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Historias de la comunidad

Entérese de lo que está sucediendo en la comunidad global del IB y lea historias sobre alumnos, graduados, colegios y miembros del personal del IB en acción. Nos enorgullece compartir estas historias procedentes de todo el mundo en el año en que celebramos nuestro 50.º aniversario.

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Exalumnos forjando el futuro

Para celebrar el 50.º aniversario del IB, queremos presentarles a algunos de nuestros exalumnos que, tras haberse graduado del Programa del Diploma, pasaron a convertirse en reporteros de guerra, cambiar las vidas de los refugiados, componer bella música y viajar al espacio. Nuestros exalumnos aportan cosas increíbles todos los días para hacer de sus comunidades y del mundo entero un lugar mejor y más pacífico. Ellos son solo unos pocos representantes de lo que supone ser un graduado del IB y poner en práctica las habilidades aprendidas en nuestros programas.

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Historias

Los alumnos del IB reflejan diferentes experiencias y perspectivas, asisten a Colegios del Mundo del IB en 156 países y representan una variedad aún mayor de nacionalidades. Los graduados del IB comparten con gusto sus experiencias con sus colegios, profesores y padres. Conozca a un grupo de graduados que reflexionaron sobre el impacto que ha tenido el IB en sus vidas.

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Entérese de lo que está sucediendo en la comunidad global del IB y lea historias sobre alumnos, graduados, colegios y miembros del personal del IB en acción. Nos enorgullece compartir estas historias procedentes de todo el mundo en el año en que celebramos nuestro 50.º aniversario.

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Inmersión en Inglés

Proyecto en construcción

Buenos Aires

El Arte desde sus inicios ha propuesto un tipo especial de experiencia, la experiencia estética. El término "estética" deriva de la palabra griega aisthesis, que quiere decir "sensación" o "sensibilidad".

En la organización de esta propuesta hemos tenido en cuenta las disciplinas del arte que no pueden ser experimentadas de forma mediada. No es posible describir la sensación acústica que significa visitar el Teatro Colón, la experiencia emocional de participar de una obra de teatro de gran producción o la influencia de observar a centímetros de distancia una obra de Frida Kahlo, o al menos no es posible sin caer en cierto reduccionismo mediado siempre por las impresiones individuales e intransferibles. Pensamos entonces que este viaje no sólo permite a nuestros alumnos enriquecer su acervo cultural, sino también que tiene un impacto a nivel individual, entendiendo a la experiencia como un proceso que al atravesarlo nos transforma, posibilitando procesos de construcción de la identidad y autoconocimiento. Esta propuesta les permite a nuestros alumnos comprender en forma más acabada el mundo del arte, estimular el disfrute personal por el arte y la cultura, y promover el desarrollo de las capacidades inherentes a la interpretación y análisis del arte desde una perspectiva individual y situada.

Se visitan y recorren: Museo Malba, Cementerio de La Recoleta, Biblioteca Nacional, Teatro Colón, Museo Bellas Artes, Centro Cultural Kirchner entre otros.

Por otro lado, el objetivo desde una Formación Ambiental es comprender que la realidad actual es cada vez más compleja y permanentemente cambiante, las nuevas generaciones tienen inconvenientes para lograr aprendizajes significativos y es necesario e imprescindible que desde el colegio se trabaje sobre la concientización de la influencia que tienen las sociedades sobre la cultura y el medio ambiente.

Es necesario generar estudiantes independientes, pensantes y críticos de la realidad en la cual están inmersos. Este proyecto es una manera de resolver la disociación entre saberes y procedimientos de diferentes áreas, implementando metodologías y estrategias que permitan crear espacios, investigar, descubrir, indagar y debatir para así brindar la posibilidad a los estudiantes de vivenciar, comprobar y ser protagonistas.

Durante el viaje se visitan los siguientes lugares: Museo Interactivo YPF (La Plata), Museo Nacional de Ciencias Naturales (LP), Planetario, Planta del Ceamse, Museo Prohibido no tocar y el Polo Tecnológico.

Londres

La propuesta académica se inicia con el objetivo de generar espacios de inserción concretas en la lengua inglesa, ya que al ser un colegio bilingüe se espera poder acompañar a nuestros estudiantes en la mejora de sus habilidades lingüísticas en Inglés y en la inmersión cultural de la Lengua Inglesa en una ciudad tan emblemática como Londres. En cuanto al aspecto socio-ambiental se basa en que la realidad actual es cada vez más compleja y permanentemente cambiante, las nuevas generaciones tienen inconvenientes para lograr aprendizajes significativos y es necesario e imprescindible que desde el colegio se trabaje sobre la concientización de la influencia que tienen las sociedades sobre la cultura y el medio ambiente.

A su vez, es necesario generar estudiantes independientes, pensantes y críticos de la realidad en la cual están inmersos. Este proyecto es una manera de resolver la disociación entre saberes y procedimientos de diferentes áreas, implementando metodologías y estrategias que permitan crear espacios, investigar, descubrir, indagar y debatir para así brindar la posibilidad a los estudiantes de vivenciar, comprobar y ser protagonistas.

Desarrollar el respeto y la comprensión de otros patrimonios lingüísticos y culturales

Desarrollar las habilidades de comunicación necesarias para continuar aprendiendo la lengua, así como para el estudio, el trabajo y el ocio en una gama de contextos auténticos, para dirigirse a una variedad de destinatarios con una variedad de propósitos

Permitir que el alumno desarrolle habilidades de multialfabetización en los diversos modos de comunicación mediante el uso de una gama de herramientas de aprendizaje

Facilitar que el alumno reconozca y utilice la lengua como vehículo del pensamiento, la reflexión, la expresión personal y el aprendizaje en otras asignaturas, y como herramienta para mejorar la alfabetización en la segunda lengua

Facilitar que el alumno entienda la naturaleza de las lenguas y que su aprendizaje es un proceso donde se integran componentes lingüísticos, culturales y sociales

Facilitar una mayor comprensión de los rasgos culturales de las comunidades donde se habla la segunda lengua

Fomentar un conocimiento y comprensión de los puntos de vista de personas de la cultura propia y de otras culturas que muevan al alumno a participar y actuar en la propia comunidad y en otras comunidades

Fomentar la curiosidad, la indagación, el interés y el goce en el aprendizaje de una lengua como actitudes que se demostrarán a lo largo de toda la vida

NOA + Universidades

Proyecto en construcción

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Inmersión en Inglés Proyecto en construcción Buenos Aires El Arte desde sus inicios ha propuesto un tipo especial de experiencia, la experiencia estética. El término "estética" deriva de la palabra griega aisthesis, que quiere decir "sensación" o "sensibilidad". En la organización de esta propuesta hemos tenido en cuenta las disciplinas del arte que no pueden ser experimentadas de forma mediada.

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Cambridge IGCSE es la titulación internacional más popular del mundo para adolescentes de 14 a 16 años. Está reconocido por las principales universidades y empresas del mundo y es un pasaporte internacional al desarrollo personal y al éxito. Creado hace más de 25 años, su eficacia está avalada y respaldada por centros de todo el mundo.

Plan de estudios

El plan de estudios del Cambridge IGCSE ofrece varios itinerarios para adaptarse a alumnos de todos los perfiles, incluidos aquellos que no tienen el inglés como primera lengua.

Ayudamos a los centros a diseñar un plan de estudios que se ajuste a sus necesidades específicas. Partiendo de algunas asignaturas centrales, ofrecemos la posibilidad de introducir una perspectiva interdisciplinaria a través de un abanico de materias diferentes. Animar a estudiantes a cursar diferentes tipos de asignaturas y a establecer conexiones entre ellas es un aspecto clave en nuestra forma de entender la educación.

Asignaturas

El catálogo del Cambridge IGCSE incluye más de 70 asignaturas (incluidos 30 idiomas), que los centros pueden ofrecer en cualquier combinación. Cambridge IGCSE trabaja los conocimientos, la comprensión y las competencias en los ámbitos siguientes:

contenidos de las materias

aplicación de los conocimientos y las competencias a situaciones nuevas y conocidas

curiosidad intelectual

flexibilidad y capacidad de adaptación al cambio

trabajar y comunicarse en inglés

posibilidad de influir en los resultados

toma de conciencia de las diferencias culturales.

Centros de todo el mundo participan en el diseño del Cambridge IGCSE. Los programas de las asignaturas tienen un claro carácter internacional, pero sin renunciar a su relevancia en cada contexto regional. Están creados pensando específicamente en el perfil internacional de los alumnos y evitan todo sesgo cultural.

Descubra todos los detalles sobre las asignaturas del Cambridge IGCSE [página web Inglés].

Apoyo a los centros educativos

¿Necesita materiales para clase, formación o acceso a recursos online para impartir el Cambridge IGCSE? Ponemos a su disposición todo lo que necesita.

Contamos con un amplio abanico de materiales pedagógicos para ayudarle a planificar e impartir el programa del Cambridge IGCSE. Nuestros recursos se adaptan a todo tipo de métodos de enseñanza y contextos internacionales.

Evaluación

La evaluación del Cambridge IGCSE se realiza a final de curso e incluye pruebas escritas, orales, prácticas y el trabajo realizado a lo largo del año. Esta metodología está pensada para que los alumnos puedan demostrar lo aprendido, sobre todo si el inglés no es su primera lengua. En muchas asignaturas existe la opción de cursar el programa básico o ampliado, lo que permite adaptar el Cambridge IGCSE a distintos perfiles y necesidades.

Los exámenes del Cambridge IGCSE se realizan dos veces al año, en junio y en noviembre. Los resultados se publican en agosto y enero.

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Cambridge IGCSE es la titulación internacional más popular del mundo para adolescentes de 14 a 16 años. Está reconocido por las principales universidades y empresas del mundo y es un pasaporte internacional al desarrollo personal y al éxito. Creado hace más de 25 años, su eficacia está avalada y respaldada por centros de todo el mundo.

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El IB ofrece una educación para alumnos de 3 a 19 años compuesta por cuatro programas que se centran en enseñar a los alumnos a pensar de manera crítica e independiente, así como a ser indagadores, solidarios y lógicos.

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El Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional® (IB) es un programa educativo con su propio sistema de evaluación, destinado a alumnos de 16 a 19 años.

¿Qué es el PD?

Varios estudios indican que existen numerosas ventajas al escoger el PD. El programa tiene como objetivo formar alumnos que logren una excelente amplitud y profundidad en sus conocimientos, al tiempo que crezcan física, intelectual, emocional y éticamente.

Obtenga más información sobre el PD.

El currículo del PD

El currículo del PD está formado por seis grupos de asignaturas y los componentes troncales: Teoría del Conocimiento (TdC), Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) y la Monografía.

Gracias a estos componentes troncales, los alumnos reflexionan sobre la naturaleza del conocimiento, llevan a cabo investigaciones independientes y realizan un proyecto que, a menudo, conlleva actividades de servicio comunitario.

Lea sobre el currículo del PD.

Evaluación y exámenes

El IB evalúa el trabajo de los alumnos como prueba directa de su nivel de logro con respecto a los objetivos establecidos para los cursos del Programa del Diploma (PD).

Lea acerca de la evaluación y los exámenes.

También hay información sobre la obtención de resultados, lo que incluye cómo solicitar que un examen se corrija de nuevo.

¿A quién se dirige el PD?

El PD está dirigido a cualquier alumno de 16 a 19 años de los colegios que hayan recibido la autorización para implementar el programa.

Obtenga más información sobre los alumnos del PD.

Recursos para los colegios del PD

Los educadores pueden acceder a una variedad de recursos que los ayudarán en su labor docente y en su formación.

Obtenga más información.

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El Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional® (IB) es un programa educativo con su propio sistema de evaluación, destinado a alumnos de 16 a 19 años. Varios estudios indican que existen numerosas ventajas al escoger el PD.

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El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

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El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

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Comparta sus apreciaciones e inquietudes sobre las webs de Poplars, Cambridge y IBO

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