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Recommandation de bonne pratique - Troubles du spectre de l'autisme - Haute Autorité de Santé

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Recommandation de bonne pratique - Troubles du spectre de l'autisme - Haute Autorité de Santé

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Manon MURGIA - réunion d'information PDAP du 21/01/2023

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soutien et aides pour parents d'enfants avec un TND un TSA

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soutien et aides pour parents d'enfants avec un TND un TSA

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La scolarisation - formation parents PDAP 18 février 2023

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Comment faire une demande auprès de la MDPH ?

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Comment faire une demande auprès de la MDPH ?

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Comment faire une demande auprès de la MDPH ?

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Guide d'adaptations pour les centres de loisirs

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Brochure : repérer les troubles du neurodéveloppement 

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Brochure : repérer les troubles du neurodéveloppement 

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Guide : les troubles du spectre de l'autisme

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Guide : les troubles du spectre de l'autisme

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L'intégration neurosensorielle

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Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent - Recommandations Haute Autorité de Santé

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Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent - Recommandations Haute Autorité de Santé

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LES « COMPORTEMENTS-PROBLÈMES » : PRÉVENTION ET RÉPONSES - Anesm

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LES « COMPORTEMENTS-PROBLÈMES » : PRÉVENTION ET RÉPONSES - Anesm

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Glossaire - Lexique des sigles

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Site 2 minutes pour : vidéos d'information recommandées

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Site Toupi : aide aux démarches administratives

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Démarches et droits : formation en ligne gratuite

Pour tout savoir de vos droits, une formation en ligne est à votre disposition sur Canal Autisme, plateforme du CNED consacrée à l'autisme. C'est Odile de Vismes, présidente de TouPI, qui l'anime et c'est gratuit !
http://www.canalautisme.com/autisme-et-handicap-deacutemarche-et-droits.html
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Dossier MDPH

TouPI peut vous aider dans la constitution de votre dossier MDPH, en vue de la reconnaissance du handicap de votre enfant, de l'obtention d'allocations, de la carte d'invalidité ou dans la perspective d'une demande d'orientation. Nous pouvons aussi vous conseiller si vous devez faire un recours.
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Autres aides financières

En sus des aides apportées par la MDPH, vous pouvez prétendre à des aides de différents autres organismes.
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Aide aux démarches relatives à la scolarisation

TouPI peut vous renseigner sur la manière de faire valoir les droits de votre enfant en matière de scolarité, dans le cadre de la loi du 11 février 2005. Cette loi a été un grand pas vers l'inclusion scolaire, mais au quotidien, les familles doivent encore souvent faire face à des difficultés tout au long du parcours scolaire de leur enfant.
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Accompagnement aux réunions

Si vous habitez à Paris ou en petite couronne, nous pouvons vous accompagner, si besoin (et sous réserve de nos disponibilités), à des réunions à la MDPH ou à l'école.
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Recours

En cas de désaccord avec la MDPH ou l'Education Nationale, des recours sont possibles. TouPI peut vous informer sur ces recours, et vous aider dans votre démarche.
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Pour tout savoir de vos droits, une formation en ligne est à votre disposition sur Canal Autisme, plateforme du CNED consacrée à l'autisme. C'est Odile de Vismes, présidente de TouPI, qui l'anime et c'est gratuit ! http://www.canalautisme.com/autisme-et-handicap-deacutemarche-et-droits.html Lire la suite...

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Site Canal Autisme : formations en ligne gratuites sur l'autisme

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Association ASF92 : Association de parents

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Autistes sans frontières 92, anciennement Les Premières Classes, est une association dont le but est de permettre à des enfants autistes d'aller à l'école ordinaire, comme n'importe quel enfant de leur âge, et comme le prévoit la loi. Ils s'y épanouissent, apprennent et vivent leur vie dans les meilleures conditions grâce à des accompagnateurs spécialisés. L'association a été crée en 2001. En 2021, l'association a fêté ses 20 ans: une belle légitimité, non?

Simplement parce que vivre avec des enfants " neuro-typiques " leur permet d'avancer, d'apprendre, de devenir des adultes qui vivront dans la société demain.

Or, même avec leur handicap, ils ont les moyens de faire d'énormes progrès, et d'avoir une perspective de vie digne de ce nom. C'est ce que nous démontrons depuis plusieurs années maintenant.

OUI: les enfants autistes peuvent apprendre!

"If they can't learn the way we teach, we teach the way they learn."

Dr. Ole Ivar Lovaas, UCLA

Mais ces projets d'accompagnement en milieu ordinaire ont un coût. Et en attendant que les autorités prennent en compte une prise en charge qui donne des résultats formidables et qui existe depuis des lustres dans certains pays européens comme la Belgique et l'Espagne et dans les pays anglosaxons, nous poursuivons notre chemin, toujours plus nombreux chaque année. Benoît et Chloé, les premiers enfants de l'association, nous ont montré la voie depuis 2001, ils ont fait des émules, près de 100 membres dix ans plus tard. 20 ans plus tard, plusieurs d'entre eux ont eu leur brevet des collèges, leur baccalauréat et ont poursuivi leur voix de professionnalisation. Et surtout TOUS ont progressé!

Une scolarisation précoce, dès l'âge de 3 ans, permet aux enfants d'entrer plus rapidement dans le langage, les habiletés sociales et les apprentissages. Elle permet aussi de prévenir les sur-handicaps qui peuvent apparaître avec la montée en âge. Ceci est particulièrement vrai dans le cadre des troubles du neurodéveloppement.

Même si la France accuse encore un retard certain en matière de scolarisation des enfants et des jeunes autistes, de nombreuses actions sont mises en place dans le cadre de l'école inclusive (Ecole qui scolarise tous les élèves et s'adapte à leurs besoins particuliers, quel que soit leur lieu de scolarisation). Il n'en reste pas moins qu'il y a seulement :

30% des enfants avec TSA scolarisés en école maternelle (1er lieu d'apprentissage) en moyenne moins de 2 jours par semaine

40% des enfants avec TSA scolarisés en école ordinaire à l'âge élémentaire

( Source : education.gouv.fr)

L'école est la clé de l'inclusion sociale, et c'est en ce sens qu'Autistes Sans Frontières agit au quotidien au travers des actions et projets mis en place par la quarantaine d'associations du réseau " Autistes sans frontières, coordination nationale " en France. Pour rappel, la scolarisation des enfants est désormais obligatoire de 3 et 16 ans.
Beaucoup de difficultés certes, Nos enfants sont formidables ! aussi beaucoup de sourires.

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Autistes sans frontières 92, anciennement Les Premières Classes, est une association dont le but est de permettre à des enfants autistes d'aller à l'école ordinaire, comme n'importe quel enfant de leur âge, et comme le prévoit la loi. Ils s'y

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Développement communication - Fiches - Manon Murgia PDAP92

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Le cocooning développemental : soutien du développement des enfants de la naissance à 3 ans

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Une sélection de jouets recommandés

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Vidéo : conseils pour remplir son dossier MDPH

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Vidéo : conseils pour remplir son dossier MDPH

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Centre de Ressources Autisme Ile-de-France CRAIF

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Quelques conseils pour remplir le dossier MDPH

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Centre de Ressources Autisme Ile-de-France CRAIF

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Remplir le dossier MDPH - à destination des aidants

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développement moteur de l'enfant 0 - 6 ans

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les comptines

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les comptines

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Comment stimuler mon enfant avant 2ans, épisode 2: Les Comptines

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les jeux physiques

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les jeux physiques

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Comment stimuler mon enfant avant 2ans: Episode 4, Jeux Physiques

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les histoires

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les histoires

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Comment stimuler mon enfant avant 2 ans: Episode 3, Lecture d'histoires

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les jeux de faire semblant

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Vidéo : comment stimuler mon enfant avant 2 ans : les jeux de faire semblant

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Comment stimuler mon enfant avant 2 ans: épisode 5, LES JEUX DE FAIRE SEMBLANT

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Vidéo : comment stimuler mon enfant de 2 ans

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Vidéo : comment stimuler mon enfant de 2 ans

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Comment stimuler mon enfant de 2 ans: Episode - L' imitation

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Trouble du spectre de l'autisme (Le site)

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Outil pour enfants autistes 7-11 ans - Créer des choses merveilleuses

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Que ce soit pour le diagnostic, l'accompagnement pour la vie quotidienne, les apprentissages, la scolarisation, etc., des équipes pluridisciplinaires sont amenées à intervenir auprès de la personne autiste tout au long de sa vie.

Les professionnels pour vous accompagner
Chaque professionnel apporte son expertise et sa méthode de prise en charge spécifiques pour accompagner les personnes autistes. Vous trouverez ci-dessous une présentation des principaux professionnels.

Pour tous les âges

Aide médico-psychologique

Sa mission est d'aider les personnes ayant un handicap physique ou mental important dans leur vie quotidienne : pour la toilette, les repas, les soins, les déplacements, etc. Il contribue également à leur éveil et leur socialisation. Il propose, par exemple, des sorties ou des activités ludiques (peinture, jeux...). Il peut également faire le lien avec les familles ou les différents services sociaux et travaille en concertation avec les autres professionnels impliqués (médecins, éducateurs spécialisés, personnel paramédical...).

Aide-soignant

Sous la responsabilité de l'infirmier, il apporte des soins pour assurer le confort physique et moral, ainsi que l'hygiène, des personnes malades ou dépendantes. Il intervient à l'hôpital, en centre spécialisé ou à domicile. S'inscrivant dans une approche globale du soin, il peut être amené à accompagner la personne autiste dans son quotidien. Sa mission : favoriser son bien-être et son autonomie.

Assistant de service social (ou assistant social - AS)

Son rôle est de soutenir les personnes ou familles en difficulté économique, sociale ou psychologique. Pour ce faire, il écoute, conseille et oriente les personnes en fonction de leurs besoins. Grâce à sa très bonne connaissance des rouages administratifs, il a souvent un rôle de médiation auprès des organismes pouvant apporter de l'aide. Il entretient également un réseau de relations avec les autres travailleurs sociaux, les magistrats, les professionnels de santé, les structures scolaires et les services administratifs. Il peut, par exemple, accompagner une personne autiste ou sa famille pour remplir le dossier MDPH (Maison départementale des personnes handicapées).
Voir la page " Droits et démarches "

Éducateur spécialisé (ES)

Son rôle est d'accompagner des enfants, adolescents ou adultes avec un handicap physique ou mental, des troubles du comportement ou des difficultés sociales. Il favorise l'autonomie de la personne et contribue à son épanouissement personnel ainsi qu'à son insertion dans la société. Il peut intervenir, par exemple, en milieu scolaire, dans des centres pour adultes, dans des hôpitaux de jour, etc. Il collabore avec tous les autres acteurs impliqués dans la prise en charge personnalisée (professionnels de santé, psychologues, psychiatres, personnels éducatifs ou administratifs...).

Ergothérapeute

Ce professionnel de santé soutient les personnes qui en ont besoin à améliorer leur qualité de vie et leur autonomie. Il aide à dépasser ou contourner les barrières qui pourraient apparaître dans les tâches quotidiennes à la maison, dans leur scolarisation ou leur vie professionnelle, dans leur communication ou leurs interactions sociales, lors de leurs déplacements, etc. Et ce, en tenant compte des habitudes de vie et de l'environnement familial ou social. Il peut également accompagner les personnes dans l'adaptation de leur cadre de vie pour le rendre plus sûr, accessible et adapté aux besoins de chacun.
Voir la page " À la maison "

Généticien

Ce spécialiste de l'étude des gènes et de l'hérédité peut être amené à faire de la recherche sur les causes de l'autisme ( voir la page " Où en est la recherche ? "). À partir de l'examen d'un patient, il peut également déterminer les analyses à effectuer pour poser un diagnostic. En fonction des résultats, il propose les actions à mettre en œuvre (conseil génétique, traitement, suivi...). Une consultation en génétique clinique régulière peut être recommandée.

Moniteur éducateur (ME)

Il a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès d'enfants, d'adolescents, ou d'adultes en difficulté, en situation de dépendance ou de handicap. Travaillant toujours en équipe avec des éducateurs spécialisés, assistants de service social, enseignants, psychologues et/ou médecins, il élabore des projets (aide aux devoirs, sorties, ateliers, etc.), avec un objectif : encourager l'autonomie et l'inclusion sociale.

Neuropsychologue

La neuropsychologie est une spécialité de la psychologie qui étudie les liens entre le cerveau et les fonctions cognitives. Le neuropsychologue suit, par conséquent, des personnes avec des problèmes neurologiques, des pathologies neurodéveloppementales (dyslexie, dyspraxie, etc.), des traumatismes crâniens, des lésions du système nerveux central, des maladies neurodégénératives, des troubles psychiatriques, etc. Il est à même de mener une évaluation neuropsychologique sur les fonctions cognitives et les habiletés d'apprentissage, notamment chez les personnes autistes.

Orthophoniste

C'est le spécialiste des troubles de la communication orale ou écrite chez les enfants ou les personnes en situation de handicap : retards de langage, défauts de prononciation, bégaiement, perte de la parole, difficulté d'écriture ou de calcul, etc. Travaillant sur la base d'une prescription médicale (remboursée), il pratique un bilan complet du langage et de la communication avant de poser un diagnostic. Il propose ensuite des séances de rééducation, utilisant souvent des techniques ludiques (jeux de mots, dessin, musique).

Psychanalyste

La plupart du temps, il s'agit d'un psychologue ou d'un psychiatre qui a suivi une formation spécifique de psychanalyse. Sa mission est d'accompagner des patients qui éprouvent des difficultés psychologiques ou névrotiques en étudiant leur fonctionnement psychologique, par l'écoute et l'analyse de leur discours. Quand il suit des enfants, il peut utiliser d'autres moyens d'expression tels que le dessin ou le jeu. Ses consultations se font principalement en cabinet, mais il peut aussi intervenir dans des structures comme les centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP). Il est important de noter que la psychanalyse ne fait pas partie des interventions ayant fait consensus ( voir la page " Quels outils et méthodes d'intervention ? ").

Psychiatre

C'est un médecin spécialiste des problèmes psychiques, des troubles du comportement, de l'anxiété, des dépendances et des problèmes relationnels. Il utilise principalement deux méthodes : la psychothérapie et la prescription de médicaments. Il peut intervenir dans le diagnostic de l'autisme chez les enfants, les adolescents ou les adultes, et collabore à l'équipe pluridisciplinaire impliquée dans la prise en charge. Il travaille en hôpital, en cabinet privé ou en institution.

Psychologue

Spécialiste du psychisme, des psychopathologies, du comportement humain, de la personnalité et des relations interpersonnelles, il écoute, observe, évalue et conseille des personnes ayant des troubles du comportement ou des problèmes d'adaptation. Il est en mesure de mener un bilan psychologique complet. Il peut intervenir dans de nombreux domaines de la société : milieu professionnel, écoles, hôpitaux... Son accompagnement vise à restaurer une meilleure qualité de vie et une plus grande santé psychique. Certains sont spécialisés dans les troubles du spectre autistique.

Psychomotricien

Ce professionnel paramédical a pour mission de restaurer l'harmonie entre le corps et l'esprit - parfois mise à mal par un accident, la maladie ou des troubles du développement. Il peut ainsi accompagner des personnes souffrant de la maladie d'Alzheimer, de problèmes dans l'apprentissage, d'un polyhandicap, d'anorexie, ainsi que de troubles autistiques. Son objectif est d'amener son patient à résoudre, dépasser ou contourner ses difficultés. Son intervention commence souvent par un bilan pour évaluer les compétences de la personne ainsi que ses troubles. Ses soins peuvent ensuite utiliser des méthodes aussi diverses que la relaxation, l'expression corporelle, le jeu, etc.

Psychothérapeute

Il accompagne les personnes souffrant de troubles psychologiques, comportementaux ou psychosomatiques tels que la dépression, l'anxiété, le stress, les troubles alimentaires ou cognitifs, etc. Grâce à différentes techniques de psychothérapie (thérapie cognitive et comportementale, thérapie analytique, psychanalyse...), il les aide à mieux comprendre leurs difficultés et les résoudre ou les dépasser, grâce à un travail fondé sur la relation, par la médiation de la parole ou d'autres actions (exercices, utilisation d'objets médiateurs, etc.).

Pour les enfants ou adolescents

Accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH)

Collaborant au Projet personnalisé de scolarisation (PPS), il accompagne les élèves en situation de handicap à l'école. Il peut intervenir en milieu ordinaire ou en ULIS (Unité localisée pour l'inclusion scolaire). Sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant, il aide les enfants dans leurs apprentissages (en les aidant à organiser leur travail, à écrire, à comprendre les consignes, à manipuler le matériel...) mais aussi durant les récréations, à la cantine, lors des sorties scolaires. Il contribue également à faciliter les relations sociales avec les autres enfants.
( voir la page " Quels outils et méthodes d'intervention ? ")

Éducateur de jeunes enfants (EJE)

Il accompagne les enfants de moins de 7 ans dans des lieux de garde collectifs ou des structures de la petite enfance (crèches, haltes-garderies, structures pour enfants handicapés...). Son rôle est de favoriser leur développement, leur éveil, leur confort et leur épanouissement. Via des jeux ou des activités d'éveil, il initie les tout-petits au langage, à l'hygiène, aux interactions en stimulant leur créativité, leur autonomie et leur socialisation... En contact étroit avec les parents et en partenariat avec l'équipe pluridisciplinaire de la structure qui l'emploie, il contribue à la mise en place d'un accompagnement personnalisé pour l'enfant autiste.

Enseignant spécialisé

Il peut exercer en primaire, au collège, au lycée ou dans des centres médico-éducatifs. Il accompagne des élèves avec un handicap ou des troubles du comportement qui ont des difficultés scolaires graves. Travaillant en concertation avec les autres enseignants ainsi que les médecins éducateurs, psychologues, assistants sociaux, etc., il garde un contact régulier avec les parents pour mieux comprendre le handicap ou les difficultés de l'enfant. Il propose alors un accompagnement favorisant les apprentissages et l'insertion sociale ou professionnelle.

Neuropédiatre

Il étudie les pathologies affectant le système nerveux central (cerveau, moelle épinière) ou périphérique (nerf, muscle) chez les enfants. Spécialiste du développement psychomoteur et des comportements, il participe au diagnostic et à la mise en place du traitement adapté pour de jeunes patients souffrant de dyslexie, hyperactivité, épilepsie, etc., ainsi que de troubles du spectre autistique.

Pédiatre

Médecin spécialisé dans les maladies de l'enfant, jusqu'à l'adolescence, il est souvent l'un des premiers professionnels de santé auquel s'adressent les parents qui soupçonnent un trouble du développement chez leur enfant. Il peut alors les conseiller et les orienter dans le parcours diagnostic.
Voir la page " Comment se déroule le diagnostic ? "

Psychopédagogue

Il s'agit d'un spécialiste des méthodes utilisées dans l'éducation et l'apprentissage, s'appuyant principalement sur les acquis de la psychologie du développement de l'enfant et de l'adolescent, la psychologie sociale, la psychologie cognitive et la didactique. Ce titre n'est pas reconnu officiellement en France.

Pour en savoir plus

TAMIS : http://www.tamis-autisme.org/

Aussi
Mieux connaitre les structures et les dispositifs

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Mieux connaître les professionnels | Craif - Centre de Ressources Autisme Ile-de-France

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Que ce soit pour le diagnostic, l'accompagnement pour la vie quotidienne, les apprentissages, la scolarisation, etc., des équipes pluridisciplinaires sont amenées à intervenir auprès de la personne autiste tout au long de sa vie. Les professionnels pour vous accompagner Chaque professionnel apporte son expertise et sa méthode de prise en charge spécifiques pour accompagner les personnes autistes.

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Guide pour la scolarisation des enfants autistes

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Guide pour la scolarisation des enfants autistes

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Guide scolarisation autisme Bretagne papier

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Les enfants autistes ont besoin d'apprendre comme les autres

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Les enfants autistes ont besoin d'apprendre comme les autres

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Guide pour la scolarisation d'enfants avec syndrome d'Asperger

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Guide pour la scolarisation d'enfants avec syndrome d'Asperger

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Transports scolaires adaptés pour enfants scolarisés hors secteur

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Transports scolaires adaptés pour enfants scolarisés hors secteur

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Lien pour accéder aux transports scolaires adaptés quand les enfants sont scolarisés hors secteur.

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Qu'est-ce-que le transport scolaire adapté ?

Le transport scolaire adapté permet le transport collectif d'élèves dans des véhicules adaptés à leurs besoins (voiture classique, aménagement pour fauteuil roulant, ambulance...)

* Les élèves sont sous la responsabilité de leurs parents entre le domicile et le véhicule, à l'aller et au retour.

Attention !

Pour bénéficier du transport adapté, vous devez :
- Habiter en Île-de-France
- Disposer au préalable d'un dossier médical à jour auprès de votre MDPH

- Vous inscrire chaque année scolaire sur ce site

- Obtenir l'accord d'Île-de-France Mobilités sous réserve d'un avis médical favorable(MDPH)

Le site d'inscription en ligne pour l'année scolaire 2023-2024 est ouvert !

Vous ne pouvez pas vous inscrire en ligne ?

Vous pouvez télécharger le formulaire papier de votre département et nous le renvoyer par courrier postal aux adresses indiquées.

Tout envoi par mail sera refusé.

Le transport adapté est encadré par

Les trajets pris en charge par Île-de-France Mobilités (un aller-retour par jour)

Entre le domicile habituel et l'établissement scolaire ou universitaire.

Stage :
- D'une durée minimum de 2 journées entières et consécutives
- Une convention signée transmise par les parents au minimum 15 jours avant

Apprentissage : entre le domicile et l'établissement scolaire ou le lieu de travail

Examen scolaire sur présentation de la convocation.

Les trajets non pris en charge (liste non exhaustive)

Les établissements médicaux-sociaux (IME, IMPRO, ITEP, CMPP, hôpitaux, SESSAD...)

Les rendez-vous médicaux

Les sorties pédagogiques ou sportives

Les activités extra ou péri-scolaire (centre de loisirs, études...)

Les modifications ponctuelles d'emploi du temps (absence d'un professeur...)

Les journées de découverte ou d'intégration dans un autre établissement.

Vos interlocuteurs
pour les élèves et étudiants résidant dans le département de la Seine-et-Marne, prendre contact avec le Conseil Départemental.

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Au cœur du réseau de transports Franciliens, Île-de-France Mobilités fédère tous les acteurs (voyageurs, élus, constructeurs, transporteurs, gestionnaires d'infrastructures...), investit et innove pour améliorer le service rendu aux voyageurs.

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Brochure expliquant le parcours diagnostic d'autisme - par le CRAIF et le GNCRA

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Questionnaire et suivi en ligne de votre demande à votre MDPH

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50 à 80% des enfants avec autisme souffrent de troubles du sommeil*

Alors qu'ils sont moins de 10% dans la population pédiatrique générale

Enquête

Impact des troubles du sommeil chez l'enfant avec TSA

Découvrez en infographie les principaux enseignements de notre enquête menée en France auprès de 181 parents d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme.

test

Mon enfant souffre-t-il de Troubles du Sommeil ?

Répondez à quelques questions concernant le sommeil de votre enfant au cours des 6 derniers mois, et évaluez la sévérité des troubles. Le résultat de ce test ne se substituant pas à un avis médical, il a pour but d'être présenté au médecin pour faciliter son diagnostic.

Des outils pratiques pour les parents

Retrouvez ici une sélection d'outils pratiques pour suivre et améliorer le sommeil des enfants
présentant des troubles du spectre de l'autisme.

Autisme

Le sommeil, source d'éveil

La majorité des enfants avec un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) souffre de troubles du sommeil : l'enfant peine à s'endormir, a de longs et fréquents éveils nocturnes et se réveille tôt. Les mauvaises nuits retentissent sur les journées, aggravent les troubles autistiques et affectent les performances de l'enfant. Tout au long de l'enfance et de l'adolescence, l'insomnie altère également la vie des parents, produisant stress, fatigue et état dépressif.

La prise en charge spécifique de cette insomnie a beaucoup progressé. Aujourd'hui en restaurant les rythmes veille-sommeil par des approches comportementales et pharmacologiques, elle offre à ces enfants un important potentiel d'amélioration et un soulagement aux familles.

Nos experts du sommeil chez les enfants

Dr. Michel Lecendreux
Pédopsychiatre, Paris

Un outil bien pratique pour suivre
le sommeil des enfants sur
plusieurs semaines

Une playlist élaborée par un musicothérapeute pour favoriser l'endormissement des enfants​

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Autisme et Sommeil - Informations et conseils pratiques

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Des informations pour comprendre les liens entre Autisme et Sommeil et des conseils et des outils pour améliorer les troubles du sommeil des enfants.

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Legal Disclaimer: Autism Speaks maintains resources for non-English speakers as a service to families as reference tools. Every effort has been made to ensure the content of the Tool Kits is up to date and consistent with the original English versions. Users are urged to use independent judgment when reviewing these materials.

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Attention : Les informations données dans TAMIS sont déclaratives et n'ont aucune valeur contractuelle. Elles ne peuvent pas être utilisées à des fins d'évaluation des structures.
Le CRAIF ne peut être tenu pour responsable en cas d'informations fausses ou mensongères.

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Tamis - Annuaire de ressources sur l'autisme en Ile-de-France

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Attention : Les informations données dans TAMIS sont déclaratives et n'ont aucune valeur contractuelle. Elles ne peuvent pas être utilisées à des fins d'évaluation des structures. Le CRAIF ne peut être tenu pour responsable en cas d'informations fausses ou mensongères.