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M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad para relacionarlas entre sí con conectivos lógicos: negación, disyunción, conjunción, condicionante y bicondicionante; y formar proposiciones compuestas (que tienen un valor de verdad que puede ser determinado).
CS.4.1.21. Describir la estructura organizativa del Tahuantinsuyo y la organización social para reproducirla y participar en ella. CS.4.1.22. Analizar y apreciar el legado material y cultural indígena en la configuración de los países latinoamericanos.
CS.4.1.23. Contrastar los rasgos más significativos que diferencien las culturas americanas de aquellas que llegaron con la conquista y la colonización europea.

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El proyecto de acuerdo a la asignatura de Matemática y Estudios Sociales  se basa en la investigación, análisis y recopilación de información de material bibliográfico y digital sobre el tema de la sociedad y la organización del Imperio Inca, en lo posterior se identificarán los datos claves para la elaboración de de proposiciones simples y compuestas y sus valores de verdad mediante un juego de razonamiento con el objetivo de que los estudiantes reconozcan y valoren datos importantes en la historia del Ecuador y desarrollen proposiciones simples y compuestas determinando su valor de verdad.

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Investigar sobre la sociedad y el Imperio Inca, mediante el análisis de datos relevantes para la elaboración de proposiciones simples y compuestas y su valor de verdad y recopilación de información  mediante la herramienta Padlet.

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proyecto de matemática

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INVESTIGACION PROYECTO MATEMATICAS EESS FERNANDO BERMEJO

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INVESTIGACION
El  imperio incaico o imperio inca fue el imperio más extenso en la América precolombina.​ El territorio abarcado por el imperio se denominó Tawantinsuyo o Tahuantinsuyo y al período de su dominio se le conoce como Incanato o Incario

Los Incas forman parte de la civilización Andina y su imperio estaba entre los principales de todas las civilizaciones de América. Territorialmente abarcaba desde la región del Norte de Ecuador hasta la zona central de Chile. La capital era Cuzco, que significa “ombligo del mundo” y su dios principal era el Sol

Los incas, también llamados quechuas, formaron el imperio más grande y poderoso de la América precolombina, a partir del siglo XIII hasta la llegada de los colonizadores españoles en el siglo XVI. Su asentamiento de origen fue en la actual región de Cuzco, Perú. Habitaron también parte de los actuales territorios de Colombia, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina.

Los incas se caracterizaron por:

La eficiente organización social y económica.

El ejército numeroso y con armamentos sofisticados.

Las prácticas de cultivo en terrazas sobre las laderas de las montañas.

El cultivo de papa, maíz y calabaza, y la crianza de alpacas y llamas.

Las avanzadas técnicas textiles destinadas a la vestimenta.

El oro que empleaban para adornar templos o para las joyas de los nobles.

El uso de accesorios en los lóbulos de las orejas, orificios que iban agrandando cada vez más.

El aprendizaje que transmitían mediante la palabra verbal, dado que no conocían la escritura.

El sistema de cuerdas anudadas llamado quipus funcionaba como un modo de comunicación, según el tipo y cantidad de nudos en cada cuerda.

El sistema de difusión llamado chasqui consistía en servicio de correo para entregar mensajes o quipus de un lugar a otro.

El idioma que hablaban los incas se denominó quechua y algunas palabras se emplean en la actualidad, como papa, cancha y choclo, entre otras.

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Proyecto de Matemáticas y Estudios Sociales D 1 PROYECTO

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Proyecto de Matemáticas y Estudios Sociales

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SANCHEZ DIAZ MARIA PAZ

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Alison Bermeo (proposiciones simples) (mate y ee ss)

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Alison Bermeo (proposiciones simples) (mate y ee ss)

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PROYECTO Matematicas y Estudios Sociales

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PROYECTO Matematicas y Estudios Sociales

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( MAYTE VELECELA)

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Proyecto de mate y eess

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ANDREA QUIZHPI

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katybeth panjon

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David Amendaño

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Christopher Tenesaca 8vo A