# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kogo zapraszamy:

wszystkich zainteresowanych

O konferencji

Mózg to najważniejszy narząd naszego organizmu. Pomimo wysiłków świata nauki, by go poznać i kompleksowo opisać, jego budowa i funkcje wciąż skrywają przed nami wiele tajemnic. Badacze pracujący nad rozwikłaniem sekretów jego funkcjonowania nie ustają w zadawaniu pytań. Na wiele z nich staramy się odpowiadać właśnie w ramach Dni Mózgu. To cykliczne, otwarte wydarzenie organizowane przez Koło Naukowe NeuroPsyche Uniwersytetu SWPS w ramach Światowego Tygodnia Mózgu. W tym roku już po raz siedemnasty osoby zainteresowane neuronauką będą mogły wziąć udział w wykładach i warsztatach prowadzonych przez specjalistów z różnych obszarów tej niezwykle rozległej dziedziny nauki.

Tegoroczna edycja Dni Mózgu odbędzie się 12 i 13 marca w formule online - za pośrednictwem livestreama na platformie YouTube. Uczestnicy wydarzenia dowiedzą się między innymi, jak przebiegają badania z udziałem szczurów laboratoryjnych oraz odkryją mechanizmy funkcjonowania mózgu w depresji.

Serdecznie zapraszamy do udziału w wydarzeniu:

12 marca 2022

13 marca 2022

Prelegenci i wystąpienia
dr Aleksandra Kołodziej
Jak funkcjonuje depresyjny mózg? - neurobiologiczne podłoża zaburzeń depresyjnych
Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia z 2015 r. zaburzenie depresyjne to czwarta najczęściej występująca psychiczna choroba na świecie. Dotyka w sumie ponad 300 milionów ludzi. Zaburzenia depresyjne niosą ze sobą nie tylko ogromne koszty zdrowotne, ale i społeczne, dlatego ważne jest zarówno poszukiwanie nowych, skutecznych metod terapeutycznych, jak i zrozumienie neurobiologicznego podłoża tych zaburzeń. Neurobiologiczne podłoże depresji nie jest jednorodne. Często zmiany neurobiologiczne charakteryzuje się głównie jako zaburzoną gospodarkę chemiczną mózgu. Jest to poparte dowodami naukowymi, jednak nie oddaje w pełni złożoności problemu. Wiele badań wskazuje na związek depresji ze zmienioną plastycznością niektórych obszarów mózgu, z także na różnice w aktywności i komunikacji różnych struktur i w ich wielkości. Podczas wykładu omówię aktualne doniesienia naukowe dotyczące tego, jakie zmiany w mózgu obserwujemy u osób z depresją i jaki mają one związek z funkcjonowaniem tych osób.

Psycholożka, neurokognitywistka. Bada mechanizmy leżące u podstaw depresji przy wykorzystaniu elektroencefalografii (EEG). W swojej pracy naukowej skupia się szczególnie na oscylacjach neuronalnych, czyli falach mózgowych; zajmuje się również zmianami w funkcjonowaniu poznawczym osób z depresją, wykorzystując miary EEG. Kieruje zespołem MoodTeam w ramach Centrum Badań Neuropoznawczych - NCR. Jest adiuntką w Katedrze Psychologii Biologicznej na Wydziale Psychologii w Warszawie Uniwersytetu SWPS oraz pracowniczką Instytutu Psychologii.

dr hab. Mateusz Hohol
Ucieleśniony mózg matematyczny
W ostatnich dekadach wielu przedstawicieli psychologii i neuronauki poznawczej zgodziło się co do tego, że sensoryczno-motoryczne obszary mózgu są zaangażowane nie tylko w postrzeganie i kontrolę ruchu, lecz także w wyższe procesy poznawcze, w szczególności w przetwarzanie pojęć. Pogląd taki określa się jako „ucieleśnione poznanie". Z drugiej strony łatwo można dostrzec, że duża część naszej aktywności poznawczej wiąże się z pojęciami abstrakcyjnymi, takimi jak „teoria", „liczba pierwsza" czy „sprawiedliwość". Ponieważ pojęcia abstrakcyjne wykraczają poza nasze bezpośrednie doświadczenie sensoryczno-motoryczne, stanowią one poważne wyzwanie dla idei ucieleśnionego umysłu. Matematyka, uznawana tradycyjnie za „królową abstrakcji", stanowi idealny obszar do testowania założeń ucieleśnionego poznania. Odwołując się do wyników badań nad kształtowaniem pojęć matematycznych przez nawyki liczenia na palcach oraz nad skutecznością treningów zdolności matematycznych, angażujących w dużym stopniu percepcję i działanie, postaram się wyjaśnić, na ile poznanie matematyczne człowieka ugruntowane jest w aktywności obszarów sensoryczno-motorycznych mózgu.

Doktor habilitowany psychologii, doktor filozofii, profesor Uniwersytetu Jagiellońskiego afiliowany w Centrum Kopernika Badań Interdyscyplinarnych UJ. Jego badania dotyczą przede wszystkim psychologii/kognitywistyki matematyki - czyli poznawczego przetwarzania liczb i struktur geometrycznych, a także pojęciowych i metodologicznych zagadnień (neuro)kognitywistyki.

Szczur wędrowny jest (obok myszy domowej) najczęściej wykorzystywanym gatunkiem w badaniach naukowych. Stał się zwierzęciem modelowym, a wyniki badań uzyskiwane z jego użyciem są ekstrapolowane na inne ssaki, w tym ludzi. Niemal 200 lat prowadzonej w sztucznym środowisku hodowli kierunkowej zaowocowało licznymi zmianami udomowieniowymi, które sprawiły, że szczur laboratoryjny różni się od swego dzikiego odpowiednika (zarówno w zakresie zachowania, morfologii, jak i w niewielkim stopniu fizjologii). Podczas wykładu opowiem o możliwych konsekwencjach tych różnic dla nauki. Podkreślę również, jak istotne dla trafności ekologicznej wyników są: dobór próby badawczej, uwzględnienie czynników kontekstowych oraz badanie naturalnych form zachowania - nie tylko u szczurów, lecz także u innych gatunków zwierząt (w tym u ludzi).

Psycholog i etolog, pracuje w Instytucie Psychologii PAN w Warszawie. W pracy badawczej koncentruje się głównie na badaniu efektów udomowieniowych u szczurów oraz na tworzeniu i wykorzystywaniu terenowych metod badawczyc,h służących do obserwacji zachowania gryzoni w ich naturalnym środowisku.

dr hab. Piotr Suffczyński, prof. UW
Padaczka: burza w mózgu
Napady padaczkowe są przejściowymi zaburzeniami pracy mózgu. Tradycyjnie uznaje się, że wzmożona synchronizacja neuronów obserwowana podczas napadów padaczkowych jest reakcją łańcuchową zachodzącą w wyniku zachwiania równowagi pomiędzy połączeniami pobudzającymi i hamującymi w mózgu. Ostatnie badania zaczynają jednak wskazywać na zupełnie inny obraz rozpoczęcia napadu. Paradoksalnie o napadach padaczkowych mogą decydować nie wzajemne połączenia neuronów, lecz zmiany w ich środowisku. Wyniki te zostały potwierdzone przez symulacje wykonane na najbardziej realistycznym jak dotąd modelu komputerowym. Odtworzenie napadu padaczkowego z użyciem komputera pozwoliło też lepiej zrozumieć mechanizm zakończenia napadu epileptycznego oraz zaproponować leki antyepileptyczne nowej generacji.

Fizyk, badacz mózgu, pracuje na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego. Zajmuje się symulacjami procesów neuronalnych i mechanizmami chorób neurologicznych, współpracuje z międzynarodowym zespołem lekarzy i biologów. Prowadzi również badania nad obliczeniową teorią świadomości oraz dynamiką czynności bioelektrycznej mózgu w stanie medytacji.

Komitet naukowy:

Natalia Piotrowska - Uniwersytet SWPS

Zofia Maciąg - Uniwersytet SWPS

Olga Rudzińska - Uniwersytet SWPS

dr Maksymilian Bielecki - Uniwersytet SWPS

Organizator

Patronat medialny

# data[].attributes.attachment_link.description
Kogo zapraszamy: wszystkich zainteresowanych Mózg to najważniejszy narząd naszego organizmu. Pomimo wysiłków świata nauki, by go poznać i kompleksowo opisać, jego budowa i funkcje wciąż skrywają przed nami wiele tajemnic. Badacze pracujący nad rozwikłaniem sekretów jego funkcjonowania nie ustają w zadawaniu pytań. Na wiele z nich staramy się odpowiadać właśnie w ramach Dni Mózgu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Źródło: Fotolia

Na co była chora Alicja w Krainie Czarów? Czy myszy się uśmiechają? Czy mózg można zrobić ze skóry? Jak działają metafory w mózgu? To tylko niektóre pytania, na które odpowiedzą naukowcy podczas wykładów z okazji Tygodnia Mózgu. W czasie spotkań posłuchać też będzie można o działaniu dopalaczy, neurobiologicznych mechanizmach uzależnień, o tym, jaki związek ma dieta z chorobą Alzheimera, a także jak zatrzymać procesy starzenia w mózgu.

Spotkania online w ramach Tygodnia Mózgu przygotowują - niezależnie od siebie choćby Uniwersytety: Śląski, Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Oddział PAN w Poznaniu i Instytut Nenckiego, a także instytucje z Krakowa oraz Torunia i Bydgoszczy. Wykłady zaplanowane są na ogół od poniedziałku do piątku (na UMCS i Krakowie - niektóre wydarzenia również w weekend), zwykle w godzinach popołudniowych (16-18).

Tydzień Mózgu jest światowym świętem nauk na pograniczu biologii, medycyny, biofizyki, psychologii i informatyki. Od 1998 r. Tydzień Mózgu obchodzony jest również w Polsce.

I tak w programie 12. Tygodnia Mózgu w Poznaniu znalazło się 10 wykładów. We wtorek wykład o tym, czy w przyszłości będziemy mogli skuteczniej leczyć choroby neurodegeneracyjne, w środę spotkanie dotyczące hodowli komórek nerwowych i minimózgów w probówce (prof. IChB PAN dr hab. Maciej Figiel, IChB PAN). A w czwartek wykład o przypadłościach opisanych w książce "Alicja w Krainie Czarów". Wykłady można będzie śledzić na YouTube.

Na stronie Poznańskiego Tygodnia Mózgu można obejrzeć nagrania archiwalne - z poprzednich edycji Tygodnia Mózgu.

Z kolei Uniwersytet Śląski w Katowicach przygotował 5 wykładów, które będą transmitowane na Facebooku https://us.edu.pl/event/online-tydzien-mozgu-2021/. W poniedziałek będzie można posłuchać o algorytmach pomagających badać zachowanie zwierząt, w środę o tym, co wiemy o umysłach małp, a w piątek o kryzysie replikacji badań w naukach o mózgu i umyśle.

Fundacja Nenckiego i Instytut Nenckiego codziennie szykują inny wykład dotyczący chorób cywilizacyjnych mózgu. Wykłady odbywać się będą online na platformie zoom. I tak np. we wtorek wykład o tym, jak odmłodzić mózg, w czwartek - wykład o samotności, a w piątek - o depresji.

12 wykładów i 12 warsztatów przygotowano też w ramach Tygodnia Mózgu #MariaMyśli na UMCS. Odbywa się on wyjątkowo od 15 do 21 marca. W programie m.in. wykłady o dopalaczach, uzależnieniach od opioidów, działaniu metafor w mózgu. Koła Studenckie z kolei przygotowały warsztaty o lobotomii, podświadomości czy świadomym śnieniu. Aby wziąć udział w spotkaniach, należy założyć darmowe konto na platformie kursów online UMCS i zgłosić chęć udziału w Tygodniu Mózgu.

Atrakcje szykują także trzy instytucje z Torunia i Bydgoszczy (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Centrum Nowoczesności Młyn Wiedzy oraz Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy). Na kanale YouTube oglądać będzie można wykłady o relacji mózgu z muzyką (poniedziałek), psychopedagogicznych mitach (wtorek) czy sztucznej inteligencji i przyszłości ludzkości (czwartek).

Jeśli chodzi o Kraków, to wykłady będą transmitowane w dniach 15-20 marca 2021 na Facebooku Cafe Nauka i YouTubie Uniwersytetu Jagiellońskiego. Posłuchać będzie można m.in. o matematycznym mózgu i o tym, dlaczego czasem zawodzi (wtorek), albo o tym, w jakim stopniu rozwinięty jest układ nerwowy nowonarodzonych zwierząt różnych gatunków (środa).

Dni mózgu organizuje też Uniwersytet Gdański. Między 15 a 21 marca przygotowano kilkadziesiąt atrakcji. Oprócz wykładów są to dostępne przez cały tydzień internetowe escape roomy, quizy, teleturnieje, a także nagrania wykładów. Linki do kolejnych wykładów pojawiają się na bieżąco.

Z kolei Uniwersytet SWPS 14 marca szykuje atrakcje w ramach Dni Mózgu. W programie spotkanie z prof. Kevinem Warwickiem (nazywanym pierwszym cyborgiem na świecie) oraz prof. Wiesławem L. Nowińskim, budowniczym pomostów między nauką, medycyną i sztuką. Aby móc wysłuchać wykładów, potrzebna jest wcześniejsza rejestracja na stronie uczelni.

PAP- Nauka w Polsce

lt/ ekr/

# data[].attributes.attachment_link.title
15-19 marca Tydzień Mózgu, tym razem online

# data[].attributes.attachment_link.description
Osoby, które chciałyby poznać tajemnice mózgu i umysłu, powinny zarezerwować sobie wieczory między 15 a 19 marca. W tych dniach z okazji Tygodnia Mózgu kilka ośrodków w Polsce szykuje wiele ciekawych spotkań online z popularyzatorami nauki i naukowcami specjalizującymi się w badaniach mózgu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dni Mózgu w Trójmieście

Dni Mózgu w Trójmieście to coroczna akcja odbywająca się w ramach Światowego Tygodnia Mózgu (Brain Awareness Week), której celem jest popularyzacja wiedzy o mózgu.

Adresowane do wszystkich wykłady, warsztaty oraz pokazy laboratoryjne są doskonałą okazją na zgłębienie wiedzy o budowie i funkcjonowaniu mózgu, a także na poznanie warsztatu pracy neurobiologów, neurochirurgów i psychologów.
Tegoroczna 12. edycja Dni Mózgu w Trójmieście odbędzie się w dniach 14 - 20 marca na Uniwersytecie Gdańskim oraz w Centrum Nauki Hevelianum w Gdańsku. Akcja będzie prowadzona w formule hybrydowej - z zajęciami prowadzonymi zarówno w formie stacjonarnej, jak i zdalnej (on-line).
Serdecznie zapraszamy! Wstęp wolny!

Program Dni Mózgu 2022

W ramach tegorocznych Dni Mózgu w Trójmieście odbędzie się 50 wykładów oraz 50 warsztatów, a także kilka innych aktywności, w tym gra miejska. W programie znalazły się tematy zarówno dla młodszych, jak i starszych miłośników mózgu, a wszystkie zajęcia będą miały charakter popularnonaukowy. Zachęcamy do zapoznania się z bogatym programem Dni Mózgu w Trójmieście 2022.

Aktywności przygotowane z okazji Dni Mózgu 2021 (15 - 21 marca 2021 r.):

PAC!brain
Studenckie Koło Naukowe "Edukacja de novo" UG ⁷

Na początku przygotuj się do tajemniczej wyprawy. Przy pomocy udostępnionych materiałów, przypomnij sobie podstawowe zagadnienia związane z układem nerwowym. Taka podróż po ludzkim mózgu to prawdziwy KOSMOS! Następnie, podczas gry, zmierz się z wrogimi kosmostworkami, które chcą powstrzymać Cię przed odkryciem tajemnic skrywanych przez mózg. Nie daj się im pokonać!
Uwaga! Jeżeli potrzebujesz pomocy i mocy do wygrania gry, zapoznaj się z materiałami pomocniczymi.

10+

Teleturniej mózgowych ciekawostek "Przemyśl to!"
mgr Karolina Topa i uczniowie należący do kółka biologicznego XXI LO w Gdańsku

Dużo słyszy się o faktach i mitach, które krążą na temat mózgu... Warto sprawdzić, które z nich są prawdą, a które jedynie powtarzanymi fake newsami. Pomoże Ci w tym wzięcie udziału w naszym teleturnieju mózgowych ciekawostek „Przemyśl to!" i sprawdź czy Twój mózg wie o sobie wszystko.

10+

Nagrania wykładów:

Nerwy czaszkowe - czyli do czego ich właściwie potrzebujemy?
Małgorzata Dostatni ², Mark Jun Shah-Ostrowski ¹², Julia Biały ¹³

Do czego potrzebne są nam nerwy czaszkowe? Jaka jest ich funkcja? Czy naprawdę są nam tak niezbędne? Na te pytania i wiele innych znajdziecie odpowiedzi w naszym filmie. Gorąco zapraszamy do obejrzenia! Film powstał dzięki współpracy trzech uczelni: Uniwersytetu Gdańskiego, University of Oxford i University of the Arts London.

15+

Afiliacje:
¹ Katedra Fizjologii Zwierząt i Człowieka Uniwersytetu Gdańskiego
² Studenckie Koło Naukowe "Homunculus" Uniwersytetu Gdańskiego
⁶ Studenckie Koło Naukowe "Molekuła" Uniwersytetu Gdańskiego
⁷ Studenckie Koło Naukowe "Edukacja de novo" Uniwersytetu Gdańskiego
⁹ Centrum Nauki Experyment w Gdyni
¹⁰ Studenckie Koło Naukowe Neurologii Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego
¹⁴ Naukowe Koło Ornitologiczne Studentów Uniwersytetu Gdańskiego KOS

Organizatorzy i partnerzy Dni Mózgu 2022

Strona www, projekty graficzne (plakat, logotypy, koszulki i inne grafiki): dr Wojciech Glac
Koordynacja akcji: dr Wojciech Glac

# data[].attributes.attachment_link.description
Dni Mózgu w Trójmieście to coroczna akcja odbywająca się w ramach Światowego Tygodnia Mózgu (Brain Awareness Week), której celem jest popularyzacja wiedzy o mózgu. Adresowane do wszystkich wykłady, warsztaty oraz pokazy laboratoryjne są doskonałą okazją na zgłębienie wiedzy o budowie i funkcjonowaniu mózgu, a także na poznanie warsztatu pracy neurobiologów, neurochirurgów i psychologów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
To mózg sprawia, że jesteśmy sobą. Ten najważniejszy narząd naszego organizmu wciąż skrywa wiele tajemnic. Badacze pracują nad rozwikłaniem sekretów jego funkcjonowania, a to powoduje, że pojawia się wiele nowych pytań. Dlaczego tak trudno wziąć się do pracy, czyli co współczesna nauka mówi o prokrastynacji? W jaki sposób może szkodzić zbyt długie rozpamiętywanie trudnych emocji i pogrążanie się w nich? Czy strachem można się „zarazić"? Na te i inne pytania odpowiemy podczas kolejnego Dnia Mózgu na Uniwersytecie SWPS, zorganizowanego w ramach 12. Tygodnia Mózgu w Poznaniu.

Wstęp wolny. Obowiązują zapisy za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego. Wydarzenie jest objęte patronatem Strefy Psyche.
WYDARZENIE ODWOŁANE. O nowym terminie poinformujemy niebawem.
godz. 17.00-17.50 „Znów odłożyłem to na później", czyli co nauka wie o prokrastynacji - dr Marek Wypych

godz. 17.55-18.45 Mózg ruminujący - gdy myślenie o myśleniu szkodzi - dr Joachim Kowalski

godz. 18.50-19.40 Czy strachem można się „zarazić"? - dr hab. Jarosław Michałowski, prof. Uniwersytetu SWPS

godz. 19.45-20.30 The erring brain, altered error-related brain activity as a risk marker for mental disorders - dr Anja Riesel. Wykład w języku angielskim.

Program

„Znów odłożyłem to na później", czyli co nauka wie o prokrastynacji

W szkole odwleka się naukę, w dorosłym życiu - wypełnianie PIT-u, przed świętami - zakup prezentów, w marcu - wiosenne porządki. Przykłady można mnożyć. Odwlekanie to inaczej prokrastynacja i nie ma nic wspólnego z lenistwem. To nieracjonalne odkładnie niektórych zadań na później. Z tym problemem boryka się wiele osób (ok. 15 proc. dorosłych). W czasie wykładu przedstawiona zostanie podstawowa wiedza psychologiczna dotycząca tego zjawiska oraz wyniki badań behawioralnych i neuroobrazowych.

dr Marek Wypych - adiunkt w Pracowni Obrazowania Mózgu w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Marcelego Nenckiego Polskiej Akademii Nauk. Studiował matematykę na Uniwersytecie Warszawskim, a w 2009 r. uzyskał tytuł doktora nauk biologicznych w zakresie neurofizjologii. Od 2013 r. zajmuje się badaniem aktywności ludzkiego mózgu z wykorzystaniem funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI). Interesują go mechanizmy i zaburzenia samokontroli. Kieruje m.in. projektem „Neuronalne korelaty prokrastynacji" realizowanym w ramach grantu Narodowego Centrum Nauki.

Mózg ruminujący - gdy myślenie o myśleniu szkodzi

W ostatnich latach w badaniach laboratoryjnych i klinicznych dotyczących psychoterapii kładzie się coraz większy nacisk na analizowanie procesów myślenia, a nie tylko samych treści myśli. Jednym z podejść, które wykorzystuje tę perspektywę, jest Terapia Metapoznawcza. Zakłada ona, że podłożem zaburzeń depresyjnych i lękowych jest m.in. negatywnie nacechowane, uporczywie powtarzające się myślenie - ruminowanie i zamartwianie się. Te procesy myślenia wynikają zaś z przekonań metapoznawczych - myśli na temat własnych procesów myślowych i związanych z nimi korzyści i zagrożeń. Podczas wykładu poznamy teoretyczne podstawy Terapii Metapoznawczej. Będzie można zapoznać się z wynikami badań dotyczącymi związków między przekonaniami metapoznawczymi i procesami myślenia i zaburzeniami psychicznymi. Przedstawione zostaną wyniki badań prelegenta dotyczące różnic w funkcjonowaniu mózgu osób z tendencją do powtarzającego się negatywnego myślenia.

dr Joachim Kowalski - psycholog i psychoterapeuta w Centrum Pomocy Psychologicznej Uniwersytetu Warszawskiego. Jako doktorant Wydziału Psychologii UW pod kierownictwem dr hab. Małgorzaty Dragan współprowadził badania nad neuronalnymi korelatami zaburzeń depresyjnych i lękowych. Jego zainteresowania naukowe dotyczą również mechanizmów i skuteczności oddziaływań psychoterapeutycznych. Praktyczne doświadczenie zdobywał na oddziale IV Szpitala Nowowiejskiego, oddziale F9 w Instytucie Psychiatrii i Neurologii oraz w bródnowskim Stowarzyszeniu Pomost. Obecnie uczestnicy w 4-letnim szkoleniu w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej.

Czy strachem można się „zarazić"?

Umiejętność dostrzegania i rozpoznawania emocji często pełni funkcję adaptacyjną. Ułatwia ona nabywanie informacji o otoczeniu przy jednoczesnym unikaniu konieczności zdobywania informacji na bazie własnego doświadczenia. Jest to szczególnie przydatne, gdy nabywamy wiedzę o czyhających na nas zagrożeniach. Badania eksperymentalne pokazują, że obserwacja innych osób doświadczających zagrożenia wywołuje reakcje psychofizjologiczne i neuronalne. Wykazano jednak, że obserwacyjne uczenie się strachu jest modulowane przez wiele czynników. Na wykładzie omówione zostaną wyniki dotychczasowych badań nad zjawiskiem obserwacyjnego uczenia się strachu u ludzi i zwierząt. Ponadto zebrani będą mogli dowiedzieć się, jakie czynniki mają wpływ na efektywność obserwacyjnego uczenia się strachu.

dr hab. Jarosław Michałowski, prof. Uniwersytetu SWPS - psycholog, dziekan Wydziału Psychologii i Prawa Uniwersytetu SWPS w Poznaniu oraz kierownik Laboratorium Neuronauki Emocji w Instytucie Psychologii Uniwersytetu SWPS. W pracy naukowej koncentruje się na problematyce neuronalnych korelatów doświadczeń emocjonalnych oraz relacjach pomiędzy emocjami i procesami poznawczymi. Jest certyfikowanym terapeutą i superwizorem terapii poznawczo-behawioralnej (Cognitive Behavioral Therapy - CBT) oraz terapeutą schematów. Pomaga pacjentom z nerwicami, zaburzeniami lękowymi, depresją i trudnościami w relacjach.

The erring brain, altered error-related brain activity as a risk marker for mental disorders

The ability to detect errors and to respond to them is fundamental for successful adaptations to a changing environment. Thus, it is not surprising that alterations in error monitoring have been assumed to play a central role for the development of different types of mental disorders. In this talk I will present data showing that hyperactive error monitoring represents a core information-processing abnormality in obsessive-compulsive disorder (OCD). I will focus on error-related brain activity as measured by the error-related negativity (ERN), a negativity that can be seen after errors in the electroencephalogram. Data of participant at increased familial risk for OCD (i.e., unaffected relatives) as well as longitudinal data suggest that overactive error-monitoring represent a neural risk marker that precedes the disorder and indicates vulnerability for OCD. However, results showing alterations in error-monitoring in other psychiatric disorders, including various anxiety disorders, depression and substance use disorder (SUD), challenge the specificity and suggest that alterations in error-processing may be relevant for several mental disorder. And indeed, increased error-related brain activity was not only found in OCD patients and participants at familial risk for OCD but also in participant at risk for anxiety disorders, whereas familial risk for SUD was associated with reduced neural error signals. These results suggest that alterations in error-monitoring are not limited to specific symptoms or disease states. Reduced neural error-signals may indicate vulnerability for under-controlled behavior and risk for substance use, whereas a harm- or error-avoidant response style and vulnerability for OCD and anxiety appears to be associated with increased error-related brain activity.

Anja Riesel, Ph.D - works at the Department of Psychology, University Hamburg. Anja does research in Clinical Psychology and Biological Psychology. Her work integrates clinical approaches with neuroscience and psychophysiological methods to examine the neurobehavioral mechanisms that lead and relate to obsessive-compulsive disorder and anxiety disorders or risk to those disorders. A main current project is 'Endophenotypes of obsessive-compulsive disorder'.

Partner

Polska Akademia Nauk, Oddział w Poznaniu

Termin i miejsce

WYDARZENIE ODWOŁANE. O nowym terminie poinformujemy niebawem.

Uniwersytet SWPS w Poznaniu
ul. Kutrzeby 10

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzień Mózgu na Uniwersytecie SWPS w Poznaniu - WYDARZENIE ODWOŁANE

# data[].attributes.attachment_link.description
To mózg sprawia, że jesteśmy sobą. Ten najważniejszy narząd naszego organizmu wciąż skrywa wiele tajemnic. Badacze pracują nad rozwikłaniem sekretów jego funkcjonowania, a to powoduje, że pojawia się wiele nowych pytań. Dlaczego tak trudno wziąć się do pracy, czyli co współczesn

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tydzień Mózgu w WSB

14-18 marca 2022

Zapraszamy do świętowania razem z nami Światowego Tygodnia Mózgu, czyli wydarzenia mającego na celu popularyzację wiedzy o mózgu i jego działaniu. Przygotowaliśmy z tej okazji 3 ciekawe podcasty, dzięki którym dowiesz się więcej o funkcjonowaniu tego fascynującego organu.

Jak uczy się ludzki mózg? prowadzący: Kamil Zieliński

Twój mózg przewiduje przyszłość. A co, jeśli się pomyli? prowadzący: dr hab. Maciej Błaszak

Zdrowy mózg w stresie prowadząca: dr Sylwia Olszewska

Jak posłuchać podcastów? To proste - wypełnij krótki formularz rejestracyjny, a na podany adres e-mail otrzymasz link do podcastów w serwisie YouTube. Po otrzymaniu dostępu będziesz mógł wrócić do nagrań w dowolnym momencie od daty premiery.

Premiera nagrań 14 marca!

Poznaj ekspertów, którzy podzielą się z Tobą wiedzą:

Psycholog i trener biznesu. Kierownik programowy i menedżer kierunku Psychologia w biznesie. Aktywny przedsiębiorca. Autor książki „Psychoefekty. 50 zjawisk psychologicznych, które wpływają na Twoje życie". Fundator i wiceprezes Fundacji Future Hero. Ekspert do spraw psychologii społecznej i komunikacji w Centrum Analiz Miejskich IRRP oraz recenzent naukowy portalu Mała Psychologia. Stale współpracuje z sektorem biznesowym, administracją oraz organizacjami pozarządowymi. Członek Polskiego Towarzystwa Trenerów Biznesu. Uczy wykorzystania psychologii w życiu i biznesie. Interesuje się psychologicznymi aspektami skutecznego komunikowania się, budowaniem odporności psychicznej, sprzedażą, autoprezentacją oraz technikami wywierania wpływu i perswazji. Jako popularyzator wiedzy psychologicznej udzielał komentarzy m.in. dla Newsweek Polska, TVN, Polsat, ZOOM TV, Radio ESKA, Radio Katowice, TOK FM, Radio Wrocław oraz Radio RAM.

dr hab. Maciej Błaszak

Wykładowca Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu. Kognitywista, biolog, doktor habilitowany nauk humanistycznych. Jego zainteresowania i doświadczenia dotyczą epigenezy umysłu, czyli możliwości kontrolowanego kształtowania mózgu człowieka. Zajmuje się psychologią uniwersalnego projektowania (universal design), narzędziami umysłu (braintools), neurodydaktyką i problematyką brainfitness. Prowadzi działalność szkoleniowo-doradczą, wykorzystując wyniki badań nad mózgiem do ulepszania procesu transferu wiedzy, budowania ścieżki rozwoju osobistego i zawodowego. Stypendysta uniwersytetów w Kilonii (Niemcy), Edynburgu (Szkocja) i Berkeley (USA). Autor trzech monografii naukowych i kilkudziesięciu artykułów.

dr Sylwia Olszewska

Jako trener związana z Wyższą Szkołą Bankową w Poznaniu WE w Szczecinie od 2009r. Psycholog biznesu, trener, coach, terapeuta, doktorantka UG. Absolwentka uczelni: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu - mgr psychologii, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie - mgr nauk o rodzinie. Ukończone szkolenia z zakresu: Coachingu, Zarządzania Zasobami Ludzkimi, Zachowań asertywnych, Skutecznych negocjacji w biznesie i wielu innych. Autorka wielu publikacji. Trener szkoleniowiec psychologii biznesu.

Zapraszamy i życzymy miłego słuchania!

# data[].attributes.attachment_link.title
Światowy Tydzień Mózgu | Podcasty o tajemnicach naszego umysłu

# data[].attributes.attachment_link.description
Tydzień Mózgu w WSB 14-18 marca 2022 Zapraszamy do świętowania razem z nami Światowego Tygodnia Mózgu, czyli wydarzenia mającego na celu popularyzację wiedzy o mózgu i jego działaniu. Przygotowaliśmy z tej okazji 3 ciekawe podcasty, dzięki którym dowiesz się więcej o funkcjonowaniu tego fascynującego organu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Anita Collins: Jak gra na instrumencie wpływa na mózg - Anita Collins

# data[].attributes.attachment_link.description
Pełna lekcja: http://ed.ted.com/lessons/how-playing-an-instrument-benefits-your-brain-anita-collins Podczas słuchania muzyki różnorodne obszary mózgu stają się aktywne. Ale gra na instrumencie jest dla mózgu niczym kompleksowy trening na siłowni. Jak to się dzieje? Anita Collins opisuje fajerwerki, które eksplodują w mózgu muzyka podczas gry, oraz wyjaśnia niektóre z długotrwałych pozytywnych skutków tego umysłowego ćwiczenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Daniel Wolpert: Daniel Wolpert: Po co tak naprawdę nam mózg

# data[].attributes.attachment_link.description
Neurobiolog Daniel Wolpert wychodzi od zaskakującej przesłanki: mózg ewoluował nie po to, by myśleć lub czuć, ale po to, by kontrolować ruch. W tym zabawnym, bogatym w dane wykładzie daje on nam wgląd w to, jak mózg odpowiada za grację i zręczność ludzkich ruchów.

# data[].attributes.attachment_link.title
Suzana Herculano-Houzel: Co niezwykłego jest w ludzkim mózgu?

# data[].attributes.attachment_link.description
Mózg ludzki jest zagadkowy: jest zadziwiająco duży, biorąc pod uwagę masę naszych ciał i zużywa ogromne ilości energii jak na swoją wagę oraz posiada niezwykle gęstą korę mózgową. Dlaczego? Neurobiolożka Suzana Herculano-Houzel przywdziewa czapkę detektywa i prowadzi nas ścieżkami tajemniczego świata mózgu. Dzięki przyrządzeniu „zupy z mózgu" dochodzi do zdumiewającego wniosku.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mia Nacamulli: Jak to co jemy wpływa na nasz mózg - Mia Nacamulli

# data[].attributes.attachment_link.description
Obejrzyj całą lekcję: http://ed.ted.com/lessons/how-the-food-you-eat-affects-your-brain-mia-nacamulli To, co gryziemy, przeżuwamy i połykamy ma bezpośredni i długotrwały wpływ na najważniejszy organ naszego organizmu - mózg. Jakie jedzenie powoduje poobiednie zmęczenie? A jakie nie daje nam spać w nocy? By znaleźć odpowiedzi na te pytania, Mia Nacamulli zabiera nas w podróż do wnętrza mózgu.

# data[].attributes.attachment_link.description
W jaki sposób zrozumieć funkcjonowanie mózgu? Tak samo jak uczymy się żyć w mieście: poprzez zrobienie mapy. W tym niesamowitym pod względem wizualnym wykładzie, Allan Jones pokazuje jak jego zespół wykonuje mapowanie, by sprawdzić które geny są włączane w każdym z niewielkich obszarów i jak to wszystko jest połączone.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ile godzin snu tak naprawdę potrzebujesz?

# data[].attributes.attachment_link.title
Lubisz rano pospać dłużej? Świat Cię nie znosi!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zmartwienia Stres Jak PRZESTAĆ się martwić i zacząć żyć Dale Carnegie

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak w 2 sekundy opanować strach, stres czy złość - naukowo potwierdzona metoda

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Mind Hacker - Aktywuj 100% Swojego Mózgu

# data[].attributes.attachment_link.title
8 powodów, dlaczego RUCH jest ważniejszy dla MÓZGU niż dla ciała

# data[].attributes.attachment_link.title
Mysle pozytywnie infografiki - jak dziala mozg (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Mysle pozytywnie infografiki - co z tym snem

# data[].attributes.attachment_link.title
Mysle pozytywnie infografiki - nauka tu i teraz

# data[].attributes.attachment_link.title
Mysle pozytywnie infografiki - stres u dzieci

# data[].attributes.attachment_link.title
Robisz to i nie wiesz, że ZABIJASZ SWÓJ MÓZG!

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak się UCZYĆ i WSZYSTKO PAMIĘTAĆ - Szkoła Szpiegów

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak się uczyć, żeby się nauczyć? 11 naukowo potwierdzonych sposobów!

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak podkręcić MÓZG? Lepsza pamięć i koncentracja!

# data[].attributes.attachment_link.title
Tydzień Mózgu 2019: Wpływ aktywności fizycznej na funkcjonowanie mózgu

# data[].attributes.attachment_link.title
Dieta mózgu: 16 produktów na poprawę pamięci i koncentracji! Zdrowy mózg | Dr Bartek Kulczyński

# data[].attributes.attachment_link.title
Dieta dla MÓZGU 🧠 Jedz TE produkty jak najczęściej!

# data[].attributes.headline
Sen Alicji - opowiada prof Jerzy Vetulani

# data[].attributes.subject
Sen Alicji - opowiada prof Jerzy Vetulani

# data[].attributes.attachment_link.title
Sen Alicji, czyli jak działa mózg  III  SŁUCHOWISKO

# data[].attributes.attachment_link.title
Odmłodzenie mózgu: 15 produktów, które dobrze wpływają na koncentrację i pracę twojego mózgu - wiem