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David Molina Soler
Me identifico con la opción A ya que de esta manera puedo tener mayor control sobre el alumnado.
Me identifico con la opción B ya que el tiempo que permanece el alumnado activo es mucho mayor.

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¿Qué contenidos no pueden faltar en las clases de Educación Física?¿Por qué?

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¿Qué contenidos no pueden faltar en las clases de Educación Física?¿Por qué?

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David Molina Soler
No pueden faltar contenidos con componente lúdico, ya que es fundamental que el alumnado disfrute en las clases, sobre todo en los primeros cursos de la ESO.

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David Molina Soler
Comunidad Valenciana.
Decreto 87/2015.
Rugby imagen. Softball. Unihockey.

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David Molina Soler
Publicación de un listado de material, equipamiento y pautas tanto obligatorias como recomendables a la hora de cada tipo de actividad física. Ejemplo: obligatorio venir desayunado el día que toca actividad física con alto gasto metabólico para evitar hipoglucemias.

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Piensa en las posibilidades que nos ofrece a diferentes niveles llevar a cabo una experiencia de este tipo.

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Piensa en las posibilidades que nos ofrece a diferentes niveles llevar a cabo una experiencia de este tipo.

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Desde nuestra visión como docentes de Educación Física, puedes proponer ideas o comentar en que nos podría ayudar este tipo de interacciones con centros educativos de otros paises.

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¿Crees que debemos hacer test de Condición Física en la etapa de ESO?¿Lo tendrías en cuenta para la calificación? ¿Puede ser un elemento motivador o para superarse a lo largo de la etapa de ESO?

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¿Qué opinas del uso de redes sociales o aplicaciones para determinados contenidos en Educación Física?

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¿Qué opinas del uso de redes sociales o aplicaciones para determinados contenidos en Educación Física?

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El escenario B es el que más se identifica con mi forma de trabajar

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El B esta muy bien, pero el A me gusta más en mi forma de ser, ya que me gusta implicarme con ellos y ellas.

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la escena B es el que mas estoy con el ya que mi caracter y mi forma de ser es así. ya que me gusta estar activos con ellos

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Yo me identifico mas con la B porque quiero a todo el mundo activo, si es necesario se les da mas vidas o se ponen mas escudos por el campo pero que los alumnos jueguen. En la A es un sistema mas tradicional ( que no digo que sea incorrecto) pero la gente la veo muy parada y en la estación final solo salta una chica , todo los demás son chicos y mi forma de ver es que todos hagan de todo y que disfruten.

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A veces no se trata de elegir con cual te identificas o cual crees que es mejor, lo que tenemos que valorar es el grupo de alumnos que tenemos y cual es nuestro objetivo para la clase, si lo que buscamos es mas tiempo de actividad física esta claro que la B, si nuestra clase tiene muchos alumnos conflictivos y que discuten en juegos libres no podemos hacer la B nos decantaríamos por la A. De todas formas lo ideal sería hacer una pequeña combinación de ambas, si lo que buscas es que aprendan a realizar volteretas, se pueden hacer pequeñas subtareas dentro de la tarea grande, pero de nuevo volvemos a que todo dependerá de como sea nuestro grupo.

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El segundo video creo que es la mejor opción, se aprovecha más el tiempo y los alumnos apenas están parados

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Me quedo con la opción B ya que para mí es más motivante, dinámica ya que siempre están en movimiento todos los alumnos y no en espera como en la opción A, hay continua interacción con compañeros, ya sea de cooperación o oposición, y con variantes como  poder realizarlo en equipos con todo los beneficios que conlleva el trabajo en equipo.

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En general me gusta más el B, ya que aumenta el tiempo real en el que se hace actividad física si bien es cierto que para determinados contenidos o grupos es necesario realizar una clase más parecida a la opción A.

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Con la opción B, porque permite a los alumnos participar más, sin pausas muy largas.

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Me gustan ambas, quizá trabajo más con el modelo B porque es más dinámico y no soy partidario de trabajar con filas y turnos de espera.

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Dependiendo de la materia. Elegiría la opción a para habilidades que necesiten de mayor control y menor creatividad. La opción b para aumentar la motivación y de catársis del grupo.

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Con el B, pienso que con el podemos conseguir más motivación y adhesión a la práctica deportiva y hábitos saludables. Aunque entiendo que dependerá muchas veces del contexto del centro también que te encuentres.

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Me identifico más con la opción B, ya que la predisposición de los alumnos aumenta, y por lo tanto es mayor su participación. Además en la opción A se está más tiempo parado que realizando la propia actividad en sí. Las filas y esperas, bajo mi punto de vista hay que evitarlas, ya que apenas se disponen de 2 horas de clase a la semana y todo lo que sea fomentar la actividad y evitar los tiempos de inactividad es bienvenido.

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En mi caso no me identifico con ninguna de las opciones, si no que en función del contenido y contexto del centro se podrán aplicar una metodología u otra en función de las necesidades. Cada metodología tiene sus ventajas y desventajas, por lo tanto no me decantaría por una u otra específicamente.

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Dependiendo del tipo del alumnado y del contenido que se vaya a impartir escogería una opción u otra. Todo dependiendo del contexto. Ya que ambas me sentiría cómodo a la hora de impartir la clase.

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Creo que es importante dominar las dos opciones en función del tipo de contenido o el tipo de grupo del que disponga. si es un grupo complicado la opcion B es más difícil de gestionar.

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Me identifico más con la opción B ya que en clase tenemos muy poco tiempo, a si que prefiero que todo el alumnado esté participando.

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Me identifico más con el B ya que hay una mayor participación del alumnado, pero entiendo que para determinados deportes/disciplinas se requiere del modelo A

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Me identifico mas con la B, ya que creo que es mucho mas motivante para el alumnado, es mas, hace 3 años ya creé como coordinador de extraescolares una diada deportiva con justamente el juego del fortnite, con diferentes pelota que causaban diferentes efectos, como (pelota amarilla paralizadora, petos te salvan de 1 disparo, gorra, lo mismo etc.)

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Sergio Manrique

Yo me quedo con la opción B, ya que el alumnado está mucho más motivado con este tipo de juegos, por no hablar de que es mucho más participativo, están continuamente en movimiento y no esperando parado a que te toque el turno…

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Personalmente, me gusta más la metodología del vídeo B porque para mí es muy importante mantener motivado al alumnado y conseguir el máximo tiempo de compromiso motor.
Por otra parte, tampoco criminalizo la metodología del vídeo A, ya que, hay ciertos contenidos o ciertos grupos de alumnos que se adaptan más a ella.

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Me identifico más con la opción B porque es un ejercicio más actualizado. Consigue mantener a los alumnos motivados y activos usando un tema muy actual para ellos. Sin embargo, el primer ejercicio no me parece mal si se modificara un poco (haciéndolo por grupos, dentro de un circuito, por ejemplo).

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Me identifico más con la opción A puesto que me gustan las clases con retos y de cooperación por que pienso que se implican más todos y colaboran más.

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Ambos estan bien pero el B es como mas me relaciono

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Inculcar hábitos saludables

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Movimiento en las clases, actividad deportiva y sobre todo hacerlo lo más lúdico posible para atraerles.

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Desde mi punto de vista educación, salud y ocio

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En mi opinión, no puede faltar el trabajo de la educación en valores como tema transversal, ya que, a mi parecer, hace falta un buen refuerzo de ellos y nuestra asignatura es muy propicia para poder trabajarlos.

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Nutrición y problemas que ello conlleva.

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Crear retos activos. Transversalidad con emociones y af. No castigar con ejercicio, sino premiar. Ver sus gustos

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Enseñanza en valores, que aprendan a valorar la importancia de la educación física.

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Trabajar competencias que les sirvan a nivel profesional en su futuro, liderazgo, trabajo en equipo, creatividad, hábitos.

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Contenidos más enfocados a hábitos saludables, ocio, que les pueda también motivar.

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Coordinación motriz, crear hábitos saludables, y desarrollar el gusto por la actividad física.

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- Hábitos saludables sobretodo en cuanto a nutrición
- Actividades lúdicas
- Actividades competitivas
- Inteligencia emocional

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Hábitos saludables, RCP como actuar cuando pasa algo en clase con un alumno o en una actividad (mareos, esguince, perdida de conocimiento...), juegos, reglas de los deportes

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En mi opinión creo que no pueden faltar los primeros auxilios y rcp. También contenidos relacionados con la nutrición y hábitos saludables.

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No debería de faltar higiene postural o incluso actividades dirigidas que se pueden realizar hoy en día en un gimnasio para que lo alumnos puedan conocer y así tener más opciones de que fuera lleven una vida más activa. Así mismo viendo que hoy en día la mayoría son sedentarios lo más importante es que se muevan durante nuestras clases.

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clases dinámicas, motivantes, integradoras y enseñanza en valores.

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Desde mi punto de vista, hábitos de vida saludables, nutrición, importancia de saber que el cuerpo es tu principal herramienta de trabajo...

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Mayor diversión, y que aprendan a ser autosuficientes a la hora de mejorar su condición física y salud. Valores. Mejorar AUTOESTIMA.

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A través de la educación física podemos trabajar la cohesión de grupo, fomentar el respeto entre los compañeros, profesores y todo ello a través de las inteligencias emocionales.

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Motivarles para que cada uno saque lo mejor de el , sin importar sus condiciones sino que se premie el esfuerzo y su actitud

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Salud, condición física, hábitos saludables, deportes tradicionales... concepción corporal

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Me identifico más con la segunda opción ya que me gusta que mis clases sean muy dinámicas y tener a los alumnos en continuo movimiento

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Habitos saludables
condicion fisica
nutricion
componente ludico

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Me identifico con el B ya que se adecua a mis pensamientos y formas de dar clase

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Hábitos saludables de vida. Hablar de entrenamiento de fuerza, conocimientos básicos de nutrición, exposición solar, reducir estrés, etc etc

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Crear retos motivantes para los alumnos y educar en valores.

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Clases y contenidos con el objetivo de mejorar los hábitos saludables y que se realicen de forma motivadora

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Hábitos saludables, higiene postural, entender la competitividad de forma sana, deportes propios del lugar en el que está, respeto al otro, autoestima y transmitir el beneficio del deporte.

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hábitos saludables y beneficiosos para la calidad de vida

trabajar la fuerza

conocimientos básicos de nutrición y vida sana

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Yo creo que si que deberíamos hacer para tener una referencia inicial de como están los alumnos inicialmente, pero no creo que se deba evaluar en base a ello, si no en base al progreso y la implicación, ya que si no estaríamos evaluando la cantidad de actividad física que realizan fuera, y no dentro del centro.

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Puede ser un elemento para ver un poco el nivel del alumno y a largo plazo ver la evolución pero no como una prueba de evaluación.

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En mi opinion debemos incluir dichos test en la unidad didáctica de condición físico pero no debería quedarse así. Podemos seguir aplicando esos test a lo largo del curso para mantener motivados a los alumnos y al mismmo tiempo para comprobar que realizando diferentes unidades ayuda a mejorar la condición física.

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No lo veo lo más adecuado, lo veo anticuado... Aunque se puede utilizar para una evaluación inicial.

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mi opinión es que deberíamos incluir varios test de evaluación de la condición física ya que gracias a estas pruebas son muy validas.
pero deberiamos de hacer los test mas utilizados y con la conciencia de que sean validos para ellos tenemos que tener cuenta la aparatologia y el coste

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Creo que si es importante. Pero adaptar éstos para poder conseguir implicación en su evolución. Si hay que utilizarlo para evaluar, incluir en las variables eep, progresión, adaptaciones personales..

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Los veo desfasado, es más importante integrar al alumno en el día a día. Que no dependa de un test aprobar o suspender

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En mi opinión es importante hacerlas de forma que les demos un sentido de para que sirven y para que las hacemos, ya que para mi es la parte más bonita. Además por mi parte no las tendría unicamente en cuenta para suspender o aprovar pero si para subir nota, aunque tendría más en cuenta la evolución desde el principio al fin.

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Creo que es positivo hacerlas aunque no se tengan en cuenta para la evaluación.

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*Expuesto oralmente en clase.
Son difíciles de evaluar y un poco desfasados a mi parecer.
Están bien de manera informativa para conocer el nivel de condición física del alumnado.

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a día de hoy las redes sociales es una necesidad por que todos los alumnos usan muchísimo esa via

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Pienso que para la creatividad con el tiktok es algo nuevo y motivante para los alumnos y alumnas, pero necesidad tal así no lo veo, me parece más que es una moda, ya que muchas influencers lo usan y famosos, tenemos que ir con cuidado con estas herramientas y más en menores.

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En mi opinión debemos de adaptarnos a las nuevas tecnologías, en este caso hacer más atractivos contenido a través de herramientas digitales que sean LEGALES para ellos es bueno. Siempre y cuando apliquemos el sentido común propio como adultos. OJO porque hay plataformas que no permiten ciertas edades de la ESO.

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Necesidad, estas en una era tecnológica es importante enseñar a utilizarlas y saber que es lo que esta bien y lo que no, donde buscar y como utilizarlas.
No nos podemos olvidar de lo tradicional en la combinación esta el éxito.

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Yo pienso que es bueno valorar la condición física, que los alumnos aprendan la importancia y relación que se establece entre los niveles de condición física y la salud, pero no creo que deba ser el resultado de los test el reflejo de la nota de los alumnos.

Pienso que sería más interesante que el alumno a lo largo de un curso se esforzara y mostrara interés por mejorar su nivel de condición física (en relación con su salud), aquel con el que parte en el 1º trimestre pudiendo evaluarse ese nivel de nuevo al final del 3º trimestre y que además estaría con el saber, saber hacer, saber ser.

Al final en este bloque, pienso que lo importante sería tratar de que ese porcentaje de sedentario sea cada vez más bajo.

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Es una ayuda, un aliado, ya que los alumnos hoy en día es con lo que conviven, y es donde se encuentran mas cómodos, y si relacionas algo que les gusta con la educación física es un combo que puedes aprovechar a tu favor.

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En mi opinión los alumnos de hoy en día están normalmente familiarizados con este tipo de redes sociales por lo que de entrada pienso que será motivante enfocar ciertas actividades apoyándonos en el uso de estas.

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Sergio Manrique
Yo pienso que el uso moderado y controlado es fundamental para la motivación del alumnado, ya que son herramientas que están continuamente con ellas. Es una forma de acercarte a ellos..

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Creo que puede ser un herramienta util, sobretodo en el caso comentado de la expresión corporal y tik tok, ya que es facil engancharlos en algo que utilizan a diario y conocen bien. Como es algo que cambia muy rapido personalmente lo utilizaria en mi clase en la actulidad.

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No creo que sea una moda, ya que todos crecen con estas herramientas, lo que tenemos que trabajar en es su uso correcto de las mismas y aplicarlo de la mejor manera en nuestro contenido en concreto.

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Es una manera de acercarte a los alumnos, y con un poco de creatividad puedes incluso hacer video tutoriales sobre alguna actividad que quieras trabajar.

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El uso puntual de diferentes aplicaciones relacionadas con la educación física o el deporte puede estar bien, siempre y cuando la utilización sea la correcta y no se distorsione o se pierda el objetivo que buscamos. Por ejemplo la aplicación Runtastic puede servir para despertar el gusanillo entre los alumnos y que se piquen entre ellos para aumentar su actividad física semanal o mensual, se podrían plantear retos y ver quienes lo consiguen.

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Es una buena herramienta y muy motivadora para los alumnos captar su atención y que genere interés el tiempo de clase

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Yo creo que no son necesarias, más que nada porque es que ya están todo el día con las redes sociales, por lo menos que desconecten durante la clase de E.F

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Los profesores de hoy en día debemos estar actualizados y, como las nuevas tecnologías están a la moda, tendremos que adaptarnos a ellas.
También está en nuestra mano el guiarles para que hagan un buen uso de ellas.

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Un buen uso de las redes sociales en Educación Física pienso que es una necesidad porque estamos en un mundo en el que predomina las nuevas tecnologías y más en concreto las redes sociales.

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A día de hoy todos usan las redes sociales y puede ser un recurso interesante para poder hacer actividades divertidas y productivas y de esa manera motivar también a los alumnos, ya que es algo que pilotan muy bien.

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creo que como docente tienes que acercarte lo máximo a los alumnos/as y hoy día todo lo que es redes sociales bien utilizadas nos sirve como enseñanza. El buen uso de estas es una gran herramienta que podemos utilizar.

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Pienso que las redes sociales al final son modas pasajeras que se irán modificando... instagram, tiktok, tuenti en su época.
Pero si podemos usarlos en ciertos momentos para motivarlos e influir sobre ellos y su atención-implicación.

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Creo que es algo que se debe usar, pero sin olvidarnos de la esencia de la educación física como tal, ya que al final ya están mucho tiempo en redes sociales y juegos fuera del aula.

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Mas que una moda es ya una necesidad debido a que la tecnología esta avanzando y nosotros tenemos que adaptarnos e implementarlo para progresar y poder hacerlo mas motivante y atractivo para nuestras clases, actividades etc.

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Creo que es una necesidad porque hoy en día es moda, por lo que a nivel de motivación aumenta considerablemente, si es cierto que probablemente esto en unos cuantos años estará obsoleto y se utilizarán otros tipos de recursos. Por otro lado los alumnos están en todo momentos conectados a una pantalla y creo que en Educación Física la deberíamos de aprovechar para descansar de las pantallas.

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Creo que las redes sociales han llegado para quedarse, así que nada de moda. Y como otras muchas cosas, el uso que se haga de estas puede covertirlas en una herramienta útil o traer consecuencias muy negativas. Desde el sistema educativo, se pueden utilizar algunos de estos recursos para enseñar ciertos contenidos de una forma novedosa y atractiva para el alumnado.

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En los tiempo que estamos por el tema COVID se han "enganchado" mucho a este tipo de APP , y si que se podría extrapolar a la enseñanza en expresión corporal , pero siempre y cuando sea también aprobado por sus padres, ya que depende de la edad no es muy recomendable que estén con un teléfono móvil para una tarea de clase. Seria utilizarlo pero brevemente y puntualmente no abusar de este tipo de herramientas.

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Las RRSS bien canalizadas podrían servir de ayuda. Lo que noto es que las RRSS son reflejo de la sociedad y la actualidad en la mayoría de las redes es el escaparate para mostrarse , pero con valores, bajo mi punto de vista poco deseables. Frustración, modelos poco recomendables, interacción los ritmos circadianos al exponerse tantas horas a estas pantallas, y por la noche. Bien encauzados puede ser una herramienta útil.

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Creo que hay que diferenciar las redes sociales de las aplicaciones y sobre todo qué tipo de aplicaciones. Es decir, es posible usar las redes sociales con un buen propósito? sí. Y generalmente se suele captar más la atención de los estudiantes. Ahora bien, considero que la mayor parte del tiempo que el estudiante está en redes sociales es una pérdida de tiempo y el fomentar que lo más importante es lo que el mundo vea de ti. Y por lo tanto, habría que plantear la actividad de forma que no haya riesgo de que en vez de hacer la actividad esté mirando otras cosas no relacionadas con la e.f.

Por otro lado, las aplicaciones, sí creo que hay muchas que son útiles. Por ejemplo una aplicación que muestre los músculos en 3D es maravillosa.

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Comunidad Valenciana
Decreto 87/2015  malavares, acrogimnasia,  juegos acrobaticos, diábolo, patinaje, softball, unihockey,rugby, boccia, juegos material reciclado, juegos coopertativos, de confianza, pelota valenciana, raspall, trinquet, nyago, frare, juego de palmas y choque de manos, juegos tradicionales.

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Sin duda es una herramienta atractiva para ellos, ya que por ejemplo, para los que no les guste la parte de Educación Física es una forma para acercarse a ellos. En mi opinión, creo que es complicado a nivel logístico porque a día de hoy está al alcance de cualquiera, ya que antes sólo se podía acceder por un ordenador y ahora con el móvil se puede hacer de todo. Sería interesante crear un canal de la asignatura de Educación Física e ir colgando cosas que les motive, que les seduzca...