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Aula 4  Saberes em Psicopedagogia - Tecnologias e Desenvolvimento.

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Aula 4  Saberes em Psicopedagogia - Tecnologias e Desenvolvimento.

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É sabido pela maioria dos profissionais os prejuízos acarretados pelo uso excessivo das tecnologias, mas não há como negar que elas chegaram e estão para ficar. Nossa vida social e afetiva está permeada pelos recursos tecnológicos, cabe a nós então buscar um equilíbrio desse uso por parte das crianças para que seu desenvolvimento psicomotor não seja comprometido, mas ampliado por esses aparelhos. O desenvolvimento do aprendiz a partir das tecnologias é possível e promove aquisição mais precoce de determinados conceitos como cores e números, segundo idioma, aumento das possibilidades de criatividade, raciocínio lógico e enriquecimento das aulas na escola com informações adicionais trazidas pelos alunos.

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TinyTap is a social platform which empowers families, teachers and students to learn from each other by creating their own personalized interactive lessons and games and playing thousands of new ones shared daily by a worldwide community of educators and learners worldwide.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Aumentativo de vento., Aumentativo de bola., Aumentativo de rato., Aumentativo de nariz, Aumentativo de faca., Aumentativo de carro., Aumentativo de casa..

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Poliana fez um bolo e levou metade para seus alunos. Qual é a fração que representa o bolo que sobrou? a) b) c) 2) Quem são os denominadores? a) 5, 19 e 7 b) 2, 12 e 6 c) 12, 8 e 19 3) Qual é a fração que representa a figura abaixo? a) 3/7 b) 3/8 c) 8/3 4) Pedro comprou uma pizza de 10 pedaços e comeu 7. Como podemos representar esse número em fração? a) 7/8 b) 10/7 c) 7/10 5) Três amigas compraram uma pizza de 9 fatias. Ana comeu um pedaço de pizza, Isabela comeu dois e Marília comeu 3. Escolha a fração que represente quantos pedaços de pizza sobraram. a) 9/9 b) 3/9 c) 6/9 6) Como se chama o número que está acima do traço de divisão? a) Denominador b) Numerador c) Número 7) Como se lê essa fração? a) Cinco oitavos b) Cinco oitavo avos c) Cinco oito 8) Quais são as frações que representam as figuras abaixo? a) 5/6 e 2/6 b) 6/6 e 3/3 c) 6/6 e 2/6 9) Qual é a fração que representa essa imagem? a) 2/20 b) 2/19 c) 19/2 10) Como se chama o número que esta embaixo do traço de divisão? a) Numerador b) Número c) Denominador 11) Quem são os numeradores? a) 7, 3 e 5 b) 12, 8 e 19 c) 7, 8 e 5 12) Como se lê essa fração? a) Um sexto b) Um seis avos c) Um seis 13) Jullieta comprou um pacote de balas que vinha 100 balas. Ela comeu 15 balas em casa. Represente, em fração, a quantidade de balas que foram comidas. a) 15/15 b) 15/100 c) 100/15 14) Observe a figura. A parte pintada representa que fração do retângulo? a) 5/8 b) 8/8 c) 1/8 15) Qual dessas frações é 3/4 a) b) c) 16) O que é fração? a) É a representação de uma ou mais partes de algo que foi dividido em partes iguais. b) É uma multiplicação dos números. c) É uma divisão de algo de forma desigual.

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1) Poliana fez um bolo e levou metade para seus alunos. Qual é a fração que representa o bolo que sobrou? a) b) c) 2) Quem são os denominadores? a) 5, 19 e 7 b) 2, 12 e 6 c) 12, 8 e 19 3) Qual é a fração que representa a figura abaixo?

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Grupo tecnológico! Turma 31 finalizando seu curso com a disciplina Tecnologia e Educação.

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Como construir um ambiente acessível para os alunos com deficiência? 

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Como construir um ambiente acessível para os alunos com deficiência? 

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Quando pensamos em um ambiente acessível, poderíamos pensar em adaptações físicas no espaço. No entanto, quando tratamos de ambientes de aprendizagem estamos falando de uma adaptação para além disso. Pois, por exemplo, o cego pode conseguir chegar a sala de aula usando o piso tátil, mas dentro das paredes educacionais da escola ele tem o direito de acesso aquele conhecimento. Essa acessibilidade é negligenciada pelas instituições por motivos financeiros, desconhecimento das ferramentas necessárias e pouca demanda desses alunos em seus espaços. Contudo, as pessoas que necessitam dessa acessibilidade sabendo da situação de escassez, pouco se lança a esses ambiente, gerando a pouca demanda.

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Jogo da Velha

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Por que é essencial colocar tecnologia digital dentro das escolas? | De Olho na Educação