxiliando bastante também!
- Vitória Maria

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Aprendemos sobre Tronco Encefálico e algumas dúvidas me surgiram: é muito nome pra pouca mão kkkk; mas depois ela foram resolvidas.

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Aprendemos sobre os 12 pares cranianos
São muitos detalhes, muitas funções, muitos nomes, que exigem um pouco mais de atenção!
Surgiram muitas dúvidas mas logo foram respondidas!
- Vitória Maria

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Hoje a aula sobre Medula Espinhal foi excelente! Surgiram em mim algumas dúvidas, mas rapidamente foram solucionadas. E os quizzes também ajudam bastante.

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Senti que o ritmo de aula hoje foi um pouco mais acelerado, mas ainda sim tudo seguiu bem e consegui depreender o conteúdo proposto. As funções e estruturas do cerebelo agora estão mais claras do que nunca com a aula da Prof. Cristiane

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O assunto da aula de hoje, vias motoras e sensitivas, foi bem tranquila. Achei um assunto bem interessante!
Na aula de hoje também, foram decididos os assuntos da avaliação do dia 14/10. Ainda bem que foram temas já discutidos e reforçados, espero que seja tranquilo e que dê tudo certo kkkkk 🙏🏻
- Vitória Maria

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Hoje é a primeira prova de neuroanatomia que vamos ter e não só eu, mas sinto que todos ou boa parte da turma estão nervosos kkkkk
- Vitória Maria

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Hoje fui o primeiro no ciclo seminários sobre os mais variados temas da disciplina e senti uma curiosa sensação de prazer ao fazer algo que, em tese, deveria ser moderadamente pesarosa e dispendiosa -  um juízo corriqueiro a quem precisa estudar algo certa feira intrincado e "cheio de nomezinhos". Não somente pelo alívio de ter apresentado um trabalho forjado a suor e noites mal dormidas, mas também porque as intempéries do percurso não foram a tônica do meu processo de elaboração do seminário, uma vez que pode me utilizar das mais variadas ferramentas de apresentação, aprendizado e pesquisa a fim de facilitar o intento laborioso da atividade pontuada. Em suma, gostei do tema, tive a disposição (e foram-me indiciadas pelo Márcio e pela Cristiane) múltiplas ferramentas a fim de cercear o esforço desmedido e tive percebi ambos à disposição para nos ajudar da forma possível. E a organização dos trabalhos também foi 👌🏽

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Hoje começa a apresentação dos seminários, em que os discentes que vão dar a aula!
Dia do plexo cervical. O grupo apresentou super bem, ficou tudo bem esclarecido
Na quarta vamos de plexo braquial
- Vitória Maria

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De início, nem eu nem minha equipe nem sequer sabia o que era plexo braquial, e quando fomos atrás das informações, vimos que ele era bem extenso e um pouco complexo! Eram muitos nomes, muitos nervos...mas destacamos os principais: mediano, musculocutâneo, ulnar, radial e axilar! A explicação foi extensa, uma vez que é necessário entender a formação desse tronco desde a sua raiz ( C5,C6,C7,C8 e T1). Abordamos as lesões desses principais nervos, nota clínica, tudo da forma mais didática possível para facilitar o entendimento para turma! Espero que todos tenham compreendido 🙏🏻 Foi tudo feito com muito cuidado, buscamos ao máximo a fidelidade das informações, imagens claras e práticas!
- Vitória Maria

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Hoje é dia do meu grupo apresentar (plexo braquial). Foi um tema bem complexo, mas tentamos ao máximo simplificar e espero que tem ficado bem claro pra turma! De início eu estava meio ansiosa kkkkk mas no decorrer da apresentação ficou mais tranquilo
- Vitória Maria

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O estudo dos plexos é extenso. É necessário saber a função de cada nervo, podendo ser motora ou sensitiva, além das estruturas que compõe seus trajetos e as áreas invervadas e/ou supridas por eles. O estudo do conteúdo se baseou principalmente em livros de anatomia, sendo estabelecida uma linha de pesquisa para cada nervo que compõe o plexo lombar: origem, divisão, trajeto e inervação.

Devido a ausência de aulas práticas, o grupo buscou maneiras de demonstrar de forma didática toda a extensão do plexo. Foi feito o uso de aplicativos como Human Anatomy Complet para apresentar não só os nervos, mas os nominar e demonstrar os músculos que fazem parte do trajeto de cada um. Foram utilizados, também, infográficos das áreas supridas e imagens completas de regiões importantes para o entendimento do percurso do plexo, como o canal inguinal por exemplo.

O objetivo era apresentar não somente os nervos, mas tornar compreensível seus percursos. Visto que a turma, ou pelo menos grande parte dela, não tinha contato com uma anatomia mais técnica e aprofundada, além da facilidade de se perder a atenção durante o ensino remoto, o grupo buscou simplificar o conteúdo e torná-lo didático e interessante para o espectador, buscando maximizar o aprendizado.
- Amanda Silva

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Hoje foi a aula de plexo lombar!
A aula foi bem clara e objetiva, a equipe conseguiu apresentar o conteúdo de forma bem dinâmica
Conceitos, divisões, estruturas, tudo foi compreendido com o seminário.
- Vitória Maria

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Apresentar sobre esse plexo foi um desafio, quanto mais pesquisamos, mais confusas ficamos. Foi difícil achar as informações que queríamos em livros ou por fontes confiáveis, mas no fim deu tudo certo!
Até o dia da apresentação tudo parecia mais claro e acredito que conseguimos passar as informações de uma forma clara, objetiva e didática,  explicando sua estrutura, funções e possíveis lesões, associando com situações cotidianas. Foi muito satisfatório conseguir entender e poder explicar, gostei muito de estudar sobre plexos.

- Elane Santana - Integrante do grupo

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A aula de hoje foi um pouco mais extensa ( com duas apresentações de seminário, e mais uma aula do professor) e um pouco cansativa, foram muitas informações! Mas todas foram passadas de modo muito claro!
- Vitória Maria

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Hoje foi dia da minha equipe apresentar o seminário sobre visão, estava particularmente nervoso mas a essa altura já tinha desenvolvido autonomia o suficiente para estudar o conteúdo por fontes confiáveis e tentar repassá-lo da forma mais objetiva possível. Os monitores ajudaram muito também! Me forneceram materiais bons que me ajudaram a entender mais a via óptica. A outra equipe que apresentou no mesmo dia (audição e equilíbrio) foi ótima, deu pra entender bem mesmo sendo um tema mais denso.

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Além do seminário sobre visão que ministrado de maneira maravilhosa nessa aula pela outra equipe, a  minha equipe também se apresentou. Nosso seminário foi sobre audição e equilíbrio, apesar de ficar inicialmente bem preocupada por ser um tema abrangente, consegui desenvolver uma boa  pesquisa em fontes confiáveis e me basear pelo material disponibilizado pelo professor para apresentação. Acredito que mesmo estando nervosa consegui repassar todo conteúdo absorvido sobre a temática. Foi uma ótima experiência de ser  "professor de neuro"  por alguns minutos rsrs .

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A única apresentação de seminário de hoje foi carregada de conteúdo (sobre a relação hipotálamo-hipófise), mas a equipe conseguiu dinamizar o trabalho fazendo o uso de ferramentas como o Kahoot, além de deixar o trabalho mais interativo e reforçar o conteúdo dado.

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A complexidade do sistema límbico e a extensa gama de conteúdos relacionados a ele, não só deixaram os membros do grupo aturdidos sobre quais seriam as abordagens, como também despertou uma curiosidade em relação aos processos neuropsicológicos da memória e das emoções. Ademais, por ter uma íntima relação com o tronco encefálico e o córtex cerebral, além da fisiologia das estruturas que o compõe, foi necessária uma breve pesquisa sobre as funções psicológicas superiores e a influência do sistema límbico na regulação da homeostasia corporal.

Desse modo, para facilitar a compreensão do conteúdo para os demais alunos, o grupo separou diversas imagens cerebrais que realçavam as estruturas relacionadas a memória, as emoções e ao Circuito de Papez. Além disso, por ser a área cerebral mais relacionada com os estudos da psicologia, foram apresentadas, de forma superficial, algumas neuropsicopatologias, relacionando-as com personagens de séries e animações cinematográficas.
Infelizmente tive problemas com a internet e não pude terminar minha apresentação, mas através da gravação da aula, vi que o professor Marcio expôs muito bem as informações sobre o circuito de Papez. - Felipe Gustavo

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Hoje foi a última aula da cadeira de neuroanatomia. O tema foi sistema límbico, o sistema centro das nossas emoções e consequentemente o mais ligado ao nosso curso!
Foi uma aula bastante extensa porém muito clara, a equipe apresentou se saiu muito bem e foi bastante interessante!
- Vitória Maria

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O início das aulas de neuroanatomia foi animador. No começo do ano, antes do Covid-19 atingir um alto nível de infectados em São Luís, quando as aulas seguiam normalmente, a turma inteira se sentia animada. Embora o conteúdo ministrado fosse extremamente detalhado e exija um nível de esforço considerável, continuávamos felizes por estarmos na faculdade e a ansiosos pelas aulas práticas. Infelizmente, o vírus se espalhou muito rápido, antes de termos a chance de nós aprofundar verdadeiramente em qualquer conteúdo. A suspensão das aulas foi frustrante, visto que não estivemos sequer um mês inteiro na UFMA. O anúncio da adesão ao ensino à distância gerou diversas preocupações acerca da funcionalidade do método e da perda de experiências que só se adquire na prática e no presencial. Entretanto, era necessário que o período terminasse, visto que a interrupção de quase um ano nas aulas. Embora tenha sido difícil a adaptação, devido às distrações do ambiente e ao estresse da quarentena, as aulas correram sem grandes problemas. Nada se compara ao presencial, mas tendo em vista sua impossibilidade, o ensino a distância teve uma boa aproveitabilidade, apesar de não ser uma solução a longo prazo.

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Na primeira aula de neuroanatomia, achei um algo bem novo e muito interessante, despertou bastante curiosidade. As aulas práticas então, eram as mais esperadas, creio que não só por mim, como para o resto da turma também! Não tivemos a oportunidade de usar nossos jalecos :( e vivenciar o assunto de neuroanatomia na prática, ver as estruturas e etc. Isso foi algo que me deixou bastante chateada, visto o cancelamento das aulas presenciais devido a pandemia do COVID-19. Não chegamos nem a 3 semanas da experiência na universidade! (Ainda me sinto caloura). A proposta do ensino a distância despertou bastante preocupação em relação ao método, ao acesso, em como o período ficaria, etc. Mas o professor conseguiu organizar super bem a cadeira de neuroanatomia, buscou programas que facilitaram a didática das aulas! Foi tudo passado com antecedência, tudo já muito bem definido! E apesar das dificuldades do ano, devido a pandemia, o ensino a distância em si, a cadeira foi muito bem aproveitada!
Obrigada Professores!

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Venho aqui com o intuito apenas de agradecer. Agradecer pela disposição e compromisso de vocês dois para com nosso ensino, mesmo com todas as adversidade concernentes ao nosso período de 2020.1: a busca por ferramentas digitais de qualidade que somassem ao nosso aprendizado, o rigor da disponibilidade (mesmo quando uma dor de garganta ou uma sinusite atacada bastariam para que a aula fosse suspensa), além de outros muitos fatores que corroboraram com a excelente experiência que eu tive e tenho quase certeza de que os outros alunos também compartilham. Algo que  eu gostaria de destacar foi o elevado nível de organização da parte de vocês com tudo (do planejamento das aulas a explicação de como se dariam nossas avaliações): sério, conversar sempre quais são as nossas tarefas e ter coerência na hora de explicar mais de uma vez as coisas, ao meu ver, incrementa demais na experiência da disciplina. No mais, é dizer que o que meu tio (Carlos Henrique "Cazico", que trabalhou com Mônica e é conhecido, creio eu, dos dois) me disse quanto ao grau de profissionalismo de vocês agora sei que é verdade. Comentários somente positivos e longos geralmente são enfadonhos, mas eu realmente não tenho pontos negativos a apontar em nossas vivências digitais neste período: apenas agradecer.

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Para mim, neuro foi a única cadeira que funcionou de maneira remota, tive muita dificuldade nas aulas presenciais, não consegui captar a grande maioria das informações e nem entender as poucas anotações que eu fazia, foi frustrante. Felizmente, o ensino remoto possibilitou a gravação das aulas, então eu assistia duas ou mais vezes, a primeira pra entender o geral sobre o assunto e as demais para fazer anotações e esclarecer minhas dúvidas. Além disso, a organização do conteúdo e o planejamento me encorajaram bastante, era revigorante entrar no SIGAA e ter certeza de algo sobre as aulas. Em suma, foi uma experiência incrível, e o fato de não termos tido aulas práticas não me desapontou, confesso que estava com MUITO medo do que eu teria que encarar.

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Esse ano pessoalmente foi bem desafiador pra mim, não só por todo o contexto de adaptação a vida universitária em meio a pandemia, como também por ter de lidar com outras questões pessoais que eu nunca tinha passado anteriormente. Foi um período de bastante aprendizado, e nessa cadeira, além do conteúdo em si, pude aprender e exercer bastante a prática da autonomia, e só tenho a agradecer por ter tido a ajuda de professores e monitores tão organizados e empenhados a fazer isso acontecer.

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Comentário Geral ~ Maria Eduarda Carneiro
No início do ano já havia desenhado como seria meu primeiro ano na faculdade, estando cheia de expectativa e pronta para vivenciar novas experiências e desafios. Entretanto, com o início da pandemia muita coisa mudou. O ensino, antes tradicional, agora seria remoto, me causando uma estranheza que no final ficou para trás. Me adptei bem a essa cadeira, pois a didática dos professores e o intenso cuidado em tornar o ensino mais efetivo e completo possível proporcionou uma ótima absorção do conteúdo.

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Aprender neuroanatomia foi uma experiência instigante. Considerando que o estudo do sistema nervoso é totalmente restrito ao conhecimento biológico, agrega grandemente a nossa formação no curso de psicologia, pois aprofundar-se nesse conteúdo nos faz perceber a forte relação do nosso comportamento com o nosso corpo. Nesse contexto, se o estudo do segmento do nosso corpo que o controla não resolve o dualismo cartesiano, questão que nos foi colocada logo no começo de nosso curso, acentua a questão. Por outro lado, a aquisição desse conhecimento nos dá confiança no exame de pelo menos um pedaço da realidade; entender o funcionamento do corpo humano é definitivamente interessante. Muitas vezes tive a impressão de que eu estava sendo preparado para atender pacientes com diversos tipos de doenças, como um médico de verdade (agora sei que se alguém que não estiver conseguindo mexer os olhos normalmente, certamente houve um dano nos nevos motores oculares). Por fim, agradeço ao prof. Márcio e à prof. Cristiane pela dedicação a nos ensinar tudo o que ensinaram.

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Com certeza a maior dificuldade desse ano foi a adaptação ao ensino remoto, a ideia de assistir aula de casa sempre abre portas para as mais variadas distrações que não existem em um ambiente de sala de aula, entretanto a cadeira de neuroanatomia foi a que melhor funcionou nesse formato, a tentativa simular uma aula pratica a partir de outras ferramentas ajudou para melhorar a concentração nas aulas como um todo.

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No início do período presencial estava cheia de expectativas em relação ao primeiro ano de acadêmica de psicologia, neuroanatomia era uma  das cadeiras que estava mais nervosa e com medo de enfrentar. As primeiras aulas presenciais foram tirando mais esses sentimentos e fui conseguindo aprender. Estava bem ansiosa pela aula prática e pelo uso do jaleco, infelizmente com a pandemia não foi possível. Depois de meses sem aula, voltamos no ead e pensei que ficaria bem mais difícil compreender Neuro assim, mas me surpreendi porque consegui compreender os conteúdos muito bem, graças as aulas maravilhosas dos professores e os auxílios que eu amei e usei muito como os quizzes que fiz várias vezes e os slides no classroom. Enfim, obrigada professores!!! Todo o medo e nervoso passou e supreendentemente acabei me apaixonando pela disciplina.

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Diferente dos meus colegas de turma, não tive o contato com a neuroanatomia na sala de aula, então eu não fazia ideia do que esperar das aulas. Estive muito ansiosa para o começo das aulas e poder se tornar oficialmente aluna de psicologia. Eu amei a cadeira de neuroanatomia, a cada aula eu ficava fascinada com tudo que era ensinado, as vezes ficava com a cabeça cheia por terem tantos nomezinhos diferentes mas os quizzes ajudaram muito para exercitar e conseguir associar cada coisinha, achei uma ótima forma de estudar. A única frustração era a de não poder estar num laboratório vendo tudo, e quando assistia vídeo aulas, percebia a diferença entre o que víamos no 3D e o que era na realidade. Apesar disso, as aulas foram ótimas e todas as ferramentas utilizadas pelos professores ajudaram e contribuíram muito para o meu aprendizado. Entre todas as disciplinas essa foi a mais prazerosa de estudar de forma remota e o esforço dos professores de tentar não nos deixar serem muito prejudicados fez toda a diferença.