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Datos generales de la escuela UNIDAD EDUCATIVA PARAMBAS

Nombre de la institución:UNIDAD EDUCATIVA PARAMBAS

Dirección de ubicación:COMUNIDAD PARAMBAS

Tipo de educación:Educación Regular

Provincia:IMBABURA

Cantón:IBARRA

Parroquia:LITA

Nivel educativo que ofrece:Inicial; Educación Básica y Bachillerato

Tipo de Unidad Educativa:Fiscal

Zona:Rural INEC

Régimen escolar:Sierra

Educación:Hispana

Modalidad:Presencial

Jornada:Matutina

La forma de acceso:Terrestre

Número de Docentes:30

Número de Estudiantes: 626

La educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural y es un hecho que ocurre permanentemente por la condición y voluntad del hombre y de los pueblos de ser y hacerse, de dignificarse y construirse, de elevarse y transformarse; siendo así, la educación es una presencia vital social que posibilita el perfeccionamiento, la superación y la plenitud.

El presente trabajo comprende la planeación de servicios educativos, y tiene como base a la Unidad Educativa “Parambas” ubicada en la Parroquia de Lita, impulsada a la educación básica a nivel primaria, formando alumnos capaces de lograr independientemente resolver los retos educacionales que brinda sus docentes logrando que demuestren y ejecuten sus habilidades y destrezas, y así fomentando la vinculación y relación entre familia, alumnos y profesores.

El sistema educativo mundial ha enfrentado cambios sustanciales en los últimos meses, las TICS han sido un apoyo fundamental como una herramienta para el desarrollo de clases virtuales y recepción de tareas por parte de los estudiantes. En la actualidad el uso de la tecnología se ha vuelto una necesidad prioritaria en virtud del confinamiento que tienen las personas por el problema existente de la pandemia mundial, considerando que cada día y por muchos años se ha intentado implementar diferentes actividades y metodologías informáticas que pueden utilizar los docentes para llegar a los estudiantes y captar su atención y así ellos sentirse motivados a la hora de escuchar las clases, en esta ocasión los docentes se han visto obligados a utilizarla con el fin de poder subsistir en un mundo donde la clase presencial es nula en las aulas, y la tecnología es la única que permite unirnos en un mundo donde existe el distanciamiento social para evadir el contagio del virus.

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DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Ubicación Geográfica

Provincia: Pichincha.

Cantón:  Quito .
Parroquia:  Monjas
Dirección. Av. Simón Bolívar, Barrio Patrimonio Familiar.
Ubicación Administrativa Zona:  09
Tipo de Institución Educativa: Educación Regular.
Jornada: Matutina.

Niveles Educativos
Inicial, Educación General Básica y Bachillerato General Unificado

Preparatoria: Inicial 1 y 2

Básica Elemental: 1ro, 2do, 3er, 4to EGB

Básica Media: 5to, 6to, 7mo EGB

Básica Superior: 8vo, 9no, 10mo EGB

BGU:  1er, 2do, 3er

Comunidad Educativa

Número de Estudiantes: 153           Hombres: 81
Mujeres: 72

Número de Docentes: 15                       Hombres: 9
Mujeres: 6

Número de Administrativos: 3             Hombres:  2
Mujeres: 1

Autoridades:

Rector: Msc. Iván Troya

Vicerrector:   Lcdo. Miguel Endara

Inspector General: Tcnl. José Luis Gallardo

En septiembre del 2009, la Unidad Educativa Particular “KHIPU”, abre sus puertas bajo el lema “Una nueva experiencia educativa. Durante 12 años, la institución ha ofertado una educación inclusiva, en el que conviven estudiantes regulares con estudiantes con necesidades educativas especiales ligadas o no a una discapacidad. Entre los casos que se incluyen, se encuentra síndrome de Down, Asperguer, dislexias, TDH y multidiscapacidades. La oferta académica inicial fue de inicial y EGB inicial y media; progresivamente, se ha implementado los demás niveles y, hace dos años, cuenta con BGU.

Dentro del contexto de la pandemia, en el marco de la planificación establecida desde el MINEDUC, se realizó una encuesta en la que se confirmó que el 96% de la población estudiantil contaba con cobertura de internet y elementos telemáticos. Por lo tanto, se adoptó la modalidad virtual para las clases, evaluación y actividades extracurriculares.

El entorno virtual de educación se constituyó, en un primer momento, con la herramienta Modle y, posteriormente, Classroom, en donde se sube las clases grabadas, el material didáctico, actividades de refuerzo, tareas y lecciones.

Complementariamente, las clases sincrónicas se realizan a través de las plataformas Google Meet y Zoom, reforzadas con Youtube, PowerPoint, Prezzi o Canva, para la elaboración de materiales de apoyo por parte del docente. Las clases incluyen una charla explicativa, pausas activas, dinámicas y un diálogo con preguntas relacionadas con el tema.

Para la realización de las actividades, se utilizan, indistintamente las herramientas Live WorkShiits que es una hoja de trabajo virtual, Kahoot que se utiliza para hacer juegos y test, Cerebrity que se utiliza para realizar trivias y hacer evaluaciones y Genially para hacer juegos y actividades en clase.

Para realizar lecciones, se utilizan, además de las herramientas planteadas, Formularios de Google y proyectos escolares. Los proyectos escolares son expuestos durante las horas de clase de manera virtual. Dado el acuerdo con los representantes, las clases son de asistencia obligatoria y, los docentes mantienen contacto con estudiantes y familiares por distintos medios, incluido correo electrónico y whatsapp.

Las prácticas preprofesionales se realizan en el 7mo año de EGB, a cargo del docente tutor, las actividades realizadas incluyen la observación, apoyo en la planificación y actividades de refuerzo. Adicionalmente, se contribuye en la preparación de la infraestructura del plantel para el retorno presencial ordenado por el MINEDUC.

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Datos de la institución

Telf: (593) 02 253 0296

Direccion: Cuicocha Oe5-53 y

Emilio Bustamante (Quito)

Correo:

secretaria@centroeducativoflanagan.edu.ec

La Unidad Educativa Edward Joseph Flánagan trabaja bajo el Modelo Socio Constructivista, mismo que promueve la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje.

En el centro Educativo Edward Joseph Flánagan cuentas con educación de calidad y al mismo tiempo con el fortalecimiento de valores. Creemos que la educación debe ir acompañada de valores es por ello que fomentamos el respeto y la igualdad dentro de nuestras aulas de clase.

Historia

El Centro Educativo "Edward Jospeh Flángan" entra en funcionamiento en el año 1997 como Centro Infantil Amiguitos Felices.

El Centro Infantil Amiguitos Felices funcionó en la calles Unión y Progreso y José María Guerrero durante un período de 8 años.

A través de los años se han ido ampliando los espacios de la Institución a través de la construcción de más pisos al igual que la compra de terreno adicional para la construcción más áreas verdes.

Para el año lectivo 2016-2017 se tiene a nuestra primera promoción de alumnos de Décimo de Básica.

En el año lectivo 2018-2019 se empieza la construcción del nuevo edificio con el objetivo de satisfacer las necesidades de la ampliación de la oferta académica.

El 03 de Septiembre de 2019 se hace la inauguración del nuevo edificio, mismo que será utilizado por los estudiantes de Bachillerato y Básica Superior.

Las acciones más acertadas tomadas en la pandemia por el COVID-19

El uso de plataformas digitales para dar continuidad a la educación de manera virtual

El uso de redes sociales para estar en contacto sea entre docente y alumno o docente y padre familia es de suma importancia para tener una adecuada coordinación en temas académicos.

Con respecto a las reuniones de autoridades y docentes la institución el implementar reuniones virtuales es algo positivo ya que se precautela contagios de covid-19 además de tener el contacto entre autoridades y docentes para tratar temas académicos.

Las acciones que modificaría:

Una de las acciones que me parece cuestionable es la de no tomar evoluciones a los alumnos y hacerlos realizar proyectos interdisciplinarios lo que es cuestionable ya que hoy en día tenemos muchas plataformas que nos ayudarían a realizar evoluciones para medir el conocimiento obtenido y tener una retroalimentación de lo que se tiene que reforzar.

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Escuela de Educación Básica Particular Florentinos 

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Escuela de Educación Básica Particular Florentinos 

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Se realizó las practicas pre profesionales en la Escuela de Educación Básica Florentinos, del cantón Quito, provincia de Pichincha.

En el cual se evidencio la importancia vital que tiene el uso de entretenimiento en niños y niñas que inician su proceso de aprendizaje significativo.

Las practicas pre profesionales se realizaron en tercero de básica como observador en el cual se constató que se maneja la metodología donde aprenden a través del descubrimiento de sus propias capacidades, habilidades, limitaciones y la aceptación a la diversidad en la que están inmersos, encontrando espacios más flexibles y enriquecidos por el trabajo cooperativo Constante, que les permite confrontar situaciones reales y socialmente demandantes, para las cuales las clases virtuales se convierten en generadoras de proyectos que forjan la comprensión de los contenidos con el fin de aplicarlos en la vida diaria. La técnica de trabajo son charlas, narraciones, lluvia de ideas, talleres, exposiciones, etc. Los recursos son los medios audio visuales, presentaciones digitales creativas que llaman la atención de los estudiantes. Las limitaciones encontradas son desconexión de internet dado que no todos los estudiantes tienen la misma calidad o cobertura del servicio, otra limitación es la falta de retroalimentación del estudiante al docente, puesto que no se puede percatar si el estudiante está o no receptando la información, por más que el docente pregunte y los estudiantes contesten o no, no se sabe lo que ellos estarán realmente haciendo en casa, si están tomando apuntes o estarán distraídos en el hogar entre otros.

La educación virtual nunca igualará a la presencial, sin embargo, el compromiso adquirido puede lograr grandes cambios. Sea la educación virtual o presencial, lo importante es atravesar esta adversidad COVID 19 superando los obstáculos y nunca descuidando la calidad. Es necesario a la hora de diseñar e implementar una acción formativa a través de Internet, tener en cuenta toda una serie de factores que pueden condicionar el éxito del proyecto, pues de éste va a depender directamente la calidad de la tele enseñanza. Una clase presencial sin tecnología se convierte en una clase tradicional y con tecnología, es la nueva era escolar. La educación en situaciones de emergencia como la actual requiere una reorientación profunda de la acción educativa para ser pertinente, relevante y adecuada. Es la oportunidad para despertar nuestra creatividad y ahí debe estar la educación para acompañarnos en esta exploración, en esta maravillosa aventura por aprender, siempre y de todo.

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Unidad Educativa Municipal "EUGENIO ESPEJO"

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Unidad Educativa Municipal "EUGENIO ESPEJO"

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DATOS DE LA INSTITUCIÓN

Ubicación Geográfica.

Provincia: Pichincha

Cantón:  Quito
Parroquia:    Pomasqui
Dirección. Av. Manuel Córdova Galarza 0e4-109 y Manuel Jordán
Ubicación Administrativa Zona:       09
Tipo de Institución Educativa: Educación Regular                 Jornada: Matutina
Niveles Educativos:
Educación General Básica y Bachillerato General Unificado

Preparatoria:          1er EGB

Básica Elemental:   2do, 3er, 4to EGB

Básica Media:         5to, 6to, 7mo EGB

Básica Superior:     8vo, 9no, 10mo EGB

BGU:                          1er, 2do, 3er

EBSE:                         8vo, 9no, 10mo (en un año lectivo)

UEMEE

Número de Estudiantes: 2911            Hombres: 1529                    Mujeres: 1382

Número de Docentes:   125                       Hombres: 40                    Mujeres:  85

Número de Administrativos:   14              Hombres:    8                  Mujeres:   6

Autoridades:

Rector :Dr. Fernando Cueva.

Vicerrector Dr. Víctor Sinche
Inspector General: Ing. Hernán Aguirre

Fue en el año de 1915 cuando el Concejo Municipal de la época decreta la creación de una escuela para niños que se denominó “Eugenio Espejo”. Ese fue el inicio que marcó un camino de éxito y progreso para esta institución, que a pulso de trabajo y compromiso logró grabar el nombre de la misma en las páginas de la historia educativa de la ciudad y del país como una de las más emblemáticas y representativas.
Con la emergencia sanitaria Covid-19, las instituciones educativas tuvieron que cerrar sus puertas para evitar el contagio masivo, lo cual significo un retroceso  al aprendizaje y un distanciamiento con el entorno. Tras un diagnostico profundo se decreto que solo el 37% de la población tenia acceso al internet solo que significaba que solo 6 de cada 10 estudiantes podían acceder a modalidad virtual y por ello la espera en la continuidad de la educación, ya que esta tardo  meses en en llevar a cabo esta modalidad.
Actualmente la Unidad educativa Municipal "Eugenio Espejo" trabaja con la plataforma Cevim, la cual permite ingresar a los estudiantes y padres de familia en conjunto para observar los horarios, el docente asignado, las materias, donde revisar las tareas, donde subir las tareas y muchas más etc.
La unidad educativa capacito a sus Docentes para que todos puedan trabajar en la modalidad virtual, brindandoles las herramientas necesarias para ejercer su labor y hacer sus clases mas didacticas  sus estudiantes.

Los recursos utilizados en la unidad educativa Municipal Experimental EUGENIO ESPEJO, son muchos en el ámbito de la educación virtual, ya que estos aportan mucha creatividad, efectos o incluso innovación siempre y cuando estos llamen la atención sin saturar al estudiante, estos recursos tecnológicos aportan muchas ventajas en la educación virtual algunos de ellos es la variedad de presentación de un tema, dar la oportunidad de proveer al estudiante un estilo de aprendizaje a su ritmo. Un ejemplo de este tenemos los videos tutoriales que ofrece fortalecer la comprensión de un tema y el contenido de este queda grabado para que el estudiante lo puede repetir para mayor asimilación del tema.

El mapa conceptual también es utilizado ya que esta toma como base el aprendizaje significativo y ayuda a la memorización de procesos y relación de conceptos de un tema. Las presentaciones este recurso es indispensable y una herramienta muy útil a la hora de impartir una clase el más tradicional era Power Point, pero ahora encontramos otros programas como Prezi, Emaze, Slide, Geneally, Powtoon entre otros.

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Unidad Educativa Fiscal " Economista Abdón Calderón"

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Unidad Educativa Fiscal " Economista Abdón Calderón"

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Ubicación Geográfica

Provincia: Pichincha
Cantón:  Quito

Parroquia: La Ecuatoriana

Dirección: Av. Mariscal Antonio José de Sucre y Emilio Uzcategui

Rector: Edwin Patricio Apunte Ortega

Facebook: https://www.facebook.com/UEFEABDONCALDERON/

NIVELES EDUCATIVOS

Inicial: 1 y 2

Básica Elemental: 1ro, 2do, 3er, 4to EGB

Básica Media: 5to, 6to, 7mo EGB

Básica Superior: 8vo, 9no, 10mo EGB

BGU:  1er, 2do, 3er año

Fue fundada en 1903 con el nombre de Escuela de la Concordia, en una casa de dos pisos propiedad del Sr. Leonardo Figueroa a unos 200m al norte del local actual . La primera profesora fue fiscal y se llamo Rosa Flores quien comenzó a trabajar con 14 alumnos.

En 1979 a petición del Dr. Patricio Romero, la Dirección Provincial de Educación de Pichincha cambia el nombre de la escuela de Escuela Abdón Calderón a Escuela Economista Abdón Calderón Muñoz, nombre de un político notable fundador del partido político Frente Radical Alfarista que ese año fue asesinado; el cambio se lo hace con acuerdo ministerial No  111 del 7 de agosto de 1979.

En el año 2003 celebra la Institución su primer centenario, y se realizó un concurso para la creación del Himno del Plantel; letra y música. Los ganadores fueron Lic. Luis Trujillo por la composición de la letra y el Prof. Edwin Barrazueta la composición de la música.
En el año 2009-2010 por disposición Ministerial se crean los octavos, novenos y decimos años de Educación General Básica, haciendo un total de 1250 alumnos en todo el Plantel.

En el año lectivo 2010-2011 se crea los décimos años de Educación General Básica dando cumplimiento a la disposición No. 0145 de la Subsecretaría de Educación del Distrito Metropolitano de Quito y se reubica como parte de la Institución  al Centro de Educación Inicial "Martha Bucaran".

En el año lectivo 2013-2014 se nombra como director al Ing. Gabriel Lino quién a través de gestiones logra crear la secciónpre-básica, la misma que viene a completar la Escuela General Básica.

En  cuanto a las medidas que tomaron por la emergencia sanitaria, fue implementar el plan Educación en casa, dialogando con los docentes, creando planificaciones para poder continuar con la enseñanza de manera virtual, mediante la plataforma Zoom, siendo medio para realizar las reuniones y plataformas como el classroom, correo o WhatsApp para el envío y la recepción de tareas.
Para que las clases puedan ser más didácticas, entretenidas para los estudiantes se incluyeron los juegos en línea, como EducaPlay, Kahoot para así poder evaluar como va el aprendizaje de los estudiantes.