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Biblioteca de Recursos Digitais: Ensinar e aprender on-line | RBE

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Biblioteca de Recursos Digitais: Ensinar e aprender on-line | RBE

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Recursos de acesso aberto e universal, em atualização permanente, organizados em cinco tipologias:

1. Salas de streaming - vídeos com potencial educativo, organizados por áreas, como ciência, leitura e até cidadania.

2. Livros digitais - repositório de eBooks e audiolivros.

3. Índice de autores - menu organizado por autores com entrevistas, biografias, documentários..., em suportes variados (podcast, vídeo, imagem, texto...).

4. Os media em revista(s) - revistas temáticas que apresentam artigos atuais e significativos que contribuem para o aprofundamento dos diferentes assuntos.

5. Podcasts - recursos incontornáveis para ambiente educativo/formativo na voz de professores, alunos, mas também especialistas e personalidades de renome em cada uma das suas áreas.

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Os recursos digitais são cada vez mais formativos e educativos, não só porque estão acessíveis a todos, em qualquer lugar e a qualquer hora, mas, sobretudo, porque promovem aprendizagens informais que se consubstanciam nas formais.

Cada educador/professor/formador deverá selecionar o recurso que pretende e apresentá-lo de forma clara e simples, sugerindo-se que siga as quatro etapas apresentadas no post O ensino a distância na escola | etapas e plataformas.
Clicar na imagem acima para aceder à biblioteca...
Estes recursos, cujo acesso é aberto e universal e que estão em atualização permanente, estão organizados em cinco tipologias:

1. Salas de streaming - tal como o nome indica, aqui, encontra vídeos com potencial educativo, organizados por áreas, como ciência, leitura e até cidadania.

2. Livros digitais - repositório de eBooks para descarregar e/ou ler em diferentes plataformas; disponibilizam-se também audiolivros.

3. Índice de autores - menu organizado por autores que recolhe conteúdos relacionados, muito diversificados e apelativos para utilização educativa. Aqui encontra entrevistas, biografias, documentários..., em suportes variados (podcast, vídeo, imagem, texto...).

4. Os media em revista(s) - revistas temáticas que apresentam artigos atuais e significativos que contribuem para o aprofundamento dos diferentes assuntos. Aqui se encontram artigos nacionais e internacionais, desde a neurociência à gamificação.

5. Podcasts - para os amantes do áudio, aqui se disponibilizam recursos incontornáveis para ambiente educativo/formativo na voz de professores, alunos, mas também especialistas e personalidades de renome em cada uma das suas áreas.
A título de exemplo, apresentam-se duas propostas de atividades criadas e implementadas por professores bibliotecários, a partir desta Biblioteca digital:
1. Aprender nos Media | O artigo de opinião | Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor

2. Aprender nos Media | Cidadania | Agrupamento de Escolas de Gavião

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Os recursos digitais são cada vez mais formativos e educativos, não só porque estão acessíveis a todos, em qualquer lugar e a qualquer hora, mas, sobretudo, porque promovem aprendizagens informais que se consubstanciam nas formais.

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Viagem das Letras | Blogue das Bibliotecas Escolares do AE Afonso de Paiva 

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Viagem das Letras | Blogue das Bibliotecas Escolares do AE Afonso de Paiva 

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SEPARADOR APOIO AOS CURRÍCULA (recursos e ferramentas para docentes e dossiês temáticos) e BARRAS LATERAIS "LIGAÇÕES DE INTERESSE" com ligações de apoio ao estudo, à cidadania e desenvolvimento, leitura e escrita e  bibliotecas digitais

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Formação do Utilizador

A Formação de utilizadores deve facilitar o uso e o manejo dos instrumentos de localização, pesquisa, recuperação e transmissão de informação, assim como desenvolver competências e estratégias para melhorar a capacidade leitora nos diferentes tipos de textos.

Neste sentido, as bibliotecas escolares desenvolvem em cada ano letivo, durante o mês de outubro (mês internacional das bibliotecas escolares), sessões de formação do utilizador da BE, com as turmas de 1º e 5º anos das Escolas Básicas Afonso de Paiva e S. Tiago, procurando informar os alunos sobre a organização e o funcionamento das bibliotecas escolares, para além de ficarem a perceber como está organizado o fundo documental das bibliotecas.

1.O Fundo Documental está organizado de acordo com a CDU (classificação decimal universal):

0 Generalidades

1 Filosofia/Psicologia

2 Religião. Teologia

3 Ciências Sociais

5 Matemática. Ciências Naturais

6 Ciências Aplicadas. Medicina. Tecnologia

7 Artes. Entretenimento. Desporto

8 Língua. Linguística. Literatura

9 Geografia. Biografia. História

2. Espaços das bibliotecas escolares

– Zona de atendimento

– Zona de leitura informal

– Zona multimédia

– Zona de informática

– Zona de consulta de documentos

– Zona de jogos (lazer)

– Zona de trabalho/ estudo

– Zona do 1º ciclo

(Para mais informações sobre o funcionamento das bibliotecas, consulta as regras de utilização no guia do utilizador e o regimento interno que estão afixados junto à Zona de Atendimento)

__________________________________________________

Sugestões e atividades de apoio aos curricula.

Trabalhos de Investigação/ Pesquisa | Guiões de Apoio:

O que é um trabalho de investigação/pesquisa?

Sugestões para a orientação de um trabalho de pesquisa

Como apresentar um trabalho escrito

Como apresentar uma bibliografia

Referências bibliográficas-Autores

Referências bibliográficas

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Dossiê Educação Sexual

Recursos na BE | Temas em Livros

Dossiê 25 de Abril

Dossiê Acordo Ortográfico

Dossiê I Guerra Mundial (1914-1918)

Recursos Educativos para Professores

Dossiê 100 anos Sophia de Mello Breyner Andresen

Dossiê II Guerra Mundial (1939-1945)

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A página eletrónica “Apoio às Escolas” disponibiliza a todos os alunos, professores, diretores, encarregados de educação e restante comunidade escolar um abrangente conjunto de recursos de apoio às aprendizagens e à gestão escolar, no sentido de enriquecer e valorizar os processos de ensino e aprend…

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Sugestões de trabalho, curadoria de conteúdos, instrumentos e tutoriais, em atualização permanente

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Modelos de Planificação para o Pré-Escolar; 1º, 2 e 3º CEB e Secundário | DGE

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Modelos de Planificação para o Pré-Escolar; 1º, 2 e 3º CEB e Secundário | DGE

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Pré-Escolar: http://www.sucessoescolar.com/2020/04/modelo-de-planificacao-para-o-pre.html

1º CEB: http://www.sucessoescolar.com/2020/04/modelos-de-planificacao-para-o-1-ciclo.html

2º CEB: http://www.sucessoescolar.com/2020/04/modelos-de-planificacao-para-o-2-ceb.html

3º CEB: http://www.sucessoescolar.com/2020/04/modelos-de-planificacao-para-o-3-ceb.html

Secundário: http://www.sucessoescolar.com/2020/04/modelos-de-planificacao-para-o.html

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Mediateca de Formação | forma-te - Portal da Formação e dos Formadores

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Mediateca de Formação | forma-te - Portal da Formação e dos Formadores

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Mediateca de formação para formadores e professores de acesso livre e gratuito.
Recursos Formativos / Educativos Abertos (manuais, ficheiros e apresentações PowerPoint)

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Mediateca de formação para formadores e professores de acesso livre e gratuito. Faça o download de milhares de Recursos Formativos / Educativos Abertos (manuais, ficheiros e apresentações PowerPoint).

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Mediateca de formação para formadores e professores de acesso livre e gratuito. Faça o download de milhares de Recursos Formativos / Educativos Abertos (manuais, ficheiros e apresentações PowerPoint).

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Plataforma criada no âmbito do projeto #tech4COVID19 para ajudar alunos, pais e professores

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Infográfico - Videoconferência: Dicas para professores | Carlos Pinheiro

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Infográfico - Videoconferência: Dicas para professores | Carlos Pinheiro

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MOOCs

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Aula Aberta - MOOCS | Universidade Aberta

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Aula Aberta - MOOCS | Universidade Aberta

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AULA ABERTA | Aprenda gratuitamente online
com a Universidade Aberta

A Universidade Aberta disponibiliza neste espaço, em acesso aberto, e de forma inteiramente gratuita, temas e recursos para uma experiência de aprendizagem online. Navegue livremente entre os vários temas apresentados, explore os recursos multimédia e participe nas atividades propostas.
Obtenha aqui o tutorial de inscrição

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A Universidade Aberta disponibiliza neste espaço, em acesso aberto, e de forma inteiramente gratuita, temas e recursos para uma experiência de aprendizagem online. Navegue livremente entre os vários temas apresentados, explore os recursos multimédia e participe nas atividades propostas. Obtenha aqui o tutorial de inscrição

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ERTE - Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas | DGE

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ERTE - Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas | DGE

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ANPRI - Associação Nacional de Professores de Informática

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ANPRI - Associação Nacional de Professores de Informática

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Forma-te | Portal da Formação e dos Formadores

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Forma-te | Portal da Formação e dos Formadores

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etwinning tutoriais twinspace "espaço virtual" diário blog

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Share your videos with friends, family, and the world

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Webinares DGE - Segurança no Ensino a Distância | SeguraNet

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Webinares DGE - Segurança no Ensino a Distância | SeguraNet

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Atendendo ao atual contexto de ensino e aprendizagem, a Direção-Geral da Educação, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, promoveu seis webinars com diversos convidados, especialistas em temáticas que se prendem com a utilização ética e segura do ensino a distância.
Próximos Webinars DGE

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Webinars DGE - Segurança no Ensino a Distância

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Atendendo ao atual contexto de ensino e aprendizagem, a Direção-Geral da Educação, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, promoveu seis webinars com diversos convidados, especialistas em temáticas que se prendem com a utilização ética e segura do ensino a distância. Próximos Webinars DGE

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Cursos on-line gratuitos

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MOOCs

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Coursera | Degrees, Certificates, & Free Online Courses

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Learn new job skills in online courses from industry leaders like Google, IBM, & Meta. Advance your career with top degrees from Michigan, Penn, Imperial & more.

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Search is temporarily unavailable. If the problem persists, please contact the site administrator.

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Biblioteca de Recursos | National Geographic

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Biblioteca de Recursos | National Geographic

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Todos os níveis e anos de escolaridade e áreas/ disciplinas (opção em português)

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Act before December 31! All donations to the National Geographic Society will be matched dollar for dollar through the end of the year. Make your tax-deductible gift today and make TWICE the impact for Explorers working to preserve threatened species around the world.

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Education Resources | National Geographic Society

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Inspire learners to explore National Geographic through interactive lesson plans, maps, storytelling and a wide variety of resources to illuminate their world.

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Convertiqueta: Regras para conversações síncronas | Vítor Bastos

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Convertiqueta: Regras para conversações síncronas | Vítor Bastos

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Projeto Primartis - Recursos TIC Professores | Ministério da Educação de Espanha

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Projeto Primartis - Recursos TIC Professores | Ministério da Educação de Espanha

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Educação Artística 1º ciclo (Espanhol)

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Sempre a Aprender: Educação Inclusiva - Recursos Educativos | Cecília Tomás

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Sempre a Aprender: Educação Inclusiva - Recursos Educativos | Cecília Tomás

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Educação Especial, Pré-escolar e 1º Ciclo

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Mosaico.Edu | Centro de Competência da CERCIFAF

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Mosaico.Edu | Centro de Competência da CERCIFAF

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1º ciclo e educação especial

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Pordata | Fundação Francisco Manuel dos Santos

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Pordata | Fundação Francisco Manuel dos Santos

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Base de dados estatísticos

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Esta nova área reúne os dados definitivos dos Censos de 2021 e permite explorá-los em diferentes temas e âmbitos geográficos.Através das funcionalidades que disponibilizamos, descubra as mudanças profundas que ocorreram a nível nacional, regional e municipal entre 1960 e 2021, no que se refere às condições de vida e às casas de quem reside em Portugal, à configuração das famílias, ao modo como nos movemos para trabalhar ou para estudar, à realidade da população ativa e empregada e de quem escolhe imigrar para o nosso país.Carregue no botão "Ver mais indicadores" (abaixo) para aceder à nova área da Pordata sobre os Censos de 2021, em que lhe mostramos a evolução do país e dos seus concelhos nas últimas décadas.

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mulheres no total de alunos no ensino superior

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Qual o impacto da inflação no seu salário?

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A Pordata é uma base de estatísticas certificadas sobre Portugal, os seus municípios e Europa. Com acesso gratuito aborda os diversos temas da sociedade.

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MILD | Manual de Instruções para a Literacia Digital | RBE

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MILD | Manual de Instruções para a Literacia Digital | RBE

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LER E ESCREVER NA REDE
Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes?

SABER FAZER NA REDE
As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.. Com elas, temos acesso à informação, comunicamos, expressamos ideias, publicamos imagens e vídeos, ... Tiras partido das tecnologias?

REDES SOCIAIS
As redes sociais facilitam a troca de informação e a comunicação. Tudo o que se passa, passa nas redes sociais. Revelam os outros e revelam-nos a nós. A tua participação é crítica?

SER CIDADÃO DIGITAL
Hoje fala-se num novo cidadão, que comunica e age de forma diferente, o cidadão digital. A cidadania pode ser mais ativa e participativa no ciberespaço. O que é para ti a cidadania digital?

Na rede, lemos literatura de outra forma. Lemos os nossos autores favoritos em ebooks, comentamos leituras em fóruns, chats... e criamos obras de literatura digital. Conheces estas práticas literárias

LEITURA DOS MEDIA
Hoje podes ver, ouvir e ler um conjunto de mensagens media em múltiplos equipamentos, quando e onde te convém. Mas importa saber quem as produz, com que fins e como podem ser interpretadas. Confias nos media?

IMAGEM E CULTURA VISUAL
Vivemos na civilização da imagem, na qual a comunicação se baseia mais em imagens estáticas e em movimento do que no texto ou no áudio. Sabes ler e comunicar com imagens

ÉTICA E RESPONSABILIDADE
A construção e o exercício da cidadania digital passam pela democratização do acesso à informação e pela consciencialização a respeito do seu bom uso. Fazes escolhas responsáveis?

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Manual de Instruções para a Literacia Digital

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LER E ESCREVER NA REDE Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes? SABER FAZER NA REDE As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.....

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Para aceder aos conteúdos deste site, consulte:APRENDER COM A BIBLIOTECA ESCOLAR - ATIVIDADES E RECURSOS

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MILOBS | Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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MILOBS | Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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Atividades e Recursos

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MILObs - Observatório sobre Média, Informação e Literacia

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Observatório sobre Média, Informação e Literacia acompanha e monitoriza o que se faz no domínio da Educação para os Media.

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GEORED - Recursos Educativos Digitais para o Ensino da Geografia | DGIDC/ MEC

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GEORED - Recursos Educativos Digitais para o Ensino da Geografia | DGIDC/ MEC

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Ciência em três - recursos de ciências para escolas | Instituto Gulbenkian de Ciência

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Ciência em três - recursos de ciências para escolas | Instituto Gulbenkian de Ciência

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200 ferramentas digitais para educação | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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200 ferramentas digitais para educação | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Um conjunto organizado por categorias, de mais de 200 ferramentas digitais para educação, gratuitas ou com versões gratuitas.

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Search is temporarily unavailable. If the problem persists, please contact the site administrator.

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Vídeos educativos em português | Agência Espacial Europeia

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Vídeos educativos em português | Agência Espacial Europeia

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Lista de reprodução em português de pequenos filmes, que abordam temáticas relacionados com o espaço e com a ciência em geral

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Vídeo - Educação a distância - 19 Dicas | ERTE DGE/MEC

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Vídeo - Educação a distância - 19 Dicas | ERTE DGE/MEC

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Vídeo - Webinar "Educação à Distância" | Leya Educação (Carlos Pinheiro)

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Vídeo - Webinar "Educação à Distância" | Leya Educação (Carlos Pinheiro)

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1.º Encontro Digital LeYa Educação - Ensino à distância - Como comunicar e planificar?

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Vídeo - Conversas Digitais "O país que se segue" - Educação do futuro e a escola à distância | FFMS (Neuza Pedro)

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Vídeo - Conversas Digitais "O país que se segue" - Educação do futuro e a escola à distância | FFMS (Neuza Pedro)

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Página não encontrada | Fundação Francisco Manuel dos Santos

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Orientações para utilização de tecnologias de suporte ao ensino à distância da CNPD - Comissão Nacional de Proteção de Dados

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Orientações para utilização de tecnologias de suporte ao ensino à distância da CNPD - Comissão Nacional de Proteção de Dados

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Estudo em Casa: Recomendações de Segurança | Centro Nacional de Cibersegurança

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Estudo em Casa: Recomendações de Segurança | Centro Nacional de Cibersegurança

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Aprender Digital | Aprender com a Biblioteca Escolar

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Aprender Digital | Aprender com a Biblioteca Escolar

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Ferramentas digitais de apoio

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Este sítio web foi descontinuado. Poderá encontrar estes e outros recursos em: Biblioteca escolar digital - Instrumentos e Apps para a educação

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30 ferramentas para aprender à distância segundo a Taxonomia de Bloom | Adelina Moura

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30 ferramentas para aprender à distância segundo a Taxonomia de Bloom | Adelina Moura

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Algumas décadas depois, a Taxonomia de Bloom continua a ser uma ferramenta fundamental para traçar objetivos de aprendizagem. Esta taxonomia foi revista e adaptada para a era digital. A escola deve ajudar a desenvolver n os alunos diferentes competências necessárias para ter sucesso no futuro: comunicação, criatividade, colaboração, resolução de problemas e pensamento crítico. Para tal, é fundamental a integração de tecnologias digitais, no sentido de facilitar os processos de ensino e aprendizagem. É decorrente desta necessidade que surge a "Taxonomia Digital de Bloom". Apresentamos algumas ferramentas digitais que podem ajudar no desenvolvimento cognitivo dos alunos em cada etapa do processo educativo. A tecnologia é apenas a ferramenta mediadora do processo de aprendizagem, o mais importante são os objetivos educacionais.

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Algumas décadas depois, a Taxonomia de Bloom continua a ser uma ferramenta fundamental para traçar objetivos de aprendizagem. Esta taxonomia foi revista e adaptada para a era digital. A escola deve ajudar a desenvolver n os alunos diferentes competências necessárias para ter sucesso no futuro: comunicação, criatividade, colaboração, resolução de problemas e pensamento crítico.

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Estudo em casa: Recomendações de segurança - Plataforma Moodle

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Estudo em casa: Recomendações de segurança - Plataforma Moodle

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List of ICT Tools in Education | Todays Teaching Tools (free)

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List of ICT Tools in Education | Todays Teaching Tools (free)

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Neste espaço , encontrará um conjunto de hiperligações para recursos e ferramentas que podem ser usados nos projetos que venha a desenvolver. Os vários recursos e ferramentas encontram-se divididos por áreas, de modo a facilitar a sua procura. Este espaço estará igualmente ligado à plataforma Moodle do Projeto, onde serão propostos e apresentados exemplos da sua utilização, bem como fóruns. Bom trabalho!
Canal Youtube - ERTE eTwinning
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uma ação do programa erasmus plus da união europeia. tem como objetivo principal criar redes de trabalho colaborativo entre as escolas europeias

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através do desenvolvimento de projetos comuns

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com recurso à internet e às tecnologias de informação e comunicação.

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Neste espaço , encontrará um conjunto de hiperligações para recursos e ferramentas que podem ser usados nos projetos que venha a desenvolver. Os vários recursos e ferramentas encontram-se divididos por áreas, de modo a facilitar a sua procura. Este espaço estará igualmente ligado à plataforma Moodle do Projeto, onde serão propostos e apresentados exemplos da sua utilização, bem como fóruns.

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5 ferramentas para criar vídeos interativos | Educatech

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5 ferramentas para criar vídeos interativos | Educatech

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Em alguns artigos do blogue já fiz referência à utilização de vídeos em contexto escolar: explicativos ou animações, TedEd, Educativos e Dicas par a utilização do vídeo em sala de aula.

São vários os formatos que, na opinião de muitos, poderão funcionar como motivadores de aprendizagens junto dos jovens, uma vez que são utilizadores muito ativos e críticos no que aos vídeos diz respeito.

Hoje trago um formato diferente, vídeos com interatividade.

Imagem criada por creativeart - br.freepik.com

Afinal, O que são vídeos interativos?

Na prática, o vídeo interativo baseia-se no formato habitual (vídeo linear) que admite e estimula quem assiste a interagir com o seu conteúdo. Portanto, para além de visualizar, o utilizador passa a ter a possibilidade de participar.

Foto de freestocks.org no Pexels

Atualmente, há várias experiências interativas ao nível da produção cinematográfica. Bandersnatch, filme interativo de "Black Mirror", lançado pela Netflix, talvez seja o mais reconhecido, apresenta um percurso interativo que conduz a 5 finais possíveis. No entanto, existem muitos outros exemplos, especialmente produzidos por empresas cinematográficas mais alternativas.

Como se pode interagir num vídeo?

Na criação dos vídeos interativos, existem várias funcionalidades possíveis, ao alcance de quase todos:

Hotspots - Áreas que podem ser "clicáveis" dentro do vídeo e que permite a interação do utilizador, direcionando-o para uma página relacionada com o conteúdo (informação complementar, página de vendas, venda de um produto, etc...)

Visão de 360º - Neste formato de filmes, esta opção atribui ao utilizador a possibilidade de realizar a rotatividade que lhe permite mostrar toda a extensão da imagem (com o rato, teclado ou óculos VR).

Diferentes caminhos/percursos - Em determinados momentos do filme, o utilizador poderá escolher caminhos diferentes, que poderá ser uma escolha bifurcada ou com múltiplas opções que configuram exatamente o que o utilizador quer ver.

Formulário de recolha de dados - tal como nos websites, algumas empresas, no sentido de obter os dados necessários numa determinada operação, podem utilizar este formato para o fazer, incorporando no conteúdo do vídeo um momento para o fazer.

Quizzes - que podem funcionar apenas como forma de interação do utilizador com o conteúdo, ou que poderão gerar ramificações com o fim de personalizar a experiência e oferecer os dados no final do vídeo.

Fonte: https://braveintheattempt.com/

Parece-te muito complicado?

É certo que este formato está a ser muito explorado pelas grandes empresas, antevendo grandes alterações no formato da publicidade e do marketing. No entanto, está a ser uma opção muito explorada por algumas plataformas de e-learning e por entidades que disponibilizam formações em ambientes virtuais.

Existem várias aplicações que apresentam soluções para que os professores (e os alunos) possam criar vídeos interativos.

Fiz uma seleção de 5 ferramentas:

Esta aplicação disponibiliza um serviço gratuito, com algumas limitações, mas totalmente funcional. Permite criar vídeos interativos para utilizar em sala de aula ou partilhar com os alunos num espaço online. Para implementar a interatividade, podemos utilizar os nossos próprios vídeos ou produzidos externamente (Youtube, Vimeo, ...) ou reutilizar vídeos disponibilizados pela própria aplicação. Pode ser integrado diretamente em várias plataformas de apoio à aprendizagem (Moodle, Google Classroom, Canvas, ...).

Permite adicionar perguntas, notas num vídeo, gravação de voz, cortar vídeos, entre outras.

Neste momento, ainda na versão Beta, é um serviço totalmente gratuito que permite adicionar anotações a vídeos do Youtube. As anotações podem assumir o formato de texto, imagem, áudio ou gravação vídeo aplicados em vídeos próprios ou públicos alojados no Youtube. No final a aplicação devolve um novo link para a versão anotada, o qual poderá ser enviado diretamente para os alunos ou incorporado numa plataforma.

Plataforma gratuita que permite adicionar Quizzes, sondagens ou links em vídeos do Youtube ou Wistia. Depois de editados com as várias opções disponíveis, os vídeos poderão ser incorporados nas várias plataformas de apoio à aprendizagem ou enviado através de um link.

Uma plataforma muito interessante que, apesar de estar vocacionada para o mercado da publicidade/marketing, apresenta várias ferramentas que podem ser utilizadas em contexto escolar. Permite, como os restantes, a inclusão de Quizzes, Links, Votações, texto, mas também integrações diretas no vídeo (stream do Twitter, por exemplo) ou links para as redes sociais. Na versão grátis, que apresenta algumas limitações, apenas é possível trabalhar com vídeos carregados a partir do computador.

Hora de Testar!!!

A interatividade em vídeo pode ser uma ótima opção para o trabalho à distância. Podemos imaginar uma aula/apresentação gravada em vídeo com pausas planeadas para interação com os alunos. O feedback pode até ser imediato se o vídeo estiver sido criado com esse propósito.

Vale a pena testar.
Créditos da Imagem do Destaque Foto criada por creativeart - br.freepik.com

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5 Ferramentas para criar vídeos interativos

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Em alguns artigos do blogue já fiz referência à utilização de vídeos em contexto escolar: explicativos ou animações , TedEd , Educativos e Dicas par a utilização do vídeo em sala de aula .

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Estudo em casa: Recomendações de segurança - Plataforma Microsoft Teams

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Estudo em casa: Recomendações de segurança - Plataforma Microsoft Teams

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Estudo em casa: Recomendações de segurança - Plataforma ZOOM

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Estudo em casa: Recomendações de segurança - Plataforma ZOOM

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Recursos Educativos Digitais | ESE de Santarém

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Recursos Educativos Digitais | ESE de Santarém

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RED | CCTIC da ESE de Santarém - Recursos Educativos Digitais

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CCTIC da ESE de Santarém - Recursos Educativos Digitais

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Programas infantis para ouvir sobre diferentes temáticas

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Ouve os teus programas preferidos da Rádio Zig Zag.

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Recursos na área da educação

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Tecnologias para a Comunicação e Conhecimento

A educação ao longo da vida é cada vez mais influenciada por fatores complementares aos âmbitos, familiar e escolar.

Vivemos num ponto de viragem num conjunto alargado de áreas da vida. Somos contemporâneos de um mundo cada vez mais desmaterializado onde podemos multiplicar tempo e recursos. Transferir informação a alta velocidade não é apenas mais uma evolução na indústria, é uma alteração de paradigma com repercussões no nosso dia-a-dia: em casa, na escola, na saúde e nos estilos de vida.

De acordo com a UNESCO a educação, hoje em dia, é exercida em diversas plataformas que vão muito além do ambiente formal das escolas. Segundo a organização, a educação pode subdividir-se em educação formal e educação informal. Se conceptualmente a educação formal é por definição aquela que reside na escola, por educação não formal, entende-se todo o processo de ensino e aprendizagem ocorrido a partir de uma intencionalidade educativa mas sem a obtenção de graus ou títulos, sendo comum em organizações ou redes sociais, e aquela que ocorre nos processos quotidianos sociais, tais como com a família, no trabalho, nos círculos sociais ou afetivos.

A generalização do uso das tecnologias de informação e comunicação, bem como a crescente oferta de soluções e serviços em banda larga a par dos programas de apoio à comunidade e a grupos de cidadãos com necessidades especiais, constituem exemplos do envolvimento da Fundação Altice na construção de uma sociedade mais equilibrada e com melhor acesso à educação, condição indispensável ao progresso e à promoção de uma cidadania mais responsável.

A Fundação Altice quer continuar a ter um papel ativo nesta mudança promovendo uma educação cada vez mais inclusiva, nos domínios formal e informal, contribuindo para a inclusão escolar dos cidadãos portadores de deficiência ou de doença severa incapacitante, para a dinamização de programas que incentivem o sucesso escolar e uma maior literacia digital, tendo como principal alavanca as telecomunicações e as novas tecnologias de comunicação.

E, por isso a estratégia seguida pela Fundação Altice, conta não só com as sinergias entre a Altice (seu instituidor), e entidades especializadas diretamente ou indiretamente ligadas ao universo do ensino e da aprendizagem, como também assume o compromisso de levar este apoio a todas as zonas do país, mesmo nas mais remotas.

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Tecnologias para a Comunicação e Conhecimento A educação ao longo da vida é cada vez mais influenciada por fatores complementares aos âmbitos, familiar e escolar. Vivemos num ponto de viragem num conjunto alargado de áreas da vida. Somos contemporâneos de um mundo cada vez mais desmaterializado onde podemos multiplicar tempo e recursos.

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The largest database of free icons available in PNG, SVG, EPS, PSD and BASE 64 formats.

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Free Icons and Stickers - Millions of images to download

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4.5 million+ Stunning Free Images to Use Anywhere - Pixabay - Pixabay

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essencialmente fotografias

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Photos and illustrations licensed for commercial use.

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VINTAGE PHOTOS FROM THE PUBLIC ARCHIVES.

FREE OF KNOWN COPYRIGHT RESTRICTIONS.

RECAPTURING HISTORY.

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Vintage photos from the public archives. Free of known copyright restrictions. Recapturing History.

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Poly is a website created by Google for users to browse, distribute, and download 3D objects. It is intended to allow creators to easily share and access 3D objects. It features a free library containing thousands of 3D objects for use in virtual reality and augmented reality applications.

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Galeria de imagens desenvolvido pela Shopify, as mesmas são gratuitas e sem direitos de autor.

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O que é o Burst?

O Burst é um banco de imagens grátis criado pela Shopify. Temos 1000 imagens grátis de alta qualidade e sem direitos autorais disponíveis para baixar. Temos uma grande variedade de imagens prontas para você escolher e utilizar (para mais informações, leia nossa página de licença). Criamos este site para que designers, desenvolvedores, blogueiros e empreendedores possam criar sites e campanhas de marketing impressionantes com facilidade. Você pode usar estas fotos em praticamente qualquer lugar: nos posts do seu blog, na sua loja virtual, em projetos escolares, em campanhas de redes sociais, projetos de clientes e muito mais.

Como faço para baixar fotos?

Basta clicar no botão "Baixar foto" em uma página de foto individual, e o arquivo será salvo no seu computador. Se você quer baixar uma coleção de fotos inteira, clique em "Baixar kit de fotos" em uma página de Ideias de negócios.

Posso editar as fotos?

Sim, você pode adicionar texto, filtros e editar as fotos como desejar. Se você não tem Photoshop, há muitos editores gráficos online gratuitos ou de baixo custo que você pode usar. Você pode adicionar seu logotipo ou marca.

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Por que vocês não têm fotos de [___]?

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Posso usar as fotografias em campanhas de marketing offline?

É claro! Ficaríamos honrados de ter uma das fotos gratuitas do nosso banco de imagens em destaque em um outdoor, folheto ou catálogo.

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Banco de imagens grátis: Imagens em alta resolução para uso comercial

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De Edith Piaf a Frank Sinatra: 25 mil discos raros para download gratuito

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78rpm Records Digitized by George Blood, L.P. : Free Audio : Free Download, Borrow and Streaming : Internet Archive

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Newest uploads! Auto-78-twitter. Through the Great 78 Project the Internet Archive has begun to digitize 78rpm discs for preservation, research, and discovery with the help of George Blood, L.P.. 78s were mostly made from shellac, i.e., beetle resin, and were the brittle predecessors to the…

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Aplicações para dispositivos móveis, com potencialidade pedagógica, organizadas por categorias.

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Esta página, da responsabilidade da Rede de Bibliotecas Escolares, reúne um conjunto de aplicações para dispositivos móveis com potencialidade pedagógica, organizadas por categorias. Escolha a categoria pretendida no menu do lado direito e, para descarregar a app, abra o link correspondente ao seu SO (iOS ou Android).

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura

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Fica em Casa: Bia e Kiko (pré-escolar e 1.ciclo) | Lusoinfo Multimédia (apps)

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Fica em Casa: Bia e Kiko (pré-escolar e 1.ciclo) | Lusoinfo Multimédia (apps)

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Explora a tua herança cultural! Tens uma aventura incrível à tua espera! Vais explorar alguns dos monumentos mais emblemáticos do nosso país, projetados pelos nossos antepassados. Aqui vais conhecer um pouco da história do teu país, da tua cultura, da tua identidade e das tuas raízes! Por Portugal Continental, de distrito em distrito, nas Regiões Autónomas da Madeira e Açores, vais realizar a viagem de descoberta das maravilhas do teu país...

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Explora a tua herança cultural! Tens uma aventura incrível à tua espera! Vais explorar alguns dos monumentos mais emblemáticos do nosso país, projetados pelos nossos antepassados. Aqui vais conhecer um pouco da história do teu país, da tua cultura, da tua identidade e das tuas raízes!

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Melhores Apps para Ensino e Aprendizagem 2018

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Melhores Apps para Ensino e Aprendizagem 2018

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20 melhores aplicativos educacionais de 2019 | Porvir

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20 melhores aplicativos educacionais de 2019 | Porvir

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Na hora de organizar a aula, incrementar uma apresentação e ensinar programação de maneira divertida um bom recurso educacional pode fazer a diferença. Só que as opções são tantas que ir atrás das novidades demanda um enorme esforço e tempo.

A exemplo de 2018, publicamos abaixo os melhores aplicativos educacionais selecionados pela Associação Americana de Bibliotecários Escolares. Na lista, você encontra os pontos fortes de cada recurso, as etapas mais adequadas para adotá-los e links para matérias do Porvir.

É a vez das suas fotos começarem a falar! O Chatterpix pode fazer qualquer coisa falar - animais de estimação, amigos, desenhos e muito mais! Basta tirar uma foto, desenhar uma linha para fazer uma boca e gravar sua voz. Use o ChatterPix sempre que estiver fazendo um projeto de vídeo com os alunos que precisa muito de uma ilustração. Eles podem tirar a foto do que quiserem e incluir a própria voz no personagem.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

O EarthViewer permite que os alunos acompanhem alterações na superfície da Terra ao longo de seus quatro bilhões de anos de história. Os alunos podem interagir com um globo móvel, semelhante ao Google Earth, e animar quatro escalas de tempo - moderna, era glacial, paleozoica e Terra antiga. Camadas podem ser adicionadas para mostrar a localização das fronteiras e cidades atuais, importantes descobertas fósseis e crateras. Gráficos animados comparando temperatura, oxigênio, dióxido de carbono, duração do dia, luminosidade e biodiversidade permitem aos alunos perceber as relações entre essas variáveis ​​ao longo do tempo geológico. O EarthViewer também apresenta artigos e vídeos detalhados, além de uma lista de referências externas e um guia rápido do professor.

Plataforma: iOS e Android
Etapas: ensino fundamental 2 e médio

Faça um gráfico e registre a interação de alunos para medir e ilustrar os níveis e tipos de participação. Os participantes são claramente rotulados e a participação pode ser facilmente rastreada tocando no ícone do aluno. Existem também ícones de caos, par / compartilhamento, grupos pequenos, silêncio, mídia ou conversa com professores. O Analytics é visível imediatamente e pode ser dividido individualmente para fins de conferência com os alunos e fornecimento de feedback.

Plataforma: iOS
Todas as etapas

Com o Figment AR, você consegue "transformar o mundo em um parque de diversões ampliado", conforme os desenvolvedores compartilham a descrição na App Store, da Apple. Esse aplicativo permite criar cenas cheias de animais, objetos e emojis interativos. Ainda é possível criar "portais" para entrar em outra dimensão e adicionar fenômenos como chuva, fogos de artifício, neve e muito mais.

Plataforma: iOS
Todas as etapas

Green Screen by Do Ink
Pontos fortes: investigação, inclusão, colaboração, curadoria, exploração e engajamento

O Green Screen facilita a criação de vídeos e fotos com fundo verde, que é usado para projetar imagens atrás de um personagem. Com esse aplicativo, esse efeito pode ser obtido direto com o celular. As imagens podem vir de fotos ou vídeos do álbum da câmera ou de uma gravação ao vivo. Com o Green Screen, você pode contar uma história, explicar uma ideia e se expressar de maneiras verdadeiramente criativas e únicas.

Plataforma: iOS
Todas as etapas

Os alunos podem escolher entre animais, bactérias ou células vegetais na tela principal. O texto explicativo possui três opções de complexidade: básica, intermediária ou avançada. Os alunos podem ampliar ou diminuir o zoom e ainda girar as células para uma visualização de 360 ​​graus. O texto básico geralmente fornece uma ou duas frases curtas, descrições de estruturas, o intermediário fornece descrições mais longas com vocabulário adicional, enquanto o avançado é muito detalhado com vocabulário desafiador.

Plataforma: iOS, Android, Windows
Etapas: ensino fundamental 2 e médio

O iCivics é um conjunto de aplicativos que variam de "Ganhe a Casa Branca" e "Sua Declaração de Direitos" a "Nação da Imigração" e "Comando Executivo". Há um total de 11 aplicativos no iCivics Suite. "Ganhe a Casa Branca" ajudará os alunos a explicar o processo eleitoral dos EUA, identificar a influência da mídia na formação da opinião pública e analisar como partes do todo interagem para produzir resultados em sistemas complexos.

Plataforma: iOS e Android
Etapas: ensino fundamental 2 e médio

Aplicativo permite que as crianças manipulem formas, letras e números. Elas podem aprender leitura, linguagem, escrita, matemática, desenvolvimento socioemocional, habilidades para resolução de problemas e desenvolvimento motor. Também são oferecidas atividades abertas, como desenho, narração de histórias e cores, incentivando a criatividade e a autoexpressão.

Plataforma: iOS Android
Etapa: educação infantil

Mixerpiece é uma espécie de quadro magnético digital com mais de 200 itens e formas que você pode usar e combinar para criar novas obras enquanto aprende a história da arte. Peça aos alunos que demonstrem sua compreensão dos elementos artísticos (linha, forma, cor) usando obras-primas originais. Os alunos podem aprender a identificar semelhanças ou diferenças em obras de arte, reunindo-as em algo novo. As possibilidades são limitadas apenas por sua imaginação.

Plataforma: iOS
Todas as etapas

Nearpod é um aplicativo que ajuda o professor na hora de criar aulas interativas. Dá pra economizar um bom tempo no planejamento porque o app permite importar facilmente as lições existentes (documentos PDF, fotos ou apresentações PPTs) e adicionar recursos interativos, como passeios virtuais, objetos 3D, questionários, pesquisas, perguntas abertas etc. O Nearpod já apareceu no Porvir.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

O Novel Effect usa o reconhecimento de voz para complementar a leitura em voz alta com efeitos sonoros e música. O app possui um catálogo de mais de 200 títulos populares e adaptados para crianças, com novos títulos sendo adicionados regularmente. Pais, professores e bibliotecários podem usá-lo para incrementar suas leituras em voz alta ou revisitar arquivos favoritos adicionando uma nova paisagem sonora. Os alunos podem praticar sua fluência de leitura quando o aplicativo responder à sua voz.

Plataforma: iOS
Todas as etapas
Object Viewer for Merge Cube Pontos fortes: investigação, colaboração, exploração e engajamento
Com o Object Viewer do Merge Cube, alunos e professores podem converter seus projetos 3D em objetos de realidade aumentada antes da impressão 3D, tudo para garantir a precisão. Os professores podem usar o Object Viewer para converter modelos 3D de bibliotecas populares como Google Poly e Remix 3D em objetos virtuais para ilustrar tópicos complexos e dar vida aos planos de aula.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

O PBS KIDS ScratchJr é um aplicativo de programação criativa em que os alunos podem criar suas próprias histórias, jogos e animações interativas. Basta juntar blocos de programação coloridos para fazer seus personagens favoritos se moverem, pularem, dançarem e cantarem. Com o app, alunos têm a possibilidade de resolver problemas, projetar seus próprios projetos, demonstrar conhecimento e desenvolver habilidades de pensamento computacional que são fundamentais para o sucesso acadêmico ao longo da vida escolar.

Plataforma: iOS e Android
Etapa: educação infantil

O Quizlet é um aplicativo gratuito que permite que professores e alunos criem cartões de memória digitais. O questionário também pode gerar automaticamente jogos interativos e até testes do material inserido nele. Cinco ou dez minutos de digitação (ou colagem) podem render literalmente horas de atividades avaliadas automaticamente dentro e fora da sala de aula. O Quizlet já apareceu no Porvir.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

Sites em VR é uma plataforma que oferece experiência interativa de realidade virtual, onde os alunos podem mergulhar em lugares ao redor do mundo. As opções incluem desde atrações turísticas a pontos de referência, centros culturais e religiosos.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

Com o Sora, alunos e professores podem acessar áudio e e-books por meio de uma plataforma digital personalizada para usuários de bibliotecas escolares. O Sora pode ser conectado a uma coleção da biblioteca escolar e, com autorizações da secretaria, à coleção da biblioteca pública local. Os educadores ainda podem atribuir textos para alunos lerem e os alunos podem fazer isso por conta própria. Quanto mais os alunos leem, maiores são as chances de conseguir medalhas virtuais.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

O Stop Motion Studio ajuda você a criar ótimos filmes usando a técnica de animação stop motion. Como o editor quadro a quadro, a linha do tempo e o editor de som nunca se perdem. Também dá para adicionar planos de fundo, primeiro plano e efeitos sonoros.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

Com o Tynker, os alunos aprendem a programar de um jeito divertido, seja resolvendo quebra-cabeças envolventes, modificando mundos do Minecraft, programando robôs e drones e jogos personalizados. Os alunos podem liberar seu potencial criativo por meio desta introdução divertida e interativa à ciência da computação.

Plataforma: iOS e Android
Etapas: ensino fundamental 1 e 2

Wakelet é o lugar certo para achar recursos para a biblioteca escolar. Como esse aplicativo no seu dispositivo móvel, é possível enviar links diretamente para uma coleção de uso pessoal ou público. Você pode criar uma coleção de recursos em parceria com equipes pedagógicas para os alunos usarem como referência em seus projetos. As coleções podem ser compostas de sites, links, notas, tuítes, fotos do seu dispositivo e muito mais.

Plataforma: iOS e Android
Todas as etapas

O Wolfram Alpha é uma fonte confiável para acesso instantâneo a conhecimento especializado e computação. Ele usa algoritmos e dados para calcular respostas e gerar relatórios. Este aplicativo é muito mais do que apenas ter uma enciclopédia na palma da sua mão, é realmente como ter alguém que procura o que você está pensando e interpreta as informações disponíveis, sejam curiosidades ou problemas de matemática.

Plataforma: iOS e Android
Etapas: ensino fundamental 2 e médio

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Lista reúne 20 melhores aplicativos educacionais de 2019

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Na hora de organizar a aula, incrementar uma apresentação e ensinar programação de maneira divertida um bom recurso educacional pode fazer a diferença. Só que as opções são tantas que ir atrás das novidades demanda um enorme esforço e tempo. A exemplo de 2018, publicamos abaixo os melhores aplicativos educacionais selecionados pela Associação Americana de Bibliotecários Escolares.

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25 melhores aplicativos para ensinar e aprender | Porvir ( Lista Internacional da Associação Americana de Bibliotecários Escolares - AASL)

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25 melhores aplicativos para ensinar e aprender | Porvir ( Lista Internacional da Associação Americana de Bibliotecários Escolares - AASL)

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por Redação 17 de julho de 2018

Quais são os melhores aplicativos para ensinar e aprender? A Associação Americana de Bibliotecários Escolares (AASL) publicou uma lista com os 25 destaques de 2018. Entre as selecionadas, estão ferramentas que promovem inovação, criatividade, participação e colaboração na educação.

Engaging Congress
Plataformas: iOS e Android
O jogo usa documentos, animações e outros recursos multimídia para que estudantes do ensino fundamental entendam princípios básicos de um governo representativo e os desafios que eles enfrentam na sociedade atual.

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Lista internacional elege os 25 melhores aplicativos para ensinar e aprender

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por Redação 17 de julho de 2018 Quais são os melhores aplicativos para ensinar e aprender? A Associação Americana de Bibliotecários Escolares (AASL) publicou uma lista com os 25 destaques de 2018. Entre as selecionadas, estão ferramentas que promovem inovação, criatividade, participação e colaboração na educação.

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Os dispositivos móveis fazem parte do nosso quotidiano.

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Infográfico - Aprender à Distância (Adelina Moura)

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Infográfico - Aprender à Distância (Adelina Moura)

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Infográfico - Práticas Pedagógicas em Ambientes Digitais (Ricardo Oliveira)

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Infográfico - Práticas Pedagógicas em Ambientes Digitais (Ricardo Oliveira)

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Infográfico - Ensino on-line: o que fazer e o que não fazer | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Infográfico - Ensino on-line: o que fazer e o que não fazer | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Infográfico - Ensino on-line: dicas para escolas e professores | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Infográfico - Ensino on-line: dicas para escolas e professores | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Infográfico - Como selecionar e criar recursos para ensino on-line | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Infográfico - Como selecionar e criar recursos para ensino on-line | Linha de Leitura (Carlos Pinheiro)

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Infográfico - Dicas para as primeiras aulas à distância (Adelina Moura)

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Infográfico - Dicas para as primeiras aulas à distância (Adelina Moura)

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Dicas de formatos de atividades on-line durante a crise do coronavírus | Porvir

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Dicas de formatos de atividades on-line durante a crise do coronavírus | Porvir

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por Sérgio Daniel Ferreira 23 de março de 2020

Diante do fechamento de escolas por conta da pandemia do coronavírus COVID-19, muitos educadores precisam agora saber quais tipos de aplicativos ou plataformas são mais importantes para suas aulas a distância. Antes de passar horas selecionando os recursos, é importante saber o que cada um deles pode oferecer aos alunos em termos de possibilidades de aprendizagem.

Leia mais:
- Secretarias criam plano para entregar aula a distância em pandemia do coronavírus
- Plataformas liberam recursos para escolas fechadas durante pandemia do coronavírus

Confira abaixo as melhores formas de interação de aprendizagem a distância e dicas relacionadas ao desenvolvimento de atividades educacionais que podem ser desenvolvidos usando as ferramentas do Google For Education. Há também alguns links de sites de plataformas que podem nos ajudar a potencializar atividades mais interativas com os estudantes.

1 - Wiki
Atividade que permite a construção coletiva de um texto, onde cada estudante precisa ler, contextualizar e desenvolver uma ideia dentro de um viés colaborativo, fazendo que o texto ganhe forma com a contribuição escrita de cada um do grupo.

Ferramenta: Google Docs / Google Apresentações

2 - Fórum
Permite trabalhar com uma pergunta disparadora para promover uma discussão onde os estudantes possam opinar e construir argumentações escritas sobre determinado assunto, é possível contabilizar tanto a frequência das interações quanto a relevância do texto nesse tipo de atividade.

Ferramenta: Google Docs

Clube Porvir: Saiba como avaliar conhecimentos em tempos de pandemia Clique aqui e assine

3 - Questionários
Permite trabalhar com questões abertas ou de múltipla escolha, pode servir para verificar uma compreensão de conteúdo trabalhado em tempo real, para balizar os trabalhos subsequentes, ou ser usado como atividade avaliativa, é possível tabular os dados com gráficos e planilhas usando os recursos do Google formulário.

Ferramenta: Google Formulário

O uso de vídeos possibilita muitas aplicações:
- Podemos indicar links de vídeos e pedir uma análise.
- Podemos pedir a produção de pequenos vídeos com o uso do celular para apresentação de uma ideia (Esses vídeo podem ser postados em um canal pessoal do Youtube e ser compartilhado apenas com o professor).
- Podemos pedir a localização de vídeos já produzidos e disponíveis para ser apresentado como exemplos ou contraexemplos de alguma ideia.

Observação: Os vídeos não precisam expor visualmente nenhum aluno ou professor, ele pode conter áudio, ou somente legenda e uma interação/animação feita com as mãos de forma demonstrativa.

Ferramenta: YouTube

5 - Levantamento ou base de dados
Criação de um banco de dados - imagens, textos, vídeos ou áudios, relacionados a um determinado assunto para que possamos de forma coletiva explorar seu uso quanto a verificação de relevância para o que está sendo discutido.

Ferramenta: Google Docs / Google Apresentações / Google Fotos

6 - Chat
Permite a comunicação em tempo real para tirar dúvidas e promover esclarecimento das atividades propostas.

Ferramenta: Google Hangouts

7 - Diários
Produção de texto individual onde o estudante expõe suas ideias e/ou pesquisas sobre determinado assunto, esse texto pode ser revisitados ao longo de um período e o professor pode inserir caixas de comentários para que o estudante reveja determinado trecho ou ideia.

Ferramenta: Google Docs / Google Apresentações / Google Sites

8 - Enquete
Usar uma pergunta para coletar respostas como pesquisa sobre determinado assunto. Nesse caso, o professor pode fazer uma enquete com os estudantes ou os estudantes podem fazer enquetes em grupos amostrais (virtuais) e apresentar como resultado de pesquisa.

Ferramenta: Google Formulário

9 - Glossário
Criação de um glossário para termos relacionados ao assunto estudado.

Ferramenta: Google Docs / Google Planilhas

10 - Laboratório de avaliação colaborativa
1ª rodada: Trocas de atividades entre os estudantes para contribuições
2ª rodada: Devolutiva do material com as contribuições
3ª rodada: Produção do material que será submetido ao professor com os indicativos das modificações feitas pelas contribuições do colega.

Ferramenta: Google Docs / Google Planilhas / Google Apresentações / Google Sites

11 - Chaves de dicotômicas
Apresentação de uma atividade que pode levar a caminhos diferentes a partir da escolha da resposta.

Ferramenta: Google Planilhas / Google Apresentações / Google Formulário
Outros links úteis:
GoConqr - Mapas mentais / flashcards / fluxogramas
WDL - Biblioteca digital mundial
IME-Unicamp - Matemática para Ensino Médio
Escola Digital - Recursos digitais de aprendizagem
Aberta - Recursos Educacionais Abertos
Nova Eja - Material para download

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Dicas de formatos de atividades online durante a crise do coronavírus

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por Sérgio Daniel Ferreira 23 de março de 2020 Diante do fechamento de escolas por conta da pandemia do coronavírus COVID-19, muitos educadores precisam agora saber quais tipos de aplicativos ou plataformas são mais importantes para suas aulas a distância.

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Canal youtube DGE ME - Lista de reprodução: Práticas de Referência

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1 - "Trabalho entre professores e alunos"

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Aprendo en casa | Ministério de Educação de Espanha

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Aprendo en casa | Ministério de Educação de Espanha

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Portal con recursos, herramientas y aplicaciones educativas de calidad a disposición del profesorado, de las familias y del alumnado

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Aprendo en casa

El portal tiene como objetivo canalizar recursos, herramientas y aplicaciones educativas de calidad a disposición del profesorado, de las familias y del propio alumnado. Encontrarás enlaces a materiales elaborados y puestos en marcha por las comunidades autónomas, entidades privadas y otros agentes a los que agradecemos su cooperación.

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El portal tiene como objetivo canalizar recursos, herramientas y aplicaciones educativas de calidad a disposición del profesorado, de las familias y del propio alumnado. Encontrarás enlaces a materiales elaborados y puestos en marcha por las comunidades autónomas, entidades privadas y otros agentes a los que agradecemos su cooperación.

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Tiching | Rede Educativa Escolar (Espanha)

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Tiching | Rede Educativa Escolar (Espanha)

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Únete a la red educativa escolar que te permite gestionar todo aquello relacionado con la educación. ¡Tus clases, tu escuela y todo el mundo en un único sitio!

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Visitas virtuais a museus portugueses | Leme

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Visitas virtuais a museus portugueses | Leme

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Museus | O Leme - Magazine - Visitas Virtuais

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Distance Learning: A Gently Curated Collection of Resources for Teachers | Cult of Pedagogy

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Distance Learning: A Gently Curated Collection of Resources for Teachers | Cult of Pedagogy

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Sponsored by World101 and Listenwise

Disclaimer 1: This post was written in the Spring of 2020 as a response to the COVID-19 outbreak, so a lot of the information here is discussed through the lens of distance learning launched by a global pandemic. I have attempted to broaden the lens beyond our current situation to take other distance-learning situations into account.

Disclaimer 2: I recommend quite a few tech tools in this post. Before you proceed with them, please check with your district to make sure the tools comply with your specific use policies for age, privacy, etc.

If you've found yourself teaching in a distance-learning situation, especially if it's been foisted upon you by circumstance, you'll discover pretty quickly that distance learning offers different challenges from face-to-face instruction. And if you look online, you'll find tons of ideas and resources that can help you tackle those challenges, so much that it's easy to get paralyzed at the volume of it all. This is especially true if you're expected to hit the ground running with very little notice.

To help you, I'm going to take my best shot at sharing clear, carefully curated information on distance learning. We'll do this in four parts:

In Part 1 I'll address your head and your heart, the very real, valid emotional and psychological factors that may be preventing you from doing a decent job with online learning.

In Part 2 we'll get into the nuts and bolts of distance learning, options for content delivery, different ways students can demonstrate learning, and some of the tech that can make it all work.

In Part 3 I'll share some general tips and advice I've gathered from teachers in the field.

And in Part 4 we'll talk about troubleshooting, solving some of the more specific problems that come up often when we talk about online learning.

PART 1: START WITH YOUR HEAD AND YOUR HEART

None of the practical stuff is going to do any of us much good if we're in a distracted, panicked headspace and haven't tended to the ways our current situation has impacted our emotions. Here are three things you can do to get your head and heart in a better place.

Get Perspective

There will likely be times when the people in charge of you start to expect too much, or you expect too much of yourself. If you're in a situation like the one we happen to be in right now, in the spring of 2020, you may need to regularly step back from what's right in front of you and remember that we're dealing with life and death circumstances right now. None of this is normal, and there really is no precedent to follow. Most people are doing the best they can on any given day, and that means things will not go smoothly. And by "people," I mean everyone: students, parents, your colleagues, your administration, your family members, and you. YOU. Giving yourself plenty of grace is key at times like this.

If you need something to help you regain perspective and cut yourself some slack, read Carolyn Todd's editorial, Is Anyone Else Just Barely Functioning Right Now?

Now if you personally have a cool, level head at the moment, but someone else is pressuring you to do more, keep in mind that they are feeling their own unique pressure to perform, and they're passing that on to you. It may be an opportunity to validate their feelings, or it may be time to push back on expectations that are simply unreasonable.

Get Physical

When things start to feel like too much, start moving. Decades of research has pointed to the link between physical activity and brain function, but most of us don't need research to know that some of our best ideas come to us when we change things up and go for a walk, a run, or a bike ride. This is especially important during times when we are more likely to be cooped up in our homes, such as, say, a quarantine imposed by a global pandemic.

Get with Other People

One of the things that has really overwhelmed me in the process of putting this post together is knowing that everyone's situation is a little different and not having the tools to address each situation.

One way to alleviate this is to get in touch with others who are more familiar with your specific needs. Apart from collaborating with your colleagues, a great way to share ideas is to find and join online groups. Two I'm recommending here are on Facebook. If you're not on Facebook, I strongly suggest you set up an account just for the purpose of collaborating with others.

Dealing with Educational Inequities in Distance/Online Learning: This group was created "in response to the growing list of resources and practices during the COVID-19 shutdown that further increase the educational divide as it relates to accessibility; race; socio-economic status; gender; and other marginalized communities. We want to demonstrate real solutions in distance/online learning that can provide solutions for all learners."

PART 2: THE NUTS AND BOLTS OF ONLINE LEARNING

Online learning has so many components to it; each one could honestly get its own whole blog post. Since I can't go too in-depth all at once, I'll just do an overview of all the pieces and link out to a few resources that can help you learn more about each one.

1. CONNECTING AND COMMUNICATING WITH STUDENTS

It's essential that you have clear, consistent, accessible channels for communicating with your students. Different pathways for communication will need to be established. The first two are essential and asynchronous, meaning participants can access the conversation whenever it's convenient; they don't need to be present at the same time. The third pathway is optional and is usually synchronous, meaning participants must "attend" the conversation at the same time.

Must Have: Outgoing Communication asynchronous On this pathway, you give instructions, post announcements, and generally inform your students about what's going on and what's expected of them. Some teachers are creating daily or weekly videos for this purpose, while others are writing out instructions in places like Google Docs, and others are doubling up-pairing short videos with written instructions so students get the information through different modes.

It seems like one of the most important considerations with outgoing communication is that you keep it consistent: Pick one place to deliver and store outgoing messages and stick with that, so students know where to look, nothing gets lost in the mix, and no one gets overwhelmed with information overload.

Must Have: Incoming Communication asynchronous This pathway is for students and parents to reach out to you with questions, feedback, and updates on their ability to complete required work.

Nice to Have: Two-Way Communication
synchronous OR asynchronous On this pathway, you and your students can communicate back and forth in a more open dialogue, where you broadcast yourself live and students attend as participants in one-on-one, small-group, or whole-class sessions.

Video conferencing: For this pathway, many teachers are using video conferencing tools like Zoom, Google Hangouts Meet, and Microsoft Teams. These can be great for community-building and giving students a sense of connectedness with you and each other.

It's important to note that these platforms also have their pitfalls, one of which is that they may directly violate your school's privacy policies, so be sure to check with the people in your district who are in charge of compliance with those policies to make sure you're ok. This article from Edsurge does a good job of explaining the potential problems with video conferencing; it focuses specifically on Zoom, but the concepts would apply to any video conferencing tool.

This infographic, created by the Celina High School SWAT Team in Celina, TX, and their advisor, Tisha Poncio, offers tips for students when participating in video conferences:

Alternatives to Video Conferencing: If you've decided not to go the video conferencing route for now, you can still set up text-based discussions that can get students interacting:

Discussion boards: Many platforms, like Google Classroom, Blackboard, Edmodo, and Microsoft Teams, give you the option to set up ongoing, text-based discussions on individual topics. You can make these optional, open for students to ask questions on their work, or make participation a required part of students' grades.

Backchannel discussion: If you'd like something that feels more dynamic and "live," try a backchannel discussion, which can happen at a set time (synchronous) or stay open for a longer period of time to allow students to participate when it's convenient for them (asynchronous). You can open up a text-based chat room in YoTeach (which is very similar to the now-defunct TodaysMeet). If your students are 13 years or older, you could also set them up on Voxer, which allows them to use voice or text to carry on discussions.

2. KEEPING EVERYTHING ORGANIZED

Ideally, you and your colleagues will have chosen a single platform for storing and delivering assignments, collecting student work, posting announcements, and so on. Many schools are already set up on a learning management system (LMS) like Google Classroom, Canvas, Blackboard, or Edmodo. If you don't already have something in place, and you don't have time to learn a new platform, it's probably not a good idea to jump into anything new.

But creating a central hub should be a priority. What parents and students are saying most often is that it's incredibly stressful to have to keep up with multiple platforms and multiple streams of information, with some pieces coming through email, others through Remind, others through an LMS, and so on. With more than one child at home and more than one teacher per child, things can get out of hand very fast. It's perfectly fine to use different tools as part of your instruction-you might assign Quizlet flashcards, Edpuzzle lessons, Newsela articles-but for communication, keep things as streamlined as possible.

One simple approach taken by some schools is to maintain a single document (usually a Google Doc) for the whole school. In that document are links to individual documents for each teacher.

This type of document-which is just a really simple hyperdoc -creates a central hub where parents and students can start every single time, then click over to the places where they can find updated information for their classes. Even if you don't use this specific model, setting up something like it will make your whole school run more smoothly.

Individual teachers can then replicate this type of hub for their own classes, creating a central folder or file where students can find daily or weekly assignments and other communications.

3. LESSON DESIGN

Entire degree programs have been created to show teachers how to design lessons for online learning, and I wasn't able to delve into this enough for this post. What I did find are two resources that you might find helpful without getting another master's degree:

One principle that I've seen in several discussions of online learning is the idea that it works better when you give students some choices, choices in how they take information in and choices in how they demonstrate learning. The next two sections will share some possibilities for both of those.

4. OPTIONS FOR DELIVERING CONTENT

One of the main things you need to do when setting up online instruction is figuring out how students are actually going to take in the content. You have a few options, and it's a good idea to not just stick to one avenue, since you ideally want to give students multiple modes of intake.

Readings

Google Docs or Microsoft Word Files: As long as you remember to manage the security settings on these so they can't be edited, these kinds of files are perfectly fine to use as reading materials.

Regular PDFs: One advantage of using PDFs is that you generally don't have to worry about them being altered by the student, and things like fonts and other design elements will be preserved no matter what device a student is using.

PDFs with Annotation Tools: Several tools like Edji and Kami allow users to annotate PDFs, which would make a great close-reading assignment.

Websites: There's a ton of outstanding free content online that would make excellent reading material for class assignments. On CommonLit, Newsela, and Actively Learn, you can find good reading material for many grade levels and subject areas. NewseumED offers fantastic primary sources for history and social studies.

Websites with Customized, Added Layers: With any website at all, you can use Insert Learning to layer on your own instructional content, such as notes, discussion questions, quizzes, and other embedded content.

Videos

Video is a very popular way to deliver content online, because it has the potential to restore the voice and visuals that are lost when we move away from face-to-face instruction. Once you have a good video, you can share it directly with a link or use a tool like Edpuzzle or PlayPosit to build a complete lesson around that video.

You have two options for sourcing your content: use videos that were created by someone else, or create the videos yourself.

Created by Someone Else
Obviously, the internet is absolutely loaded with videos, and using them means you don't have to make them yourself. What's challenging is finding videos that (a) are appropriate for student viewing, and (b) accurately represent the content you want to deliver, in a way that's succinct and maybe even entertaining. Finding videos that meet these criteria can be really time-consuming if you don't know where to look.

To save time, it helps to go to sources that have already proven themselves as creators of high-quality educational videos.

Khan Academy offers a massive library of videos on math, science, and arts & humanities, including history and government, so that would be a great place to start.

Look for YouTube channels created by organizations that already have a strong reputation for good content, like National Geographic, the History Channel, and the Metropolitan Museum of Art.

As with anything else, your colleagues are going to be one of your best sources for finding good stuff, so ask around at school, or find a group on Twitter that can recommend something for you.

Created by You The good thing about creating your own videos is that you have total control over the content. Probably the easiest way to create instructional videos is with screencasting software, which simply records whatever is on your screen while you narrate into a microphone. So you could, for example, create a PowerPoint-based lecture, then just deliver that lecture on your screen and use screencasting software to record it.

Here are two affordable, popular options for screencasting:

Screencastify
screencastify.com
This recorder is built right into Google Chrome, which makes it an incredibly convenient tool for creating on-the-spot screencasts. As of right now, the editing tools are still kind of rudimentary, which means you're not likely to end up with a very polished end product. Still, for many purposes, this tool gets the job done quickly and easily. Watch this video to learn how to use it.

Screencast-o-Matic
screencast-o-matic.com
This popular recorder is one that you download onto your computer, which is slightly less convenient than one that's built into a browser, but the editing features available with the paid plans might make it worth it for you. This video gives you an overview of how it works.

Static Slide Presentation

Slideshows that combine text with appealing visuals can be a nice alternative to text readings. They're also much quicker and easier to create than videos, and viewing them requires a lot less internet bandwidth.

These kinds of slideshows, which students would click through on their own, should ideally be designed with that independent experience in mind. Unlike a presentation that you give live, these would not be simply a support for a speaker; they'd need to stand completely alone, with all the necessary text on the slides, rather than in the speaker notes.

Rather than sharing these as a file, which would require you to adjust editing permissions and would likely result in the student looking at it in editing mode, you can share it in presentation mode so the slides take up the full screen and it feels more like an experience, like in this sample presentation. Learn how to set this up with a Google Slides presentation in the video below:

Audio

Content can also be delivered via audio, which can be a nice change of pace for students who are used to text or videos only, and because audio files are much smaller than video files, they're less likely to strain home internet capabilities.

Listenwise houses a fantastic library of curated, standards-aligned podcasts.

You can find lots of other podcasts on pretty much any topic imaginable. Here are some good ones that are produced specifically for student audiences.

Recording your own audio instructions, reflections, or lectures is simple and quick. You can use a voice recording app on a smartphone or a web-based tool like Online Voice Recorder to create MP3 files, which are just audio files, then upload those files right into whatever platform you're using to distribute information to students. In many cases, students will be able to play them right on that platform.

Interactive Learning Experiences

Some tools have come along in recent years that allow you to create interactive online learning modules, where students click through various instructional components, play games, take interactive quizzes, and so on. Although some activities may not justify the time it takes to put these interactives together, they can offer something different and more fun than the standard fare. You can find these on sites like GoConqr, Deck.Toys, BookWidgets, and Wizer. The one platform that seems to have the most robust collection of options is Genially. Take a look:

5. OPTIONS FOR DEMONSTRATING LEARNING

Just as there are many different ways to get the content into students' heads, you can also offer choices for how students demonstrate their learning. Probably the quickest, most traditional way to measure whether students learned the material is to give them some kind of test or quiz, but that may not be the best way to get students to experience the content in a deep way. Sticking only to tests also favors students who work well in that mode, rather than allowing other students to shine in areas they might be stronger in. Beyond all that, it's not much fun.

On Twitter, I asked teachers for some fresh ideas for "end products," and got tons of ideas back. Below I've listed some really good ones. Before you jump on these, be mindful that these end products still need to align with your instructional goals and are not what we call Grecian Urn assignments, creative-looking projects that don't ultimately have much instructional value.

Book: Students create a children's book, mini-textbook, handbook, comic, or other kind of book. These can be done on paper or created with apps like Book Creator.

Google Tour: Using Google Tour Builder, students can create customized tours that combine photos, text, and targeted locations on Google Earth. These could be used to create tours that explore current events, historical periods or phenomena, science or geography topics, global research topics, students' personal histories or future plans, or completely fictionalized stories that take place in various locations around the world.

Infographic: On paper or using a tool like Piktochart, have students create an infographic to represent or teach about an idea or set of data.

Lesson: Have students write their own lesson on a chunk of your content. Provide them with the basic structure of a lesson to follow, including objectives, direct instruction, guided practice, and some sort of assessment to measure their success.

Model: Students can create a physical model representing some aspect of your curriculum, then photograph it from various angles or create a video tour of the model with their own narration.

Museum or Multimedia Collection: Have students curate a collection of artifacts representing a curricular concept, along with their own written captions, in a Google Slides presentation. Two fantastic resources for gathering these artifacts are the Smithsonian Learning Lab and the Google Arts & Culture website.

Podcast: Have students use the recording tools mentioned in the "Audio" section above or an app like Anchor to record a podcast where they express an opinion, tell a story, or teach about a content-related topic. If students have a lot of material, they can break their podcast into multiple episodes and do a series instead.

Scavenger Hunt: Have students participate in a content-based scavenger hunt and take photos to record their findings. An app like GooseChase can make this even more fun.

Sketchnote: Have students create a sketchnote to represent a content-related topic using paper or with a drawing app like Sketchpad.

Video: Students can create their own videos as creative, informative, persuasive, or reflective pieces. These can be public service announcements, commercials, mini-documentaries, instructional videos, short feature films or animations, or TED-style talks. Tools for creating these can range from quick response platforms like Flipgrid, to screencasting tools listed in the previous section, a tool that creates stop motion videos like Stop Motion Studio, or simple online video creators like Adobe Creative Cloud Express.

Website: Using tools like Weebly, Wix, or Google Sites, have students develop a website to document a long-term project or teach about a particular idea.

PART 3: GENERAL TIPS AND ADVICE FROM TEACHERS

Begin again.

If distance learning has been introduced suddenly, where it takes the place of face-to-face learning rather than being the standard from the start, treat the beginning of the shift the same way you'd treat the beginning of a school year, by establishing routines and protocols before digging deeply into content, and giving extra energy to rekindling culture and relationships on the new platform even if they were already established in the face-to-face setting.

Keep home responsibilities in mind.

When schools are closed district-wide, all children are out of school and under one roof. This means older kids may be shouldering some responsibility for caring for their younger siblings, and that could impact how well they are able to keep up with deadlines, log in for synchronous events, or respond to communication in a timely manner. Letting students know up front that you get this, and maintaining flexibility with deadlines, can go a long way toward keeping lines of communication open and avoiding misunderstandings.

Make social interaction a priority.

When we are kept apart from one another for whatever reason, our need for human interaction increases. So if you're teaching a distance learning course that was set up that way to begin with, it's important to build in structures to keep students interacting with each other and with you.

This principle is even more vital in situations where distance learning is coupled with large-scale social isolation.

Some of the tools and systems I mentioned earlier, like video conferencing and discussion boards, can meet this need; even your own outgoing video, audio, and written communication can be used for more "human connection" reasons. A good general rule to keep in mind is that you don't need to use 100% of your time for instructional purposes; allowing space for regular conversation, venting, and laughter can be incredibly important.

Keep messaging to a minimum.

I mentioned this earlier, but it's important so I'm repeating it. If kids and parents are receiving multiple messages from multiple teachers every day, and families have multiple kids, they can become overwhelmed really quickly, and things will start slipping through the cracks.

Try to limit the number of platforms you and your school are using for distributing information. Ideally, you'll have one clear channel for sending out announcements and messages, and those will be limited in number. Parents and students will have one place to look for all important information, and that "place" will be clean, simple, easy to navigate, and updated regularly so that all users can count on the information being current. The closer you can get to this ideal, the more smoothly things will go.

PART 4: TROUBLESHOOTING

Two specific problems tend to come up more often than any others when it comes to distance learning. Although neither one is completely solvable, here are some of the ways schools are addressing them:

1. Students Who Do Not Have Home Access to Tech

The whole notion of distance learning becomes a problem if some of your students don't have devices or reliable internet access. Here are some ways to address this problem:

Get more students connected. In a 2017 post, When Your School is Short on Tech, I showcased some ways that schools are getting unconnected families online, including information on how some schools partner with organizations like Kajeet to loan WiFi hotspots out to families. Although some of the solutions may not be relevant to a distance-learning situation, you may find some resources that can be helpful in your community, even if they can't be implemented right away.

Offer non-digital options. Some districts are working around the problem by offering paper resources for pick-up and drop-off. This is how we did distance learning in all the years before the internet, so it's certainly possible to do it again.

Use the phone. If you've tried other avenues and still can't get a hold of some families, a regular phone call might be your best option. If you want to keep your number private, you can set up a Google Voice account, which allows you to call, text, or message another phone without sharing your personal number, or use some of these phone settings to block your regular number. If you are reaching out to families that don't speak your language, try the free TalkingPoints app, which allows you to communicate with them in their language.

Use the mail. Although not ideal or cheap, it may be possible to mail materials back and forth (if you have office staff still going to school each day, they may be able to help with this). Even if instruction isn't possible this way, consider the impact it would make if you took ten minutes to mail a hand-written letter to an otherwise unconnected student, just to let them know you're thinking about them.

Consider home visits as a last resort. This isn't out of the question. And if you're deeply concerned about reaching students who can't be reached in any other way, it may be possible to just drive to their neighborhoods and, maintaining all precautionary measures and social distancing, check in with them. One visit might be all that's needed to at least establish a phone connection that you can maintain from that point on.

2. Meeting Special Education, RTI, and Language Learning Needs

So many of our students have individual needs that we have figured out how to meet in a school setting. When school moves to a distance-learning model, both teachers and parents are often at a loss for how to continue working with students with IEPs, those who receive RTI support, English learners, and other students who get one-on-one time with educators specifically trained to meet their needs.

Since this one is really far out of my wheelhouse, I reached out on Twitter for help. Really, your best bet is to read the replies to see what might work for you. You'll not only get some good ideas, you're likely to connect with people you can reach out to for even more good ideas.

Apart from that, I have a two more resources to share:

Microsoft has a growing suite of tools made specifically to make online learning more accessible for all learners. One or more of these may make it easier for you to meet more students' needs from a distance.

The TalkingPoints app enables teachers to communicate with parents in the parents' native language, and it even works if parents only have text-based phones.

As I neared completion on this post, I opened up my inbox and found five other resources that had been sent to me for possible inclusion in this post. Looking through them made me realize I had missed gobs and gobs of information here. I felt completely deflated and overwhelmed all over again, but then, as I have often had to do in the past couple of weeks, I took a deep breath, closed up the things that were distracting and upsetting me, and said to myself, "Today you have done enough."

I hope this has helped you in some way. If not, tomorrow is another day.

Come back for more.
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Distance Learning: A Gently Curated Collection of Resources for Teachers

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An overview of the nuts and bolts of distance learning, including general tips, advice on tech, and troubleshooting some common problems.

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Free Tools and Resources for Online Teaching | European Schoolnet

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Free Tools and Resources for Online Teaching | European Schoolnet

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As a response to the spread COVID-19, a number of countries have required schools to quickly shift from face-to-face lessons to emergency remote teaching. Although this could seem like a daunting task for teachers, several online tools and resources can ease the transition and ensure students are still getting a quality education. All the tools mentioned here have been featured in European Schoolnet Academy MOOCs - and just like the MOOCs themselves, they are free and open to anyone.

General tools

A good place to start are online quiz tools that allow you to remotely assess the progress of your students and at the same time add an element of fun and competition to their work. Kahoot, for example, is a quiz tool that allows you to involve all students at the same time in a competitive quiz, possibly as part of a video-conference, but it also offers students the option to play the quiz in their own time, giving the maximum amount of flexibility.

During this period it is crucial to get your students to work together on assignments. This can be achieved with a range of online collaboration tools available. Google Documents, for example, is a simple online word processing tool that allows students to work simultaneously on an assignment. As a teacher you can then use the revision history to analyse how a piece of writing has been built up over time and provide instant feedback to your students.

For more online quiz and collaboration tools that will make your remote teaching more dynamic and effective, take a look at the Developing Digital Skills and the Networked Teacher MOOCs.

STEM resources

STEM teachers should make sure to check out the Go-Lab ecosystem, which consists of the Go-Lab Sharing and Support platform ( Golabz) and the authoring and learning platform ( Graasp). Golabz hosts a large collection of free remote and virtual laboratories (" labs"), shared by renowned research institutions and technology providers from all over the world. These online labs allow students to conduct scientific experiments in a virtual environment.

Furthermore, they offer multiple web applications (" apps"), supporting students in their inquiry-based learning activities and supporting teachers in the preparation, implementation, and monitoring of these activities. Finally, teachers can browse and use Inquiry Learning Spaces (" spaces"). They can benefit from ready-to-use scenarios available for different subjects and in different languages.

You can find step-by-step guides on how to use the Go-lab ecosystem and exemplary Inquiry Learning Spaces in the Teaching ICT with Inquiry MOOC.

Cultural resources

If you are in search of an online repository to use in your teaching, look no further: Europeana is an online repository with over 58 million cultural heritage items from around 4,000 institutions across Europe. With the Europeana online collections, your students can go on a virtual field trip and learn more about history, geography, music, art and more.

In addition to the Resources for teachers, you can join the Europeana Education community and exchange best practices with your peers. If you want to learn how to create a lesson plan incorporating Europeana resources, then you are still in time to enrol on the "Europeana in your classroom" MOOCs, available in French, Italian, Spanish, and Portuguese. Alternatively, if you do not speak any of these languages, you can visit the "Europeana in your classroom" MOOC in English.

Digital safety

With teaching and learning moving online, an important to remember good practices about creating, sharing, and adapting online content and the online safety of our students. A great resource addressing copyright, plagiarism and other rights and responsibilities we have online is the Web We Want Handbook. It provides a range of resources for both teachers and young people.

On the Better Internet for Kids portal you will find resources and videos on many aspects of online safety across all EU languages. For more guidance and resources on these topics as well as an Online Safety ICT Tools Repository with almost 500 entries shared by the course participants, check out the Online Safety MOOC.

Making it interesting

Lastly, if you find it hard to motivate your students, consider adding a gamification aspect to your online classes. Gamification makes use of gaming systems, such as badges, points and levels, to improve the learner's motivation. Using digital badges is a concrete form of gamification, which is also why we offers digital badges to learners who successfully finish our MOOCs. Learners can place the badges on their online profiles or import them into their online backpack. We use Badgr for this, but there are many more providers of digital badges. You can find out more about how to use them in your emergency remote teaching in the Games in Schools MOOC.

What are your recommendations for free online tools and resources? Let us know in the comment section below.

Happy teaching!

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Free Tools and Resources for Online Teaching - Blog | European Schoolnet Academy

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As a response to the spread COVID-19, a number of countries have required schools to quickly shift from face-to-face lessons to emergency remote teaching. Although this could seem like a daunting task for teachers, several online tools and resources can ease the transition and ensure students are still getting a quality education.

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Vídeo - Ensinar e aprender on-line (José Lagarto)

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Vídeo - Ensinar e aprender on-line (José Lagarto)

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Ensinar e aprender online - exemplo de planificação de aula

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Texto - Educação à Distância: a importância das tarefas | Centro de Competência TIC – ESE/IPS

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Texto - Educação à Distância: a importância das tarefas | Centro de Competência TIC – ESE/IPS

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Agora que os professores não estão fisicamente em contacto com os alunos, são, mais do que nunca, importantes as tarefas que lhes propomos. Seguem algumas recomendações a ter em conta na hora de pedir que os alunos desenvolvam atividades, que deverão estar devidamente enquadradas numa metodologia de ensino não presencial.

Tal como no Ensino Presencial deverá ser feita uma planificação que tem em conta: objetivos, conteúdos, estratégias, recursos (online e offline) e avaliação. O professor deverá ainda pensar que momentos da sua aula/unidade didática poderão/deverão ser síncronos ou assíncronos.

Planeamento
As tarefas devem fazer parte de um plano pensado a longo prazo. Assim teremos uma ideia (para diferentes cenários) do trabalho que vai ser pedido a cada aluno e para quando. Em conselho de turma, podem ser discutidas as tarefas para cada disciplina e elaboradas propostas conjuntas para várias disciplinas. Deve ter-se presente o seguinte: (i) muito provavelmente, não será possível cobrir todos os conteúdos; (ii) estudar é pesquisar; (iii) esta é uma altura ideal para trazer o mundo real para a sala de aula e cruzar conhecimentos de várias áreas e (iv) deve privilegiar-se o trabalho em pequenos grupos.

Objetivo(s)
O objetivo de cada tarefa e a finalidade com que é proposta devem ser claros. Podem ser propostas tarefas de consolidação ou de pesquisa, para uma ou várias áreas disciplinares que podem ou não ser tidas em conta para a avaliação formativa ou sumativa. Tudo isso deve estar claro para o aluno e sobretudo para o professor quando a tarefa for proposta.

Como fazer chegar a tarefa?
É importante, em cada escola, definir os meios de comunicação utilizados para fazer chegar as tarefas aos alunos. Será necessário prever, para cada grupo de alunos, uma modalidade de comunicação síncrona e outra assíncrona. Existem diversas ferramentas para comunicar em qualquer destas modalidades, mas é fundamental não dispersar os alunos e usar, sempre que possível, as mesmas ferramentas em várias situações (disciplinas, por exemplo). Embora as tarefas possam ser lançadas numa sessão síncrona, deverá existir um documento que a suporta (onde esteja clara a informação fundamental) o qual deve ficar disponível para consulta, de forma assíncrona, publicado no espaço da disciplina criado na plataforma adoptada pelo AE ou CT, por exemplo. Esse documento escrito deve ser o mais completo possível e seguir um modelo, de que falaremos mais abaixo. É fundamental que o enunciado da tarefa seja escrito numa linguagem que os alunos entendam, sem ser necessária a intervenção do professor. Preferencialmente, os professores devem trabalhar de modo colaborativo com os seus pares para preparar conjuntos de tarefas para os seus alunos, partilhando os seus enunciados e chegando a consenso sobre as propostas a enviar aos alunos.

Recursos
É preciso disponibilizar recursos de qualidade para desenvolver a tarefa. Devem ser específicos, evitando sugestões como "pesquisas na Internet", por exemplo, indicando, em vez disso, os sites a serem consultados, os vídeos a serem vistos, os documentos a serem lidos, etc... assim como os guiões de pesquisa e visualização, se for o caso. Tenha em atenção que / se os alunos estão em condições de aceder aos recursos indicados.

Submissão de trabalhos
Como vão ser devolvidos os trabalhos ao(s) professor(es)? Deve evitar-se, tanto quanto possível, que os alunos enviem trabalhos para o e-mail do professor, tal como o contrário (o professor enviar respostas, em privado, para um aluno). As plataformas existentes têm ferramentas que promovem o envio organizado dos trabalhos, que podem ser vistos só pelo professor ou, caso seja desejável, por todos.

Retorno
Que retorno será dado aos alunos sobre a tarefa que desenvolveram? Este é um ponto a ter em atenção no momento de planeamento das tarefas, pois dar retorno a muitos alunos sobre um grande número de trabalhos pode tornar-se muito trabalhoso e moroso para o professor. Pode fazer sentido o retorno ser dado pelos pares. É também importante definir se a tarefa vai ser tida em conta na avaliação final dos alunos e com que peso.

Modelo gráfico
É importante a existência de um modelo gráfico a seguir nas várias tarefas do professor, conselho de turma. Neste modelo, para cada tarefa, devem ser indicadas informações como: (i) a data da proposta, (i) o tempo disponível para a realização, (iii) o objetivo da tarefa, (iii) os recursos necessários para elaborar a tarefa e (iv) o modo como o aluno devolve o produto esperado. Pode descarregar uma proposta de modelo em http://bit.ly/modelotarefa.

Menos é mais
Lembre-se de que não será, decerto, o único(a) professor a pedir tarefas ao aluno. Por outro lado, será mais difícil apoiar a sua execução na modalidade a distância. Tenha em atenção que os recursos têm que ser acessíveis aos alunos o que pode não ser fácil para todos eles. Não seja ambicioso demais. Os alunos estão a atravessar tempos desconhecidos e difíceis. É importante que a Escola permaneça ativa e a vida continue, mas, para muitos dos alunos, pode não ser fácil responder a todas as solicitações que lhe são feitas. Os professores devem monitorizar atentamente, até por se tratar de uma situação não presencial, o estado emocional dos seus alunos, assegurar a conexão e a interação com eles, dar-lhes tempo para se adaptarem a esta nova forma de comunicar, fazê-los sentirem-se confortáveis e seguros neste novo contexto. Com todas estas mudanças será muito difícil, ou até impossível, cumprir os mesmos objetivos que cumpriríamos se estivéssemos numa situação de ensino presencial. A educação a distância pode, em muitas situações, ser tão eficiente como a presencial mas não certamente em todas as idades, em todas as disciplinas, em todos os contextos.

Nota final
Neste período de transição é muitíssimo importante acompanhar o estado emocional dos alunos, tentando não os sobrecarregar com tarefas, sendo preferível que os professores, mais do que focarem-se em novos conteúdos, promovam sobretudo a consolidação de saberes e competências.

Este documento contou com as colaborações de:

João Torres e Miguel Figueiredo - CCTIC do Instituto Politécnico de Setúbal
Susana Senos e Maria José Loureiro - CCTIC da Universidade de Aveiro
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Educação a distância: a importância das tarefas

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Agora que os professores não estão fisicamente em contacto com os alunos, são, mais do que nunca, importantes as tarefas que lhes propomos. Seguem algumas recomendações a ter em conta na hora de pedir que os alunos desenvolvam atividades, que deverão estar devidamente enquadradas numa metodologia de ensino não presencial.

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A Aula Digital é a plataforma de ensino da Leya que permite estudar os conteúdos online e offline das disciplinas, do 1.º ao 12.º ano. Leya Educação.

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Plataforma Educativa Booka | Plátano Editora

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Plataforma Educativa Booka | Plátano Editora

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2º ciclo

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3.º Ciclo | Secundário | Cursos Profissionais | CEF

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"Eu adoro a Escola Mágica! Eu aprendo com a Escola Mágica."

"A Escola Mágica é uma ferramenta importante porque pode crescer, estudar a brincar."

"Com a Escola Mágica acompanho toda a matéria e ainda recebo sugestões de exercícios para praticar."

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Escola Mágica | Conteúdos Programáticos para 1º, 2º e 3º Ciclos

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Inscreve-te na Escola Mágica - a plataforma educativa digital, com milhares de vídeos e exercícios interativos para o 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico.

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Ensino Básico

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ARTIGOS DESAFIOS EFEMÉRIDES HISTÓRIAS JOGOS LIVROS NOTÍCIAS ONDE IR EM FAMÍLIA VÍDEOS

Trabalhamos com professores de diferentes áreas. Analisamos caso a caso para chegar da melhor forma aos objetivos e à especificidade de cada aluno.

Temos grande experiência na área das explicações, tanto no acompanhamento escolar durante o ano letivo como na preparação para exames.

Serviços
Explicações presenciais · Explicações online · Terapia da fala · Psicologia · Traduções

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Resumos e exercícios, fichas, atividades, provas e exames nacionais - O Bichinho do Saber

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Explore all Collections on Google Arts & Culture.

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Recursos Educativos Digitais e Abertos (REDA) é uma plataforma dedicada à disponibilização de conteúdos educativos para a comunidade escolar.

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Recursos Educativos Digitais e Abertos (REDA) é uma plataforma dedicada à disponibilização de conteúdos educativos para a comunidade escolar.

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Uma viagem pelo conhecimento, com recursos audiovisuais que complementam temas do ensino básico ao secundário. Programas, documentários e entrevistas da RTP sobre história, ciência, português e muito mais.

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Kit de Ferramentas da Sala de Aula do Futuro | Projeto ITEC Comissão Europeia

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Kit de Ferramentas da Sala de Aula do Futuro | Projeto ITEC Comissão Europeia

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The Future Classroom Toolkit enables teachers, school leaders, education policy-makers and technology suppliers to create and implement Future Classroom Scenarios. A Future Classroom Scenario is a narrative description of teaching and learning that provides a clear vision for innovation and advanced pedagogical practice supported by technology. The toolkit can be used to introduce or scale up innovative use of digital technologies in a school or across a number of schools within an education system. The rationale for this process is to bring about incremental but sustainable change in the education system.

Before starting, please read how to use the toolkit.

Toolset 1: Identifying Stakeholders and Trends

Toolset 2: Future Classroom Modelling

Toolset 3: Creating a Future Classroom Scenario

Toolset 4: Learning Activities

The current, updated version of the Future Classroom Toolkit was published in April 2018. The toolkit was originally developed within the EC-funded iTEC project (Innovative Technologies for an Engaging Classroom - FP7, Grant agreement Nº 257566). The toolkit reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International

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The Future Classroom Toolkit enables teachers, school leaders, education policy-makers and technology suppliers to create and implement Future Classroom Scenarios. A Future Classroom Scenario is a narrative description of teaching and learning that provides a clear vision for innovation and advanced pedagogical practice supported by technology.

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You can learn anything. For free. For everyone. Forever.

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A Casa das Ciências é um portal de base colaborativa que recolhe, valida e divulga recursos digitais para apoiar os professores no ensino da matemática e das ciências, nos diferentes níveis de ensino. A todos os professores e investigadores que tenham desenvolvido soluções digitais com este propósito, oferecemos esta plataforma de divulgação do seu trabalho. Todo o material é disponibilizado, após validação científica e pedagógica, em Creative Commons, de acesso livre, sem qualquer tipo de custos para o utilizador.

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Boclips – Vídeos Educativos sem Anúncios

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Boclips – Vídeos Educativos sem Anúncios

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Plataforma disponibiliza mais de 2 milhões de vídeos educativos selecionados e categorizados em várias áreas do conhecimento.

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Every month we'll be sharing some of our favorite videos from our most popular content partners. First up is Bloomberg, one of the best known sources for current affairs and business news from across the globe. Bloomberg videos are always popular with teachers, publishers, edtechs, and Ministries...

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Educational Classroom Videos Curated by Teachers | Boclips

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Every month we'll be sharing some of our favorite videos from our most popular content partners. First up is Bloomberg, one of the best known sources for current affairs and business news from across the globe. Bloomberg videos are always popular with teachers, publishers, edtechs, and Ministries...

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Conteúdo educativo multimédia produzido pela comunidade académica portuguesa.

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Inspiring thinkers on a range of subjects present big ideas and lectures on a regular basis- completely CC licensed.

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TED Talks are influential videos from expert speakers on education, business, science, tech and creativity, with subtitles in 100+ languages. Ideas free to stream and download.

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INTERACTIVE SIMULATIONS
FOR SCIENCE AND MATH

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Over 1.1 billion simulations delivered

160interactive simulations

97language translations

3001teacher-submitted lessons

Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.

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Founded in 2002 by Nobel Laureate Carl Wieman, the PhET Interactive Simulations project at the University of Colorado Boulder creates free interactive math and science simulations. PhET sims are based on extensive education research and engage students through an intuitive, game-like environment where students learn through exploration and discovery.