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En sélectionnant comme moyen d'action le soccer, j'installerais des Ipad un peu partout dans le gymnase (ou à l'extérieur, sur le terrain) pour que les élèves puissent se filmer. Je pratiquerais soit les gestes techniques (tir, dribble, passe) ou des principes offensif (démarquage, exploiter l'espace libre, etc.). En filmant, les élève pourront se consulter et regarder ensemble ce qu'ils font de biens et ce qu'ils font de moins bien. Je donnerais les critères de réussite et demanderais à mes élèves de me dire s'il croit avoir bien fait les critères et pourquoi.

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En hockey Cosom, l'enseignant demandera à ses élèves de trouver une stratégie en situation d'avantage numérique en équipe de 5. Les élèves pourront se servir du tableau interactif comme tableau en selectionnant le type de stratégie (exemple ; un tireur à la pointe, un passeur à la pointe, un joueur devant le but, etc.)

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Les élèves observeront sur un vidéo des faits saillants de basketball. L'enseignant fera un montage vidéo du principe ou du geste technique travaillé (exemple un vidéo sur des faits saillants de lancer en suspension ou un vidéo sur un principe d'action)

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Les élèves regarderont un vidéo motivant d'un athlète exécutant un 100 mètre saut à la haie.

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Les élèves s’assoiront devant le tableau interactif de l'enseignant. L'enseignant montrera par la suite des figures d'équilibre de «style» yoga. Il montrera des images grace au tableau interactif aux élèves.

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Les élèves se promeneront dans le gymnase et observeront, à l'aide de IPAD installé sur les bancs, des façons de pratiquer des mouvements avec la cordre à sauter.

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Les élèves regarderont un video sur un téléviseur d'un jongleur professionnel pour les inciter à jongler durant la SAÉ

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-Jonglerie

-Corde à sauter

-Figures d'équilibre

-Athletisme

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- basketball

- soccer

- hockey

-ultimate frisbee