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CAPERUCITA ROJA | Cuentos y Canciones Infantiles | Toy Cantando

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POR QUE LEERLE A LOS NIÑOS Y NIÑAS?

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BENEFICIOS DE LEER A LOS NIÑOS Y NIÑAS

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La importancia de la literatura, radica, entre otros, en el conocimiento y desarrollo del LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:

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La importancia de la literatura, radica, entre otros, en el conocimiento y desarrollo del LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:

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Aprendizaje de nuevo vocabulario.

Organización de ideas.

Descubrimiento de letras, palabras y su fonética.

Descubrimiento de la direccionalidad de la escritura y la lectura, cuando esta última se acompaña señalando la ubicación de las oraciones que se van leyendo.

"La ALFABETIZACIÓN no es un lujo, ni una obligación, es un DERECHO" (Emilia Ferreiro)

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La literatura, tiene el beneficio de permitir DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN, y utilizar el lenguaje en forma lúdica, para RECREAR LA REALIDAD (dándole nuevo sentido a lo que se vive) o IMAGINANDO UNA NUEVA. El niño/a libera su lenguaje interior, y "SE NUTRE EMOCIONALMENTE".

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La literatura, tiene el beneficio de permitir DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN, y utilizar el lenguaje en forma lúdica, para RECREAR LA REALIDAD (dándole nuevo sentido a lo que se vive) o IMAGINANDO UNA NUEVA. El niño/a libera su lenguaje interior, y "SE NUTRE EMOCIONALMENTE".

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La literatura se convierte en el vehículo de expresión de lo que se siente, se cree, se imagina y se crea.

Como dice Bruno Bettelheim: "Los cuentos son una especie de escape de la realidad, que le permite al niño/a subsistir en un mundo que le resulta complejo"

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La literatura tiene un rol relevante en LA CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL.

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La literatura tiene un rol relevante en LA CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL.

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Los niños y niñas tienen la oportunidad de conocer distintas maneras de ver, enfrentar y resolver una situación.

"La literatura enriquece la vida, pues ayuda a comprenderla y nos mueve a actuar"

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La literatura, permite acercar, al niño/a, al PATRIMONIO CULTURAL ORAL (Aquí resultan interesantes los cuentos tradicionales transmitidos de generación en generación en forma oral), ESCRITO, REGIONAL, NACIONAL Y UNIVERSAL, todo lo cual se RELACIONA CON EL PATRIMONIO PERSONAL de cada niño y niña.

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La literatura, permite acercar, al niño/a, al PATRIMONIO CULTURAL ORAL (Aquí resultan interesantes los cuentos tradicionales transmitidos de generación en generación en forma oral), ESCRITO, REGIONAL, NACIONAL Y UNIVERSAL, todo lo cual se RELACIONA CON EL PATRIMONIO PERSONAL de cada niño y niña.

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Como dice Frank Smith: "Debemos ayudar a los pequeños a percibirse como lectores y escritores, antes que sepan escribir y leer por sí solos"

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¿ Cómo generar un buen  momento de lectura?

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¿ Cómo generar un buen  momento de lectura?

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Compartir la lectura, entre hermanos, entre papá e hijo, entre mamá e hijo, entre abuelos, entre vecinos, conocidos, entre los amigos/as del jardín. Convidar y compartir lecturas.

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¿ Cómo generar un buen momento de lectura?

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¿ Cómo generar un buen momento de lectura?

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Encontrar un espacio en casa, alejado lo más posible de los ruidos, puede estar hecho con almohadones, sabanas, con alguna estantería o cajas en donde poner los cuentos. Un rincón que invite a chicos y a grandes a disfrutar de leer.

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La lectura amplía experiencias porque permite viajar a lugares a los que nunca hemos
ido, o vivir la vida de otros, pero al mismo tiempo, vivir la propia.

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TIPS PARA GENERAR UN HERMOSO MOMENTO DE LECTURA...

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TIPS PARA GENERAR UN HERMOSO MOMENTO DE LECTURA...

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Elegir el texto a leer.

Seleccionar un lugar cómodo y sin televisión para ese momento.

Destinar un tiempo generoso y diario, para una lectura familiar, donde cada uno leerá algo de su interés. El niño/a adquiere el modelo lector, de los adultos que observa, por ello es muy importante la actitud de este último.

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Realizar una lectura con entusiasmo y expresión: hacer cambios de voz según cada personaje o momento, pausas, etc.

Desarollar una lectura sin interrupciones, ya que si el niño/a ingresó a un mundo de fantasía, volvería a la realidad, y se cortaría la magia (si necesita llamar la atención del niño/a, en todo caso cambiar tono de voz, hacer un movimiento, etc.).

Leer con el cuento frente a los niños y niñas, señalando, en lo posible, por dónde se va leyendo, para que puedan descubrir palabras, sus sonidos y direccionalidad de la lectura/escritura (de izquierda a derecha).

No explicar a medida que se lee, ni hacer adaptaciones de vocabulario... "una obra literaria merece el respeto de ser tomada tal como es". En todo caso, eso se realiza en momentos previos o posteriores a la lectura.

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CORTO PARA FOMENTAR LA LECTURA❤️📚

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"Monstruo Triste, Monstruo Feliz" - Ed Emberly & Anne Miranda - AUDIOCUENTO por ArtiCuentos

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CUENTO INFANTIL - ¡FUERA DE AQUÍ, HORRIBLE MONSTRUO VERDE!

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LA BRUJA RECHINADIENTES - NEW - Cuentos infantiles - CUENTACUENTOS Beatriz Montero

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El Zapato Rojo 🖍 Cuentos Cortos Para Dormir Niños En Español

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Cuentos Infantiles: El Diente del Dragón Rufus [Español]

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sala de tres conto a sus familias este bello cuento.Se trabajo la oralidad y la imaginacion.

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El hombrecito de la lluvia / Cuento Infantil Animado / Los cuentos de Nico

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¿Y CUÁL HABRÁ SIDO EL ORIGEN DE LOS CUENTOS?... 

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¿Y CUÁL HABRÁ SIDO EL ORIGEN DE LOS CUENTOS?... 

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https://youtu.be/GaRnAKF4EXc

Descubramos juntos el "origen de los cuentos" con esta hermosa historia del escritor cordobés, Oscar Salas... "El día en que las abuelas perdieron la memoria"....  ¿Habrá sido para evitar las travesuras de un pícaro duende?...¿Ustedes qué piensan?.... ¿Cómo guardarían sus historias?...

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El día en que las abuelas perdieron la memoria

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trabajamos la oralidad y la renarracion con las familias y los alumnos de sala de 3

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La enseñanza de la lectura en el nivel inicial se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aun antes de leer convencionalmente. 

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Observando las imagenes los estudiantes pueden descubrir lugares , historias y personajes maravillosos que pueden transformar su realidad.

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LOS ESTUDIANTES DE SALAS DE 5 AÑOS, QUEREMOS CONTARLES DE  LA NUEVA EXPERIENCIA LITERARIA QUE COMENZAMOS A DISFRUTAR Y QUE NOS FUE ATRAPANDO !!!

LA NOVELA "DIAS DE PLAYA"!!! UNA HISTORIA CON MUCHOS Capítulos!  "FERNAN"...UN  NIÑO TRAVIESO..MIEDOSO E INQUIETO... COMO NOSOTROS ....NOS CUENTA DE SUS FANTÁSTICAS AVENTURAS!!!.

CADA DIA ESCUCHAMOS UN NUEVO CAPÍTULO!!! ...EL FINAL DE CADA UNO NOS LLEVA A QUERER SEGUIR ESCUCHANDO Y DISFRUTANDO DE LA LECTURA PARA SABER QUE ES LO QUE VA SUCEDER ..A VECES IMAGINAR Y OTRAS A EXPRESAR CON PALABRAS LO QUE DESEAMOS QUE PASE !

ESO ES LEER !!! ABRIR NUESTRA IMAGINACIÓN A UN MUNDO BELLO LLENO
DE Mágicas PALABRAS!!!! 😉☺️

ESTAMOS FASCINADOS CON ESTA NUEVA EXPERIENCIA!!! UN CUENTO... QUE NUNCA TERMINA Y QUE NOS ATRAPA CADA VEZ MAS!
AMAMOS DIAS DE PLAYA!

Niños de salas de 5 años. Jardin Japón

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Contentos mostrando la novela y esperando el próximo capítulo de "Días de playa"!!!

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OTRAS EXPERIENCIAS CON LIBROS EN SALA DE 5!!

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OTRAS EXPERIENCIAS CON LIBROS EN SALA DE 5!!

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Además de sumergirnos en los capítulos de la novela que iniciamos, de Margarita Mainé, siempre hay un momento para tomar contacto con otros libros y géneros textuales, según intereses y gustos personales!!

Son hermosos y mágicos momentos, porque.... "LEER, ES SOÑAR CON LOS OJOS ABIERTOS"

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En la sala verde nos cuenta cuentos la Seño Virgi

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En la sala fucsia nos cuenta cuentos la Seño Andre

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En la sala amarilla nos cuenta cuentos la Seño Mili

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En la sala roja nos cuenta cuentos la Seño Paula

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Cuento realizado por los estudiantes de la sala de 4 turno mañana

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Cuento realizado por los estudiantes de la sala de 4 turno mañana

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Al finalizar la agenda literaria "Cuentos con lobos" los estudiantes realizaron su propio cuento con lobos.

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Cuento realizado por los estudiantes de sala de 4 turno tarde

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Cuento realizado por los estudiantes de sala de 4 turno tarde

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Al finalizar la agenda literaria "Cuentos con lobos" los estudiantes realizaron su propio cuento.

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La Seño Silvana nos cuenta cuentos en el turno tarde

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La Seño Mariela nos cuenta cuentos en el turno tarde

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La Seño Andrea nos cuenta cuentos en el turno tarde