# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hướng dẫn phương pháp dạy học môn Khoa học

# data[].attributes.headline
Bài 4. 7: Tìm hiểu về lực ma sát/ (Chương 4: Lực và chuyển động)

# data[].attributes.subject
Bài 4. 7: Tìm hiểu về lực ma sát/ (Chương 4: Lực và chuyển động)

# data[].attributes.body
1. Mục tiêu: HS trình bày được những yếu tố ảnh hưởng đến lực ma sát giữa hai bề mặt qua hoạt động thực hành theo hướng dẫn.
.......
2. Các hoạt động tiến hành theo nghiên cứu khoa học:
a) Câu hỏi nghiên cứu và dự đoán
- GV cho HS quan sát hình ảnh cùng 1 chiếc ô tô đi trên đường nhựa bằng phẳng và đi trên đường sỏi đá gồ ghề và trả lời: Bề mặt nào gây ra ma sát lớn nhất? (Hoặc cho HS sờ và cảm nhận các bề mặt như: giấy mịn, gỗ, bìa cát tông, giấy nhám (giấy ráp) và sắp xếp theo thứ tự từ bề mặt mịn và gồ ghề rồi trả lời câu hỏi: Bề mặt nào gây ra ma sát lớn nhất? Bề mặt nào gây ra ma ít nhất?
- GV đưa ra tiếp câu hỏi: Bề mặt ảnh hưởng thế nào đến lực ma sát?
b) Thí nghiệm
- Xác định các bước thực hành, đảm bảo công bằng cho thí nghiệm, dự đoán cho mỗi thí nghiệm cụ thể.
+ TN1: Khảo sát yếu tố loại bề mặt
+ TN2: Khảo sát diện tích tiếp xúc
c) Kết quả: HS ghi lại kết quả đo được thời gian vật chuyển động trên các loại bề mặt/ diện tích bề mặt.
d) Kết luận: HS đưa ra 2 yếu tố ảnh hưởng đến ma sát: Loại bề mặt và diện tích tiếp xúc

# data[].attributes.headline
Bài: Ánh sáng truyền đi theo đường thẳng

# data[].attributes.subject
Bài: Ánh sáng truyền đi theo đường thẳng

# data[].attributes.body
1. MỤC TIÊU
- Học sinh mô tả được đường truyền của ánh sáng
- Học sinh giải thích được cách hình thành bóng
2. NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
* Câu hỏi nghiên cứu:
1) Ánh sáng truyền đi như thế nào?
2)  Điều gì xảy ra khi đường truyền ánh sáng bị chặn bởi các vật rắn?
* Gỉa thuyết khoa học:
1.Ánh sáng truyền qua đường thẳng.
2. Bóng được hình thành khi đường truyền ánh sáng bị chặn lại bởi vật.
* Thí nghiệm chứng minh:
TN 1: HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV như hình trên,
TN 2: GV có thể tổ chức cho HS làm rối bóng bằng tay khi chặn ánh sáng từ máy chiếu hắt lên màn chiếu để HS có thể hình dung rõ ràng.
*Kết quả:
HS báo cáo đưa ra kết quả thí nghiệm
* Kết luận:
1. Ánh sáng truyền qua đường thẳng.
2. Bóng được hình thành khi đường truyền ánh sáng bị chặn lại bởi vật.

# data[].attributes.body
Mục tiêu:
HS thực hiện được việc phân nhóm các loại vật liệu theo đặc tính của chúng
Chuẩn đầu ra: 3Cp2
Phân loại được các vật liệu theo đặc tính của chúng
Khởi động: Gameshow “Em yêu khoa học”

- HS trả lời 3 câu hỏi liên quan đến đặc tính của vật liệu

- Con đã từng phân loại rác bao giờ chưa? Hoặc đã nhìn thấy mọi người phân loại rác chưa? Trong rác có rất nhiều các loại vật liệu khác nhau mà nếu phân loại chúng, ta sẽ tận dụng hoặc giúp bảo vệ môi trường.

Hoạt động 1:
- GV chuẩn bị vật liệu: kim loại, gỗ, nhựa, thủy tinh, đá, đất sét, đất nặn, một số hình ảnh.
- GV yêu cầu HS nêu đặc tính của các loại vật liệu và cách để  phân loại các vật liệu đó
Chốt: Các vật liệu được phân loại dựa vào các đặc tính của chúng
(Có thể sử dụng "cây dữ liệu" giống SGV)
Hoạt động 2:
Cho HS thực hành phân loại theo đặc tính bằng các câu hỏi truy vấn:

Vì sao bạn lại phân loại như vậy?

- Qua cách phân loại bạn thấy một vật liệu có thể chia vào mấy nhóm?

GV chốt theo 2 loại sơ đồ: Sơ đồ hình cây và sơ đồ Venn

+ Sơ đồ hình cây gồm nhiều nhánh nhỏ, mỗi đặc tính khác nhau sẽ được  chia thành các nhánh, những vật liệu có dùng đặc tính sẽ xếp vào cùng 1 nhánh

+  Sơ đồ Venn được sáng tạo bởi nhà toán học người Anh tên là John Venn. Sơ đồ Venn dùng những hình tròn giao nhau để miêu tả đặc tính giống và khác nhau của các vật liệu. Phần giao nhau giữa 2 hình tròn để miêu tả đặc tính giống nhau của các vật liệu

# data[].attributes.body
1. MỤC TIÊU

Học sinh giải thích được vì sao có hiện tượng ngày/đêm và sự thay đổi luân phiên giữa ngày/đêm trên Trái Đất.

2. HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
a. Quan sát: Đưa ra hình tuống về hai bạn nhỏ ở hai đất nước có múi giờ khác nhau. 1 bạn nói bên tớ đang là ban ngày, 1 bạn nói bên tớ đang là ban đêm.

b. Đặt câu hỏi: Vì sao cùng 1 thời điểm, có nơi trên Trái đất là ban ngày, có nơi lại là ban đêm và hiện tượng này luân phiên nhau?

c. Dự đoán: Học sinh dự đoán, chia sẻ ý kiến để trả lời câu hỏi

d + e: Nghiên cứu & trình bày kết quả: Sử dụng đèn pin và quả địa cầu
Bước 1: Thí nghiệm soi đèn pin vào quả địa cầu và chia sẻ kết quả: ánh sáng từ đèn pin chiếu vào quả địa cầu, một phần sáng và 1 phần tối.
Bước 2: Xoay tròn quẳ địa cầu, kết quả: các phần sáng/tối luân phiên nhau.

f. Rút ra kết luận.
- Ánh sáng từ mặt trời chiếu xuống Trái Đất. Một phần của Trái Đất được chiếu sáng nhưng một phần nằm trong bóng tối
- Trái Đất quay trên nền tất cả các phần Trái Đất đều có khoảng thời gian được chiếu sáng và khoảng thời gian ở bóng tối.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.