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Aunque hay unos elementos culturales comunes como latinoamericanos, se corre un riesgo que todos los sistemas de formación de los países del tercer mundo (América del centro y  sur ) terminen siendo básicamente similares, con modelos similares. Esto puede la expresión de la buena intensión de los organismo de cooperación, pero creo estos conversatorios ponen sobre la mesa asuntos diversos y claves para ser asumidos por cada uno de nuestros países.   Pensar y trabajar en red de formadores de formadores es  clave  

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Aunque hay unos elementos culturales comunes como latinoamericanos, se corre un riesgo que todos los sistemas de formación de los países del tercer mundo (América del centro y  sur ) terminen siendo básicamente similares, con modelos similares. Esto puede la expresión de la buena intensión de los organismo de cooperación, pero creo estos conversatorios ponen sobre la mesa asuntos diversos y claves para ser asumidos por cada uno de nuestros países.   Pensar y trabajar en red de formadores de formadores es  clave  

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Cómo hacer para que las apuestas y los retos de y para la  formación de docentes no termine siendo los deseos que los organismo de cooperación requieren o que la banca multilateral determina. Debe ser un esfuerzo grande de parte de estos organizamos, dinamizar los procesos y no imponerlos, respetar de manera dialógica los procesos. 

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Cómo hacer para que las apuestas y los retos de y para la  formación de docentes no termine siendo los deseos que los organismo de cooperación requieren o que la banca multilateral determina. Debe ser un esfuerzo grande de parte de estos organizamos, dinamizar los procesos y no imponerlos, respetar de manera dialógica los procesos. 

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Formar a los maestros como sujetos cultos e intelectuales autónomos para que puedan desde la enseñanza a construir la nación que los Paraguayos acordaron y que la Ley de educación prevee. 

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Formar a los maestros como sujetos cultos e intelectuales autónomos para que puedan desde la enseñanza a construir la nación que los Paraguayos acordaron y que la Ley de educación prevee. 

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Se necesita más expertos en distintas áreas de formación docente

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Innovación pedagógica, cuestionar lo que hicimos hasta ahora, renovar las formas de hacer y ser docente

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Innovación pedagógica, cuestionar lo que hicimos hasta ahora, renovar las formas de hacer y ser docente

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la formación docente inicial de calidad se logrará toda vez que los formadores de formadores tengan la capacidad instalada. se debe atender primeramente este aspecto

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Instalar procesos de investigacion accion en las aulas liderados por los maestros  y la publicacion de las experiencias educativas.  

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Instalar procesos de investigacion accion en las aulas liderados por los maestros  y la publicacion de las experiencias educativas.  

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Generar un proyecto de Acompañamiento a Noveles por un periodo mínimo de 3 años por el MEC. con un mentor. Destinar más carga horaria en el Módulo de Práctica Profesional durante el de los futuros Docentes. También tengan seguimientos de las Supervisiones Educativas - Dirección Departamental a los nuevos egresados o Noveles en la Docencia.

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Generar un proyecto de Acompañamiento a Noveles por un periodo mínimo de 3 años por el MEC. con un mentor. Destinar más carga horaria en el Módulo de Práctica Profesional durante el de los futuros Docentes. También tengan seguimientos de las Supervisiones Educativas - Dirección Departamental a los nuevos egresados o Noveles en la Docencia.

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Promover la formacion continua con especializaciones acordes a las necesidades no contempladas aun como primera infancia didacticas especificas y otros 

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Promover la formacion continua con especializaciones acordes a las necesidades no contempladas aun como primera infancia didacticas especificas y otros 

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Proyectar metodologías innovadoras y creativas, con valores y formación solida en los contenidos por áreas especificas del saber.

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Proyectar metodologías innovadoras y creativas, con valores y formación solida en los contenidos por áreas especificas del saber.

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Generar un dialogo entre el MEC CONES Y ANEAES para definir el modelo nacional basico para el desarrollo de las ofertas educativas 

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Generar un dialogo entre el MEC CONES Y ANEAES para definir el modelo nacional basico para el desarrollo de las ofertas educativas 

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Lograr articular efectivamente la articulacion entre los institutos de formacion docente y las universidades

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La importancia de la generación de comunidades de práctica y redes de conocimiento para la construcción conjunta de la transformación

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La importancia de la generación de comunidades de práctica y redes de conocimiento para la construcción conjunta de la transformación

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En el plano de formacion continua identificar a los docentes que requieran un acompanamiento diferenciado con politicas compensatorias desde lo pedagogico y administrativo 

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En el plano de formacion continua identificar a los docentes que requieran un acompanamiento diferenciado con politicas compensatorias desde lo pedagogico y administrativo 

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Mirar el curriculum en forma integral. Partir de las lineas de base dadas en el nivel medio y la formación previa de los postulantes a la formación docente inicial para plantear nuevos mecanismos de acceso, que de alguna manera propicien un mejor filtro y preparación de los futuros docentes, de forma integrada al sistema educativo.

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Generar un programa de apoyo especial para docentes que se inician con el apoyo de mentores asesores y otros 

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Generar un programa de apoyo especial para docentes que se inician con el apoyo de mentores asesores y otros 

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Desarrollar un enfoque colaborativo de aprendizaje promoviendo la participacion de actores educativos como asesores mentores y otros 

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Desarrollar un enfoque colaborativo de aprendizaje promoviendo la participacion de actores educativos como asesores mentores y otros 

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Asumir y aplicar  el enfoque bilingue en la propuesta curricular  

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Asumir y aplicar  el enfoque bilingue en la propuesta curricular  

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Diálogo entre las distintas formas de llegar al aprendizaje y el conocimiento 

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Diálogo entre las distintas formas de llegar al aprendizaje y el conocimiento 

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Que la docencia continúa siendo una profesión desarrollada mayoritariamente por mujeres. Políticas de compensación y cuidados. 

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Que la docencia continúa siendo una profesión desarrollada mayoritariamente por mujeres. Políticas de compensación y cuidados. 

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La gobernanza y el organigrama que va a tener el nuevo sistema de formación docente inicial  

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La gobernanza y el organigrama que va a tener el nuevo sistema de formación docente inicial  

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Que la formación docente contemple los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con los aspectos culturales y necesidades del contexto de actuación del docente.

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Que la formación docente contemple los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con los aspectos culturales y necesidades del contexto de actuación del docente.

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La oportunidad que ofrecen los vínculos comunitarios

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La oportunidad que ofrecen los vínculos comunitarios

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Cuestiones referentes a la equidad e inclusión de todos los ciudadanos. 

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Cuestiones referentes a la equidad e inclusión de todos los ciudadanos. 

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Que los futuros docentes sean conozcan y puedan actuar en el contexto donde van a actuar. 

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Que los futuros docentes sean conozcan y puedan actuar en el contexto donde van a actuar. 

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La voz de los y las estudiantes de formación docente

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La voz de los y las estudiantes de formación docente

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Las características propias de cada territorio. 

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Las características propias de cada territorio. 