# data[].attributes.body
"Ania z Zielonego Wzgórza"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ania z Zielonego Wzgórza

Lucy Maud Montgomery

część 1

Dzień dobry :) Przed Wami lekcje związane z powieścią Lucy Moud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza". Prezentacja przeprowadzi Cię przez kolejne etapy pracy z książką. Zwracaj uwagę na interaktywne elementy - są tam ukryte wiadomości. Powodzenia :)

Kilka słów na początek

Przed Wami dwa tematy z lektury, Kolejne niebawem. Bardzo Was proszę o rzetelne wykonywanie zadań. Róbcie, proszę, notatki w zeszytach. Wszystko stanie się jasne, jak zaczniecie pracować z prezentacją. Życzę Wam dobrej zabawy :)

W prezentacji wykorzystałam materiały z:"Zeszytu lekturowego", kl.6, B. Surdej, A. Surdej, WSIP;podręcznika "Słowa z uśmiechem", kl. 6, E. Horwath, A. Zegleń;strony: https://idziemydalej.pl/wyspa-ksiecia-edwarda-subiektywny-przewodnik/ (dostęp 21.04.2020)Wyspa Księcia Edwarda - subiektywny przewodnik | Idziemy DalejWyspa Księcia Edwarda przez rdzennych mieszkańców tych terenów - Indian Mi'kmaq - nazywana była Abegweit czyli "ziemia kołysząca się na falach"....Idziemy Dale

Lekcja 1

Temat: Autor i jego dzieło.

Uważnie przeczytaj biografię autorki i przejdź do następnej strony.

Lucy Moud Montgomery

zdjęcie: https://lh3.googleusercontent.com/esYAXA00_fseXt9X7QYK-nbgPX_51ivLSwTGMxiZuNUZBegcf5SmdzOgvmuJc4qk_0GnfkB7xjuFrHp9tGc-521DwJow8W1AfPPMwwfB4iOATNMiftbwhLjHk6O10tFHU27uryluqDU=w976

Jutro jest zawsze czyste, nieskalane żadnym błędem. ...

Uzupełnij informację o autorce i wpisz notatkę do zeszytu.

1

Źródło: Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

zdjęcie: https://lh3.googleusercontent.com/esYAXA00_fseXt9X7QYK-nbgPX_51ivLSwTGMxiZuNUZBegcf5SmdzOgvmuJc4qk_0GnfkB7xjuFrHp9tGc-521DwJow8W1AfPPMwwfB4iOATNMiftbwhLjHk6O10tFHU27uryluqDU=w976

zdjęcie: https://lh3.googleusercontent.com/esYAXA00_fseXt9X7QYK-nbgPX_51ivLSwTGMxiZuNUZBegcf5SmdzOgvmuJc4qk_0GnfkB7xjuFrHp9tGc-521DwJow8W1AfPPMwwfB4iOATNMiftbwhLjHk6O10tFHU27uryluqDU=w976

Pamiętaj, że wszystko można zacząć od nowa. Jutro jest zawsze świeże i wolne od błędów.

Rozwiąż krzyżówkę,. Pamiętaj, żeby wpisać ją do zeszytu.

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

2

Znajdź w dowolnym źrodle informacje o kolejnych częściach przygód Ani z Avonlea. Wykonaj poprawnie ćwiczenie i wpisz je do zeszytu.

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

Wykonaj ćwiczenia

1

2

3

Lekcja 2

Temat: Elementy świata przedstawionego.

Milon razy lepiej być Anią z Zielonego Wzgórza niż Anią znikąd.

Przeczytaj informacje o Wyspie Księcia Edwarda.

Wyspa Księcia Edwarda, Nowa Szkocja, Kanada

Ćwiczenia

Napisz w zeszycie jak najwięcej synonimów do słów dom i rodzina. Możesz skorzystać ze słownika synonimów.

Wyjaśnij znaczenie związków frazeologicznych:- wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej;- tam gdzie dom, tam rodzina;- dom ciasny, ale własny.

1

2

Bohaterowie

Gilbert Blythe

Diana Barry

Mateusz Cuthbert

Maryla Cuthbert

Przed Tobą zdjecia bohaterów powieści. Napisz w zeszycie przynajmniej dwa zdania o każdym z nich. Nie zapomnij o Ani Shirley :)

Zrób ćwiczenia

1

2

3

Źródło: podręcznik Słowa z uśmiechem klasa 5 WSIP

Zrób ćwiczenia ukryte w szufladach i w lampie.

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

Zeszyt lekturowy klasa 6 WSIP

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ania z Zielonego Wzgórza. cz1. by Anna M. Nowak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Ania z Zielonego Wzgórza Lucy Maud Montgomery część 1 Dzień dobry :) Przed Wami lekcje związane z powieścią Lucy Moud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza". Prezentacja przeprowadzi Cię przez kolejne etapy pracy z książką. Zwracaj uwagę na interaktywne elementy - są tam ukryte wiadomości.

# data[].attributes.body
"Mitologia"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zabieram cię w podróż do mitologicznego świata!

Zabieram Cię w podróż do mitologicznego świata!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Co to jest mit?

Ambrozja to:a)pokarm bogówb)element strojuc)napójd)bogini Nieba

Co Kronos robił ze swoimi dziećmi i dlaczego tak postępował?

Hermes był:a)opiekunem rybakówb)skrzydlatym posłańcem bogówc)władcą bogów4)władcą krainy umarłych

róg obfitościsłaby punktlaur olimpijskiźródło nieszczęśćpięta Achillesaźródło niewyczerpanych bogactwpuszka PandoryzwycięstwoPołącz podane związki frazeologiczne z odpowiednimi wyjaśnieniami.

Podaj imię córki Demeter.

Jak nazywał się trójgłowy strażnik strzegący wejścia do podziemnej krainy?

Jak nazywa się pieniążek, który wkładano w usta zmarłym?

Połącz ze sobą za pomocą strzałek:Syzyf syn DedalaTanatos władca KoryntuIkar bożek śmierci

Brawo! Dotarłeś do końca. Sprawdź odpowiedzi. Możesz wpisać ocenę do zeszytu.Mit - to fantastyczna opowieść dotycząca odległej przeszłości; to opowiadanie starożytnych Greków lub Rzymian o bogach i herosach, o powstaniu świata, o pochodzeniu zjawisk przyrodniczych.(2punkty)Ambrozja to: a (1p.)Kronos połykał swoje dzieci, bo bał się przepowiedni, że i jemu syn odbierze władzę.(2p.)Hermes był: b (1p.)Połącz podane związki frazeologiczne z odpowiednimi wyjaśnieniami. (4p.)róg obfitości - źródło niewyczerpany bogactwlaur olimpijski - zwycięstwopięta Achillesa - słaby punktpuszka Pandory - źródło nieszczęśćKora (1p.)Cerber (1p.)Obol (1p.) 9. (3p.)Syzyf - władca KoryntuTanatos - bożek śmierciIkar - syn DedalaPunktacja:4p. - ndst5-8 p. - dop.9-12 p. - dost.13-14 p. -db15 p. - bdb16 p. - cel.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zabieram cię w podróż do mitologicznego świata! Zabieram Cię w podróż do mitologicznego świata! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Odpowiedzi zapisz w zeszycie. Co to jest mit? Ambrozja to:a)pokarm bogówb)element strojuc)napójd)bogini Nieba Co Kronos robił ze swoimi dziećmi i dlaczego tak postępował?

# data[].attributes.body
"Żona modna"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Żona modna"Ignacy Krasicki

Podążaj śladem serduszek,począwszy od górnego :).

Joanna Klimas

Zapraszam Was do wspólnej podróży w czasy oświecenia (XVIII wieku).Naszą wyprawę rozpoczniemy od zapoznania się z filmikami, które przybliżą Wam nieco tę epokę.oświecenie na świecie: FILMIK 1oświecenie w Polsce: FILMIK 2kultura polskiego oświecenia: FILMIK 3ZADANIE:Po obejrzeniu filmów stwórzcie HASŁOWĄ mapę myśli na temat epoki oświecenia. Spróbujcie z pamięci :). Poniżej przykładowe mapy myśli. Zróbcie zdjęcie swoich map i wstawcie do swojego pliku. Jeśli ktoś ma dostęp do narzędzi, może wykonać taką mapę na komputerze i także wstawić do pliku.Na wszelki wypadek dołączam także filmowe instrukcje.Instrukcja 1: klikInstrukcja 2: klik

Karykatura jest wszechobecna w kabarecie.W ramach podsumowania Waszej pracy na temat cech kobiety z XXI wieku chciałabym pokazać Wam skecz Macieja Stuhra, w którym przedstawił on zarówno karykaturę współczesnej kobiety, jaki i współczesnego mężczyzny. Bawcie się dobrze, ale podczas oglądania zastanówcie się, jakie cechy kobiety wyolbrzymił aktor w swoim kabarecie.ZAPAMIĘTAJCIE: takie wyolbrzymienie to w literaturze HIPERBOLA.Kabaret Macieja Stuhra: KLIK ZADANIENapisz 4 zdania na temat: OBRAZ WSPÓŁCZESNEJ KOBIETY WEDŁUG UCZNIÓW KLASY 7. Odpowiedz, jak widzą kobietę uczniowie naszej klasy, jakie jej cechy wymieniają najczęściej (wady i zalety), jakie upodobania, jakie wartości ceni sobie, zdaniem siódmoklasistów kobieta z XXI wieku.

Teraz pora na autora.Tutaj znajdziesz filmik o Ignacym Krasickim, autorze satyry pt. "Żona modna".KLIKZADANIE (zeszyt)Po zapoznaniu się informacjami o pisarzu dokończ poniższe zdania.Ignacy Krasicki to ........Zaciekawiło mnie to, że ....Uważam, że pisarz.......Myślę, że utwory tego twórcy....

Sprawdźcie, czy zrozumieliście lekturę, wykonując ćwiczenie online.Należy dopasować cyferki do odpowiednich treści.Grę znajdziecie tutaj: KLIKDobrej zabawy.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Żona modna"Ignacy Krasicki Podążaj śladem serduszek,począwszy od górnego :). Joanna Klimas Zapraszam Was do wspólnej podróży w czasy oświecenia (XVIII wieku).Naszą wyprawę rozpoczniemy od zapoznania się z filmikami, które przybliżą Wam nieco tę epokę.oświecenie na świecie: FILMIK 1oświecenie w Polsce: FILMIK 2kultura polskiego oświecenia: FILMIK 3ZADANIE:Po obejrzeniu filmów stwórzcie HASŁOWĄ mapę myśli na temat epoki oświecenia.

# data[].attributes.body
"Pan Tadeusz"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Pan Tadeusz"jakoepopeja narodowa,Autor: Irmina Żarska - Rysunkowy język polski,Epopeja (epos),utwór pisany wierszem,tekst dużych rozmiarów, przedstawia losy bohaterów na tle ważnych dla całego narodu wydarzeń historycznych,wprowadza bohatera zbiorowego,ukazuje bogate tło obyczajowe,,występuje trzecioosobowy narrator,akcja jest epizodyczna,rozpoczyna się inwokacją, posługuje się podniosłym stylem, zawiera rozbudowane porównania (homeryckie) i szczegółowe opisy,utwór wielowątkowy,zawiera retardacje.,Badacze literatury podkreślają, że utwór ten zawiera jednak elementy różnych gatunków literackich.,To określenie przyznawane jest zwykle jednemu dziełu literatury narodowej, które według materiałów historycznych czy tradycji ma najwierniej oddawać charakterystyczne dla epoki rysy narodu lub jego warstwy, osiągając jednocześnie wysoki stopień artyzmu.,Epopeja narodowa,Autor: Irmina Żarska - Rysunkowy język polski,Dziękuję za uwagęi zapraszam na moją stronępo więcej inspiracji :)

# data[].attributes.attachment_link.title
"Pan Tadeusz" jako epopeja by Irmina Żarska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Pan Tadeusz"jakoepopeja narodowa,Autor: Irmina Żarska - Rysunkowy język polski,Epopeja (epos),utwór pisany wierszem,tekst dużych rozmiarów, przedstawia losy bohaterów na tle ważnych dla całego narodu wydarzeń historycznych,wprowadza bohatera zbiorowego,ukazuje bogate tło obyczajowe,,występuje trzecioosobowy narrator,akcja jest epizodyczna,rozpoczyna się inwokacją, posługuje się podniosłym stylem, zawiera rozbudowane porównania (homeryckie) i szczegółowe opisy,utwór wielowątkowy,zawiera retardacje.,Badacze literatury

# data[].attributes.body
"Kopciuszek"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MAGICZNA LEKCJA

,,Kopciuszek"

BAŚŃ

ZACZYNAMY, wymień 5 znanych Ci baśni?

Od kiedy je znasz?

Czytała Ci ją mama?

Widzałeść film?

A może sam

sięgnąłeś po tę

lekturę?

BRAWO!

Historię Kopciuszka odczytasz także z naszego podręcznika.

Ja jednak proponuję Ci coś innego.

Spektakl teatralny! Zamknij oczy, kliknij w różdżkę i już będziesz na widowni. To prawdziwa MAGIA!

,,KOpciuszek"

na pewno znasz

Baśń

Kopciuszek

temat

1. Ciekawe, ile zapamiętałeś. Kliknij w dynię.2. A teraz sprawdź, jakie zadanie kryje się w filiżance.3. Dotknij róży, nie bój się, nie ma kolców.

Jaki utwór nazywamy baśnią?

ZAPAMIĘTAJ!

Przepisz

Cechy baśńi

Najedź kursorem na podzczególne obrazki

Magiczne przedmioty

Postaci fanatastyczne i fikcyjne

Nieokreślony czas i miejsce akcji

Dobro wygrywa, zło ukarane.

Magiczne zdarzenia.

Szczęśliwe zakończenie.

Wydarzenia prawdopodobne.

quiz

Czas na quiz

Najedź kursorem na pantofelek

Dziękuję

# data[].attributes.attachment_link.description
MAGICZNA LEKCJA ,,Kopciuszek" BAŚŃ ZACZYNAMY, wymień 5 znanych Ci baśni? Od kiedy je znasz? Czytała Ci ją mama? Widzałeść film? A może sam sięgnąłeś po tę lekturę? BRAWO! Historię Kopciuszka odczytasz także z naszego podręcznika. Ja jednak proponuję Ci coś innego. Spektakl teatralny! Zamknij oczy, kliknij w różdżkę i już będziesz na widowni.

# data[].attributes.body
"Harry Potter"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciekawostki z Harry'ego Potter'a ;) Przetestuj swoją wiedzę - Quizy, testy online

# data[].attributes.attachment_link.description
TestWiedzy.pl - Ogromna ilość testów na czas ze wszystkich możliwych kategorii. Przetestuj swoją wiedzę.

# data[].attributes.body
"Oto jest Kasia"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Oto jest Kasia

Opracowanie lektury

Opracowała: Dorota dankowska

O autorce słów kilka

SPIS TREŚCI

Czy dobrze znasz lekturę?

Oto Kasia

O Kasi

Starsza siostra, starszy brat

Dobra koleżanka, dobry kolega

Moje wrażenia

Przysłowia i powiedzenia

Mira Jaworczakowa ( 1917 - 2009 ) polska pisarka, autorka książek dla dzieci i młodzieży oraz opowiadań historycznych.Napisała:"Kolorowa kołderka","Jacek, Wacek i Pankracek","Zielone pióro","Oto jest Kasia","Najmniejszy podróżnik";"Majka z Siwego Brzegu".

O autorce

ŹRÓDŁO FOTO

Przeczytałeślekturę.

Napisz w zeszycie kilka zdań na ten temat.Pomocne będą pytania umieszczone w dymkach.Najedź myszką na ilustracje dzieci.

Moje wrażenia

1

1

2

3

Kto jest główna bohaterką?Co jej się przydarzyło?

Czy podobała Ci się ta książka?Czego się nauczyłeś/aś?

Jaki główny problem został przedstawiony w tej książce?

Test znajomości lektury

Czy dobrze znasz lekturę?

Plan wydarzeń

TEKST - PDF

AUDIOBOOK

Quiz ze znajomości lektury

Czy znasz odpowiedzi na te pytania?

Karta pracy- test

Plan wydarzeń - do wycięcia

Oto Kasia

PORTRET KASI

Odszukaj w książce opisu Kasi.Narysuj jej portret zgodnie z tym opisem.

1

2

3

JAKA BYŁA KASIA? - cechy charakteru i argumenty

JAKA BYŁA KASIA? - cechy charakteru - wykreślanka

Karta pracy - wykreślanka

Karta pracy - tekst z lukami

O Kasi

1

2

3

4

OCENA ZACHOWANIA KASI

Oceń postępowanie Kasi.Pamiętaj, aby opierać się na faktach, a fakty poprzeć argumentami.Napisz wypowiedź pisemną.Pomyśl, dlaczego Kasia tak, a nie inaczej się zachowywała.W swojej pracy uwzględnij swoje przemyślenia.

Bitwa na słowa: OBRONA LUB OSKARŻENIE

Kasia swoim postępowaniem naraziła swoją młodszą siostrzyczkę na ciężką chorobę.Spróbuj osądzić Kasię.W sądzie oprócz sędziego mamy: adwokatów ( obrońców) i prokuratorów ( oskarżycieli)Wybierz jedną z tych ról - obrońca lub oskarżyciel.Napisz w zeszycie mowę jaką byś wygłosił w sądzie jako obrońca lub oskarżyciel.Pamiętaj, aby użyć jako argumentów faktów zawartych w książce.Nagraj swoją mowę.

LIST DO KASI Z RADAMI

Napisz list do Kasi. W liście napisz, co jest przyczyną jej kłopotów w szkole z koleżankami i kolegami. Udziel jej kilka przyjacielskich rad.Pamiętaj o zasadach pisania listów.

RADY DLA KASI - JAK SIĘ UCZYĆ, ŻEBY SIĘ NAUCZYĆ

Stwórzcie komiks z radami"Jak się uczyć, żeby się nauczyć!"

Obejrzyj

Obejrzyj

Dobra koleżanka, dobry kolega

4

1

3

2

CHCĘ BYĆ DOBRĄ KOLEŻANKĄ , DOBRYM KOLEGĄ

Wspólnie z kolegami z klasy utwórzcie zbiór zasad postępowania, aby być dobrym kolega i koleżanką.Przedstawicie te zasadę na innym plakacie. Wykonajcie album takich plakatów.

ĆWICZYMY ORTOGRAFIĘ

Wykonaj ćwiczenia ortograficzne.

CHMURA WYRAZOWA

Oto chmura wyrazów. Ukryte w niej zostały wyrazy należące do rodziny wyrazu "kolega".Znajdź wszystkie (7). Zapisz je w zeszycie.Uporządkuj alfabetycznie.

W CO SIE BAWIĆ?

Zastanów się, w jakie gry i zabawy możesz bawić się z koleżankami i kolegami.Opisz tę grę, przedstaw zasady.Wspólnie utwórzcie zbiór Waszych ulubionych gier i zabaw w klasie.

Filmy edukacyjne

GRA

Wyrazy z Ó i UKlikaj w wyrazy prawidłowo napisane.

KARTA PRACY

Wyrazy z Ó i UZasady pisowni - karta pracy.

Starsza siostra, starszy brat

3

1

2

RELACJE MIĘDZY RODZEŃSTWEM

Zastanów się , w jaki sposób należy dbać o dobre relacje w rodzinie między rodzeństwem.Stwórz ulotkę. Możesz wykorzystać znane Ci narzędzia TIK (aplikacje komputerowe)

PREZENT DLA SIOSTRY, PREZENT DLA BRATA

OBOWIĄZKI DOMOWE

Zaplanuj, z jakich domowych obowiązków będziesz systematycznie się wywiązywać?Jeśli masz rodzeństwo, ustalcie wspólnie plan pomocy rodzicom w codziennych obowiązkach.Przygotujcie taki plan. Postarajcie się , aby był oryginalny i starannie wykonany. Zawieście go w kuchni na lodówce lub innym miejscu przeznaczonym na ogłoszenia.

Piosenka

Zakodowane hasło

Pokoloruj pola diagramu zgodnie z kodem.Odczytaj hasło!.Kod:

INSTRUKCJA

Powiedzenia i przysłowia

1

2

3

O RODZINIE

O KOLEŻEŃSTWIE I PRZYJAŹNI

Piosenka

Odszyfruj przysłowie

Wydrukuj kartę pracy. Odczytaj przysłowie. Zapisz do zeszytu. Wyjaśnij jego znaczenie.

O domu

Przysłowia o domu rodzinnym

A może utworzyć teledysk do refrenu piosenki?

Dziękuję za uwagę

dorotadankowska.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
OTO JEST KASIA by dankowskadorota on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Oto jest Kasia Opracowanie lektury Opracowała: Dorota dankowska O autorce słów kilka SPIS TREŚCI Czy dobrze znasz lekturę? Oto Kasia O Kasi Starsza siostra, starszy brat Dobra koleżanka, dobry kolega Moje wrażenia Przysłowia i powiedzenia Mira Jaworczakowa ( 1917 - 2009 ) polska pisarka, autorka książek dla dzieci i młodzieży oraz opowiadań historycznych.Napisała:"Kolorowa kołderka","Jacek, Wacek i Pankracek","Zielone pióro","Oto jest Kasia","Najmniejszy podróżnik";"Majka z Siwego Brzegu".

# data[].attributes.body
"Latarnik"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MAPA POSZUKIWACZA

poszukiwacz1. osoba prowadząca działania w celu odnalezienia lub pozyskania kogoś lub czegoś;2. naukowiec prowadzący badania w celu odkrycia lub odnalezienia czegoś nieznanego lub ukrytego;3. osoba starająca się zdobyć jakieś informacje;4. osoba prowadząca burzliwe życie, awanturnikSłownik języka polskiego

Kuba

Zaginione dokumenty

Szukaj zagubionego dokumentu.Pomoże Ci w zebraniu wiadomości o zaginionym mężczyźnie.

Miej oczy szeroko otwarte.Znajdź zaginiony dokument.Rozszyfruj mapę.Uporządkuj zebrane informacje.Odnajdź kod do tajemnicy.

Aspinwall

Amazonka

Brazylia

5b. Brazylia

UWAGA! Jeśli po najechaniu kursorem element się nie otwiera, kliknij!

Szukaj zagubionego dokumentu.Pomoże Ci w zebraniu wiadomości o zaginionym mężczyźnie.

2. AfrykaDiament w kimberlicie pochodzący z Afryki znajduje się w Muzeum Mineralogicznym we Wrocławiu.

4. Kalifornia

1. Australia

6a. Arkansas

3. Indie wschodnie

"Ponieważ stało się to wśród burzy, przypuszczano, że nieszczęśliwy musiał podejść nad sam brzeg skalistej wysepki, na której stoi latarnia, i został spłukany przez bałwan. Przypuszczenie to było tym prawdopodobniejsze, że na drugi dzień nie znaleziono jego łódki stojącej w skalistym wrębie.""Otwierały się przed nim nowe drogi tułactwa."

6b. Arkansas

5a. Amazonka

UmiejętnościBrazylia

UmiejętnośćGóry Skaliste

Panama"Kłopot wynalezienia nowego latarnika spadł na konsula Stanów Zjednoczonych, rezydującego w Panamie, a był to kłopot niemały, raz z tego powodu, że następcę trzeba było znaleźć koniecznie w ciągu dwunastu godzin; po wtóre, następca musiał być nadzwyczaj sumiennym człowiekiem (...)"

Cześć dzieciaku!Dzieciaku?!NIE!!Cześć Poszukiwaczu!Poszukiwaczu przez WIELKIE P!Dziś proszę Cię o pomoc. Pomoc w odnalezieniu... prawdy.Jak ją znaleźć?Wszystko może się przydać. Wszystko, co znajdziesz, może być zbędne.Wszystko zależy od Ciebie. Bądź ciekawy, poszukuj!

8.1. Bahia

7. Bordeaux

9. Kuba, Hawana

Polska"- Skąd jesteście?- Jestem Polak.- Coście robili dotąd?- Tułałem się."

7.8.1 + 8.2. Podróż morska Bahia- Bordeaux

"Pewnego razu zdarzyło się, że latarnik w Aspinwall, niedaleko Panamy, przepadł bez wieści."Tylko Tymożesz odkryć jego tajemnicę.Wejdź do latarni i rozszyfruj zagadkę zaginionego mężczyzny."Opowiadanie to osnute jest na wypadku rzeczywistym, o którym w swoim czasie pisał J. Horain w jednej ze swoich korespondencyj z Ameryki".

8.2. BordeauxSłownik języka polskiego pod red. Doroszewskiego

I.Wynik nazwij iwpisz w odpowiednim miejscu do odnalezionego dokumentu. Pamiętaj o dacie!

II.Nazwij rodzaj wojny i wpisz w odpowiednim miejscu do odnalezionego dokumentu. Pamiętaj o dacie!

III. Nazwij wydarzenie i wpisz w odpowiednim miejscu do odnalezionego dokumentu. Pamiętaj o dacie!

2) Nazwij rodzaj medalu i wpisz do odnalezionego dokumentu w odpowiednie miejsce.

1) Nazwij rodzaj medalu i wpisz do odnalezionego dokumentu w odpowiednie miejsce.

3) Nazwij rodzaj medalu i wpisz do odnalezionego dokumentu w odpowiednie miejsce.

1

2

3

4

5

6

7

8

Kliknij w link >>>TEN.Na stronie, która się otworzy, odszukaj rok 1881. Poznaj historię Siellawy opisaną w Listach z KaliforniiJuliana Horaina, które 10 lutego w 1877 roku w numerze 32 przedrukowała „Gazeta Polska" (XIX w.).Odszukaj, ile miesięcy latarnik nie opuszczał latarni?Odpowiednio wprowadzona liczba przeniesie Cię do wnętrza lampy.

"Życie na wieży jest nadzwyczaj trudne i bynajmniej nie uśmiecha się rozpróżniaczonym i lubiącym swobodną włóczęgę ludziom Południa. Latarnik jest niemal więźniem. (...) Latarnik mieszka w latarni, utrzymuje ją w porządku; w dzień daje znaki wywieszaniem różnokolorowych flag wedle wskazówek barometru, w wieczór zaś zapala światło. Nie byłaby to wielka robota, gdyby nie to, że chcąc się dostać z dołu do ognisk na szczyt wieży, trzeba przejść przeszło czterysta schodów krętych i nader wysokich, latarnik zaś musi odbywać tę podróż czasem i kilka razy dziennie."

stagnacja

biernosc

osiadlosc

brak ruchu

martwota

bezruch

"Widocznie stary zobojętniał dla świata. Powodem tego nie była nostalgia, ale właśnie to, że przeszła i ona nawet w rezygnację. Cały świat teraz zaczynał się dla starca i kończył się na jego wysepce. Zżył się już z myślą, że nie opuści wieży do śmierci, i po prostu zapomniał, że jest jeszcze coś poza nią. Przy tym stał się mistykiem."Wśród słów na schodach odnajdź to, które najlepiej określa powód, dla którego Skawiński zdecydował się przyjąć pracę latarnika.

Użyj latarkii odnajdź ukryte elementy

Gratulacje!

Skoro jesteś w tym miejscu,To znaczy, że rozszyfrowałeśTajemnicę latarnikaTeraz pozostaje Ci wziąć klucz

BRAWO!Dobrego dnia

Weź notatkę podsumowującą zajęcia >>> TU

"Oto czterdzieści lat dobiegało, jak nie widział kraju, i Bóg wie ile, jak nie słyszał mowy rodzinnej, a tu tymczasem ta mowa przyszła sama do niego - przepłynęła ocean i znalazła go, samotnika, na drugiej półkuli, taka kochana, taka droga, taka śliczna! We łkaniu, jakie nim wstrząsało, nie było bólu, ale tylko nagle rozbudzona niezmierna miłość, przy której wszystko jest niczym... On po prostu tym wielkim płaczem przepraszał tę ukochaną, oddaloną za to, że się już tak zestarzał, tak zżył z samotną skałą i tak zapamiętał, iż się w nim i tęsknota poczynała zacierać. A teraz „wracał cudem" - więc się w nim serce rwało."

"Chwile mijały jedna za drugą: on wciąż leżał. (...) Stary pobladł: istotnie nie zapalił tej nocy latarni."

"Biedak stracił posadę. Otwierały się przed nim nowe drogi tułactwa; wiatr porywał znowu ten liść, by nim rzucać po lądach i morzach, by się nad nim znęcać do woli. Toteż stary przez te kilka dni posunął się bardzo i pochylił; oczy miał tylko błyszczące. Na nowe zaś drogi życia miał także na piersiach swoją książkę, którą od czasu do czasu przyciskał ręką, jakby w obawie, by mu i ona nie zginęła..."Z poniższych słów kliknij w to, które określa ogół przeżyć Skawińskiego:PRAKTYKAEKSPERYMENTDOŚWIADCZENIELOSPRZEZNACZENIE

Rozwiąż krzyżówkę na osobnej kartce. Dokładnie zaznacz litery,które mają utworzyć H A S Ł O .

Jeśli odpowiednio odgadłeś Hasłokliknij w okienko, w które wpisałbyśliterę "L"

# data[].attributes.attachment_link.title
ESPACE ROOM LATARNIK by ania.lemke on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
MAPA POSZUKIWACZA poszukiwacz1. osoba prowadząca działania w celu odnalezienia lub pozyskania kogoś lub czegoś;2. naukowiec prowadzący badania w celu odkrycia lub odnalezienia czegoś nieznanego lub ukrytego;3. osoba starająca się zdobyć jakieś informacje;4. osoba prowadząca burzliwe życie, awanturnikSłownik języka polskiego Kuba Zaginione dokumenty Szukaj zagubionego dokumentu.Pomoże Ci w zebraniu wiadomości o zaginionym mężczyźnie.

# data[].attributes.body
Czarna owieczka

# data[].attributes.body
"Kapelusz pani Wrony"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Danuta Parlak

KAPELUSZ PANI WRONY

Hanna Stachowiak

27.04.2020

SECTION

Informacje o autorce.

Autorka licznych książek dla dzieci i młodzieży, ale również autorka słuchowisk, sztuk teatralnych. Jest laureatką wielu nagród literackich. Jedną z ważniejszych jest nagroda w Konkursie na Książkę Roku IBBY 2015

DANUTA PARLAK

TWORCZOŚĆ

Najsłynniejsze książki i zbiory opowiadań pisarki to:Tajemnicze notesy TywonkiKapelusz Pani WronyZwariowana kałużaPan Mruczek i Mysia rodzinaO Misiu, który szukał przyjacielaLutek i ciotka JózefinaKrokodylŻyrafa i mrówkaObcy w lesie

SECTION

Miejsce akcji:

Akcja wszystkich opowiadań toczy się w lesie, ogrodzie lub na łące.

Akcja wszystkich opowiadań toczy się w lesie lub na łące.

SECTION

Pani Wrona

Niedźwiedź Barnaba

Mieszkańcy lasu, ogrodu i łąki

Głowni bohaterowie

SECTION

Opowiadanie 1 "Kapelusz Pani Wrony"

Bohaterką pierwszego OPOWIADANIA JEST Pani Wrona, której ktoś skradł jej piękny kapelusz. Pani Wrona nigdzie się bez niego nie ruszała, dlatego w lesie zapanowało wielkie poruszenie. Wszyscy szukają ulubionego nakrycia głowy Wrony. Uprowadzony! Porwany! Skradziony! Ale kto się odważył? Do akcji wkracza detektyw Niedźwiedź Barnaba z Agencji Detektywistycznej Barnaba i Spółka. Czy uda mu się odnaleźć zgubę?

Opowiadanie 2 "Wystraszek"

Kolejne opowiadanie to historia zielonego stworka o imieniu Wystraszek. Jest on bardzo lękliwy. Pewnego dnia w lesie pojawi się Straszny Stwór. Czy Wystraszek uratuje przed nim dżdżownicę Magdę czy ucieknie schować się jak inne zwierzęta?

Opowiadanie 3 "Nic w ogrodzie"

Następna opowieść będzie o...Niczym. Tak, do ogrodu przyjdzie Nic, które nie robi nic tylko psoci i zwierzętom robi wiele psikusów. Coś trzeba z tym zrobić, dlatego o pomoc zwierzęta proszą Szpaka Stacha, który już ma pewien plan...

Jakie opowiadania znajdziesz w książce?

1. Kapelusz Pani Wrony.2. Wystraszek.3. Nic w ogrodzie.4. Mikołaj, czyli historia pewnego bociana.

Opowidanie 4 "Mikołaj, czyli historia pewnego bociana"

Ostatnie opowiadanie Młody bocian Mikołaj, zakochał się...w żabce Izabeli, z którą planuje się ożenić. Jakże to tak? Bocian z żabą? Przecież bociany żaby jedzą? Rodzina bociana nie jest zadowolona i nie akceptuje tego związku. Tym bardziej, gdy młody bociek postanawia zostać wegetarianinem. To już szczyt! Czy dojdzie do ślubu? Co na to dalsza rodzina? Podpowiem tylko, że ta historyjka będzie miała zawrotne zakończenie i dość niespodziewane :) To musi być chyba prawdziwa miłość, skoro Mikołaj jest gotowy aż na takie poświęcenie, jak myślicie? :)

SECTION

Opowiadanie 3 "Nic w ogrodzie"

Miejce akcji

Ogród

Bohaterowie

Jeżyk Jerzy

Szpak Stach

Kret Marcin

Bracia Ropuchowie

Mrówka Dorota

Nic

SECTION

Co wydarzyło się w ogrodzie?

NIC Tytułowy bohater opowiadania przybywa do ogrodu i złośliwie wszystko zakrywa. Jest z siebie bardzo dumne i zachwyca się swoją robotą. Szpak uświadamia mu, że NIC niczego nie potrafi, w przeciwieństwie do mieszkańców ogrodu. Ze wstydu NIC kurczy się i zostaje zamknięte w ....

SECTION

Czego nas uczy to opowiadanie?

Pamiętajcie, każdy z nas ma swoje mocne strony i talenty - jak zwierzęta z ogrodu. Czasem nie zdajemy sobie sprawy, że coś co dla nas jest oczywiste i proste, może wydawać się innym trudne i godne podziwu...

Jeżyk Jerzy.Jest dobry z rachunków.

Szpak StachInteligentny i przebiegły, umie sobie radzić w kłopotliwych sytuacjach.

Kret Marcin.Kopie wspaniałe tunele.

Mrówka Dorota.Ciągle zapracowana, nie ma czasu na dłuższy odpoczynek.

Bracia Ropuchowie.Znani w okolicy hazardziści - obstawiają wyścigi ślimaków, Znają ogród najlepiej ze wszystkich.

Pomyśl, w czym TY jesteś Mistrzem?Jaki masz talent???Każdy z Was coś potrafi!!!

SECTION

Zadanie plastyczne.

Jak wyobrażasz sobie NIC - technika wykonania dowolna.

SECTION

ZADANIA

ZADANIE 4

ZADANIE 2

ZADANIA 3

ZADANIE 1

A

B

C

D

Zakręć 5 razy.Działania zapisz w zeszycie w kratkę.

SECTION

Zachęcam do przeczytania całej książki :) :) :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Kapelusz Pani Wrony by Hanna Stachowiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Danuta Parlak KAPELUSZ PANI WRONY Hanna Stachowiak 27.04.2020 SECTION Informacje o autorce. Autorka licznych książek dla dzieci i młodzieży, ale również autorka słuchowisk, sztuk teatralnych. Jest laureatką wielu nagród literackich.

# data[].attributes.body
"Afryka Kazika"

# data[].attributes.attachment_link.description
AFRYKA KAZIKA OPRACOWANIE LEKTURY Dorota Dankowska Spis treści KAZIMIERZ NOWAK CO WIEMY O AFRYCE? ZWIERZĘTA AFRYKI ĆWICZENIA INTERAKTYWNEO KONTYNENTACH I AFRYCE PODRÓŻE KAZIKA cz.1 MIESZKAŃCY AFRYKI MAPA PODRÓŻY PODRÓŻE KAZIKA cz.2 MAPA AFRYKI NA PRZESTRZENI LAT AFRYKAŃSKIE MASKI AFRYKAŃSKIE ZŁOTO PORADNIK PODRÓŻNIKA ŁUKASZ WIERZBICKI Urodzony: 15 września 1975, Redaktor, biografista, autor książek dla dzieci, podróżnik, Współzałożycielem Fundacji im.

# data[].attributes.headline
Gra: Czy znasz bohaterów lektur szkolnych?

# data[].attributes.subject
Gra: Czy znasz bohaterów lektur szkolnych?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | Ania Shirley - Ruda dziewczynka, egzaltowana nastolatka z Avonlea, przyjaźniła się z Dianą..

# data[].attributes.headline
Test wyboru ze znajomości treści lektur dla uczniów klas 8

# data[].attributes.subject
Test wyboru ze znajomości treści lektur dla uczniów klas 8

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Powtórka z lektur

klasa Viii b

Spróbuj sprawdzić swoją wiedzę na temat obowiązkowych lektur. Są zadania, w których jest więcej niż jedna poprawna odpowiedź.Powodzenia !!!

1. Henryk Sienkiewicz nie napisał:

Quo vadis Latarnika Dziady W pustyni i w puszczy

1

2

3

4

Bohaterem Syzyfowych prac nie jest

Bernard Zygier Marek Winicjusz Marcin Borowicz Anna Stogowska

1

2

3

4

Ukochaną Marcina Borowicza była:

Telimena Ligia Anna Stogowska Klara

1

2

3

4

Wskaż bohatera, który nie pojawia sięw „Zemście"

Cześnik Rejent Milczek Wojski Józef Papkin Wacław Klara

1

2

3

4

5

6

Wskaż bohaterów dynamicznych

Jacek Soplica Ebenezer Scrooge Tadeusz Soplica Marek Winicjusz Jan Bytnar Marcin Borowicz

1

2

3

4

5

6

Zaznacz lektury, które odnoszą się do tematu II wojny światowej

Kamienie na szaniec Żona modna Pamiętnik z powstania warszawskiego Ziele na kraterze Reduta Ordona

1

2

3

4

5

W lekturze Mały Książę lis jest symbolem

chciwości mądrości i przyjaźni przebiegłości

1

2

3

Zaznacz lektury, które odnoszą się do tematu II wojny światowej

Mały Książę Balladyna Artysta Świtezianka Dziady cz. II

1

2

3

4

5

Wskaż lektury, w których pojawia się motywdziecka, dzieciństwa

Mały Książę Reduta Ordona Latarnik Opowieść wigilijna Syzyfowe prace

1

2

3

4

5

Wskaż lekturę, która ukazuje wpływliteratury na życie człowieka

Balladyna Artysta Latarnik Zemsta Syzyfowe prace

1

2

3

4

5

Jan Kochanowski był poetą dobry

średniowiecza romantyzmu renesansu

1

2

3

Która lektura nie jest dramatem?

Balladyna Kamienie na szaniec Zemsta

1

2

3

Skawiński nie był

żołnierzem w czasie wojny domowej w Hiszpanii żołnierzem w czasie wojny secesyjnej uczestnikiem powstania kościuszkowskiego żołnierzem w czasie wojny w Algierii uczestnikiem powstania na Węgrzech

1

2

3

4

5

Treny to utwory o charakterze

żartobliwym dramatycznym żałobnym miłosnym

1

2

3

4

Wskaż tytuł, do którego możeszprzyporządkować określenie„ku pokrzepieniu serc"

Zemsta Quo vadis Żona modna

1

2

3

Wskaż utwór należący do literatury faktu

Latarnik Śmierć Pułkownika Kamienie na szaniec Quo vadis

1

2

3

4

Wskaż teksty będące utworami dramatycznymi

Tędy i owędy Latarnik Zemsta Kamienie na szaniec Balladyna

1

2

3

4

5

Zaznacz tytuły lektur,w których pojawiają się duchy

Balladyna Zemsta Pan Tadeusz Dziady cz. II

1

2

3

4

Która zjawa pierwsza nawiedzaEbenezera Scrooge'a?

Duch Wigilijnej Przeszłości Duch Przyszłych Wigilii Duch Jakuba Marleya Widmo Złego Pana

1

2

3

4

Do rodziny Sopliców nie należy

Tadeusz Telimena Gerwazy Wojski

1

2

3

4

Wątkiem i tematem Quo vadis nie jest

wątek miłosny zestawienie świata pogańskiego i chrześcijańskiego walka z okupantem upadek pogańskiego Rzymu narodziny chrześcijaństwa

1

2

3

4

5

Rusyfikatorem nie był

Profesor Majewski Profesor Kostriulew Antoni Paluszkiewicz Ferdynard Wiechowski

1

2

3

4

# data[].attributes.attachment_link.title
Powtórka lektury - klasa 8 by kinkok on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Powtórka z lektur klasa Viii b Spróbuj sprawdzić swoją wiedzę na temat obowiązkowych lektur. Są zadania, w których jest więcej niż jedna poprawna odpowiedź.Powodzenia !!! 1.

# data[].attributes.body
"W pustyni i w puszczy"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
escape room

W pustyni i w puszczy

START

Autor: Agnieszka Ptasiewicz

Wprowadzenie

TAK

NIE

To daj sobie jeszcze kilka chwil... Już???

Właśnie dostałeś od zaprzyjaźnionego beduina tajemniczą wiadomość, z której dowiadujesz się, że Staś i Nel zostali uprowadzeni! Twój znajomy jest w karawanie porywaczy i może pomóc dzieciom. musisz jednak działać błyskawicznie! Czas płynie... Bądź uważny, podejmuj szybkie decyzje i myśl!Dasz radę ich ocalić. Do dzieła!

Wykonaj kolejne zadania,

dzięki nim pomożesz porwanym dzieciom. Zapisuj cyfry, które uda ci się odkryć - będą Ci bardzo potrzebne w misji finałowej!

przejdź do zadania numer 1

powrót po kole ratunkowym

Nawigacjatył / przód

Port Said

Mombasa

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

Na niektórych slajdach będą się pojawiały koła ratunkowe

Obejrzyj uważnie, policz, zapamiętaj...

W pustyni i w puszczy

Szatan z siódmej klasy

Pan Wołodyjowski

Opowieści z Narnii

Janko Muzykant

Krzyżacy

Potop

Ogniem i mieczem

Hobbit

Tajemniczy ogród

Latarnik

i kliknij na historię Stasia i Nel

Sachem

Ile było na półce książek autorstwa Henryka Sienkiewicza?

5

7

8

x

-

(

)

Odpowiedz na pytanie:

Ile książek na półce miało na grzbiecie znak ?

4

3

2

x

-

8

(

)

Odpowiedz na pytanie:

NIESTETY NIE...

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ ;)

Ile było na półce powieści?

5

9

11

x

-

8

2

(

)

Odpowiedz na pytanie:

NIESTETY NIE...

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ ;)

Brawo!!! Pierwsze zadanie za Tobą!

x

-

8

2

(

)

9

Zapamiętaj wynik działania! tO PIERWSZA CYFRA KODU, KTÓRY POZWOLI Uratować dzieci.

Kliknij, aby przejść dalej

POPRAWNA ODPOWIEDŹ!!!

NIESTETY NIE...

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ ;)

Masz już pierwszą cyfrę kodu!

dzięki Twoim działaniom udało się podpowiedzieć Stasiowi, żeby wraz z Nel zostawiali ślady (np. wyrzucając rękawiczki), by pogoń wiedziała, że jest na właściwym tropie!

Pomagaj dalej - przejdź do misji numer 2

Port Said

Mombasa

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

Rozwiąż pustynne sudoku i klknij na kluczyk

Uwaga szyfr!!!

Zsumuj wrtości liter hasła i zapisz tę cyfrę!

8,2

1,5

9,5

9

XIII

4,5

5

0

10

2

8,3

1

12

7

3

8

półtora

pół

Masz już drugą cyfrę kodu!

Brawo!!! dzięki Tobie porwanym dzieciom pomógł Grek Kaliopuli! Oby tak dalej!

Pomagaj dalej - przejdź do misji numer 3

Port Said

Mombasa

Portsaid

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

Rozwiąż test i zapamiętuj prawidłowe odpowiedzi! Po skończeniu kliknij

TU

Teraz się skup!

Wśród poprawnych odpowiedzi na pytania pojawiły się dwie liczby. Odejmij je od siebie tak, aby wynik był dodatni. To kolejna cyfra tajnego kodu!Dzięki Twoim podpowiedziom Stasiowi udało się pozbyć porywaczy! Młodzi podróżnicy są wolni... i sami na bardzo niebezpiecznym obszarze. Czy uda im się odnaleźć ojców?

Pomagaj dalej - przejdź do zadania numer 4

Port Said

Mombasa

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

?

Dzieci po opuszczeniu faszody wjechały do dżungli. Roślinność jest tu bardzo bujna i tworzy niesamowite wzory! Wybierz właściwy liść:

Opcja 01

Opcja 02

Opcja 03

Opcja 04

Liście tworzą powtarzającą się sekwencję.

To nie był właściwy liść...

To nie był właściwy liść...

To nie był właściwy liść...

?

wybierz właściwy liść i zapamiętaj jego numer!

Opcja 01

Opcja 02

Opcja 03

Opcja 04

Liście tworzą symetryczny układ.

To nie był właściwy liść...

To nie był właściwy liść...

To nie był właściwy liść...

Masz już cztery cyfry kodu!

Ale to nie koniec! Staś i Nel zbudowali sobie schronienie w Baobabie Kraków, ale dziwczynka zachorowała na febrę. Dzięki Twojej dyskretnej ochronie Staś dotarł nocą do obozowiska Lindego i zdobył chininę! Przed Tobą ostatnia misja...

Pomagaj dalej - przejdź do zadania numer 5

Port Said

Mombasa

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

Uporządkuj na mapie miejsca akcji powieści. Bądź uważny, myśl krytycznie! Gdy wykonasz zadanie, kliknij

TU.

Na mapie był błąd! Zamieniona została kolejność dwu miejscowości. Zapisz te dwie nazwy i przyjrzyj im się uwaznie. Wypisz z nich samogłoski, które występują zarówno w pierwszym jak i drugim Słowie. Które to?

A,u

e,i

o,u

Port Said

Mombasa

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

Niestety!!! Spróbuj jeszcze raz

Na mapie był błąd! Zamieniona została kolejność dwu miejscowości. Zapisz te dwie nazwy i przyjrzyj im się uwaznie. Wypisz z nich samogłoski, które występują zarówno w pierwszym jak i drugim Słowie. Które to?

A,u

e,i

o,u

Mombasa

Portsaid

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

ŚWIETNIE!!! Pora na misję finałową!

Na mapie był błąd! Zamieniona została kolejność dwu miejscowości. Zapisz te dwie nazwy i przyjrzyj im się uwaznie. Wypisz z nich samogłoski, które występują zarówno w pierwszym jak i drugim Słowie. Które to?

A,u

e,i

o,u

Mombasa

Portsaid

Medinet

El-Gharak

Chartum

Omdurman

Faszoda

Góra Lindego

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

*

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

**

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

***

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

PRESS OK

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

*

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

**

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

***

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

PRESS OK

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

PRESS OK

Wpisz uzyskany czterocyfowy kod dostępu

·Od tego zależy, czy kapitan Glen i doktor Clary zdążą utarować naszych młodych podróżników!

ERROR

Włącz projektor!

Brawo! Razem z kapitanem Glenem i doktorem Clarym ocaliłeś Stasia i Nel!

# data[].attributes.attachment_link.description
escape room W pustyni i w puszczy START Autor: Agnieszka Ptasiewicz Wprowadzenie TAK NIE To daj sobie jeszcze kilka chwil... Już??? Właśnie dostałeś od zaprzyjaźnionego beduina tajemniczą wiadomość, z której dowiadujesz się, że Staś i Nel zostali uprowadzeni! Twój znajomy jest w karawanie porywaczy i może pomóc dzieciom. musisz jednak działać błyskawicznie!

# data[].attributes.body
"Quo vadis"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Quo vadis"

Henryk Sienkiewicz

"Quo vadis"

POWTÓRKAPRZED EGZAMINEM

by Karolina Strógarek

Na dobry początek...

Przyjrzyj się plakatowifilmo wemu z roku 1951i pomyśl, jakie elementy kojarzysz z lekturą.

Kliknij w obrazek.

Kim był Neron?

Kogo oskarżono o pożar Rzymu?

Co znaczy tytuł?

Kim były ofiary krwawych widowisk?

Co połączyło Ligię i Winicjusza?

Jak bawiono się w starożytnym Rzymie?

index

autor

geneza

rodzaj i gatunek

tytuł

czas i miejsce akcji

bohaterowie

plan wydarzeń

wątki

problematyka

motywy

plakaty

Wykonajzadanie!

sprawdź się!

HENRYK SIENKIEWICZ

Sienkiewicz HENRYK, pseud. Litwos, ur. 5 V 1846, Wola Okrzejska (Podlasie),zm. 15 XI 1916, Vevey k. Lozanny, pisarz, publicysta, działacz społeczny, autor Trylogii.

5 V 1846 urodził się w Woli Okrzejskiej (Podlasie)1866-71 studiował w Szkole Głównej Warszawskiej i Cesarskim Uniwersytecie Warszawskim1872-87 współpraca z prasą warszawską1876-78 Listy z podróży do Ameryki1882-87 redaktor warszawskiego dziennika „Słowo"1884-88 opublikował Trylogię: Ogniem i mieczem (1884), Potop (1886) i Pan Wołodyjowski (1886-88)1890 opublikował powieść Bez dogmatu1896 ukończył Quo vadis1900 opublikował powieść Krzyżacy1905 został laureatem Nagrody Nobla1911 opublikował powieść W pustyni i w puszczy15 XI 1916 zmarł w Vevey k. Lozannyżródło: encyklopedia.pwn.pl

Kliknij w tekst!

- czytanie dawnych dziejopisów łacińskich,- wizyta w Rzymie,- fascynacja historią miasta.

GENEZA

Tytuł książki to łaciński zwrot, oznaczający: Dokąd idziesz?

Ryba - symbol chrześcijaństwa.

MIEJSCE AKCJI:Rzym:willa Petroniusza, dom Winicjusza, pałac Nerona, amfiteatr, Cyrk Nerona, ogrody pałacowe, Zatybrze.Ancjum- miejscowość nieopodal Rzymu.

CZAS AKCJI:I WIEK n.e.63 -64 rokepilog 68 r. (śmierć Nerona)

Wykonajzadanie!

RODZAJ LITERACKI: EPIKAGATUNEK LITERACKI:POWIEŚĆ HISTORYCZNA

NERON,POPEA SABINA,PETRONIUSZ,św. PIOTR

STAROŻYTNY RZYM Z JEGO ULICAMI I BUDOWLAMI

WIELKI POŻAR RZYMU W 64r.PRZEŚLADOWANIE CHRZEŚCIJANUCZTA NA STAWIE AGRYPPY

POSTACIE

MIEJSCA

WYDARZENIA

Wykonajzadanie!

Quo vadis jako powieść historyczna:x. akcja powieści usytuowana jest w antycznym Rzymie, za czasów panowania Nerona - Czas akcji powieści nie został w toku narracji ściśle określony - wiadomo jedynie, że wydarzenia rozgrywają się w drugiej połowie I wieku naszej ery za panowania Nerona (54 - 68);x. nawiązuje do autentycznych wydarzeń, np.Wojna w Armenii z Partami, z której powraca Winicjusz (63 r.)Śmierć małej Augusty, córki Nerona (63 r.)Pożar Rzymu (64 r.)Spisek Pizona (65 r._Śmierć Petroniusza (66 r.)Bunt Windeksa przeciwko Neronowi (68 r.)x. pojawiają się postaci historyczne takie jak:PetroniuszNeronPoppea SabinaAkteSenekaśw. Piotr Apostołx. ukazanie miejsca akcji (Rzymu) z niezwykłą precyzją. Miejsca, po których poruszają się bohaterowie w pełni odpowiadają faktycznemu usytuowaniu tych miejsc w starożytnym Rzymie. Wszystko to dzięki studiom historycznym, które prowadził Sienkiewicz podróżując do Rzymu w czasie pisania powieści.

bohaterowie

źródło ilustracji: https://myvimu.com/

Kliknij w kółka!

LIGIA KALLINA - postać fikcyjna.Jest córką króla Ligów, wzięta wraz z matką jako zakładniczka cesarza, wychowana przez Aulusa Plaucjusz i Pomponię Grecynę, chrześcijanka.Zakochuje się w niej WINICJUSZ.Piękność o dobrym sercu.

ŚW. PIOTR- apostoł i uczeń Jezusa, opiekun chrześcijan.

AKTE- postać fikcyjnaDawna kochanka Nerona. Jest skromna, uczciwa i dobra.

CHRZEŚCIJANIE - bohater zbiorowy.

Marek WINICJUSZ - postać fikcyjnaMłody patrycjusz, krewny Petroniusza. Przystojny i wysoki młodzieniec z dobrego rodu.POCZĄTKOWO:porywczy, niecierpliwy, kocha luksus i biesiady, materialista, egoista.PO METAMORFOZIE: ( wpływ Ligii i chrześcijań)opanowany, spokojny, cierpliwy, miłosierny, wyrozumiały, empatyczny

PETRONIUSZ- postać historycznaPatrycjusz, który doradza Neronowi w sprawach sztuki. Znany z dobrego gustu i ironicznej oceny. Znawca sztuki, człowiek majętny, ceni wygody i luksus. Mądry, tolerancyjny, przenikliwy obserwuje upadek Nerona.

NERON - postać historycznaCesarz rzymski znany z okrucieństwa i tyranii. W powieści przedstawiony jako szaleniec, niespełniony i pozbawiony talentu artysta, bezduszny i okrutny władca.

RZYMIANIE - POGANIE - bohater zbiorowy, lud rzymski

bohaterowie

źródło ilustracji: https://myvimu.com/

Kliknij w kółka!

PETRONIUSZ

CHILON CHILONIDES- postać fikcyjna.Grek z Mezembrii, filozof i włóczęga,oszust. Pomaga w poszukiwaniach Ligii. Bohater dynamiczny, nawraca się i umiera jako męczennik.

URSUS- postać fikcyjna.Siłacz z plemienia Ligów, opiekun Ligii.

NERON

EUNICE- postać fikcyjna.Niewolnica zakochana w swoim panu, Petroniuszu.

AULUS PLAUCJUSZ I POMPONIA GRECYNA- postaci fikcyjne.Rzymianie, którzy przyjęli wiarę chrześcijańską. Wychowali Ligię.

Plan wydarzeń - Prezentacja Pauliny Rausch

STRESZCZENIE

Wykonajzadanie!

MIŁOSNY

HISTORYCZNY

SPOŁECZNY

OBYCZAJOWY

RELIGIJNY

Kliknij w zdjęcia!

WĄTKI

Dzieje Rzymu za panowania Nerona.Narodziny chrześcijaństwa.

MIŁOŚĆ LIGII I WINICJUSZA -początkowo Winicjusz tylko pożądał Ligii, ale pod wpływem religii chrześcijańskiej poznał prawdziwe uczucie.MIŁOŚĆ EUNICE I PETRONIUSZA- oddana niewolnica pokazała swojemu panu, co to znaczy bezinteresowna miłość.

Ukazanie przekroju społecznego mieszkańców Rzymu.

Ukazanie wierzeń, zwyczajów chrześcijan i rzymian.KONTRASTzepsucie dworu Nerona i moralność chrześcijańska.

Historia apostołów św. Piotra i św. Pawła, życie chrześcijan, prześladowania i męczeńska śmierć wyznawców Jezusa.

Przemiana Winicjusza

Kadr z filmu Quo vadis, reż. Jerzy Kawalerowicz

Ogromny wpływ na przemianę duchową Winicjusza ma miłość do Ligii,która otwiera mu drzwi do świata chrześcijan.Z twoim usposobieniem mogłeś albo nienawidzić imienia chrześcijanina jak zarazy, albo nim zostać - mówi Petroniusz do Winicjusza. Słowa te podkreślają, jak głęboką przemianę przeszedł bohater.Marek Winicjusz należy do dwóch światów: starego, zepsutego moralnie świata pogańskiego i raczkującego jeszcze świata chrześcijańskiego. Poruszając się w tych dwóch środowiskach miał możliwość obserwacji i porównania dworu Nerona z gminami pierwszych chrześcijan.(...) nie chcę waszego życia, waszych uczt, waszego bezwstydu i waszych zbrodni!- krzyczy po uczcie na stawie Agrypy zakończonej orgią. Uczta ta jest momentem przełomowym w przemianie bohatera.Winicjusz, poznając bliżej chrześcijan, dostrzega zepsucie moralne Rzymu. Zdaje sobie sprawę z okrucieństwa Nerona, zauważa, jak małowartościowe jest życie człowieka w oczach Rzymian. Pragnie od życia czegoś więcej niż wyłącznie przyjemności. Wie, że do szczęścia potrzebne są miłość, wierność, szacunek i zaufanie, a rozkwit tych uczuć nie jest możliwy na dworze Nerona, w którym rządzą chciwość, bezwstydność i strach przed utratą pozycji.Marek Winicjusz jest symbolem nowych czasów - dawniej dumny, gwałtowny i pyszny patrycjusz rzymski, dziś wyrozumiały, szanujący bliźniego człowiek, który nie lęka się uklęknąć przed starym, prostym rybakiem - uczniem Chrystusa.

vs

Rzymianie - poganie

chrześcijanie

Kadry z filmu Quo vadis, reż. Jerzy Kawalerowicz

Kliknij w zdjęcia!

Rys. pani Sylwii Oszczyk uzupełniła Magda

Rys. pani Sylwii Oszczyk uzupełniła Antonina

Świat pogańskiŚwiat chrześcijański- stary świat z wypracowanymi wzorcami kulturowymi;- barwny, wielojęzyczny;- Rzym wyznaje swoich bogów, jest gościnny dla innych wierzeń - dla wierzeń, które są tak samo stare jak wierzenia rzymskie, które zostały dobrze poznane i zaakceptowane. Chrześcijaństwo jest nową religią, nieznaną, dlatego też traktowane jest jako potencjalne zagrożenie;- to świat bogatych - reprezentuje go dwór Nerona. To świat wyrafinowanych przyjemności, nieustannych zabaw, uczt, pięknych kobiet, drogocennych przedmiotów;- to świat upadku wartości - świat niemoralny (oczywiście z wyjątkami). Dwór Nerona, na którym skupia się Sienkiewicz, jest okrutny, rozpustny. Życie ludzkie nie ma tu znaczenia, ludzie traktowani są jak przedmioty, które zaspokajają chwilowe żądze. Miłość traktowana jest jak kaprys, przyjaźń opiera się na układach, szacowaniu zysków i strat.- chrześcijanie ukrywają się ze swoją wiarą, potajemnie się spotykają, np. w katakumbach. Chrześcijanie są bowiem w Rzymie prześladowani;- to świat ludzi biednych. Nauka Chrystusa znalazła największy oddźwięk wśród najbiedniejszych mieszkańców, np. ludności napływowej, dawnych niewolników. W większości nie byli obywatelami rzymskimi. Niejednokrotnie pogardzano nimi;- to ludzie skromni, którzy nie przywiązują się do dóbr materialnych;- świat wartości moralnych - chrześcijanie w swoim postępowaniu kierują się miłością do bliźniego, szacunkiem, dobrocią, uczciwością, wiernością. Przebaczają swoim oprawcom, z pokorą niosą brzemię swego ciężkiego losu;- wierzą, że dostąpią zbawienia. Pokładają ufność i nadzieję w Bogu. To powoduje, że w ich sercach i domach panuje spokój.

POŻAR RZYMU - prezentacja mgr Bożeny Boguckiej-Tondery

motywy

miłość

przemiana bohatera

męczeńska śmierć

obraz władcy tyrana

wiara w boga

zbrodnia i kara

odkupienie

"Quo vadis"

PosterALBUM

Analiza tekstu ikonicznego

Tekst ikoniczny to obraz, plakat, fragment ilustracji, kadr z filmu lub okładka filmu.

Quo vadis - włoski film niemy z 1924 roku.

Quo Vadis - amerykański film historyczny z 1951 roku w reżyserii Mervyna LeRoya.

Quo vadis - włoski film fabularny z1912 roku.

Quo vadis - film historyczny produkcjipolskiej z2001 roku, w reżyseriiJerzego Kawalerowicza.

Autorzy plakatu za pomocą różnych elementów graficznych przedstawili swoją interpretację "Quo vadis". Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście całej powieści Henryka Sienkiewicza. ​

Plakat filmu Quo vadis z 1924 roku.

Na plakacie przedstawiono:- pożar Rzymu, w lekturze o podpalenie miasta Neron oskarżył chrześcijan,- uczta prawdopodobnie w pałacu Nerona, w lekturze opisano liczne biesiady u cesarza oraz rozpustne i luksusowe życie bogatych mieszkańców Rzymu.

Plakat filmu Quo Vadis z 1951 rokuw reżyserii Mervyna LeRoya .

Plakat filmu Quo vadis z 1912 roku.

Na plakacie przedstawiono:- Nerona z lutnią, który tworzył podczas, gdy płonęło jego miasto,- Ligię i Marka Winicjusza, których połączyła miłość.

Na plakacie przedstawiono:- Nerona z lutnią, który pomimo braku talentu uważał się za wielkiego artystę,- pożar Rzymu, który wydarzył się za panowania Nerona.

Plakat filmu Quo vadis z 2001 roku,w reżyserii Jerzego Kawalerowicza.

źródło ilustracji: https://myvimu.com/

Na plakacie przedstawiono na zasadzie kontrastu:- świat pogan, widzimy Nerona i Sabinę Popeę podczas wieczornego przestawienia w amfiteatrze,- świat chrześcijan, którzy słuchają św. Piotra i utrzymują swoje spotkania w tajemnicy.

Na ilustracji:- Ligia rysuje na piasku symbol ryby, był to symbol pierwszych chrześcijan,- przedstawiono spotkanie Ligi i Winicjusza.

Sprawdź się

Pytania egzaminacyjne

ESCAPE ROOM

Sprawdź się

Dziękuję

Wordwall by Zuzanna Fijałkowska

by Karolina Strógarek

# data[].attributes.attachment_link.title
QUO VADIS by Karolina Strógarek on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Quo vadis" Henryk Sienkiewicz "Quo vadis" POWTÓRKAPRZED EGZAMINEM by Karolina Strógarek Na dobry początek... Przyjrzyj się plakatowifilmo wemu z roku 1951i pomyśl, jakie elementy kojarzysz z lekturą. Kliknij w obrazek. Kim był Neron? Kogo oskarżono o pożar Rzymu? Co znaczy tytuł? Kim były ofiary krwawych widowisk? Co połączyło Ligię i Winicjusza?

# data[].attributes.body
"Cudowna podróż"

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
literatura cudowna podróż lektury szkolne szkoła podstawowa klasa 4 lektura

# data[].attributes.attachment_link.title
"Cudowna podróż" - test znajomości lektury

# data[].attributes.attachment_link.description
Selma Lagerlöf, "Cudowna podróż" - test z lektury. Niesamowite przygody i gąsior Marcin, czyli co odmieniło nastoletniego Nilsa? Rozwiąż test!

# data[].attributes.body
"Kajko i Kokosz. Szkoła latania"

# data[].attributes.body
"Dynastia Miziołków"

# data[].attributes.attachment_link.title
"Dynastia Miziołków" - test znajomości lektury

# data[].attributes.attachment_link.description
Joanna Olech, "Dynastia Miziołków" - test z lektury. Miziołek i jego rodzina: Mamiszon, Papiszon i siostry! Sprawdź swoją wiedzę.

# data[].attributes.body
"Cudaczek Wysmiewaczek"

# data[].attributes.body
"Czarna owieczka"

# data[].attributes.body
"Brzydkie kaczątko"

# data[].attributes.body
"Anaruk, chłopiec z Grenlandii"

# data[].attributes.body
"Balladyna"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Balladyna czy Alina?

Siosta Aliny?... córka wdowy?...ale ona złe ma serce

Biography

Write a title here

Jaki wybór trudny!Starsza jak śniegi - u tej warkocz cudny,Niby listkami brzoza przyodziana;Ta z alabastrów - a ta zaś różana -Ta ma pod rzęsą węgle - ta fijołki -Ta jako złote na zorzy aniołki,A ta zaś jako noc biała nad rankiem.Więc jednej mężem - drugiej być kochankiem;Więc obie kochać, a jedną zaślubić?Lecz którą kochać? którą tylko lubić?...

Kim są bohaterki dramatu?Czego i od kogo się o nich dowiadujemy, zanim poznajemy je w scenie III aktu I?Jak wyglądają?

Jakie są wzajemne relacje sióstr?

Jaki jest stosunek dziewcząt do matki?

Jakie uczucia wobec siostry-rywalki żywi Balladyna?Jaką postawę w rywalizacji z siostrą przyjmuje Alina?

Wykonaj zadania z kolejnych slajdów.

Którą wybrać?

Jaki trudny wybór!

Biography

Juliusz Słowacki BalladynaAKT IScena III (fragment)Chata wdowyWDOWA icórki jej BALLADYNA iALINA wchodzą zsierpamiWDOWAZakończony dzień pracy. Moja Balladyno,Twoje rączki od słońca całe się rozpłynąJak lodu krysztaliki. Już my jutro ranoZAlinką na poletku dożniemy ostatka;Aty, moje dzieciątko, siedź sobie za ścianą...ALINANie! nie, nie, jutro odpoczywa matka,Amy zsiostrzycą idziemy na żniwo.Słoneczko lubi twoję główkę siwąIleci na nią by natrętna osaDo białych kwiatów, ani go od włosaLiściem odpędzić; że też nigdy chmurkiBóg nie nadwieje, aby cię zakryła.O! biedna matko!WDOWADobre moje córki,Zwami to nawet ubożyzna miła;Akto posieje dla Boga, nie straci.Zawsze ja myślę, że wam Bóg zapłaciBogatym mężem... akto wie? AmożeJuż owas słychać na królewskim dworze?Amy tu żniemy, aż tu nagle zboruJaki królewic - niech ikuchta dworu,Albo koniuszy - zajeżdża karetą...I mówi do mnie: podściwa kobieto,Daj mi za żonę jedną zcórek. - Panie!Weź Balladynę, piękna jak dziewanna. -Tobie się także, Alino, dostanieRycerz za męża - ale starsza pannaPowinna prędzej zostać panną młodą.Wrzeczułkach woda goni się za wodą.Mój królewicu, żeń się zBalladyną.BALLADYNAGdzie ty mój grzebień podziałaś, Alino?Co ty tam słuchasz, jak się matce marzy.ALINAWiesz, Balladyno, że to jej do twarzy,Kiedy śni głośno, kiedy się uśmiecha.

Co świadczy otym, że Alina bardzo kocha swoją matkę? Wuzasadnieniu odwołaj się także do języka bohaterki.Czy matka jednakowo traktuje córki? Uzasadnienie odpowiedzi poprzyj cytatami.Wdowa powiada: „Dobre moje córki". Czy zgadzasz się z tymi słowami? Uzasadnij odpowiedź.

Juliusz Słowacki BalladynaAkt IScena III (fragment)WDOWANiech wszelki duch BożyBoga wychwala... ja odemknę chatę.patrzy przez dziurkę od kluczaO, jakie stroje złocisto‑bogate!otwieraCzy wimię Boga?...KIRKOR wchodziKIRKORTak, zBoga imieniem.Proszę wybaczyć, ale nad strumieniemMostek pod moim załamał się kołem,Szukam schronienia...WDOWAProszę poza stołem,Mój królewicu, siadać - proszę siadać.Chata uboga - raczyłeś powiadać,Że powóz... O! to nieszczęście! - Dziewczęta!To moje córki, jasny królewicu -Ato już dawno człowiek nie pamiętaTakich przypadków, chyba przy księżycuMłynarz, co jechał przeszłej wiosny.BALLADYNAMatko,Dosyć - daj panu mówić.wchodzi SKIERKA niewidzialny dla aktorówKIRKORPrzed tą chatkąSłyszałem dźwięki luteń... czy to córkiWasze grywają na lutni?WDOWAPrzepraszam -Nie... królewicu...SKIERKAZniewidzialnej chmurkiSympatycznymi kwiaty poukraszamObie dziewice, bo moja królowaNie powiedziała, do której nakłonićSerce Kirkora... Muzyka echowaZacznie hymnami powietrznymi dzwonić:Awieniec kwiatów taką woń rozleje,Że serce tego człowieka omdleje,Że jednym sercem dwa serca pokocha.wkłada wieńce kwiatów na głowy dziewicom - słychać muzykęWDOWAMoże królewic chce odpocząć trocha?...KIRKORzzadziwieniem iniespokojnościąOdpocząć, kiedy dźwięki takie cudneSłyszę... Dziewice, wasze są to pieśni?...Słyszę śpiewanie...ALINACzy się panu nie śni?Tu wchacie... cicho...KIRKORAch! jakże mi nudneWspomnienie zamku pustego!...SKIERKAna stronieCzar działa...KIRKORZjakich kadzideł ta woń się rozlała?...To zpewna wasze wieńce, uroszoneŁzami wieczora, dają takie wonie?BALLADYNALecz my nie mamy wieńców.wchodzi SŁUGA Kirkora bogato ubrany.SŁUGANaprawioneKoło wpowozie...KIRKORWyprząc zdyszla konie,Ja tu zostanę...sługa odchodziWDOWACóż to za zjawienie?Królewic wchacie! Na jakim on sienieSpać będzie?... Jemu listki róży cisną...KIRKORdo siebiePrawdę wróżyłeś, pustelniku stary:Gdzie okienkami dwie różyczki błysną,Gdzie dach słomiany...SKIERKAdo siebieZakończone czary...KIRKORdo wdowySłuchajcie, matko! na świat wyjechałemSzukać ubogiej icnotliwej żony;Dalej nie jadę, bo tu napotkałemCudowne bóstwa!...O! gdybym dwa trony -Ach! powiem raczej, gdybym miał dwa serca!Lecz zdaje mi się, że dwa serca noszę...Ale Bóg jedną tylko wziąć pozwalaIdo ślubnego prowadzić kobierca;Więc trzeba wybrać... Czemuż losu falaRozbiła serce moje odwie skały?Ach! czemuż oczy pierwej nie wybrałyInie powiodły czucia? Dziś nie umiemWybrać...WDOWAJa ciebie, panie, nie rozumiem...KIRKORProszę orękę jednej zcórek... możeSłyszałaś kiedy ohrabi Kirkorze,Co ma ogromny zamek, cztery wieże,Złocisty powóz, konie irycerzeNa swych usługach?... Otóż Kirkor... to ja...Proszę ojedną zcórek...WDOWACórka moja?...Ja dwie mam córki - ale Balladyna...KIRKORCzy starsza?WDOWATak jest... amłodsza AlinaTakże jest jak anioł...KIRKORdo siebieJaki wybór trudny!Starsza jak śniegi - utej warkocz cudny,Niby listkami brzoza przyodziana;Ta z alabastrów - a ta zaś różana -Ta ma pod rzęsą węgle - ta fijołki -Ta jako złote na zorzy aniołki,Ata zaś jako noc biała nad rankiem.Więc jednej mężem - drugiej być kochankiem;Więc obie kochać, ajedną zaślubić?Lecz którą kochać? którą tylko lubić?...Niech się przynajmniej zust różanych dowiem,Która mnie kocha?...do dziewicMoje smugłe łanie,Czy mnie kochacie?BALLADYNAAch! ja ci nie powiem:"Nie"... ale nie śmiem wymówić: „Tak, panie" -Może ty zgadniesz, choć będę milczała;Zgadnij, rycerzu.KIRKORdo AlinyAty, różo biała?ALINArzucając się na łono matkiKocham...KIRKORObiedwie kochają.WDOWAZapewne,Że muszą kochać!... tożby to dopiero,Gdyby nie kochać rycerza, co szczerąMógłby za żonę wziąć sobie królewnę,Piękny iśmiały.KIRKORKtóraż zwas, dziewice,Będzie mię więcej kochała po ślubie?Jak będzie kochać? lubić, co ja lubię?Jak mi rozchmurzać gniewu nawałnice?BALLADYNAOpanie! jeśli wzamku są czeluście,Zczeluści ogień bucha, aty każeszWskoczyć - to wskoczę. Jeśli na odpuścieKsiądz nie rozgrzeszy, to wezmę na siebieŚmiertelne grzechy, którymi się zmażesz.Jeżeli dzida będzie mierzyć wciebie,Stanę przed tobą iza ciebie zginę...Czegóż chcesz więcej?...WDOWAWeź! weź Balladynę.Szczera jak złoto.KIRKORdo AlinyAty, młodsza dziewo,Co mi przyrzekasz?ALINAKochać ibyć wierną.KIRKORAch, nie wiem, której oddać rękę lewąJako szwagierce - aktórej zpierścionkiem.O! gdybym ujrzał tę gwiazdę przedsterną,Co wiodła króle do Dzieciątka żłobu!Serce mam jedno, aciągnie do obu.Którą odrzucić? której być małżonkiem?Obie kochają, więc niesprawiedliwośćPoniesie jedna, jeśli wezmę drugą.Wobojgu jedna prostota itkliwość,Wobojgu miłość jednaką zasługą...Którą tu wybrać?...ALINAJeśli mnie wybierzesz,Szlachetny panie, to musisz obiecać,Że mię do zamku twojego zabierzeszZmatką isiostrą... Bo któż będzie matceGotować garnek? kto ogień rozniecać?Ona nie może zostać wbiednej chatce,Kiedy ja będę wpałacach mieszkała.Patrz, ona siwa jak różyczka biała.O! widzisz, panie... musisz także ze mnąImatkę zabrać...KIRKORO! jakąż tajemnąRozkoszą serce napełnia... o! miła...WDOWALecz Balladyna to samo mówiłaWsercu iwmyśli... Wierzaj mi, rycerzu,IBalladyna kocha matkę starą.KIRKORJużem bym wybrał iznów mi wpuklerzuDwa serca biją...BALLADYNAByłabym poczwarąNiegodną twojej ręki, ale piekła,Żebym się matki kochanej wyrzekła.Prócz matki, siostry, wszystko ci poświęcę.KIRKOROślepionego chyba losu ręceWskażą mi żonę...SKIERKAśpiewa do ucha wdowyMatko, wlesie są maliny,Niechaj idą wlas dziewczyny,Która więcej malin zbierze,Tę za żonę pan wybierze.WDOWACoś matce staruszcePrzyszło do głowy... Mój ty królewicu,Jeśli pozwolisz twej pokornej służce,To ci poradzi, piękny krasnolicu.Oto niech rankiem idą wlas dziewczyny,Akażda weźmie dzbanek zczarnej gliny;Iniechaj malin szukają po lesie,Aktóra pierwsza dzban pełny przyniesieŚwieżych malinek, tę weźmiesz za żonę.KIRKORWyborna rada... O! złota prostoto!Ty mi dasz szczęście niczym nie skłócone,Dnie rozkoszami przeplatane zcnotą.Tak, moja matko... niech osłońca wschodzieWlas idą córki zdzbankami na głowie.Amy wlipcowym usiądziemy chłodzie;Która powróci pierwsza, ta się zowieHrabini Kirkor... Sądź sam, wielki Boże!WDOWAKrólewic znajdziesz wtej chateczce łoże,Pachnące siano zakryte bielizną.Wierzaj mi, panie, żabki się nie wśliznąDo twego sianka... proszę do alkowy.KIRKORklaszcze, wchodzi SługaPrzynieś zpowozu puchar kryształowy,Wino izimne żubrowe pieczywo...Sługa odchodzi.Bądźcie mi zdrowe, piękne narzeczone...odchodzi do alkowy poprzedzany przez wdowęALINASiostrzyco moja... o! jakież to dziwo,O! jakie szczęście!BALLADYNAJeszcze nie złowione,To szczęście, siostro, może nie dla ciebie...ALINAO! moja siostro... wszakże to na niebieJeśli nie słońce, to gwiazdy nad głową;Jeśli nie będę panią Kirkorową,To będę pani Kirkorowej siostrą.Atobie jutro trzeba wziąć się ostroDo tych malinek, bo wiesz, że ja zawszeUprzedzam ciebie imam pełny dzbanek.Nie wiem, czy na mnie jagody łaskawszeSame się tłoczą... czy tam... twój kochanek...BALLADYNAMilcz!...ALINAHa, siostrzyczko? Aja wiem dlaczegoMalin nie zbierasz...BALLADYNACo tobie do tego?ALINANic... tylko mówię, że ja bym nie chciałaRzucić kochanka ani dla rycerza,Ani dla króla... agdybym kochała,Wzajem kochana, rolnika, pasterza,To już by żaden Kirkor...BALLADYNANie chcę radyOd głupiej siostry...słychać klaskanie za chatą. Balladyna zapala świeczkęiukrywszy ją wdłoni wychodziALINAHa!... zaklaskał wborze -Wyszła ze świeczką... O, mój wielki Boże!Co tam pan Grabek powie na te zdrady?Bo też ta siostra chce iść za Kirkora,Ajam widziała na kwiatkach ugora,Ba! Ipod naszą osiną słyszałamSto pocałunków... przebacz mi, oChryste,Że sądzę miłość, której ach! nie zaznałam...

Wymień trzy rodzaje środków stylistycznych, za pomocą których zostały opisane Alina i Balladynaw analizowanym fragmencie.Jaką funkcję pełnią?

Zacytuj słowa Wdowy potwierdzające, że kocha Balladynę miłością bezgraniczną.

Uzasadnij w zeszycie, że Balladyna jest osobą, którą cechuje:- egoizm-nieuczciwość-fałsz-poczucie wyższości.

ZŁO?

Jak rodzi się

Biography

Juliusz Słowacki BalladynaAKT IIScena I(fragment)ALINA wchodzi zdzbankiem na głowieALINAAch, pełno malin - ajakie różowe!Ana nich perły rosy kryształowe.Usta Kirkora takie koraloweJak te maliny... Fijołeczki świeże,Wzdychajcie próżno, bo ja nie mam czasuZrywać fijołków - bo siostrzyczka zbierzeDzban pełny malin ipowróci zlasu,Iweźmie męża; aja zfijołkamiZostanę panną... Choćbyście wy były,Fijołki moje, złotymi różami,Wolę maliny.śpiewa szukając malinMój miły! mój miły!Złoty wielki pan.Mojemu miłemuNiosę malin dzban,Bo on woli, mój kochanek,Taki pełny malin dzbanek,Niż zbożowy łan. Oh!Niż zbożowy łan.odchodzi wprawo.Wchodzi Balladyna zdzbankiem na głowieBALLADYNAJak mało malin! ajakie czerwoneBy krew. - Jak mało - wktórą pójdę stronę?Nie wiem... Aniebo jakie zapaloneJak krew... Czemu ty, słońce, wschodzisz krwawo?Noc wolę ciemną, niż taki poranek...Gdzie moja siostra? musiała na prawoPójść inapełnić malinami dzbanek;Aja śród jagód chodzę obłąkanaJakąś rozpaczą iłzy gubię wrosie.ALINAzgłębi lasuSiostrzyczko moja! siostrzyczko kochana!Agdzie ty?...BALLADYNAJaki śmiech wAliny głosie!Musi mieć pełny dzbanek...ALINA wchodziALINACóż siostrzyczko?BALLADYNACo?...ALINACzy masz pełny dzbanek?BALLADYNANie...ALINABalladyno,Cóż ty robiłaś?BALLADYNANic...ALINATo źle, różyczko...Ja mam dzban pełny, mniej jedną maliną.BALLADYNAWeź tę malinę zmego dzbanka.ALINAMiła!...Siostrzyczko moja, powiedz, gdzieżeś była?Wyszłyśmy razem, miałaś dosyć czasu;Wszak ja ci, siostro, nie ukradłam lasu.Dlaczegóż teraz ztaką białą twarząIzprzyciętymi ustami?...BALLADYNAWyłażąZtwojego dzbanka maliny jak węże,Aby mię kąsać żądłami wymówek.Idź ibądź panią! siostra się zaprzężeJak wół do pługa, będzie tłoczyć olejZkolących siemion izbrzydkich makówek.ALINAAwstydź się, siostro... proszę cię, nie bolejNad moim szczęściem.BALLADYNACha! cha! cha!ALINACo znaczyTen śmiech okropny? siostro! czy ty chora?Jeżeli wielkiej doznajesz rozpaczy,To powiedz... Ale ty kochasz Kirkora?Ty bardzo kochasz? Siostro! powiedz szczerze!Bo widzisz, rybko, są inni rycerze,Jak będę panią, to ci znajdę męża...BALLADYNATy będziesz panią? ty! ty!dobywa nożaALINABalladyna!...Cóż ten nóż znaczy?...BALLADYNATen nóż?... to na wężaWmalinach...ALINASiostro, jesteś blada, sina.Kalinko moja! co tobie? co tobie?Czemu ty blada? ach! jak to okropnie!Przemów choć słówko! Usiądźmy tu obieImówmy ze sobą otwarcie, roztropnie,Jak dwie siostrzyczki.siadają na murawieJa kocham Kirkora.Ach, nie dlatego, że Kirkor bogaty,Że wielki rycerz, pan możnego dwora,Że ma karetę złotą, złote szaty;Ajednak miło mi, że chodzi wzłocie,Że miecz ma jasny, służebników krocie:Bo to jak rycerz wbajce, co się rodziZwielkiego króla iwlesie znachodziJakąś zaklętą królewnę.BALLADYNAwstaje zpomięszaniemOch!...ALINAwstającMiła!...Co tobie?BALLADYNAze wzrastającym pomięszaniemGdybym cię, siostro, zabiła?...ALINACo też ty mówisz?...BALLADYNADaj mi te maliny!...ALINAAkto wie, siostro? gdybyś poprosiła,Pocałowała usteczka Aliny,Może bym dała?... spróbuj, Balladynko...BALLADYNAProsić?...ALINAInaczej żegnaj się zmalinką.BALLADYNAprzystępującCo?...ALINABo też widzisz, siostro, że ten dzbanekTo moje szczęście, mój mąż, mój kochanek,Moje sny złote imój ślubny wianek,Iwszystko moje...BALLADYNAzwściekłością natrętnąOddaj mi ten dzbanek.ALINASiostro?...BALLADYNAOddaj mi... bo!...ALINAzdziecinnym naigrywaniem sięBo!... icóż będzie?...Bo?... Nie masz malin, więc suche żołędzieUzbierasz wdzbanek - czy wierzbowe liście?...Itak... ja prędzej biegam iprzez miedzęUbiegnę ciebie...BALLADYNATy?...ALINAAoczywiście,Że ciebie wlocie, siostrzyczko, wyprzedzę...BALLADYNATy!ALINAO! nie zbliżaj się do mnie ztakiemiOczyma... Nie wiem... ja się ciebie boję.BALLADYNAzbliża się ibierze ją za rękęIja się boję... połóż się na ziemi...Połóż! ha!zabijaALINAPuszczaj!... oh!... konam...padaBALLADYNACo mojeRęce zrobiły?... O!...GŁOS ZWIERZBYJezus Maryja...BALLADYNAprzerażonaKto to?... zawołał ktoś?... czy to ja samaZa siebie samą modliłam się?... Żmija,Kobieta, siostra - nie siostra. Krwi plamaTu - itu - itu -pokazując na czoło, plami je palcemitu. - Ktoż zabijaZa malin dzbanek siostrę?... Jeśli zboraKto tak zapyta? Powiem - ja. - Nie mogęSkłamać ipowiem: ja! - Jak to ja?... WczoraMogłabym przysiąc, że nie... Wlas!... wlas!... wdrogę,Wczorajsze serce niechaj się za ciebieModli. - Ach, jam się wczoraj nie modliła.To źle! źle! - dzisiaj już nie czas... Na niebieJest Bóg... zapomnę, że jest, będę żyła,Jakby nie było Boga.odbiega w las.

1. Z jakim kolorem i z czym kojarzą się Alinie i Balladynie maliny? Uzasadnij swą wypowiedź.2. Wymień co najmniej dwa uczucia, które by można przypisać w tej scenie każdej z sióstr.3. Co w zachowaniu Aliny mogło skłonić Balladynę do popełnienia zbrodni?4. Czy zabójstwo Aliny to zbrodnia w afekcie, czy z premedytacją? Uzasadnij swą wypowiedź.

O czym świadczy to, że głos z wierzby wypowiada słowa ,,Jezus Maryja"?

Czy Balladyna żałuje i jest świadoma swoje zbrodni?Czy ma sumienie?Uzasadnij swoje zdanie.

Jaką strategię przetrwania zakłada sobie bohaterka?Jak ją oceniasz?Jak Balladyna zamierza żyć, by oddalić od siebie poczucie winy?Wyjaśnij i podaj odpowiednie cytaty.

CZERWONA

Ale na czole plama zostanie

Biography

Juliusz Słowacki BalladynaAKT IIScena I(fragment)BALLADYNAwbiega na scenę, obłąkanaWiatr goni za mną iosiostrę pyta,Krzyczę... zabita - zabita - zabita!Drzewa wołają... gdzie jest siostra twoja?...Chciałam krew obmyć... zbłękitnego zdrojaPatrzała twarz jej blada imilcząca...O... gdzie ja przyszła?... to wierzba płacząca...Ta sama... gdzie ja... - Siostra moja!... żywa!...GOPLANASiostro...BALLADYNAOkropnym wołasz mię imieniem!Trup... trup... trup na mnie białą dłonią kiwa...Iciągną nazad, wstając zgłowy. - AleNogi przykute...GOPLANACzy ci smutne żaleNie mówią, siostro, żeś ty źle zrobiła?Igdyby siostra twoja żyła?...BALLADYNAŻyła?GOPLANAMogłażbyś ty ją zabić po raz drugi?BALLADYNAszukając koło siebieZgubiłam mój nóż.GOPLANAAch, nie dosyć długiNóż twój był, siostro...BALLADYNATo nie moja wina.GOPLANASiostro! lecz jeśli przebaczy Alina?...Jeśli zapomni... ipowie... „Siostrzyczko,Miałam sen taki - do chaty wieczoremNim wyszłaś wciemne osiny ze świeczką,Przyjechał rycerz; rycerz był upiorem,Upiór dwie siostry pokochał szalenieIobie wysłał na maliny; ...śniłam,Że gdyśmy zaszły wgłuche lasu cienie,Siostra mnie nożem... Wtem się obudziłam...Chodźmy do wróżki, niech sen wytłumaczy"...BALLADYNAzamyślonaTo sen... ach, prawda... imnie się wydaje,Że to sen, siostro...GOPLANATen sen nic nie znaczy...BALLADYNATo sen...GOPLANAItylko matka nas połaje,Żeśmy się długo zabawiły wborze.BALLADYNAArycerz...GOPLANAZniknął... to sen...BALLADYNAByć nie może...Co? ha okropnie, rycerz jak sen zniknął?GOPLANAAle ja żyję...BALLADYNABodajbyś umarła!To sen... to sen - ha?... rozum już przywyknąłDo twojej śmierci. Skorobym otarłaKrew zmojej ręki... byłabym szczęśliwa.GOPLANAodkrywa twarzBądź nią, szatanie! twa siostra nieżywa.BALLADYNAOwielki Boże! aty co za widmo?...GOPLANABańka zkryształu, którą wichry wydmąZbłękitu fali... ibarwami kwiatuMalują zorze. - Ale bądź spokojną,Ja nie wyjawię tajemnicy światu,Zostawię ciebie przeznaczeniem spojnąZręką rycerza ize zbrodni ręką;Aręka zbrodni dalej zaprowadzi.Usychaj wiecznie tajemnicy męką!Każda malina może ciebie zdradzi,Ta wierzba ciebie widziała,Korą wyśpiewa...Lękaj się drzewa!Lękaj się kwiatu!Każda lilija albo róża białaIna ślubie, ipo ślubieBędzie plamami szkarłatuNa wszystkich liściach czerwona.Idź... weź ten dzbanek... ja ciebie nie zgubię.Ale natura zbrodnią pogwałconaMścić się będzie - idź do chaty!Balladyna bierze zrąk Goplany dzbanek Aliny iodchodzi milczącaOdeszła isplamione krwią obmyje szaty.Ale na czole plama zostanie czerwona;Nie ostrzegłam jej, próżno byłoby ostrzegać,Ta plama nie zejdzie zczoła. -Ja zaś idę po fali kryształowej biegać,Rzucę ten ciemny obraz zbrodni wjasne kołaZwierciadlanego Gopła... Oblasku miesiącaWrócę słuchać, jak szumi ta wierzba płacząca.odchodzi

Wyjaśnij, jak rozumiesz słowa Balladyny przytoczone poniżej?,,... rozum już przywyknąłDo twojej śmierci. Skorobym otarłaKrew z mojej ręki... byłabym szczęśliwa".

DO MŁODSZEJ SIOSTRY

Dlaczegóż się nęcą ptaszki

Biography

Juliusz Słowacki BalladynaAkt IIScena IIWDOWA[...]Wraca Balladyna...KIRKORGdzie?WDOWAO! nie widać... lecz matce wiadomo.Patrz, panie! oto jaskółeczka sinaZamiast wylecić, kryje się pod słomą,Icicho siedzi... Gdyby zaś AlinaWracała zgaju, tobyś to, mój panie,Usłyszał wbelkach szum iświergotanie,Jedna za drugą pyrr... pyrr... lecą zgniazdekDo tej dziewczynki inad nią się kręcąNiby chmureczka małych, czarnych gwiazdekNad białą gwiazdką...KIRKORDlaczegóż się nęcąPtaszki do młodszej córki?...WDOWAKtóż to zgadnie?...

Dlaczego powrotom Aliny do domu towarzyszyły świergoczące jaskółki, a na powrót Balladyny jaskółki się chowały?

CHARAKTERYSTYKĘ

A teraz czas na

PORÓWNAWCZĄ!

Napisanie charakterystyki charaktrystyki porównawczej jest możliwe tylko wtedy, gdy charakteryzuje się więcej niż dwie osoby.Macie do wyboru dwie możliwości:MOŻLIWOŚĆ 1.MOŻLIWOŚĆ 2.

Dporównczej

Najpierw charakterystyka pierwszej osoby, np. Aliny;Potem charakterystyka drugiej osoby,Porównanie ze sobą tych osób: a) podobieństwa,b) różnice.Wnioski: konsekwencje podobieństw i różnic.

Charakterystyka równoległa obu postaci ze względu na:1. Wygląd.2. Zachowanie.3. Zakończenie - wnioski, podobieństwa i różnice.

Charakterystyka zewnętrzna - przedstawia wygląd i postępowanie postaci:sposób poruszania się(szybki, lekki, powolny, ciężki, wlecze się jak żółw, sztywny, zamaszysty, niezdarny, niezgrabny, jak słoń w składzie porcelany, zwinny, zgrabny, zręczny)sposób mówienia(gadatliwy, małomówny, pyskaty, głośny, cichy, chaotyczny, zawiły, jasny, prosty, dobitny, piękny, donośnie, niedbały, poprawny, jąkając się, kalecząc język)sposób ubierania(elegancki, prosty, oryginalny, klasyczny, zmienny, stały)powierzchowność(miła, odrażająca, piękna, nieprzyjemna)rysy twarzy(regularne, nieregularne, wyraziste, łagodne, ostre, pospolite, niepospolite, oryginalne, egzotyczne)wyraz twarzy(surowy, marzycielski, dobroduszny)spojrzenie(badawcze, czarujące, bystre, tępe, bez wyrazu, chłodne, zabawne, ironiczne, marzycielskie, ogniste)postawa(sztywny, przygarbiony, spięty, rozluźniony)

Charakterystyka wewnętrzna przedstawia:Cechy osobowości (= usposobienie (temperament, natura człowieka) + charakter + umysłowość + uczuciowość)Usposobienie (temperament, natura człowieka): towarzyski, pogodny, miły, wesoły, żartobliwy, poważny, mrukliwy,nieprzyjemny, kapryśny, wstydliwy, śmiały, agresywny, gwałtowny, popędliwy, powściągliwy, opanowany, łagodny, kłótliwy, leniwy, ponury, choleryczny, flegmatyczny, melancholijnyCharakter (stały zespół cech): zły, chciwy, trudny, konfliktowy, chciwy, chytry, leniwy, zarozumiały, rozrzutny, podejrzliwy, mściwy, zakłamany, skryty, przewrotny, zmienny, chwiejny, słaby, dobry, silny, wpływowy, władczy, nieugięty, stały, nieskazitelny, dobroduszny, zawzięty, skomplikowany, kryształowy, szlachetny ugodowy, odważny, wierny, honorowy, cierpliwy, sprytny, naiwny, łatwowierny, krytyczny, drobiazgowy, oszczędny, pracowity, pomysłowy, optymistyczny, szczery, prawdomówny, szczodry, wytrwały, marzycielski, otwarty, wyrozumiały...Umysłowość: spostrzegawczy, błyskotliwy, z wyobraźnią mądry, zdolny, pojętny,wszechstronny, inteligentny, ambitny, wnikliwy, ścisły, humanistyczny, logiczny, analityczny, głupi, tępy, ograniczony, powierzchowny, przeciętnyUczuciowość: oschły szorstki, niewrażliwy, zamknięty w sobie, obojętny, wrażliwy, czuły, uczuciowy, płaczliwy, otwarty, tkliwy, przyjazny, życzliwy, opiekuńczyPsychikę ( życie wewnętrzne)Zdolności, umiejętności,WierzeniaWiedzęZainteresowaniaŚwiatopoglądPostawę, system wartościSposób działania.

Wstęp:- przedstawienie obu bohaterek:z jakiej książki pochodzą, kim są dla siebie, gdzie i z kim mieszkają, czego uosobieniem jest Balladyna, a czego Alina,Rozwinięcie:charakterystyka Balladyny:- wygląd zewnętrzny- opis wyglądu znajdziesz w akcie I, scenie 3 w wypowiedzi Kirkora (do siebie)- usposobienie- choleryczne (człowiek taki łatwo wpada w złość, jest ponury, kłótliwy, nerwowy, gwałtowny, pieniaczy), flegmatyczne (człowiek taki jest powolny, spokojny, łagodny), melancholijne (człowiek jest skłonny do zadumy, smutny, zamyślony), sangwiniczne (człowiek jest dynamiczny, zmienny, wesoły),- cechy charakteru- przedstaw 3 cechy charakteru i uzasadnij je przykładami z książki powołując się na konkretne zachowania bohaterki. Wybierz cechy z podanych niżej. Pamiętaj, że podane niżej cechy możesz zaprzeczyć: litościwy- nielitościwy, leniwy- pracowity.Człowiek z charakteru może być: agresywny, ambitny, apodyktyczny, chciwy, dwulicowy, zarozumiały, leniwy, opiekuńczy, lojalny, litościwy, miłosierny, interesowny, infantylny, podejrzliwy, naiwny, pyszałkowaty, przewidujący, uczciwy, wyrozumiały, wyrachowany, serdeczny, przyjacielski, wścibski, egocentryczny, wymagający, roszczeniowy, fałszywy, żądny władzy, zazdrosny, przebiegły, szczery, niewinny, cnotliwy.- emocjonalność- skłonność do przeżywania emocji, wrażliwość na coś lub kogoś. Jaki jest stosunek bohaterki do ludzi? Jak ich traktuje? Bohater może być: płaczliwy, czuły, serdeczny, obojętny, gruboskórny, życzliwy, opiekuńczy, przyjazny, szorstki, oschły. Podane cechy możesz zaprzeczyć: życzliwy- nieżyczliwy.- system wartości. Jak Balladyna traktowała ludzi?- opinie innych bohaterów o postaci-przypomnij sobie jak Balladynę postrzegali: Alina, matka, Kostryn, Grabiec, Goplana.Rozwinięcie: charakterystyka Aliny:- wygląd zewnętrzny- opis wyglądu znajdziesz w akcie I, scenie 3 w wypowiedzi Kirkora (do siebie)- usposobienie- choleryczne (człowiek taki łatwo wpada w złość, jest ponury, kłótliwy, nerwowy, gwałtowny, pieniaczy), flegmatyczne (człowiek taki jest powolny, spokojny, łagodny), melancholijne (człowiek jest skłonny do zadumy, smutny, zamyślony), sangwiniczne (człowiek jest dynamiczny, zmienny, wesoły),- cechy charakteru- przedstaw 3 cechy charakteru i uzasadnij je przykładami z książki powołując się na konkretne zachowania bohaterki. Wybierz cechy z podanych niżej. Pamiętaj, że podane niżej cechy możesz zaprzeczyć: litościwy- nielitościwy, leniwy- pracowity.Człowiek z charakteru może być: agresywny, ambitny, apodyktyczny, chciwy, dwulicowy, zarozumiały, leniwy, opiekuńczy, lojalny, litościwy, miłosierny, interesowny, infantylny, podejrzliwy, naiwny, pyszałkowaty, przewidujący, uczciwy, wyrozumiały, wyrachowany, serdeczny, przyjacielski, wścibski, egocentryczny, wymagający, roszczeniowy, fałszywy, żądny władzy, zazdrosny, przebiegły, szczery, niewinny, cnotliwy.- emocjonalność- skłonność do przeżywania emocji, wrażliwość na coś lub kogoś. Jaki jest stosunek bohaterki do ludzi? Jak ich traktuje? Bohater może być: płaczliwy, czuły, serdeczny, obojętny, gruboskórny, życzliwy, opiekuńczy, przyjazny, szorstki, oschły. Podane cechy możesz zaprzeczyć: życzliwy- nieżyczliwy.- system wartości- jak Alina traktowała ludzi?- opinie innych bohaterów o postaci -przypomnij sobie jak Alinę postrzegały Balladyna i matka.Zestawienie różnic i podobieństw sióstr:- różnice: cechy charakteru, wyglądu.- podobieństwa: pochodzenie, miłość do Kirkora.Zakończenie:-Twoja opinia na temat sióstr- jak oceniasz bohaterki, która z nich jest postaciąpozytywną, a która negatywną. Napisz co wpłynęło na Twoją opinię.

Użyj w charakterystyce przynajmniej dwóch związków frazeologicznych:- czarny charakter - postać negatywna, zły człowiek- człowiek o mocnym charakterze- człowiek zdecydowany, nieprzejednany, pewien swoich racji,- człowiek z charakterem- ktoś mający silną osobowość, nieugięty,- mieć węża w kieszeni - być skąpym,- bez zmrużenia oka - bezwzględnie,- być bez serca - być złym, bezwzględnym,- typ spod ciemnej gwiazdy- niegodziwiec, człowiek podły,- zimny jak głaz- nieczuły, bezwzględny,- mieć serce z kamienia- być złym, nieczułym, obojętnym na cudze nieszczęście,- mieć twarde serce- być nieczułym, nie wzruszać się,- ośli upór - uporczywa niechęć do zmiany,- mieć coś we krwi- mieć cechę niezaprzeczalną, wrodzoną,- coś jest komuś nie w smak - coś się komuś nie podoba,- burzy się w kimś krew- doprowadza kogoś do rozdrażnienia, oburzenia,- ciskać gromy na coś/ na kogoś- głośno oburzać się, złościć na coś/ na kogoś.

# data[].attributes.attachment_link.description
Balladyna czy Alina? Siosta Aliny?... córka wdowy?...ale ona złe ma serce Biography Write a title here Jaki wybór trudny!Starsza jak śniegi - u tej warkocz cudny,Niby listkami brzoza przyodziana;Ta z alabastrów - a ta zaś różana -Ta ma pod rzęsą węgle - ta fijołki -Ta jako złote na zorzy aniołki,A ta zaś jako noc biała nad rankiem.Więc jednej mężem - drugiej być kochankiem;Więc obie kochać, a jedną zaślubić?Lecz którą kochać?

# data[].attributes.body
"Kamienie na szaniec"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
KAMIENIE NA SZANIEC

Zadanie wstępne

Otwórz książkę. Co widzisz? Wstęp! Świetnie! Teraz przeczytaj go spokojnie i wnikliwie. Znajdź w nim informacje dotyczące genezy (czyli źródła, powody napisania) utworu. Notatkę zapisz po hasłem: Geneza utworu

Witaj w świecie bohaterów! Mam nadzieję, że dzięki naszym lekcjom znajdziesz tu wiele dla siebie. Na każdej karcie znajduje się ZADANIE. Masz do dyspozycji prezentację, podręcznik, strony internetowe a przede wszystkim lekturę, więc zabieraj się do pracy i wykonaj dzielnie wszystkie zadania.

ALEKSANDER KAMINSKI

1903-1978

Zadanie

Zadanie 1.Zapisz w zeszycie krótki życiorys Aleksandra Kamińskiego, w którym uwzględnisz informacje dotyczące jego działania w harcerstwie oraz podczas II wojny światowej.Skorzystaj z umieszczonych na tej stronie ruchomych elementów, znajdziesz tam wszelkie pomocne materiały.

Przeczytaj uważnie biografię, obejrzyj film i zastanów się, jaki związek z lekturą ma życie pisarza. Odpowiedzi udziel pisemne w zeszycie lektur.

Czas i miejsce akcji

Zadanie 2

Zadanie 2Zapisz w zeszycie - Świat przedstawionyWypisz: a) miejsca akcji oraz czas akcji.Zadanie: Napisz krótką notatkę o okresie, w jakim ówcześnie działy się wydarzenia.Zadanie: Jakie daty zostały przywołane w utworze? Wypisz te, które pamiętasz. Jeśli nie, to sprawdź w treści.

W utworze mamy do czynienia z dokładnym określeniem czasu, co wpływa na ukonkretnienie opisywanych wydarzeń. Akcja utworu rozpoczyna się w czerwcu 1939 roku (rozdział Słoneczne dni). Akcję Kamieni na szaniec kończy śmierć Tadeusza Zawadzkiego („Zośki") w dniu 20 sierpnia 1943 roku. Warto podkreślić, że w całej narracji odnajdziemy bardzo częste przywołania dat.

Głównym miejscem wydarzeń jest Warszawa. Czytelnik poznaje topografię stolicy (np. Gimnazjum im. Strefana Batorego, Szkoła Budowy Maszyn im. Wawelberga, ulica Marszałkowska, ulica Madalińskiego, ulica Rakowiecka, Nowy Świat, gmach PKO na rogu ulicy Marszałkowskiej i Świętokrzyskiej, Mokotów, Pawiak, Ogród Saski, plac Piłsudskiego, plac Unii Lubelskiej, aleja Szucha, pomnik Lotnika, pomnik Kopernika). W powieści są przywołane także inne miejscowości, np. Dębe Wielkie, Włodawa, Palmiry, Kraśnik, Czarnocin, Celestynów, Sieczychy

BOHATEROWIE

Jan Bytnar"Rudy"1921-1943

Tadeusz Zawadzki"Zośka"1921-1943

Maciej Aleksy Dawidowski"Alek"1920-1943

Zadanie 3

Zadanie 3Wymień w kolejnym podpunkcie:c) bohaterów głównych, drugoplanowych, epizodycznych

Należał również do drużyny harcerskiej „Buki", gdzie był ceniony i bardzo lubiany przez kolegów. W chwili rozpoczęcia akcji „Kamieni na szaniec" Alek miał dziewiętnaście lat.Instruktor harcerski, podharcmistrz, członek Szarych Szeregów.

Podharcmistrz, członek Szarych Szeregów, dowódca hufca „Południe" Grup Szturmowych. Od 1934 roku należał do 23 Warszawskiej Drużyny Harcerskiej im. Bolesława Chrobrego. W 1938 roku zdobył najwyższy stopień młodzieżowy ZHP - Harcerza Rzeczypospolitej.

Instruktor harcerski, harcmistrz, podporucznik AK, komendant Grup Szturmowych na terenie Warszawy. W latach 1931-1939 Tadeusz był uczniem Gimnazjum im. Stefana Batorego w Warszawie oraz harcerzem 23 Warszawskiej Drużyny Harcerskiej "Pomarańczarnia", w której od stycznia do kwietnia 1939 r. pełnił funkcję drużynowego drużyny starszej.

Lechosław Domański"Zeus"1913-1939/40

Jerzy Zawadowski "Gruby"1922-1943

Jan Wuttke"Czarny Jaś"1921-1944

Narracja

Narrator nr 1

Pierwszy z nich (posługujący się formą pierwszoosobową - my) przynależy do środowiska Szarych Szeregów, bierze udział w opisywanych wydarzeniach, wyraża subiektywne komentarze, ocenia.

Narrator nr 2

Drugi narrator (trzecioosobowy) jest świadkiem opisywanych wydarzeń, jego relacja przypomina reportaż. Ten drugi typ narracji cechuje obiektywizm w prezentowaniu zdarzeń.

Zadanie

Kolejne zagadnienie:Narracja w utworzeStwórz notatkę dotyczącą rodzajów narracji w utworze.Podaj definicję narratora i ją zapisz.

„Posłuchajcie opowiadania o Alku, Rudym, Zośce i kilku innych cudownych ludziach. o niezapomnianych czasach 1939-1943 roku, o czasach bohaterstwa i grozy.Posłuchajcie opowiadania o ludziach, którzy w tych niesamowitych latach potrafili żyć pełnią życia, których czyny i rozmach wycisnęły piętno na stolicy oraz rozeszły się echem po kraju, którzy w życie wcielić potrafili dwa wspaniałe ideały: BRATERSTWO i SŁUŻBĘ"

Wtedy już dobrze zrozumieliśmy służbę. Mówię w liczbie mnogiej, gdyż wszystkie obserwacje, sformułowania czy postęp naprzód któregoś z nas był szybko chwytany i przyjmowany jako swoja własność przez wszystkich"

Narracja

Narrator nr 1

Pierwszy z nich (posługujący się formą pierwszoosobową - my) przynależy do środowiska Szarych Szeregów, bierze udział w opisywanych wydarzeniach, wyraża subiektywne komentarze, ocenia.

Narrator nr 2

Drugi narrator (trzecioosobowy) jest świadkiem opisywanych wydarzeń, jego relacja przypomina reportaż. Ten drugi typ narracji cechuje obiektywizm w prezentowaniu zdarzeń.

Zadanie

Kolejne zagadnienie:Narracja w utworzeStwórz notatkę dotyczącą rodzajów narracji w utworze.Podaj definicję narratora i ją zapisz.

„Posłuchajcie opowiadania o Alku, Rudym, Zośce i kilku innych cudownych ludziach. o niezapomnianych czasach 1939-1943 roku, o czasach bohaterstwa i grozy.Posłuchajcie opowiadania o ludziach, którzy w tych niesamowitych latach potrafili żyć pełnią życia, których czyny i rozmach wycisnęły piętno na stolicy oraz rozeszły się echem po kraju, którzy w życie wcielić potrafili dwa wspaniałe ideały: BRATERSTWO i SŁUŻBĘ"

Wtedy już dobrze zrozumieliśmy służbę. Mówię w liczbie mnogiej, gdyż wszystkie obserwacje, sformułowania czy postęp naprzód któregoś z nas był szybko chwytany i przyjmowany jako swoja własność przez wszystkich"

GATUNEK

Literatura faktu

Współczesna literatura narracyjna o charakterze dokumentarnym, obejmująca takie gatunki z pogranicza literatury i dziennikarstwa, jak powieść-dokument. Na literaturę faktu składają się także dzieła, które tworzone były bez specjalnego zamiaru literackiego, swoista literackość stanowi w nich wartość naddaną, by wymienić zapisy dokumentarne w formie dziennika mającego utrwalać wydarzenia, plotki, obiegowe opinie, zbiory listów, które - zwykle po dokonaniu odpowiedniego wyboru - ułożyły się w całość o wyraźnych konturach, tak, że przypominają powieść, najróżniejszego typu relacje z doniosłych wydarzeń. Podstawowym celem takiego ujęcia fabuły jest stworzenie wiarygodnej relacji o autentycznych ludziach i prawdziwych wydarzeniach" - hasło opracowane na podstawie „Słownika terminów literackich"

gawęda

Do gawędy harcerskiej, formy, którą często posługiwał się Aleksander Kamiński, upodabnia „Kamienie na szaniec" wstęp, jakim autor opatrzył utwór: Posłuchajcie opowiadania o Alku, Rudym, Zośce i kilku innych cudownych ludziach, o niezapomnianych czasach 1939 - 1943 roku, o czasach bohaterstwa i grozy. Charakterystyczne dla tego gatunku są także liczne, bezpośrednie zwroty do czytelnika oraz swoboda w prowadzeniu wątków.

reportaż

Do reportażu przybliża „Kamienie na szaniec" dążenie do szczegółowo udokumentowanej relacji o działalności Szarych Szeregów w latach 1939 - 1943. Kamiński pisał wyłącznie o ludziach, których znał osobiście i wydarzeniach, w których uczestniczył bądź znał je z relacji wiarygodnych świadków.

opowieść

Aleksander Kamiński kilkakrotnie w toku narracji używa określenia „opowieść". Do tej formy literackiej przybliżają utwór: chronologiczny układ opisywanych wydarzeń, mnogość sytuacji epizodycznych oraz rozbudowane analizy psychologiczne i socjologiczne. Charakterystyczny dla opowieści jest także narrator, który używa formy gramatycznej „my" i jest świadkiem bądź uczestnikiem zdarzeń. Forma fabularna, poddana łagodnej beletryzacji, umożliwia dowolne prowadzenie akcji o charakterze czysto relacyjnym.

Zadanie 4

Następny podpunkt w tej lekcji. Wszelkie materiały są dostępne na tej stronie prezentacji.GatunekZapisz w zeszycie, że utwór należy do literatury faktu. Wykonaj notatkę dotyczącą tego zagadnienia.Jak widzisz utwór można zaliczyć do więcej niż jednego gatunku literackiego. Z pewnością pamiętasz, że tego typu utwory należą do rodzaju literackiego nazwanego epiką.Stwórz notatkę dotyczącą różnogatunkowości.

Tytuł

"Testament mójA kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei,Jak kamienie przez boga rzucane na szaniec(...)

Jeśli Bóg mnie uwolni od męki, nie przyjdę...[6]25Obowiązek, Naród, NaukaLecz zaklinam: niech żywi nie tracą nadzieiI przed narodem niosą oświaty kaganiec[7];A kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei,Jak kamienie, przez Boga rzucane na szaniec[8]!Przyjaźń, SamotnikCo do mnie - ja zostawiam maleńką tu drużbę[9]30Tych, co mogli pokochać serce moje dumne;Znać, że srogą spełniłem, twardą Bożą służbę,I zgodziłem się tu mieć niepłakaną trumnę.

,

Jeśli Bóg mnie uwolni od męki, nie przyjdę...[6]25Obowiązek, Naród, NaukaLecz zaklinam: niech żywi nie tracą nadzieiI przed narodem niosą oświaty kaganiec[7];A kiedy trzeba, na śmierć idą po kolei,Jak kamienie, przez Boga rzucane na szaniec[8]!Przyjaźń, SamotnikCo do mnie - ja zostawiam maleńką tu drużbę[9]30Tych, co mogli pokochać serce moje dumne;Znać, że srogą spełniłem, twardą Bożą służbę,I zgodziłem się tu mieć niepłakaną trumnę.

Zadanie

Napisz, jaki związek ma tytuł utworu z wierszem "Testament mój" Juliusza Słowackiego. Pomoże ci film ukryty na pierwszej stronie prezentacji :) Wyjaśnij jak powstał tytuł - pomoże Ci wstęp w książce.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kamienie na szaniec by marta_sawickaa on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
KAMIENIE NA SZANIEC Zadanie wstępne Otwórz książkę. Co widzisz? Wstęp! Świetnie! Teraz przeczytaj go spokojnie i wnikliwie. Znajdź w nim informacje dotyczące genezy (czyli źródła, powody napisania) utworu. Notatkę zapisz po hasłem: Geneza utworu Witaj w świecie bohaterów! Mam nadzieję, że dzięki naszym lekcjom znajdziesz tu wiele dla siebie.

# data[].attributes.body
"Mikołajek"

# data[].attributes.body
"Akademia pana Kleksa" cz.2

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz z wiedzy o lekturze - Akadaemia pana Klaksa. Sprawdź ile zapamiętałeś z tej lektury.

# data[].attributes.body
"Akademia pana Kleksa"

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz z wiedzy o lekturze - Akadaemia pana Klaksa. Sprawdź ile zapamiętałeś z tej lektury.

# data[].attributes.body
"Wiersze"

# data[].attributes.attachment_link.description
Użycie tej witryny jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na wykorzystanie plików cookie na potrzeby analiz, spersonalizowanej zawartości, reklam oraz w procesie logowania. Zapoznaj się ze szczegółami x

# data[].attributes.body
"Harry Potter"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dobra zabawa i sprawdzian wiedzy dla fanów przygód Harrego Pottera.
Tylko miłośnicy książek i filmów o tym młodym czarodzieju mogą zmierzyć się z tymi quizami. Sprawdź jak dobrze znasz przygody Harrego, Rona i Hermiony.

Tagi
rozrywka, zabawy językowe, zabawy słowne, dla dzieci, dla rodziców, dla rodziny, rodzinna rozrywka, quiz, quizy, kwiz, kwizy, zabawy edukacyjne, łamigłówki, edukacja, książki, moda,bohaterowie dzieciństwa, Harry Potter, książki dla dzieci, dla uczniów

# data[].attributes.attachment_link.description
Dobra zabawa i sprawdzian wiedzy dla fanów przygód Harrego Pottera. Tylko miłośnicy książek i filmów o tym młodym czarodzieju mogą zmierzyć się z tymi quizami. Sprawdź jak dobrze znasz przygody Harrego, Rona i Hermiony.

# data[].attributes.body
"Na jagody"

# data[].attributes.body
"Wiersze"

# data[].attributes.body
"Pinokio"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
'

Pinokio - quiz

Lektury Szkolne Quizy bardzo przydatne dla uczniów, którzy chcą sprawdzić ile zapamiętali z przeczytanej lektury szkolnej. Już nie straszny żaden sprawdzian z wiedzy o bohaterach książek.

# data[].attributes.attachment_link.description
' Pinokio - quiz Lektury Szkolne Quizy bardzo przydatne dla uczniów, którzy chcą sprawdzić ile zapamiętali z przeczytanej lektury szkolnej. Już nie straszny żaden sprawdzian z wiedzy o bohaterach książek.

# data[].attributes.headline
Streszczenia i opracowania lektur szkolnych. cytaty, ciekawostki

# data[].attributes.subject
Streszczenia i opracowania lektur szkolnych. cytaty, ciekawostki

# data[].attributes.attachment_link.title
Kulturalna Polska - streszczenia i opracowania lektur

# data[].attributes.body
"Hobbit"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
25 marcaświatowy dzień czytania tolkiena

Sprawdż ile wiesz

HOBBIT

Puzzle

Posłuchaj piosenki

Mapa

Zagadki

Bohaterowie

Wykreślanka

Czas na czytanie

Powitanie

Witajcie!Zapraszam Was do zabawy.Dziś (25.03.) Obchodzimy Światowy Dzień Czytania Tolkiena.Z tej okazji proponuję Wam kilka zadań dotyczących lektury „Hobbit, czyli tam i z powrotem".

subtitle here

Prezentacja

Title 1Autor: Kinga Świaczkowskar

Podsumowanie

Trasa wyprawyKliknij na link i wykonaj 3 zadania związane z przebiegiem trasy wyprawy krasnoludów i hobbita. Są tam ruchome elementy i możliwość rysowania.Kliknij

Witajcie!___________________________________________________________25 marca obchodzimy Światowy Dzień Czytania Tolkiena. Z tej okazji przygotowałam kilka zadań związanych z lekturą "Hobbit , czyli tam i z powrotem" J. R. R. Tolkiena. Zapraszam Was do zabawy.

PoczytajZachęcam Cię do przeczytania fragmentu książki, który wprowadzi Cię do uroczego świata Hobbitonu.Kliknij

POSŁUCHAJ

ZagadkiSpróbuj rozwiązać zagadki, które zadawali sobie Gollum z Bilbo.Kliknij

Czy znasz wszystkich bohaterów książki?KLIKNIJ

WYKREŚLANKAZnajdź ukryte imiona postaci z książkiKLIKNIJ

Ułóż puzzle i obejrzyj obrazekKLIKNIJ

KLIKNIJ

# data[].attributes.attachment_link.title
Hobbit. Lekcja online by Kinga Świeczkowska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
25 marcaświatowy dzień czytania tolkiena Sprawdż ile wiesz HOBBIT Puzzle Posłuchaj piosenki Mapa Zagadki Bohaterowie Wykreślanka Czas na czytanie Powitanie Witajcie!Zapraszam Was do zabawy.Dziś (25.03.) Obchodzimy Światowy Dzień Czytania Tolkiena.Z tej okazji proponuję Wam kilka zadań dotyczących lektury „Hobbit, czyli tam i z powrotem".

# data[].attributes.body
"Latarnik"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy Skawiński to bohater tragiczny ?

Bohater tragiczny-postać postawiona w trudnej sytuacji, której nie można rozwiązać i dlatego najczęściej spotyka ją katastrofa.

H. Sienkiewicz " Latarnik"

Na początek- opisz elementy świata przedstawionego w noweli "Latarnik".

Elementy świata przedstawionego:czas akcjimiejsce akcjibohaterowienarratornarracja

Mapa świata

Koleje losu Skawińskiego

Polska-kraj ojczysty

Indie Wschodnie-strzelec rządowy

Australia-kopacz złota

Afryka-poszukiwacz diamentów

Brazylia-handlarz z dzikimi plemionami; rozbił się na Amazonce, tułał się parę tygodni bezbronny i prawie nagi.

Helena (Arkansas USA)-kowal; jego warsztat spalił się w wielkim pożarze miasta.

Góry Skaliste- więzień Indian.

Hawana(Kuba)-współwłaściciel fabryki cygar; został okradziony przez wspólnika.

Aspinwall (Panama)- latarnik; został zwolniony, ponieważ nie zapalił latarni.

Ocean Atlantycki- żeglarz, harpunnik(polował na wieloryby); oba statki rozbiły się.

Kalifornia(USA)- farmer; zgubiła go susza..

Na czym polegał życiowy pech Skawińskiego ?- odpowiedź zapisz w zeszycie.

Praca latarnika

Zapisz w zeszycie 3 cytaty mówiące o tym, co Skawińskiemu dawało szczęście.

Opisz typowy dzień pracy latarnika. Zwróć uwagę na trudności związane z życiem w latarni w Aspinwall.

Przebudzenie-

wzruszenie, zdziwienie,miłość,zaskoczenie, ekscytacja

Uporządkuj chronologicznie emocje Skawińskiego związane z lekturą "Pana Tadeusza".

Jak lektura "Pana Tadeusza" zmieniła życie tytułowego bohatera utworu Sienkiewicza?

Zwróć uwagę na negatywne i pozytywne zmiany.

punkt kulminacyjny

Zapisz po dwa przykłady udowadnijące, że Skawiński to:

żołnierz

emigrant

Tułacz

Patriota

przedsię-biorca

5

1

2

3

4

powstaniec listopadowy (1830-1831), uczestnik Wiosny Ludów (1848)

Polska od roku 1795 do 1918 była pod zaborami (Rosja, Prusy, Austria).

Czy Skawiński to bohater tragiczny? Podaj argumenty uzasadniające Twoje stanowisko.

Zadaj to pytanie czterem osobom ze swojej klasy. Zapisz ich odpowiedzi.

Na koniec możesz obejrzeć...

Do zobaczenia wkrótce.

autor Agnieszka Harpeniuk

# data[].attributes.attachment_link.title
Latarnik =klasa 7 by a.harpeniuk on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy Skawiński to bohater tragiczny ? Bohater tragiczny-postać postawiona w trudnej sytuacji, której nie można rozwiązać i dlatego najczęściej spotyka ją katastrofa. H. Sienkiewicz " Latarnik" Na początek- opisz elementy świata przedstawionego w noweli "Latarnik".

# data[].attributes.body
"Świtezianka"

# data[].attributes.attachment_link.title
Świtezianka by Katarzyna Porębska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Świtezianka "Adama Mickiewicza nastrojowa ballada i zdradzona miłość. Adam Mickiewcz- życie i podróże Życie i podróżeAdama Mickiewicza Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. 1819 przeprowadzka do Kowna 1822 " Ballady i romanse" przyjzad do Odessy wiosna 1825 Sonety krymskie 1826 Adama Mickiewcz " Świtezianka" Odrzucenie propzycji.

# data[].attributes.body
"Tajemniczy ogród"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat:W tajemniczym ogrodzieF.E. Burnett

Kliknij na słuchawki, które znajdują się na stronie tytułowej. Możesz posłuchać streszczenia.

Klikaj w ruszające się elementy

Notatkę w zeszycie wykonaj samodzielnie. Zapisuj to, czego nie wiesz, co jest dla Ciebie ważne.Jeżeli jednak poproszę, aby jakieś zadanie zostało zapisane - zapisz je.Pamiętaj, że pracujesz we własnym tempie,więc nie musisz wykonać wszystkich zadań.Lekcja przeznaczona jest na 5-6 godzin lekcyjnych, a kolejność wykonywania zadań jest dowolna.Pamiętaj, że zawsze możesz zwrócić się do mnie z prośbą o dodatkowe wyjaśnienia lub pomoc.

Jeśli masz możliwość i ochotę, to w dowolnym czasie i formie przygotuj grę planszową związaną z "Tajemniczym ogrodem" .Wieczorem zaproś swoich bliskich do wspólnej gry!

Czy znasz inne książkiF.E. Burnett?Jeśli nie, to poszukaj jei wymień tytuły.

Biografia F.E.Burntt

Frances Hodgson Burnett (angielska powieściopisarka) przyszła na świat 24 listopada 1849 roku w niewielkiej miejscowości Cheetham Hill w pobliżu Manchesteru w Wielkiej Brytanii. Jej rodzice, Eliza Boond i Edwin Hodgson, prowadzili niewielki sklep z artykułami do wystroju wnętrz. W roku 1853, kiedy Frances miała niespełna cztery lata, zmarł jej ojciec. Obowiązek utrzymania podupadającej firmy i wychowywania pięciorga dzieci spadł na Elizę Hodgson. Pomimo usilnych starań w 1865 roku podjęła decyzję o sprzedaży sklepu i przeprowadzce do Stanów Zjednoczonych, gdzie mogła liczyć na wsparcie swego brata. Rodzina Hodgsonów zamieszkała w Knoxville, w stanie Tennessee, gdzie żyła w dość skromnych warunkach. Tam Frances ukończyła prywatną szkołę i zmuszona trudną sytuacją finansową, podjęła pierwszą pracęFrances już od najmłodszych lat przejawiała zainteresowanie literaturą. W wieku siedmiu lat powstały jej pierwsze wiersze i krótkie opowiadania, w których wykazała się fantazją i nieprzeciętną wyobraźnią. W 1868 roku podjęła współpracę zlokalnymi czasopismami: „Godey's Lady's Book" i „Scribner's Magazine". Dwa lata później zadebiutowała niewielkim opowiadaniem, co dało początek jej licznym pracom literackim, publikowanym w popularnych magazynach. Za każde opowiadanie otrzymywała około dziesięciu dolarów, dzięki czemu skutecznie wspierała rodzinny budżet.W roku 1873 wyszła za mąż za miejscowego lekarza, Swana M. Burnetta, którego poznaław wieku piętnastu lat, tuż po przyjeździe do Knoxville. Rok później przyszedł na świat ich syn, Lionel i wkrótce po jego narodzinach rodzina Burnettów wyjechała do Francji. Tam urodził się ich drugi syn, Vivian. Narodziny chłopca zbiegły się zpowieściowym debiutem pisarki, który stanowił swoisty przełom w jej życiu i ugruntował jej pozycję pisarską. W 1877 roku ukazała się jej powieść z życia górników w Yorkshire: „Panna Lowrie", która spotkała się z uznaniem i aprobatą krytyki literackiej. Pomimo sukcesu, jaki odniosła książka, w wyniku braku regulacji prawnych, dotyczących praw autorskich, Francisnie otrzymała za honorariów za angielski nakład powieści. W tym samym roku, po miesiącach spędzonych w Europie i licznych podróżach, państwo Burnett wraz z synami wrócili do Stanów Zjednoczonych, osiedlając się wWaszyngtonie. Lata następne to okres niebywale twórczy w życiu Frances Hodgson Burnett. Niemal co roku wydawała kolejną powieść bądź zbiór opowiadań, oddając się swojej pasji z niebywałą energią. Praca literacka, coraz bardziej kolidująca z obowiązkami żony i matki, powodowała nieustanne konflikty z mężem, co ostatecznie doprowadziło ich do decyzji orozwodzie, który miał miejsce w 1898 roku. Pisarka przeniosła się do Anglii, gdzie w 1890 roku poślubiła Stephena Townsenda, kierownika wydawnictwa, z którym podjęła współpracę. W tym samy roku, w wieku zaledwie szesnastu lat, zmarł jej starszy syn, Lionel, co przyczyniło się do załamania nerwowego Frances. Dwa lata później rozpadło się jej drugie małżeństwo. Od tej pory pisarka często zmieniała miejsca zamieszkania. Liczne problemy rodzinne i finansowe, a także nieszczęśliwe małżeństwa sprawiły, że zwróciła się w stronęspirytualizmu i teozofii. W 1905 roku wróciła do Stanów Zjednoczonych i przyjęła obywatelstwo amerykańskie. Osiedliła się na Long Island, gdzie powstały jej kolejne książki.Rozgłos, powodzenie i uznanie krytyki, przyniosły jej przede wszystkim książki dla dzieci i młodzieży. Jako pisarka dla najmłodszych czytelników zadebiutowała w 1886 roku, powieścią„Mały Lord", która powstała pod wpływem młodszego syna, Viviena. Historia ubogiego chłopca, którego życie zmienia się po zamieszkaniu u nieznanego, bogatego dziadka, przysporzyła Frances rzeszę czytelników i stała się światowym bestsellerem, zapewniając autorce również sukces finansowy. W latach następnych powstawały kolejne powieści (łącznie około czterdziestu), między innymi: „Mała księżniczka" (1888), „Leśna boginka" (1893), „Mali wędrowcy" (1895), „Sekret markizy" (1901), „Tajemnica dworu w Stornham" (1901),„Tajemniczy ogród" (1909), „Kraina błękitnych kwiatów" (1909), „Zaginiony książę" (1914), „Panna szlachetnego rodu", „Słodkie lwiątko", „Klejnoty ciotki Klotyldy". W 1920 roku ukazała się jej powieść „White People", poświęcona pamięci Lionela. Frances Hodgson Burnett zmarła 29 października 1924 roku w Plandom. Spoczywa na Cmentarzu Roslyn, obok swych synów, Viviena i Lionela. Jest jedną z najbardziej poczytnych pisarek anglo-amerykańskich, a krytyka literacka określiła ją mianem„tytana epoki późnowiktoriańskiej".

Cele lekcji

Określam kolejność zdarzeń

Za chwilę poproszę Cię o odejście od komputera. Weź zeszyt i kredki!Na jednej kartce w zeszycie narysuj ilustrację do dowolnego wydarzenia, które najbardziej utkwiło Ci w pamięci.Takich ilustracji ( kolorowych i starannych) wykonaj od 3 do 5. Następnie podpisz je całym zdaniem, a potem przekształć na równoważnik zdania.Ważne - kolejność wykonanych ilustracji musi być zgodna z kolejnością występowania wydarzeń w lekturze.

Sprawdzam, ile pamiętam z lektury.

Rozpoznaję świat przedstawiony

W każdy ruszający się element na prezentacji klinij, bo pod nim ukryte są ważne treścu i zadania.

Jeśli masz w domu lub we własnym ogrodzie kwiat - idź go podlej!Zadanie polega na tym, by go pielęgnować i zobaczyć, czy Roślina nam się odwdzięczy pięknym kwitnieniem lub wyglądem.

Temat:W tajemniczym ogrodzieF.E. Burnett

Kliknij na słuchawki, które znajdują się na stronie tytułowej. Możesz posłuchać streszczenia.

Wypełnij kartę pracy S. Oszczyk.Możesz ją przerysować i uzupełnić albo narysować podobną.

Podziel się wrażeniami z lektury

Chcesz się sprawdzić?

Pisząc refleksję o przeczytanej lekturze pamiętaj, aby jej nie streszczać. Musisz natomiast podać autora utworu, jej tytuł i wyrazić swą opinię. Nie zapomnij jej rozwinąć w kilku zdaniach.

Lorem ipsum

Napisz w zeszycie zaproszenie , które mógłby wysłać do Mary Archibald Craven , po tym jak dowiedział się, że rodzice dziewczynki umarli, a ona nie może zostać w Indiach.Pamiętaj, że w zaproszeniu musi być odpowiedź na 5 podstawowych pytań:- kto?- kogo?- Kiedy?- dokąd/gdzie?- dlaczego / z jakiej okazji?nie zapomnij o środkach perswazji językowej ( informacje , które sprawią, że zaproszenie będzie chętnie przyjęte).

Zadanie , które polega na napisaniu opinii o książce, wykonaj w zeszycie.W opinii uwzględnij swoje wrażenia.WYKORZYSTAJ PRZYMIOTNIKI OCENIAJĄCE ( INTERESUJĄCA, CIEKAWA, ZASKAKUJĄCA, NIECIEKAWA, MONOTONNA, WYJĄTKOWA, SMUTNA, WESOŁA) ORAZCZASOWNIKI ( PRZERAZIŁA, SKŁONIŁA DO..., WZBUDZIŁA, ZAFASCYNOWAŁA, PORUSZYŁA).Twoja wypowiedź powinna składać się z co najmniej z 6 - 7 zdań.

Przed Tobą kolejne zadania

Tajemnica

W jakim słowniku znajdziesz słowo:TAJEMNICA?Spróbuj samodzielnie ułożyć hasło słownikowe :TAJEMNICA.Wypisałamzwiązki frazeologiczne ze słowem TAJEMNICA. Spójrz:- wyznać, zdradzić komuś tajemnicę,- otoczyć coś tajemnicą,- dochować tajemnicy,- zachować tajemnicę,- dopuścić, przypuścić kogoś do tajemnicy,- uchylić rąbka tajemnicy,- trzymać, chować, robić coś w tajemnicyNapisz kilka spójnych zdań z wybranymi związkami frazeologicznymi, które będą dotyczyły książki pt. " Tajemniczy ogród". Dzięki temu ćwiczeniu udowodnisz, że lektura była dla Ciebie zrozumiała. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Krzyżówka

Indie

Odszukajw atlasie, gdzie leżą Indie.Na google maps wyznacz trasę między stolicą Polski a stolicą Indii.Zapoznaj się z najważniejszymi informacjami i ciekawostkami o Indiach. Czy wiesz, na jakich stronach internetowych lub w jakich książkach możesz znaleźć?Napisz w zeszycie, co wiesz o Indiach, jej mieszkańcach i zwyczajach na podstawie lektury. Pamiętaj, żeby zwrócić także uwagę na sposób wychowywania dzieci.

Ogród

Czy pamiętasz, co to jest związek frazeologiczny?Przypomnę, że to wypowiedź, która ma stałe,inne niż dosłowne znaczenie. W swoim zeszycie znajdziesz wiele związków frazeologicznych. Jednym z nich jest, pewnie nieznany Ci, związekrzucić kamień do czyjegoś ogródkaChcesz wiedzieć , co oznacza? Zapisz w zeszycie! Otóż wrzucić kamień do czyjegoś ogródka to :uszczypliwa i krytyczna uwaga w stosunku do danej osoby wypowiedziana pozornie mimochodem przy okazji omawiania czegoś innegoMotywto powtarzający się element( postać, zdarzenie,miejsce) w różnych utworach literackich, dziełach malarskich. Pamiętasz, jak mówiliśmy omawiając baśnie o wróżkach?Takim motywem może być też ogród.Czy znasz książki, wiersze... w których pojawia się motyw ogrodu? Pamiętasz Stary Testament? Tam też spotykamy się z ogrodem, prawda?Poszukaj,co oznacza i gdzie możemy spotkać się z:- Ogrodem oliwnym -Rajskim ogrodem-Ogrodem Hesperyd

Powodzenia

W jakim słowniku znajdziesz słowo:TAJEMNICA?Spróbuj samodzielnie ułożyć hasło słownikowe :TAJEMNICA.Wypisałamzwiązki frazeologiczne ze słowem TAJEMNICA. Spójrz:- wyznać, zdradzić komuś tajemnicę,- otoczyć coś tajemnicą,- dochować tajemnicy,- zachować tajemnicę,- dopuścić, przypuścić kogoś do tajemnicy,- uchylić rąbka tajemnicy,- trzymać, chować, robić coś w tajemnicyNapisz kilka spójnych zdań z wybranymi związkami frazeologicznymi, które będą dotyczyły książki pt. " Tajemniczy ogród". Dzięki temu ćwiczeniu udowodnisz, że lektura była dla Ciebie zrozumiała. Zadanie wykonaj w zeszycie.

Odszukaj w atlasie, gdzie leżą Indie.Na google maps wyznacz trasę między stolicą Polski a stolicą Indii.Zapoznaj się z najważniejszymi informacjami i ciekawostkami o Indiach. Czy wiesz, na jakich stronach internetowych lub w jakich książkach możesz znaleźć?Napisz w zeszycie, co wiesz o Indiach, jej mieszkańcach i zwyczajach na podstawie lektury. Pamiętaj, żeby zwrócić także uwagę na sposób wychowywania dzieci.

Sprawdź i porównaj :)

ogród Hesperyd

Wyjaśniam Ogród HesperydW mitologii chyba najsłynniejszym ogrodem był ogród Hesperyd. Rosły w nim złote jabłka, które kiedyś Gaja (Ziemia) ofiarowała bogini Herze w ślubnym podarunku. Jabłek tych strzegły groźne siostry Hesperydy, córki Atlasa i Hesperii, oraz stugłowy smok Ladon. Jedną z prac Heraklesa była kradzież tych jabłek. Według jednej wersji mitu heros ukradł je sam, zabiwszy uprzednio smoka, według innej poprosił Atlasa o zabranie ich. O ogrodzie tym wspomina Kochanowski we fraszce Na lipę, porównując drzewo ze swego ogrodu, mówiące w wierszu, do drzewa Hesperyd:Jabłek wprawdzie nie rodzę, lecz mię pan tak kładzieJako szczep najpłodniejszy w hesperyskim sadzie.(Jan Kochanowski, Na lipę)

wyjaśniam

rajski ogród

Wyjaśniam Rajski ogródwedług Biblii miejsce stworzone przez Boga, gdzie panował dostatek i żyli w szczęściu pierwsi ludzie - Adam i Ewa, z którego zostali wypędzeni za popełnienie grzechu

ogród oliwny

Wyjaśniam Ogród oliwny ( Getsemani)Jezus wybierał góry na modlitwę osobistą. To właśnie Góra Oliwna stanowiła miejsce Jego modlitwy, kiedy przebywał w Jerozolimie. Stała się też przejmującym świadkiem Jego ostatniej modlitwy tuż przed aresztowaniem i męką. Tę modlitwę Jezusa zapowiedział już swym najbardziej przykrym doświadczeniem w życiu Jego praojciec Dawid. Kiedy bowiem syn Dawida - Absalom - uknuł spisek przeciw swojemu ojcu, żeby mu odebrać tron, a jego samego zapewne zabić, i zbliżał się już ze swoim wojskiem do Jerozolimy, Dawid uciekał przed nim właśnie przez Górę Oliwną. Tekst święty mówi: Dawid wstępował na Górę Oliwną. Wchodził na nią, płacząc i mając głowę zasłoniętą (2 Sm 15, 30). Ten płacz i smutek Dawida oraz świadomość niebezpieczeństwa śmierci z ręki jednej z najbliższych mu osób zapowiadały proroczo to, co miało przyjść na Jezusa. On też płakał, On też był w obliczu zbliżającej się śmierci i za tym wszystkim stała też jedna z najbliższych Mu osób - ten, który wydał Go pocałunkiem.

Przeczytaj fragment lektury, To opis miejsca. Sprawdź, czy uda Ci się w zeszycie go narysować?"Nasionka, posiane przez Dicka i Mary, rosły, jakby różdżką czarodziejską dotknięte. Jedwabiste maki wszystkich kolorów pochylały się setkami przy powiewie wiatru, kwiaty, które od lat już rosły w tym ogrodzie, niejako dziwić się zdawały, skąd się wzięli ci nowi ich opiekunowie. A róże, róże! Z dnia na dzień, z godziny na godzinę ożywiały się, wyrastały z trawy, owijały się około pni, zwieszały z gałęzi drzew, pięły po murach i rozsypywały po nich kaskadę girland. Jasne, świeże listki i pączki - pączki drobne na razie, lecz z wolna coraz większe, pokąd nie rozwinęły się w kielichy pełne woni, która, przelewając się przez brzegi, napełniała sobą ogród cały, przesycała powietrze.(...)Można było również zaznajomić się z całym światkiem pracowitych owadów, biegających tu i tam po różnych, nieznanych ścieżkach, noszących często małe źdźbła trawy, pierza lub pożywienia, lub wdrapujących się na trawy, jakby to były drzewa, skąd wzrokiem objąć można, co się dzieje w okolicy. Pewnego razu cały ranek zajęła Colinowi obserwacja kreta, budującego sobie na końcu ganku swego podziemnego szaniec uzbrojonymi w długie pazurki łapkami, tak podobnymi do rąk elfów. Obyczaje mrówek, chrząszczy, pszczół, żab, ptaków, roślin dawały mu do badania świat całkiem nowy. A gdy Dick odkrył mu i opisał obyczaje lisów, wydr, łasic, wiewiórek, pstrągów, szczurów wodnych, borsuków - nie było końca tematom do rozmów i rozmyślań."

Temat:W tajemniczym ogrodzieF.E. Burnett

Kliknij na słuchawki, które znajdują się na stronie tytułowej. Możesz posłuchać streszczenia.

Wypełnij kartę pracy S. Oszczyk.Możesz ją przerysować i uzupełnić albo narysować podobną.

Opis miejsca

Pisz zawsze od ogółu do szczegółu. Na początku napisz ogólne wrażenie

Opis musi być plastyczny. Używaj ich w swojej pracy. Spójrz na przykłady

Oto przykład środków stylistycznych w opisie:Porównanie- ogród niczym ocean rozciągał się po horyzont. ( to też hiperbola).Epitet- chore drzewa ( personifikacja) smutno spoglądały wspominając lepsze czasy, gdyonmatopeja_ - gwizdanie ptaków i ich obecność na konarach( animizacja) łaskotały trzęsące się iście.Metafora- Lasy kwiatów (Powtórzenie), lasy traw wzbudzały zachwyt.

Dobry opis uruchamia zmysły ,spójrz co kryje różowe pole.

Zmysł wzroku-napisz to, co widzisz. Uwzględnij kolory, kształty, wielkości. Nazwij rzeczy ( zawsze przed rzeczownikami umieść przymiotnik, np. bladoróżowa prymulka wyłaniała się nieśmiało spod jeszcze zamarzniętej ziemi.Zmysł słuchu - napisz to, co można usłyszeć opisując miejsce, użyj wyrazów dźwiękonaśladowczych,no. w oddali szumiałdelikatnie strumień, pszczołybzyczały nad rozkwitniętym uwodzicielsko kwiatem.Zmysł powonienia-napisz to, co można powąchać,co się czuje w danym miejscu, np.czuć było zbliżającą się wiosnę.Zmysł dotyku -napisz, co można poczuć dotykając czegoś,np. koce róż dotkliwie raniły dłonie, wywołując bóllub bose stopy chłodziła zimna i mokra rosa.

Napisz w zeszycie 10 zdaniowy opis swojego lub wymyslonego ogrodu.

Zadanie:Wyszukaj 3 fragmenty, które opisują ogród,w którym bywała Mary, Dick i Collin ( albo tylko dwoje dzieci). W zeszycie zapisz stronę.

Dick Sowbery

Przedstaw Dicka za pomocą graficznej notatki w zeszycie.Napisz też, w jaki sposób wpłynął na zmianę postawy i zachowania Mary. Jak była jego rola w książce?

Mary Lenox

Przedstawienie postaci:główna bohaterka, urodzona w Indiach, ojciec - urzędnik administracji kolonialnej, matka - kobieta niezwykłej urody, miała opiekunkę Ajah, rodzice umierają na cholerę, wysłano ją do Anglii do lorda Cravena, posiadała grono przyjaciółWygląd zewnętrzny:- początkowo - chuda, blada, o chorowitej cerze, cienkie, żółte włosy,- później - przytyła, wyładniała, rumieniec na twarzy.Zainteresowania:praca w ogrodzie, czytanie książek o roślinach, miłość do zwierząt, spacery po parku i zabawy ze skakankąCechy charakteru:- W Indiach - egoistyczna, egocentryczna, samolubna, kapryśna, nikogo nie kochała i nikogo nie szanowała, leniwa ,niesamodzielna, nieczuła- w Anglii - pracowita, kochała przyrodę, uprzejma, troskliwa, czuła, umiała postawić na swoim, stanowcza,uparta ( w sensie pozytywnym), konsekwentna w działaniu, umiała zadbać o innych, dotrzymywała tajemnicy, uczynna, samodzielna przyjacielska, polubiła ludzi i umiała ich słuchać.Zadanie do wykonania w zeszyciePrzygotuj tabelkę według wzoru:cecha charakteru synonim cechy potwierdzenie przykładem

Colin Craven

Porównaj zachowanie i cechy charakteru Collina. Zrób odpowiednią tabelkę. Pamiętaj, aby podawać przykłady zachowań i cech.Spróbuj odpowiedzieć na pytanie, co tak naprawdę sprawiło, że Collin wyzdrowiał.

Główni bohater0wie

Mój dom - opisz drogę ze szkoły do swojego domu.

Rodzina wyrazówWyrazy pokrewne

Dom

Jakie były zwyczaje panujące w angielskim domu pana Cravena?Kto mieszkał w domu i jaką pełnił w nim rolę? Przemyślenia zapisz w zeszycie.

Rodzinę wyrazów tworzy wyraz podstawowy i wyrazy pokrewne.Wyrazy pokrewne to wyrazy, które zostały utworzone od innego wyrazu, czyli takie, które mają pewną cząstkę wspólną.DOM - DOMek, - DOMeczekDOM -DOMownik, zaDOMowić się , zaDOMowiony, uDOMowionyDOM - DOMówka, DOM - poDOMkaUwaga - rodziną wyrazów nie są wyrazy dom, chata, chałupa,mieszkanie.Dlaczego,?Dlatego, że nie ma w nim wspólnej cząstki.

Napisz ogłoszenie o poszukaniu firmy sprzątającej dom pana Cravena.Napisz dialog, który mógłby mieć miejsce między panem Cravenem a potencjalnym kupcem posiadłości.Napisz zaproszeniena garden party w ogrodzie wydawanym przez Mary.

Temat:W tajemniczym ogrodzieF.E. Burnett

Kliknij na słuchawki, które znajdują się na stronie tytułowej. Możesz posłuchać streszczenia.

Wypełnij kartę pracy S. Oszczyk.Możesz ją przerysować i uzupełnić albo narysować podobną.

Diary Colors Lorem ipsum 2018

Ortograficznie

Z zapisanych wyrazówułóż krzyżówkę.Nie zapomnij o wymyśleniu do haseł wyjaśnień.

Zapisz wyrazy z trudnościami ortograficznymi, które nazywają rosliny, zwierzęta i przedmioty kojarzące Ci się z ogrodem.

Ewa Majka

Dziękuję za udział w lekcjach

# data[].attributes.attachment_link.title
Tajemniczy ogród by ewa.majka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat:W tajemniczym ogrodzieF.E. Burnett Kliknij na słuchawki, które znajdują się na stronie tytułowej. Możesz posłuchać streszczenia. Klikaj w ruszające się elementy Notatkę w zeszycie wykonaj samodzielnie.