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Como relaciona esta imagen con el articulo periodistico y el video expuesto en clase.

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Lea detenidamente el siguiente articulo periodistico. 

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Unos 1.600 bolivianos viven actualmente en Lules, de acuerdo con el último censo que se realizó sobre esa población en 2004. Se afincaron en las afueras de esa localidad y en zonas aledañas. Unos 500 nacieron en Bolivia y el resto -el núcleo grueso- corresponde a la segunda generación y a la incipiente tercera generación.

Lo interesante es que una investigación realizada por Fulvio Rivero Sierra (UNT-Conicet) reveló que cerca del 50% de esos inmigrantes provenía de un pequeño cantón, de no más de 4.000 habitantes, ubicado en la provincia de Norchichas, llamado Toropalca, al sur de Potosí.

A Rivero Sierra le costó varios años de estudio responder a numerosos interrogantes acerca de ese poblado, en el que viven 34 comunidades de origen indígena y del que los habitantes -cumplidos los 17 y 18 años- se marchan en procura de nuevos horizontes.

¿Qué ocurre en Toropalca para que el deseo de emigrar sea tan poderoso? "Se da un fenómeno social cuya principal característica es una fuerte cultura migratoria -explicó Rivero Sierra-. Es un modo de vivir; una cultura que fue formándose en función de que la gente se vaya como algo habitual. Y lo habitual es moverse permanentemente. Esto determinó una cultura migratoria de características especiales, no sólo por la gente que se va, sino por la gente que se queda.

- ¿Qué particularidades tienen?

- Son pueblos en los que la población económicamente activa (PEA) está afuera: quedan en el lugar los chicos -hasta que terminan la escuela secundaria- y los adultos mayores. Toda la franja que va de los 19 hasta los 50 años está afuera. Las mujeres quedan a cargo del hogar y de las obligaciones comunitarias.

- ¿Desde cuándo se produce ese proceso migratorio?

- Hay registros coloniales que indican que ya en el siglo XVII parte de la población venía a Tucumán a buscar mulas, pero retornaban. Lo que va cambiando es la modalidad. De tipo circular primero (salían de un punto para buscar distintas mercaderías y volvían después de un tiempo), se pasó a los cambios producidos por la reforma agraria y el paso del jornal al salario. Surgió el sistema de mediería, por el cual, por ejemplo, en Lules los propietarios ponían la tierra y los implementos. Por contrato, las cuadrillas bolivianas, que estaban muy bien catalogadas, ponían la fuerza del trabajo. Eran productores a medias. De esa manera fueron asentándose y formando sus familias. Los pioneros bolivianos corresponden a la migración más antigua, que data de 30 años desde el momento de su radicación. Continúan haciendo trabajos hortícolas en general, sobre todo con la producción del tomate y la frutilla. También siguen existiendo trabajadores golondrina, que vuelven cada año como refuerzo.

- ¿Por qué buscaron Argentina en particular ?

- No hay una sola explicación. Al principio (1920) la movilización estaba vinculada con los desarrollos regionales: tabaco, algodón y azúcar. A partir de 1970 aparecen los cinturones verdes (hortícolas) en todo el país, y uno muy importante fue el cinturón de la Quebrada de Lules, además del de las provincias de Córdoba y de Buenos Aires. Los bolivianos trabajaban estacionalmente y volvían a sus tierras.

- ¿Qué ventajas ofrecía Lules?

- Se quedan en Lules por sus características particulares: es un centro urbano, con servicios públicos, cercano al mercado concentrador, y por el sistema educativo gratuito, muy valorado por las familias bolivianas. Actualmente asistimos al fenómeno de la dispersión poblacional, sobre todo en Trancas, debido a la sobreexplotación de la tierra.

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De Bolivia a Lules, siguiendo las huellas de la inmigración

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Unos 1.600 bolivianos viven actualmente en Lules, de acuerdo con el último censo que se realizó sobre esa población en 2004. Se afincaron en las afueras de esa localidad y en zonas aledañas. Unos 500 nacieron en Bolivia y el resto -el núcleo grueso- corresponde a la segunda generación y a la incipiente tercera generación.

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Pensemos en la relacion del video con los contenidos expuestos en clases.