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Un niño observando  a  personas bailando con trajes folclóricos y pensar que se puede tratar de algún desfile, presentación, ensayo o celebración,etc.

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Escoger un tipo determinado de vestimenta, en función de la temperatura del clima.

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Describir como se sentían cuando estaban enfermos.

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Aprender acerca del color amarillo e identificar en su entorno objetos de color amarillo.

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Un niño de 5 años puede caracterizar a las aves por sus plumas, pico, y dos patas.

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Un niño de 4 años conoce el concepto de  lo que significa arriba y abajo.

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Sembrar una semilla y observar su crecimiento hasta convertirse en una planta que con el tiempo muere. Para determinar que las plantas son seres vivos que también nacen, crecen, reproducen y mueren.

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Jugar a las estatuas ignorando cualquier distracción para no realizar ningún movimiento y permanecer jugando.

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Realizar un proyecto sobre comida chatarra y saludable con la familia. De modo que, el niño concluya al final las razones de porque debemos comer menos comida chatarra y más comida sana y natural.

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Jugar a encontrar las semejanzas y diferencias de un grupo de insectos.

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Selecciona y dibuja el cuerpo completo del insecto que gustes.

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¿Cuántos insectos se pueden observar en este jardín?

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Al elaborar una receta se siguen pasos rigurosos con el fin de realizar una creación.

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Cuestiona argumentos. Ejm. Interrogar a la maestra porque hay que ingresar al aula de clase, si la mayoría quiere quedarse a jugar en el patio de la escuela.

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Producir algo nuevo con plastilina

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No apoyar al lobo en todo lo que hace (obra de títeres) para comerse a los cerditos, porque saben que su conducta hace daño a otros.

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El pensamiento aparece cuando se le presentan situaciones problemáticas

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El pensamiento aparece cuando se le presentan situaciones problemáticas

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Ejm. Encontrar en el jardín un objeto desconocido.

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Utilizar los sentidos para redefinir la realidad. Ejm. Utiliza el sentido del tacto para descubrir qué objeto tiene en la mano.

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Formula conceptos, leyes y categorías propias del mundo real. Ejm. reciclaje

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El pensamiento tiene su origen en la interacción sujeto-objeto

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El pensamiento tiene su origen en la interacción sujeto-objeto

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Trabajar en  multitarea con diferentes objetos de un área.

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Tocar objetos, diferenciar colores, texturas, etc para diferenciarlos.

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ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN CON COLORES EN MATERIAL CASERO

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Actividades para niños de 2 a 3 años/ Aprender los colores

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-Es la inhibición de la información irrelevante y la focalización de la información relevante.
- Está estrechamente relacionada con la atención.
- Es el aumento de la atención sobre un estímulo en un espacio de tiempo determinado.

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS

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ATENCIÓN y percepción visual - niños de 3 años - Luz Almanza Rosado.

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- Capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales.
- Se suele asociar con la vista y el oído.
- Una de sus características es la concentración.

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- Organización e interpretación de la información.
- Acumulación de información usando los cinco sentidos.
- Conocimiento de las respuestas sensoriales a los estímulos que las excitan.
-Ayuda a la distinción de unas cosas de otras.
-Sensación y percepción están estrechamente relacionadas.

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Juegos para explicar los 5 sentidos del cuerpo humano – Kinder Sorpresa

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Estrategia cognitiva dirigido a niños entre los 3, y 5 años

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- Momento inicial del conocimiento del mundo.
- Cumple un papel fundamental en la organización de la actividad práctica.
-Sirve de base al proceso racional.
-Es el efecto inmediato de los estímulos en el organismo.
- Es  un fenómeno biológico.
- Nos da un imagen subjetiva de la realidad.
- Permite que el ser humano conozca el mundo, lo transforme y ampliar sus conocimientos.

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- Acto o proceso de conocer.
-Explica procesos como la percepción, memoria, atención, etc.
-Conjunto de procesos mentales que se dan entre la recepción de estímulos y da respuesta a estos.
-Estructuras mentales que influyen en la interpretación de la información.
- Depende de la afectividad.

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Procesos básicos o básicos (sensoriales)

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Procesos básicos o básicos (sensoriales)

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Son operaciones que nos permiten captar, codificar, almacenar y trabajar con la información proveniente del exterior e interior.

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Son operaciones que nos permiten captar, codificar, almacenar y trabajar con la información proveniente del exterior e interior.

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Llevar un paraguas por que el dia de ayer lluvió y se mojó por no llevarlo

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Tomar objetos suaves para mostrar a su papá sus características

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¿Porqué es importante lavarse las manos?

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¿Porqué es importate comer?

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Adivinanzas

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¿Qué quieres ser cuando seas grande?

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Objetos cuadrados

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Poner nota a los trabajos de sus compañeros

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Mencionar objetos que representan algo para ellos y decir el ¿porqué?

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¿Porqué son comida saludable?

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¿Qué hicieron ayer?

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Los pasos para lavarse las manos

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Cualidades de esta profesión en un video

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¿Qué tienen en común los seres vivos?

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Los personajes principales y secundarios de un cuento.

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Los cilindros y cubos

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Características de este objeto

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Características de este animal(definir)

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Las cualidades de las figuras geométricas

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¿ Cómo se llama este animal? Y ¿Qué características tiene?

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Semejanzas y diferencias entre un gato y un león

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Diferencias entre mujeres y hombres

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Habilidades lógico-formales del proceso de aprendizaje

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Habilidades lógico-formales del proceso de aprendizaje

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¿Qué tipo de colores tiene el arcoiris?

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¿ Cuáles son los colores del arcoiris?

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Estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento

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Estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento

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Otro final a un cuento

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Acciones buenas y malas en clases

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¿Porqué las plantas son seres vivos?

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Las características de las plantas

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Las escenas del cuento

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Figuras de color azul

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¿ Porqué tu dibujo representa una familia?

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¿ Cuántos integrantes tiene tu familia?  ¿ Qué clase de familia es?

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Mi familia es