# data[].attributes.body
Lekcja organizacyjna.

Poznajemy zasady pracy na lekcjach języka angielskiego.
Poznajemy bohaterów kursu i przedstawiamy się.

Tutaj na padlecie będą pojawiać się informacje czego się uczyliśmy jak również ćwiczenia utrwalające słownictwo.
Podczas nauki dzieci muszą ćwiczyć wymowę, nie muszą na tym etapie nauki znać pisowni ale powinny ją kojarzyć i być w stanie połączyć obrazek z słówkiem. Uczymy się wszystkich słówek ze słuchu. W późniejszym czasie dzieci będą musiały znać zapis słowny z znaczeniem słówek.

Będziecie mogli odsłuchać piosenek, które pojawią się na lekcji oraz poćwiczyć i pośpiewać razem :-)

Instrukcja:
Lekcje są opisane rozdziałami z podręcznika. Dzieci doskonale wiedzą co z podręcznika robimy na lekcji. Przy każdej lekcji mamy pasek, który możemy przewinąć w dół. Tam będą znajdować się różne ćwiczenia, piosenki, bajki, których słuchamy na lekcjach.

Życzę miłego korzystania z padletu
W razie pytań proszę kontaktować się poprzez e-dziennik LIBRUS

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji uczymy się:
- słuchać nazw czynności ruchowych i wykonywać odpowiednie gesty
- słuchać i śpiewać piosenkę HELLO I'M TIGER

Główne słownictwo i struktury, które dzieci uczą się na pamięć:
Hello [holeł] - cześć, dzień dobry
Goodbye [gudbaj] - do widzenia
Tiger [tajger] - tygrys
Monkey [manki] - małpa
Mouse [małs] - mysz
roar [ror] - ryczeć jak tygrys
jump [dżamp] - skakać
run [ran] - biegać
black [blak] - czarny
orange [orendż] - pomarańczowy

I'm (Tiger) [ajm tajger] - Jestem (tygrys)

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji:
- liczenie od 1-10
- słuchanie i śpiewanie piosenki "What's your name?"
- zadawanie pytań o imię i wiek oraz udzielanie na nie odpowiedzi
- słuchanie scenki

Główne słownictwo i struktury:
1 one [łan]
2 two [tu]
3 three [tri] (wymawiając "t" dajemy język między zęby)
4 four [for]
5 five [fajf]
6 six [siks]
7 seven [sewen]
8 eight [ejt]
9 nine [najn]
10 ten [ten]

boy [boj] - chłopiec
girl [gerl] - dziewczynka

What's your name? [łots jor nejm] - Jak masz na imię?
I'm (Ania) [ajm ....] - Jestem (Ania)

How old are you? [hał old ar ju] - Ile masz lat?
I'm (seven) [ajm (sewen)] - mam 7 lat

# data[].attributes.body
Dziś na lekcji:
- nazywanie kolorów
- nazywanie i liczenie elementów obrazka

Główne słownictwo:
black [blak] - czarny
blue [blu] - niebieski
brown [brałn] - brązowy
green [grin] - zielony
orange [orendż] - pomarańczowy
yellow [jeloł] - żółty
red [red] - czerwony

Kolory dodatkowe (przydadzą się do dodatkowych ćwiczeń):
pink [pink] - różowy
purple [parpel] - fioletowy
white [łajt] - biały

# data[].attributes.body
Colours - kolory (pisownia brytyjska)
Colors - kolory (pisownia amerykańska)

W tym nagraniu jest trochę więcej kolorów niż w podręcznika ale zachęcam do rozwijania umiejętności językowych

# data[].attributes.attachment_link.title
Color [Kids Vocab] 🎨 Fun Color Mixing & Rainbow Words for Kids

# data[].attributes.body
Posłuchajcie i nauczcie się piosenki Hello, I'm Tiger.

# data[].attributes.body
Kilka piosenek, które pomogą nauczyć się liczyć do 10

# data[].attributes.attachment_link.title
How Many Fingers? | Kids Songs | Super Simple Songs

# data[].attributes.attachment_link.title
Numbers Song Let's Count 1-10 New Version

# data[].attributes.attachment_link.title
ChuChu TV Numbers Song - NEW Short Version - Number Rhymes For Children

# data[].attributes.body
Możesz poćwiczyć kolory

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Labelled diagram - Drag and drop the pins to their correct place on the image.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Airplane - Use touch or keyboard to fly into the correct answers and avoid the wrong ones.

# data[].attributes.body
LESSON 1

Cele lekcji:
- rozpoznawanie i nazywanie przyborów szkolnych
- rozpoznawanie zapisu słownego nazw przyborów szkolnych
- słuchanie i mówienie rymowanki

SŁÓWKA:
bag -plecak, torba
pencil - ołówek
pen - pióro
crayon - kredka
ruler - linijka
rubber - gumka
pencil case - piórnik
sharpener - temperówka

# data[].attributes.body
LESSON 2

Cele lekcji:
- słuchanie historyjki ze zrozumieniem
- nazywanie przyborów szkolnych w historyjce
- rozpoznawanie wartości w historyjce

SŁOWNICTWO:
bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener

Can I have this (pencil), please? - Czy mogę ten (ołówek), proszę?
Yes, of course. - Tak, oczywiście.
Thank you - Dziękuję
Put it in the basket. - Włóż do koszyka

# data[].attributes.body
LESSON 3

Cele lekcji:
- słuchanie historyjki i uzupełnianie brakujących słów
- odnajdywanie i nazywanie przyborów z historyjki
- słuchanie i śpiewanie piosenki Can I have this pencil, please?
- znajdowanie i nazywanie przyborów z piosenki
- rozpoznawanie zapisu słownego nazw przyborów szkolnych
- dopasowywanie wyrazów do ilustracji

# data[].attributes.body
LESSON 4

Cele lekcji:
- ćwiczenie wymowy
- odgrywanie historyjki
- uzupełnianie ćwiczeń

# data[].attributes.body
Poćwicz wymowę

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiger 1 Unit 1 - School supplies - read and match

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Labelled diagram - Drag and drop the pins to their correct place on the image.

# data[].attributes.body
LESSON 5

Cele lekcji:
- rozpoznawanie i nazywanie czynności wykonywanych w szkole
- rozpoznawanie zapisu słownego nazw czynności wykonywanych w szkole
- słuchanie historyjki ze zrozumieniem

SŁÓWKA:
talk - mówić
draw - rysować
colour - kolorować
play - bawić się
sing - śpiewać

# data[].attributes.body
LESSON 7 REVISION

Cele lekcji:
- powtórzenie materiału z rozdziału 1

Główne słownictwo:
- nazwy przyborów szkolnych i czynności wykonywane w szkole
- Can I have this (pencil), please?
Yes, of course.
Here you are.
Thank you.
Put it in the basket.

TEST - 23.10.2023r.

# data[].attributes.body
LESSON 5

Cele lekcji:
- rozpoznawanie i nazywanie czynności wykonywanych w szkole
- rozpoznawanie zapisu słownego nazw czynności wykonywanych w szkole
- słuchanie historyjki ze zrozumieniem

SŁÓWKA:
talk - mówić
draw - rysować
colour - kolorować
play - bawić się
sing - śpiewać

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiger 1 Unit 1 - School supplies anagram

# data[].attributes.attachment_link.description
Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiger 1 Unit 1 - What we do at school - test

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.body
LESSON 6

Cele lekcji:
- pytanie i mówienie, jakie czynności wykonuje się w szkole
- odczytywanie nazw czynności wykonywanych w szkole
- słuchanie i śpiewanie piosenki I draw at school

Słownictwo:
I draw at school
I sing at school
I play at school
I talk at school
I colour at school

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Matching pairs - Tap a pair of tiles at a time to reveal if they are a match.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Conveyor belt - Remember the items. When the belt stops you have to tap the ones you saw.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiger 1 Unit 1 - School supplies - what is it?

# data[].attributes.attachment_link.description
Image quiz - An image is revealed slowly. Buzz in when you can answer the question.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiger 1 Unit 1 - What we do at school - read and match

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.body
Dodatkowe słownictwo
Cele nauczania:
- rozpoznawanie i nazywanie elementów wyposażenia klasy szkolnej
- wskazywanie zdjęć w odpowiedniej kolejności
- słuchanie rymowanki In the classroom
- utrwalenie nazw kolorów i cyfr

floor [flor] - podłoga
board [bord] - tablica
desk [desk] - biurko
chair [czer] - krzesło
wall [łol] - ściana
door [dor] - drzwi

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.body
Cele nauczania:
- słuchanie, mówienie i odgrywanie tradycyjnej angielskiej rymowanki Two, four, six, eight
- mówienie o swoim pochodzeniu i szkole
- rysowanie polskiej klasy szkolnej

Główne słownictwo:
liczby 1-10
I'm from (the USA) - Jestem z (USA)
school [skul] - szkoła
techer [ticzer] - nauczyciel
friends [frends] - przyjaciele
I (talk) at school - (Mówię) w szkole.

# data[].attributes.body
LESSON 1

Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie części ciała

rozpoznawanie zapisu słownego części ciała

słuchanie i mówienie rymowanki

śpiewanie piosenki Head, shoulders, knees and toes.

SŁÓWKA:

nose - nos

ears - uszy

head - głowa

arms - ręce

mouth - usta

eyes - oczy

hands - ręce (dłonie)

legs - nogi

shoulders [szolders] - ramiona

knees [nis] - kolana

toes [tołs] - palce u nóg

fingers [fingers] - palce u rąk

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Gameshow quiz - A multiple choice quiz with time pressure, lifelines and a bonus round.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Maze chase - Run to the correct answer zone, whilst avoiding the enemies.

# data[].attributes.body
LESSON 2

Cele lekcji:

słuchaanie historyjki ze zrozumieniem

nazywanie części ciała w historyjce

rozpoznawanie wartości związanych z historyjką

zrozumienie prostych struktur:

I've got (arms and legs). - Mam (ręce i nogi).

This is the (head). - To jest (głowa).

These are (eyes). - To są (oczy).

# data[].attributes.body
LESSON 3

Cele lekcji:

utrwalenie słownictwa z części ciała

słuchanie i śpiewanie piosenki I've got a head.

znajdowanie i opisywanie różnic między ilustracjami

rozpoznawanie zapisu słownego nazw części ciała

dopasowywanie wyrazów do ilustracji

Główne słownictwo:

head, nose, ears, arms, eyes, hands, mouth, legs, body

I've got (arms). - Mam (ręce).

I've got (two legs). - Mam (dwie nogi).

This is my (head). - To jest moja (głowa).

These are my (ears). - To są moje (uszy).

# data[].attributes.body
LESSON 4

Cele lekcji:

ćwiczenie wymowy głoski /z/

wykonanie sylwetki piernikowego ludzika

utrwalenie słownictwa

Główne słownictwo i struktury:

head, nose, ears, arms, eyes, hands, mouth, legs

gingerbread man

I've got (a head). - Mam (głowę).

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Hangman - Try to complete the word by picking the correct letters.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordsearch - Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Airplane - Use touch or keyboard to fly into the correct answers and avoid the wrong ones.

# data[].attributes.body
LESSON 5

Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie czynności związanych ze zmysłami

rozpoznawanie zapisu słownego nazw czynności związanych ze zmysłami

słuchanie historyjki ze zrozumieniem

Główne słownictwo i struktury:

listen - słuchać

smell - wąchać

see - widzieć

touch - dotykać

taste - smakować

head, nose, eyes, arms, ears, hands, mouth, legs

# data[].attributes.attachment_link.title
Five Senses - The Kiboomers Kids Learning Songs For Circle Time - Body Parts Song

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.body
LESSON 6

Cele lekcji:

nazywanie czynności związanych ze zmysłami i podawanie , jakich części ciała dotyczą

słuchanie i śpiewanie piosenki I listen with my ears.

Słownictwo:

head, nose, eyes, ears, mouth, arms, hands, legs

listen, smell, see, taste, touch

I (see) with my (eyes). - (Widzę) moimi (oczyma)

# data[].attributes.attachment_link.title
PB pg  23 - Listen and point. Sing: I listen with my ears.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Maze chase - Run to the correct answer zone, whilst avoiding the enemies.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.body
LESSON 7 REVISION

Cele lekcji:

powtórzenie materiału z rozdziału 2

słuchanie poleceń wydawanych w klasie i reagowanie na nie

Słownictwoi struktury:

nazwy części ciała i czynności związanych ze zmysłami

Is it (a mouth)?

Are these (ears)?

I've got (a nose).

I (see) with my (eyes).

Stand up, please. - Wstań, proszę.

Sit down, please. - Usiądź, proszę.

Put your hands up, please. - Podnieś ręce, proszę.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Hangman - Try to complete the word by picking the correct letters.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiger 1 Unit 2 - Body parts - what is it?

# data[].attributes.attachment_link.description
Image quiz - An image is revealed slowly. Buzz in when you can answer the question.

# data[].attributes.body
LESSON 1

Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie członków rodziny

rozpoznawanie zapisu słownego nazw członków rodziny

słuchanie i mówienie rymowanki

Słownictwo:

mother / mum / mummy - mama

father / dad / daddy - tata

grandmother / granny - babcia

grandfather / grandad - dziadek

brother - brat

sister - siostra

baby - dzidziuś

family - rodzina

How are you? - Jak się masz?

I'm fine, thanks. - Mam się dobrze. Dziękuję

It's (mother). - To jest (mama).

# data[].attributes.body
LESSON 2

Cele lekcji:

słuchanie historyjki ze zrozumieniem

nazywanie członków rodziny w historyjce

rozpoznawanie wartości związanych z historyjką

odczytywanie prostych struktur

Słownictwo:

członkowie rodziny

Have you got (Tiger)? - Czy masz Tygryska?

Yes, I have. - Tak, mam

No, I haven't - Nie, nie mam

# data[].attributes.body
LESSON 3

Cele lekcji:

słuchanie historyjki

zadawanie pytań postaciom

słuchanie i śpiewanie piosenki Have you got Tiger?

rozpoznawanie postaci

rozpoznawanie zapisu słownego

dopasowywanie wyrazów do ilustracji

# data[].attributes.body
LESSON 4

Cele lekcji:

ćwiczenia wymowy

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Labelled diagram - Drag and drop the pins to their correct place on the image.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
True or false - Items fly by at speed. See how many you can get right before the time runs out.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.body
LESSON 5

Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie krewnych

określanie wielkości rodziny

rozpoznawanie zapisu słownego nazw krewnych i wielkości rodziny

słuchanie historyjki ze zrozumieniem

# data[].attributes.body
LESSON 6

Cele lekcji:

nazywanie krewnych i określanie rodziny

odczytywanie nazw krewnych i określeń wielkości rodziny

słuchanie i śpiewanie piosenki Some families are big

# data[].attributes.body
LESSON 7

UNIT REVIEW

Cele lekcji:

powtórzenie materiału z rozdziału 3

zadawanie pytań o posiadane przedmioty i udzielanie na nie odpowiedzi

Główne słownictwo:

nazwy członków rodziny, krewnych i typów rodziny

This/My family is big/small

Who's this? This is my (father). These are my (cousins).

Have you got (you pencil case)?

Yes, I have / No, I haven't

# data[].attributes.body
Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie zawodó

wskazywanie zdjęć w odpowiedniej kolejności

łączenie przedstawicieli różnych zawodów z ich miejscami pracy

Słownictwo:

bus driver, doctor, cook, teacher, vet, police officer

nazwy członków rodziny

A (doctor) works here.

# data[].attributes.body
Cele lekcji:

słuchanie, śpiewanie i odgrywanie tradycyjnej angielskiej piosenki The baby wants a mother

opisywanie rodzin z Wielkiej Brytanii i Stanów Zjedoczonych

opisywanie swojej rodziny

Główne słownictwo i struktury:

The baby wants a mother.

The baby's got a family.

This is my family.

My family is big/small.

I've got a (mother).

# data[].attributes.body
LESSON 1

Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie produktów spożywczych

rozpoznawanie zapisu słownego nazw produktów spożywczych

słuchanie i mówienie rymowanki Tiger's word.

Główne słownictwo:

peas - groszek

eggs - jajka

ham - szynka

milk - mleko

carrots - marchewki

potatoes - ziemniaki

cheese - ser

sausages - kiełbaski

It's (ham) - To jest (szynka)

They're (sausages) - To są (kiełbaski)

# data[].attributes.body
LESSON 2

Cele lekcji:

słuchanie historyjki ze zrozumieniem

rozpoznawanie wartości związanych z historyjką

odczytywanie prostych struktur: I like ham. I don't like sausages. Do you like cheese?

Główne słownictwo:

peas, cheese, ham, sausages, eggs, milk, carrots, potatoes

It's (ham)

They're (sausages)

omlette, pizza, mushroom

I love (pizza)

I like (ham)

I don't like (peas)

Do you like (cheese)?

Yes, I do / No, I don't

# data[].attributes.body
LESSON 3

Cele lekcji:

słuchanie historyjki

słuchanie i śpiewanie piosenki I don't like sausages.

znajdywanie i nazywanie składników omletu

rozpoznawanie zapisu słownego nazw produktów spożywczych

dopasowywanie wyrazów do ilustracji

Słownictwo:

peas, eggs, ham, milk, carrots, potatoes, cheese, sausages

numbers 1-20

1 one

2 two

3 three

4 four

5 five

6 six

7 seven

8 eight

9 nine

10 ten

11 eleven

12 twelve

13 thirteen

14 fourteen

15 fifteen

16 sixteen

17 seventeen

18 eighteen

19 nineteen

20 twenty

# data[].attributes.body
LESSON 4

Cele lekcji:

ćwiczenie wymowy głoski /i:/

wykonywanie papierowej patelni i odgrywanie scenki z historyjki

# data[].attributes.body
LESSON 5

Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie grup żywności oraz określanie źródeł pochodzenia żywności

rozpoznawanie zapisu słownego nazw grup żywności oraz źródeł jej pochodzenia

słuchanie historyjki ze zrozumieniem

Słownictwo:

peas, eggs, ham, milk, carrots, potatoes, cheese, sausages

bananas

plants - rośliny

animals - zwierzęta

fruit - owoce

vegetables - warzywa

meat - mięso

fish - ryby

Do you like (bananas)?

Yes, I do / No, I don't

(Bananas) are (fruit).

(Fruit) is from (plants).

# data[].attributes.body
LESSON 6

Cele lekcji:

nazywanie grup żywności i określanie źródeł ich pochodzenia

słuchanie i śpiewanie piosenki Bananas are fruit

# data[].attributes.body
LESSON 7

UNIT REVIEW

Cele lekcji:

powtórzenie materiału z rozdziału 4

słuchanie poleceń wydawanych w klasie i reagowanie na nie

Główne słownictwo i struktury:

nazwy produktów spożywczych, grup produktów i źródeł ich pochodzenia

liczby 1-20

(Bananas) are (fruit).

(Bananas) are from (plants).

(Ham) is meat.

(Ham) is from (animals).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Number song 1-20 for children | Counting numbers | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Cele lekcji:

rozpoznawanie i nazywanie elementów zastawy stołowej

wskazywanie zdjęć w odpowiedniej kolejności

mówienie rymowanki On the table

Słownictwo:

spoon - łyżka

plate - talerz

fork - widelec

cup - filiżanka

knife - nóż

bowl - miska

# data[].attributes.body
Cele lekcji: