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Hicimos un análisis de tipo OPVL de tres fuentes.

Grupo 57

-Dana Paola Crisostomo Quezada

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Durante 5to semestre, en la optativa de “Proyecto de arte y humanidades (PL5008)” desarollamos un personaje dandole un diseño, historia y personalidad. Nos llevo a desarrollar la competencia de creatividad e inovación. Grupo 59

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Se trató de hacer modelos 3D de medios de transporte con tecnologías innovadoras implementadas. (hecho en Tinkercard)

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Se trató de hacer una revista sobre un evento histórico

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En este semestre realizamos un MUN donde habían varios comités y a cada persona se le asignó un rol.

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Se trató de seleccionar una obra de una época específica y imitarla de una manera original. Nosotros hicimos una pequeña ilustración de ese momento.

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Elaboramos un script y un cortometraje grabado en el TEC hablando sobre la presión que se sufre durante la adolescencia además de problemas con la comida (TCAs) gp. 57

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En primer parcial de segundo semestre, escribimos un cuento utilizando nuestra imaginación. Los mejores cuentos fueron publicados en una competencia interna del TEC gp. 57

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Creamos una cultura desde cero, y como proyecto final hicimos una mascara que representara todo nuestro trabajo

- Pau Cortez Balvanera

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Core activity (matter and the environment) g57

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Core activity (matter and the environment) g57

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Como equipo realizamos un experimento utlizando el método cientifico.

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En la clase de multicultural Agents and perspectives, nuestra miss (miss honey) implemento un proyecto en el que los viernes debiamos presentar sobre un tema cultural extranjero. Nosotros hicimos carnavales y fue un gran proyecto porque en cada exposición nos metían mucho a la temática y cultura de otros paises. Considero que trabajamos autogestión, creatividad, pensamiento crítico y colaboración. Grupo 59

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Con mucha creatividad e innovación tuvimos que crear una canción que hablara sobre el sistema urinario, sus funciones y componentes. Gp 57

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Tuvimos que crear un puente levadizo con nuestros conocimientos de ingeniería mecánica e ingeniería mecatronica, usando nuestra imaginación para escoger que materiales usar y como usarlos. Grupo 59

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Proyecto final Tópico; Arte y producción digital 

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Proyecto final Tópico; Arte y producción digital 

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Para este proyecto, tuvimos que realizar un cortometraje para poder aprender a hacer y trabajar en todas las áreas de pre producción, producción y post producción de un producto audiovisual. Grupo 59

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Realizamos un proyecto en el que teníamos que proponer una idea innovadora en la industria automotriz y tuvimos que evaluar los diferentes aspectos de marketing para poder vender nuestra idea.

grupo 59

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De lo que trató el proyecto fue de hacer una rampa con ciertas medidas y un ángulo específico, donde un coche con cierto peso de monedas dentro, tenía que salir proyectado a cierta distancia y con esto comprobar si era cierto ya sea sin o con peso que cayera sobre el mismo punto. Grupo 59

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En 4to Semestre nos dejaron experimentar con unos hongos para ver cómo afectaban a una planta a ver si tenía un resultado positivo o negativo y elegimos monitorear el PH de la planta a ver si alteraba algo.

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Documento PDF del proyecto

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En 4to nos dejaron comparar obras artísticas y literarias con el fin de tener una reflexión multicultural al final del semestre acerca de los temas Inter relacionados en las obras.

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Decoramos una llanta para aprender a reutilizar un objeto que es considerado “basura” y sacar el presupuesto para poder realizarlo.

Grupo 57

María Fernanda Hernández Guzmán

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En este trabajo individualmente se hizo un discurso donde teníamos que persuadir a los oyentes sobre un tema y una postura.

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En 3er semestre me tuve mi experiencia internacional donde aprendí mucho. 

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En 4to diseñamos un proyecto y tareas en Tinkercat.

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En este semestre realizamos en tutoreo un proyecto donde observamos nuestro crecimiento y fortalezas, tanto como emocional y físico. De esta forma creábamos un calendario con nuestras metas. La competencia en la que trabajamos fue autogestión. Gp 59

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El proyecto final de la clase de segundo semestre Digital Expression trato de hacer un cortometraje por equipos, tomando en cuenta todos los aprendizajes que tuvimos a lo largo del semestre, como tipos de tomas, forma de hacer los cortes, entre otros. Con el proyecto, fomente diversas competencias, entre ellas y una de las principales, la colaboración, ya que fue un proyecto que requería de muchísima colaboración, y que nos enseñó que tener una buena comunicación y el buen trabajo en equipo. Grupo 59: Ana Elisa García 

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En segundo semestre hicimos una infografía sobre parabolas, esta tiene que ver con creatividad e innovación porque teorizamos sobre los usos de las parabolas y de las matemáticas en los deportes más especifico en el volleyball y lo beneficioso que es para los deportistas entender las matemáticas para su desempeño en sus disciplinas.

Gpo: 59

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En esta actividad hicimos un análisis de una problemática social a las que se enfrenta nuestro país y cuales son sus consecuencias.

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Discurso Persuasivo sobre la desigualdad de género en el mundo laboral. Lo hice en la clase de Comunicación y Arte con Hebe.

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Proyecto Eje - Segundo Parcial - Comunicación y Arte

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Eduardo Barberena

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Se trato de investigar la vida diaria en los años 20s: la simbología, causas y efectos. Finalmente entender como muchas cosas de esa época son la causa de problemas de hoy.

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Hicimos una sesión de laboratorio con una laboratorio digital e interactivo e hipotéticamente realizamos un helado.

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Hicimos un experimento muy divertido como proyecto final.

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Hicmos una reflexion muy bonita sobre algo de nuestra vida

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Desde tercer semestre fui parte del equipo representativo de fútbol del tec.

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En esta key activity de la materia Conflict and Reconstruction in the Contemporary Society tuvimos que hacer una investigación y una presentación al respecto de alguien genocidio histórico y hacer un memorial para la gente afectada y las víctimas. Con este proyecto desarrollamos la competencia de comunicación porque teníamos que tomar en cuenta la forma de presentarlo para crear un ambiente de reflexión. GPO:59

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En tercer semestre hicimos el MUN, donde tuvimos que hacer nuestros discursos para presentarlos, todos fueron dados un rol o pais en especifico.

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Un proyecto sobre el artista Berthe Morrisot, grupo 59. Daniela Danae Acevedo Cruz

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Para proyecto final de Intercambio, tuvimos que hacer un blog personal sobre nuestra experiencia multicultural. Cada parcial tenía que avanzar 1 de las 3 partes de este proyecto. En tu blog tenías que incluir todo lo que ibas aprendiendo y conociendo de el país, en mi caso: Francia y Suiza. En tu blog tenías que reflejar tu personalidad y hacer muchas introspección a tu persona.

Grupo 57

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Keeping up with T̶h̶e̶ K̶a̶r̶d̶a̶s̶h̶i̶a̶n̶s̶  Valentina

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Video de aprendizajes de nuestra experiencia internacional

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Video de aprendizajes de nuestra experiencia internacional

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Para nuestra materia de mentores en el extranjero nos pidieron hacer un video hablando de las nuevas competencias que habíamos adquirido durante los tres meses también como hemos crecido y como nos sentimos con el cambio, refleja mucho el crecimiento y la riqueza multicultural que esta experiencia nos brindó

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Actividad eje final (Agentes y perspectivas multiculturales)

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Actividad eje final (Agentes y perspectivas multiculturales)

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Esta actividad fue dividida en 3 fases diferentes. Para el producto final tuvimos que crear una expresión cultural sobre una problemática (para la cual realizamos una investigación y entrevista). Además, realizamos una propuesta para ayudar a resolver la problemática. Grupo 57

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 Final Project Arts and Humanities. Grupo 57

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 Final Project Arts and Humanities. Grupo 57

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Para la entrega final del proyecto de esta materia tuvimos que realizar una obra de arte que integra a la vez dos formas de expresión artística, en nuestro caso combinamos la poesía y escultura, con la finalidad de conscientizar sobre una problemática. Esta actividad fue desafiante no solo porque salía de los estándares comunes de la mayoría de los trabajos de otras materias, pero también porque la materia se tomaba en línea y debías trabajar con compañeros de diferentes campus.

https://docs.google.com/document/d/1ynZXxFHuh3o3pjJgYpj97gXtsITJdMNgO0uqnPc1yqw/edit?usp=sharing

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Video de nuestra experiencia internacional

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Video de nuestra experiencia internacional

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Para nuestra materia de mentores tuvimos que visitar partes nuevas de el país en donde nos estábamos quedando en este caso fue Berlín nosotros visitamos una zona llamada east side en este lugar existe una zona “escondida” en la cual se encuentra todos los inviernos un mercado navideño medieval con este proyecto tuvimos que tener una mente abierta ya que para ellos estos festivales son tradición aprendimos mucho de la cultura no solo alemana si no que de pequeñas sociedades dentro de esta.

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Este proyecto trató sobre encontrar una azotea sin usos en algún edificio de la CDMX y convertirlo en un espacio utilizable siguiendo los lineamientos del Living Building Challenge, que hacen que un proyecto arquitectónico pueda ser sustentable, bonito y práctico para la gente que los utilice. Grupo: 57

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Proyecto Final Optativa Diseño y Tecnología 

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Proyecto Final Optativa Diseño y Tecnología 

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Ese proyecto lo llevamos a cabo durante todo quinto semestre en esta optativa. El objetivo principal era buscar unas otea sin utilizarse dentro de la ciudad de México. Ya sea un edificio donde uno de los compañeros vivía u otro que hayamos visto que tengo un espacio desaprovechado en la azotea. Nos basamos en los lineamientos del Living Building Challenge, que nos ayudó a darnos cuenta y analizar cómo se puede hacer un proyecto arquitectónico sustentable, bonito y valioso para la gente que lo utilice. GPO:57

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En cuarto semestre tuvimos que hacer un personaje en thinkercard para luego crear un código, despues creamos una versión tangible para que con el código se pudiera mover

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Se trataba de un manual para el que diseñamos toda una identidad de marca incluyendo logotipos, tipografías, colores representativos, etc. El manual debía adaptarse a la identidad de la marca para informar acerca de los riesgos de internet y los diferentes fraudes a los que uno se puede exponer estando en línea, así como consejos para evitarlos e instrucciones sobre qué hacer en caso de que te suceda. También había que explicar las diferentes técnicas que usamos para la creación y el diseño creativo de la marca como tal.

Grupo: 57

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La balsa de la medusa, proyecto de español

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La balsa de la medusa, proyecto de español

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Es un proyecto en el cual elegías una pintura y tenías que reinterpretarla de alguna forma, yo decidí hacerlo así y es algo que hasta el momento me gusto mucho

Juan Carlos González González, grupo 57

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Este fue la última entrega de la actividad eje para la clase de "fundamentals of life". Dentro de este proyecto investigamos sobre diferentes conceptos que se nos pedía, el proyectó se enfoco principalmente en utilizar e identificar fuentes confiables. Al final hice un reflexión sobre el uso correcto de fuentes confiables para nuestros proyectos y también sobre la solución de la problemática que elegí con mi equipo (la deforestación por el cultivo de aguacate).

Grupo 57

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Proyecto de Emprendimiento, trato sobre hacer un proyecto de emprendimiento donde traeriamos a la vida real un proyecto, teniendo ventas, ganancias e ideas para mejorar nuestros modelos, grupo 57

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En esta actividad eje de la materia de liberalismo, debíamos elegir un suceso de una lista que nos daban, el cual investigaríamos y desarrollaríamos durante todo el semestre para poder entregar el producto final, este se trataba de una revista, y el contenido debía incluir nuestra investigación, al igual que 2 anuncios publicitarios hechos por nosotros los cuales fueran de acorde con la época. En mi caso el tema a tratar con mi equipo fue la marcha de las mujeres en Versalles.

Grupo 57

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En el primer semestre de francés, para expandir nuestro vocabulario y hacer nuestra clase más dinámica, el profesor nos hizo hacer un videotutorial sobre un platillo. El proyecto nos desafió a expandir nuestro conocimiento del francés por aprender los nombres de los ingredientes y de acciones que se usan para preparar el platillo.

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Se trataba de expresar de una manera creativa quien eras? que te gustaba hacer? y que te motivaba? Y pues yo decidí hacer un video donde representaba todo eso de mi en un solo video donde también representaba mi cambio de secundaria a prepa.

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Grupo:57

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Tuve que realizar un manual en el que las personas pudieran aprender distintos terminos de tecnologia

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Tuvimos que realizar una manuelidad con materiales reciclados y calcular las dimensiones.

Vale Palacios