# data[].attributes.body
Forberedt og styrt gruppearbeid med fordeling av roller på gruppa;

tidtaker, møteleder, referent til plenum, viddevakt. Rekkeframlegg og

refleksjon i plenum.

# data[].attributes.body
HIST forsker på Lesson Study, men mange av skolene synes metoden blir veldig tidkrevende.

Spesielt etter SKU-perioden. Mange lager seg sin egen tilpassede variant

# data[].attributes.body
Hvorgor

# data[].attributes.body
Varierte metoder opplever jeg er lurt. Godt strukturert IGP, Idealog, kafèdialog. At noen presenterer noe i plenum som etterpå diskuteres i parallellsesjoner -kosekvenser for min/vår praksis. Hva skal vi gjøre i form av handling?

# data[].attributes.body
Har en skole som har prøvd ut Learning Study. Det går mer i "kjernen" på formålet med undervisningen: elevenes læring.

# data[].attributes.body
Deltakerne liker de litt aktive metodene godt, f.eks Gallerivandring.

# data[].attributes.body
gode eksempler på elevvurdering?

# data[].attributes.attachment_link.title
Wenche fra Kongsvik ungdomsskole på TVNorge

# data[].attributes.body
hvilken låt hører du på for tiden?

# data[].attributes.body
hvilken metode synes du har gitt mest effektiv deling i lærende møter/nettverk?

# data[].attributes.body
har du erfaring med "Kagan strategies"? Og hvordan har du brukt dem?

# data[].attributes.body
Har du erfaring med skoler som praktiserer Lesson Study?