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Les compartimos el enunciado de la actividad 4. 

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Les compartimos el enunciado de la actividad 4. 

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¡Hola a todos! Aquí está mi Actividad 1...

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¡Hola a todos! Aquí está mi Actividad 1...

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¡Buenos días grupo! Comparto el instrumento de evaluación elaborado en la actividad 1.

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Subí el archivo sin estar registrada. ¡Pero soy yo!

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Subí el archivo sin estar registrada. ¡Pero soy yo!

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Buen día, comparto mis observaciones, me gustó mucho tu trabajo.

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Perdón, no entendía el problema, resuelto.

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Hola, Mariana!!! Esta es mi retroalimentación...

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Hola, Mariana!!! Esta es mi retroalimentación...

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Hola, Georgina!!! Esta es mi retroalimentación...

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Hola, Georgina!!! Esta es mi retroalimentación...

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Hola Natalia, te adjunto mis observaciones, me pareció muy bien encarado el tema, saludos.

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Mariana: Gracias por avisarme que debía completar mi presentación. Es un placer evaluar tu trabajo.

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Un gusto analizar tu propuesta, la claridad de tu redacción lo hizo muy sencillo.

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Buenos días, les comparto mi instrumento de evaluación. ¡Saludos!

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¡Hola, Silvia! Te dejo mi retroalimentación hacia tu actividad. Me pareció super interesante y es realmente una consigna auténtica. ¡Felicitaciones!

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Retroalimentación según los escalones de Wilson

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Silvia, también te dejo mi retroalimentación según los escalones de Wilson. Un abrazo, Paz

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Retroalimentación según los escalones de Wilson

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Hola Silvia, subo lo lista de cotejo como instrumento de retroalimentación en esta instancia de aprendizaje. Cordiales saludos. ¡Excelente tu trabajo!

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Hola Silvia, subo lo lista de cotejo como instrumento de retroalimentación en esta instancia de aprendizaje. Cordiales saludos. ¡Excelente tu trabajo!

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Lista de cotejo para Actividad 4 - Silvia Yantén

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Retroalimentación partir de los “escalones” de la escalera de Wilson.

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Retroalimentación partir de los “escalones” de la escalera de Wilson.

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Silvia, antes que nada, felicitare por tu trabajo. Si bien no soy experto en el área que propones en este trabajo, entrego mi retroalimentación proponiendo los siguientes escalones en la escalera de Wilson:

Valorar: me parece fantástica la propuesta de trabajo en estos tiempos actuales donde la tecnología atenta muchas veces con la capacidad desarrollo de ideas amplias que permiten analizar un determinado entorno o contexto, potenciando el autoconocimiento y el pensamiento crítico de los estudiantes.

Sugerir: en mi humilde opinión sugerirte por un lado propongas el uso de otras herramientas vinculada a las búsquedas y análisis de información, como por ejemplo el uso de marcadores sociales y gestores de referencias bibliografías, facilitando, en el marco internet, el acceso rápido a la información y por el otro lado proponerte aplicar la coevaluación entre estudiantes para potenciar las competencias buscadas a través del análisis de la mirada de sus compañeros.

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Hola grupo! Comparto la primera actividad del curso

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Estimada Susana te acompaño mi humilde retroalimentación. Gracias por compartir tu evaluación. Saludos María Correa

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Estimada Susana te acompaño mi humilde retroalimentación. Gracias por compartir tu evaluación. Saludos María Correa

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Estimada María Paz, te comparto mi humilde retroalimentación. Muchas gracias por compartir tu actividad la disfrute. Saludos María Correa.

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Estimada María Paz, te comparto mi humilde retroalimentación. Muchas gracias por compartir tu actividad la disfrute. Saludos María Correa.

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EVAD_Lista de cotejo_Actividad 1_2021 Ma Paz Molina

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María Paz, me parece super motivadora tu propuesta! Dejo mi lista de cotejo

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María Paz, dejo aquí un audio con mi retroalimentación. Soy Luis Domínguez

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¡Buenas tardes/Noches! Sobre el filo de la hora agrego mi entrega. Espero sus comentarios.
Saludos a todos, Inés

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Hola Gimena! Dejo aquí mi retroalimentación de ciudadano común que se encuentra con un instrumento de Derecho jaj Mi nombre es Luis Dominguez (aparece como Anónimo)

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Gimena, soy Luis Domínguez y dejo aquí mi retroalimentación versión audio. No me hagas juicio por desconocimiento agravado por favor! jaja

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Retroalimentación:
Me pareció una opción muy original y que da lugar a que los alumnos desarrollen su imaginación y planteen una gran diversidad de opciones de respuesta. Además creo que será muy útil para que sean consciente de las posibilidades de explotación turística de las riquezas geológicas de la provincia.

Quizás yo habría sugerido las herramientas que pueden utilizar para hacer los folletos o infografía con referencia a algún link que explique como se usa la herramienta como hicimos en el curso anterior.

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Te dejo mis observaciones. Espero te sirvan.
Saludo, Ines

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El trabajo planteado me pareció muy interesante y sin duda desafiante. Me parece muy valioso que esté incluido un punto de reflexión sobre costos y elementos que tienen para trabajar. A veces los alumnos "vuelan" con opciones super creativas pero casi inviables.
Me parece que da lugar a miles de posibles enfoques y tienen total libertad de usar las herramientas que mejor les parezcan.

Me pregunto si el tiempo que tienen es suficiente ( yo interpreté que es mas o menos un mes). El trabajo, desde mi total desconocimiento, se ve super intensivo.

Saludos, Inés

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EVAD_Lista de cotejo_Actividad 1. Gentile

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Retroalimentación al instrumento de Susana Lavardén

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¡Hola Orquídeas! Aquí les dejo la actividad de evaluación propuesta...sus comentarios serán bienvenidos para mejorarla. Muchas gracias.

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Retroalimentación al instrumento de Alejandro Gentile

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¡Hola Georgina! Tu actividad me pareció muy completa tanto en los resultados esperados de la evaluación como en las competencias involucradas. Por otra parte como estudiante me resulto claro y fácil  proyectarme, ya que cada paso aparece nítidamente redactado, cómo las persona involucradas y los tiempos necesarios. La única sugerencia que me atrevo a hacer es alguna instancia de autoevaluación para los y las estudiantes que quede plasmado en algún lado, a modo de reflexión en voz alta. ¡Muy bueno y éxitos!

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Agradezco infinitamente sus aportes los que sin duda suman mucho para mejorar esta instancia académica y acercarla cada vez más a un verdadero instrumento de evaluación formativa. Muchas gracias.

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Hola María Gimena. A continuación te dejo la retroalimentación surgida del análisis de tu propuesta. Cordiales saludos

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Lista de cotejo para Actividad 4 - Ma Gimena Correa

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Retroalimentación partir de los “escalones” de la escalera de Wilson.

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Retroalimentación partir de los “escalones” de la escalera de Wilson.

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María Gimena, como expuse en la lista de cotejo anterior, si bien no soy experto en el área que propones en este trabajo, entrego mi retroalimentación acercando la misma a los siguientes escalones en la escalera de Wilson:

Clarificar: respecto a las formas de trabajo conforme a integrantes que abordarían cada TP, tiempo límite de trabajo, los modos de entrega y formato de entrega (tipo de documento o escrito electrónico), sugeriría darles mayor claridad y alcance específico para evitar ambigüedades. Del mismo modo sugiero revisar los tiempos verbales en las competencias y resultados de aprendizaje con objeto de unificarlos.

Inquietudes que se presentan: ¿Se han contemplado el trabajo profundo de autoevaluación y coevaluación de los resultados de TP?. Respecto al uso de TIC me queda la inquietud de si se ha realizado una investigación y propuesta más detallada de las alternativas de trabajo, herramientas digitales asociadas a la redacción de textos y análisis de información en línea.

Espero estas sugerencias sirva para la mejora de propuestas de enseñanza. Igualmente quiero felicitarte por tu trabajo. Te envío un cordial saludo.

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Silvia: Ya he hecho la retroalimentación en otros trabajos. De todas maneras, quería felicitarte por la propuesta, es muy interesante. Me alegra mucho que hayas podido avanzar y deseo que te sientas mejor.

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Silvia: Ya he hecho la retroalimentación en otros trabajos. De todas maneras, quería felicitarte por la propuesta, es muy interesante. Me alegra mucho que hayas podido avanzar y deseo que te sientas mejor.

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Inés, te adjunto la lista de cotejo con mi retroalimentación. Excelente trabajo, espero que mi retroalimentación fortalezca el trabajo hecho. Un abrazo

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Inés te dejo un audio con la retroalimentación a partir de los escalones de Wilson. Un abrazo, Paz

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Hola gente!!! Por acá les dejo mi instrumento de evaluación elaborado para la actividad 1. A la espera que de su retroalimentación :) Saludos!

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RETROALIMENTACIÓN...si vos pudiste, ¡yo también!

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RETROALIMENTACIÓN...si vos pudiste, ¡yo también!

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¡Hola Caro! Una excelente herramienta para evaluar el proceso. La retroalimentación está en el cotejo de evaluación ¡felicitaciones!

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Perdón la demora! Pero acá va mi retroalimentación

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Sandra y Mariel muchas gracias por sus retroalimentaciones. Tendré muy en cuenta sus sugerencias y aportes.

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¡Hola Luis! Gracias por compartir tu valiosa propuesta. Te envío lista de cotejo y mis observaciones. Saludos, Analia.

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¡Hola Nati! Gracias por compartir tu valiosa propuesta. Te envío la lista de cotejo y mis observaciones. Saludos, Analia.

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¡Hola! Soy Analia Quiroga. He tomado prestado el espacio de Jésica (porque su nombre está 2 veces) para subir mi actividad 1, ya que no está mi nombre. ¡Muchas gracias!

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¡Hola Caro! Me gustó mucho la propuesta del instrumento de evaluación. Va mi retroalimentación. Un abrazo, Ceci.

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¡Hola orquídeas! comparto con Uds. mi actividad 1. Saludos!!

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¡Hola Viviana! me gustó mucho la propuesta, sobre todo lo relacionado con la evaluación entre pares. Un abrazo! Ceci

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Hola Viviana, comparto mi lista de cotejo en relación a tu trabajo.

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Hola Viviana, comparto mi lista de cotejo en relación a tu trabajo.

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Hola Cecilia, comparto mi lista de cotejo.

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Hola Cecilia, comparto mi lista de cotejo.

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Les comparto una de las unidades de mi materia, espero sus comentarios gracias

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Hola Myriam, soy Paula Fazio y esta es mi lista de cotejo de tu trabajo , me gustó mucho.

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Hola Analía , que no sos Jésica, soy Paula Fazio y te dejo mi cotejo de tu trabajo.

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¡Hola Paula! Te envío mis observaciones y la lista de cotejo. Saluditos, Analia.

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Cecilia te felicito por tu instrumento de evaluación. Me pareció interesante y viable de realizar.

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EVAD_Lista de cotejo_Actividad 1_2021 -1

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Me gustó tu instrumento de evaluación. Destaco la claridad en los resultados de aprendizajes, las actividades a realizar y el cronograma a llevar a cabo. También los tutoriales para llevar a cabo tanto la infografía como el spot publicitario. ¡Felicitaciones-1

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EVAD_Lista de cotejo_Actividad 1_2021 -2

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Buen día, acá de nuevo para compartir el link a la corúbrica sobre el proceso de trabajo en grupos. Saludos.

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Comparto la rúbrica que armé para que cada estudiante evalúe su participación y compromiso durante el proceso de un trabajo grupal. En lo personal, me resulta muy útil ya que hasta ahora solo evaluaba el producto final, esto me permite incorporar el proceso a la evaluación.

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Desempeño individual en el trabajo colaborativo

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Mariana: Sin duda, esta rúbrica que has diseñado será muy útil para complementar la evaluación del producto que has solicitado. Comparto mi retroalimentación.

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Mariana: Sin duda, esta rúbrica que has diseñado será muy útil para complementar la evaluación del producto que has solicitado. Comparto mi retroalimentación.

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Hola a todos!!! Comparto el formulario de la rúbrica de coevaluación en el proceso del trabajo en grupo, continúo trabajando con el instrumento de evaluación de la Actividad 1. Espero sus comentarios... Saludos!

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Este formulario servirá para evaluar las actividades. Primero selecciona a qué compañero/a evalúas y después, para cada aspecto, elige la descripción que más coincida con su actividad

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Buenas noches, comparto mi rúbrica para la evaluación del procesos en trabajos grupales.  Espero sus retroalimentaciones. Saludos

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Rúbrica para evaluación en grupos_Molina

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¡Buenas tardes a todo el mundo!
Les dejo mi rúbrica de coevaluación para que vean/critiquen/sugieran.
Saludos, Inés

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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Create a new survey on your own or with others at the same time. Choose from a variety of survey types and analyze results in Google Forms. Free from Google.

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Maria Paz, ¡Hola!

Estuve viendo tu rúbrica de coevaluación.
Me parece que es clara y que será sencilla de utilizar por parte de los alumnos al momento de evaluarse unos a otros. Además creo que tiene en cuenta los puntos más importantes del trabajo en grupo.
La inquietud que tengo, que es la misma que tengo en mi rúbrica, es si es válido poner algún puntaje a aquellas personas que no han realizado el trabajo o quizás en ese caso deberíamos contemplar la posibilidad de poner 0 puntos.
Saludos, Inés

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Retroalimentación de la rúbrica de co-evaluación

# data[].attributes.subject
Retroalimentación de la rúbrica de co-evaluación

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Susana ¡Hola!

Tu rúbrica y la mía tienen criterios muy similares. A mi también me pareció importante evaluar la colaboración, aportes y capacidad de liderazgo.
Me parece que tu rúbrica es muy clara y seguramente podrá ser usada con éxito.

Como observaciones dos: La primera, como le comentaba a Ma Paz en su rúbrica, no estoy convencida de que aquellos alumnos que no aportan en nada deban tener puntos. Aunque yo también utilicé el 1 como puntaje mínimo, soy de la idea de que en ese caso deberían tener 0 puntos.
La segunda observación es que en mi trabajo intenté poner valores que definan el grado de cumplimento, evitando adjetivos calificativos que a veces pueden ser un poco subjetivos, para que les resulte más sencillo definir si quieren dar a un compañero un puntaje u otro en la evaluación.

Saludos, Inés

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Buenas noches! Dejo mi rúbrica de coevaluación de la Actividad 7 para que hagan sus críticas.

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Buenas noches! Dejo mi rúbrica de coevaluación de la Actividad 7 para que hagan sus críticas.

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Rúbrica para evaluación de estudiantes en el proceso de trabajo en grupo

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Rúbrica para evaluación de estudiantes en el proceso de trabajo en grupo

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Hola. Un gusto poder enviarles mis saludos. A continuación comparto la Rúbrica para evaluar a cada estudiante en el proceso de trabajo en grupo.

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Rúbrica para evaluación de estudiantes en el proceso de trabajo en grupo

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Este formulario servirá para evaluar las actividades. Primero selecciona a qué compañero/a evalúas y después, para cada aspecto, elige la descripción que más coincida con su actividad