# data[].attributes.headline
Фантазия и обман/ Учимся наблюдать, анализировать. 

# data[].attributes.subject
Фантазия и обман/ Учимся наблюдать, анализировать. 

# data[].attributes.body
1. ФАНТАЗИЯ!? «Зачем человеку нужна фантазия?». Воображение и фантазия: какая между ними разница? Сделайте видеоотчет, где ребенок рассуждает.
2. ОБМАН. Вместе  с детьми рассуждаем об обмане. Возможно, есть повод сравнить фантазию и обман?

Вам в помощь - текст, прикрепленный к данному занятию.

# data[].attributes.headline
Практическая работа: Рассуждаем и рисуем

# data[].attributes.subject
Практическая работа: Рассуждаем и рисуем

# data[].attributes.body
Рисунок - тест «Воображаемое животное»
( рисуем карандашами, либо красками, фломастеры исключить)
а) Придумать ему кличку,  Как его зовут?
б) Ответить на вопросы:
-Где он живет?
-Чем питается ?
-Чем занимается?
-Как он спит и отдыхает?
-Кто его друзья и враги?

# data[].attributes.headline
Аэропорт. Абакан 

# data[].attributes.body
Аэропорт. Абакан

# data[].attributes.headline
Автопортрет . Иптыше

# data[].attributes.body
Автопортрет . Иптышев М.

# data[].attributes.headline
Мой поселок Усть-Аба

# data[].attributes.body
Мой поселок Усть-Абакан . Иптышев Матвей.

# data[].attributes.headline
Начинаем активное общение: 3 раза в неделю

# data[].attributes.subject
Начинаем активное общение: 3 раза в неделю

# data[].attributes.body
Занятия  групповой работы по психологии у Вашего класса -  3 раза в неделю.
Будем благоразумны и внимательны одновременно!

# data[].attributes.headline
Шаблон "режим дня"

# data[].attributes.subject
Шаблон "режим дня"

# data[].attributes.body
Обязательные пункты вносит родитель. Еще действия ребенок внесет в режим дня самостоятельно, а что-нибудь вместе с родителем. Не забывайте про "свободное время".

# data[].attributes.attachment_link.title
Режим дня_школьный возраст

# data[].attributes.headline
Родителям - помощь в беседе о ценностях

# data[].attributes.subject
Родителям - помощь в беседе о ценностях

# data[].attributes.attachment_link.title
Уважение и достоинство - для размышлений

# data[].attributes.headline
Тема: Уважение и достоинство

# data[].attributes.subject
Тема: Уважение и достоинство

# data[].attributes.body
Рассуждаем, объясняем, закрепляем:
1. Ценность человеческой жизни
2. Ценность здоровья
3. Я знаю, что я  способный, аккуратный, добрый, общительный, трудолюбивый
4. Ценность семьи. Родителей
5. Ценность отечества

# data[].attributes.headline
Практическая работа

# data[].attributes.subject
Практическая работа

# data[].attributes.body
Работы выполняем  карандашами, красками, исключить фломастеры!

1. Портрет семьи.

2. Мой город/мое село

3. Автопортрет (садимся перед зеркалом, и рисуем способного, аккуратного, доброго, общительного, трудолюбивого).

# data[].attributes.headline
Книги, которые можно почитать с детьми

# data[].attributes.subject
Книги, которые можно почитать с детьми

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультация_1_О чем говорить с ребенком в семье

# data[].attributes.headline
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

# data[].attributes.subject
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

# data[].attributes.headline
Тема: Секреты общения. Практическая работа   

# data[].attributes.subject
Тема: Секреты общения. Практическая работа   

# data[].attributes.body
Рассуждаем с ребенком:
1. Почему возникают конфликты.
2. Что такое самоконтроль.
3. Мое и наше. Личные границы.
4. Сотрудничество.
5. Обида. Месть. Прощение.
6. Просим прощение.
7. Как мы похожи.  Практическая работа: Правила доброжелательного общения.  Написать 5-7 правил дома со слов ребенка (с кем вместе выполняются, какие правила у него).

# data[].attributes.headline
ВМЕСТЕ С МАМОЙ

# data[].attributes.subject
ВМЕСТЕ С МАМОЙ

# data[].attributes.body
1. Упражнение «Тренируем эмоции»
Цель: развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим.
ВЗРОСЛЫЙ детям (РЕБЕНКУ):
а) нахмуриться как:
— осенняя туча
б) позлиться, как:
— злая волшебница,
в) испугаться, как:
— котенок, на которого лает злая собака;
г) улыбнуться, как:
— хитрая лиса.

2. Упражнение «Солнце и ветер»
Цель: активизация детей, создание положительного настроения; снятие эмоционального напряжения, мышечных зажимов, ауторелаксация.
ВЗРОСЛЫЙ произносит слово «солнце», и дети медленно поднимают руки вверх, разводят их в стороны («лучики») и улыбаются друг другу. Когда ведущий произносит слово «ветер», дети делают максимально глубокий вдох животом и медленный выдох. Для собственного контроля можно держать руку на животе, чтобы дыхание было брюшным.
А какой же сильный ветер дует, прямо сдувает с ног, все тростинки так и гнутся к земле.
Спасибо за приятную игру!
3. Рисуночная техника "МОЯ ЖИЗНЬ, КАК..."
Техника применялась в работе с запросами - Понять, что со мной (жизнью) творится.
Пошаговая инструкция.
1. Сделайте на отдельных листах серию рисунков. (Подготовьте листы формата А4 и А3, краски, гуашь, карандаши). Рисуем то, что происходит сейчас, состояние на сегодня. Рисовать в любой последовательности.
~ Моя жизнь, как дорога.
~ Моя жизнь, как река.
~ Моя жизнь, как гора.
~ Моя жизнь, как еда.
~ Моя жизнь, как огонь.
~ Моя жизнь, как игра.

Расскажите, что вы нарисовали? Поделитесь в группе.  Пусть каждому будет интересно!