# data[].attributes.body
1-vreugde
2-woede
3-Verdriet
4-Verbazing
5-Schaamte
6-Walging
7-Angst
8-liefde

De vier B's
-blij
-bedroefd
-bang
-boos

Bron: nlp-Groningen

# data[].attributes.body
je maakt een kring met de kinderen. en houd elkaars handen vast dan terwijl je rondjes draait zing je het liedje 'jan huigen in de ton' bij het laatste zinnetje 'viel in duigen' valt iedereen op de grond.

zo gaat het liedje:
Jan huigen in de ton,
met een hoepeltje er om, Jan Huigen, Jan Huigen
en de ton viel in duigen!

dit spel kun je met kinderen doen rond de leeftijden 2 tot 6 jaar.

Dit spel is goed voor de ontwikkeling omdat kinderen dit leuk vinden om samen te doen en omdat ze speels leren vallen en opstaan.

# data[].attributes.body
Kies een liedje uit. Kies wie de spelleider is dit kan ook een van de kinderen zijn. Iedereen gaat ergens in de ruimte staan of in een kring. De kinderen mogen in het begin nog niet bewegen, de spelleider kiest dan een lichaamsdeel dat iedereen mag bewegen. 1 voor 1 komen er steeds meer lichaamsdelen die je mag bewegen bijvoorbeeld: je arm, je hoofd of je pols. Ben je nu bijna al je lichaamsdelen aan het bewegen dan kun je het ook weer andersom doen totdat iedereen weer stilstaat.

dit spel kun je met kinderen doen rond de leeftijden: 2 tot 12 jaar

Dit spel is goed voor de ontwikkeling omdat: Dansen goed is voor de motorische ontwikkeling. Als kinderen samen dansen leren ze samenwerken en rekening met elkaar houden. Ook leren ze controle over hun lichaam beheersen.

# data[].attributes.body
War mij opvalt is dat bijna alle websites van recente tijd opnoemen dat kinderen veel meer moeten bewegen. Ook word op alle websites geadviseerd om minimaal 1 uur per dag te bewegen en om 3x per week spier- en botversterkende oefeningen te doen zoals: volleybal, dansen, buiten spelen en fietsen. Ook is het mij opgevallen dat als je naar wat oudere artikelen kijkt dat het probleem met de beweging van kinderen wel opgenoemd werd maar minder erg was dan nu dit komt omdat kinderen sneller en meer tv gaan kijken en sneller achter de PlayStation gaan zitten dan buiten te gaan spelen.

# data[].attributes.body
Deze activiteit kun je met meerdere variaties doen je kan 1 rupsje per kind doen maar ook 1 grote rups maken met alle handjes van de kinderen. Als je 1 grote rups zou maken dan leren de kinderen hierbij om samen te werken.

je hebt hierbij blaadjes en verf nodig.

# data[].attributes.body
Hier mijn voorlees pop van Blv. Ik had nog meer er aan willen doen met bijvoorbeeld kralen maar die had ik zelf niet in huis.

# data[].attributes.body
Bij deze activiteit kunnen kinderen zelf hun fantasie uiten, ze mogen zelf beslissen hoe hun verjaardagskalender er uit komt te zien.

Je kan hierbij verschillende materialen gebruiken, wat je minimaal nodig hebt zijn verschillende soorten/kleuren papier, scharen en plak.

# data[].attributes.body
Bij deze activiteit kunnen kinderen veel ontdekken met hun voel zintuigen.

Geef alle kinderen wat scheerschuim en laat ze ontdekken
en voelen. Klap in de handen. Daarna kunnen de kinderen verf bij het schuim doen en zelf een eigen werkje er van maken.

je hebt hiervoor nodig: scheerschuim, verf, tape en als nodig iets om op de tafel te leggen als je niet wil dat die te vies wordt.

# data[].attributes.body
Door zichzelf na te tekenen, uiten kinderen zich op een andere manier dan ze normaal gewend zijn. Om het zo goed mogelijk te laten lijken, moet je goed kijken naar de  foto. Welke vorm heeft je mond? Waar beginnen je ogen? Welke kleur hebben ze? Heb je sproeten? En hoe teken je zo goed mogelijk je haar na? Door goed te kijken, ontdekken kinderen meer over zichzelf.

Voor deze activiteit heb je minimaal nodig: Een foto van alle kinderen, Papier, HB potloden, kleurpotloden en eventueel carbonpapier.

# data[].attributes.body
Pak wat zand en een dienblad. Verspreid op het dienblad een klein laagje zand. Laat zien hoe je in het zand vormen kunt maken. Laat je kind nu ook proberen om de vormen te maken.
Spelen met zand stimuleert de handmotoriek en de zintuiglijke ontwikkeling, namelijk het voelen. Vaak worden kinderen rustig van het kneden van zand. Maar ook boosheid en angst kunnen ze kwijt door te graven en te knijpen in het zand.

voor deze activiteit heb je nodig: Een dienblad en zand.

# data[].attributes.body
Kies een mooi plekje buiten waar je goed kunt stoepkrijten. Kies dan een mooie kleur stoepkrijt uit en leg een beetje zand op de tegel. Ga nu met het stoepkrijt door het zand. Je mag best een beetje hard duwen. Het maakt niet uit wat je tekent. Door vaak met je stoepkrijt door het zand te gaan, krijgt het zand de kleur van je stoepkrijt.

Kinderen zien het effect van twee materialen op elkaar. Dit is goed voor de creatieve en zintuigelijke ervaring. Ze leren dat er creatieve mogelijkheden zijn met verschillende materialen. Ze ervaren succes als ze het kunstwerk hebben gemaakt.

Je hebt hiervoor nodig: Stoepkrijt (verschillende kleuren), zand en een doorzichtig potje, vaasje of flesje (hier kan je het zand in doen om het te bewaren).

# data[].attributes.body
Je kan met heel veel dingen muziek maken. Met pollepels trommelen op pannen, met theelepeltjes tegen glazen tikken of rinkelen met sleutelbossen. Alles maakt geluid. probeer eerst te Ontdekken welke verschillende geluiden je allemaal kunt maken samen met de kinderen. Probeer daarna eens een melodie te maken met al deze geluiden.

Kinderen ontdekken de mogelijkheden van verschillende levensechte materialen. Ze ontdekken en herkennen dat verschillende materialen andere geluiden maken. Het herkennen van geluiden in het huis geeft een gevoel van basisveiligheid. Jonge kinderen ontdekken door te voelen en te pakken.

Je kan van alles gebruiken voor deze activiteit.

# data[].attributes.body
Pak een groot vel papier en een potlood. Nu teken je allemaal lijnen door elkaar. Die lijnen mogen alle kanten opgaan. Zorg er wel voor dat ze allemaal vakjes krijgen. Die vakjes kleuren ze dan in. Dit kan met viltstiften of kleurpotloden. Hebben ze een paar vakjes ingekleurd, laat ze dan Proberen een vorm in te zien. Nu kunnen ze er een eigen fantasiefiguur van maken door de vakjes verder in te kleuren. Het is een fantasiefiguur dus ze mogen helemaal zelf verzinnen hoe ze er uit komen te zien.

Deze activiteit prikkelt de fantasie. Kinderen zijn vaak erg geduldig en vol verwondering over wat er kan ontstaan. Zij ervaren dat er verschillende manieren zijn om tot een resultaat te komen.

wat heb je nodig: Een groot vel papier of schilderdoek en potlood of viltstift voor de lijnen. Voor het inkleuren gebruik je potloden, viltstiften of verf en kwasten.

# data[].attributes.body
Ik heb hierbij de kleuren wit, groen en roze gebruikt. Ik heb op de bakplaat drie verschillende vakken gemaakt en daarin heb ik verschillende dingen getekend zoals wat bloementjes en hartjes.

# data[].attributes.body
Zoek een liedje uit dat je wilt zingen en waarop je kunt dansen. Je kunt het liedje verbinden aan een thema waarmee je bezig bent (bijvoorbeeld lente). Maar je kunt ook een liedje met een bepaalde emotie uitzoeken. Zet de cd en de muziekinstallatie vast klaar. Eventueel kun je ook voor muziekinstrumenten zorgen. Deze activiteit kan je zo lang als dat de kinderen willen laten duren. Laat het liedje een paar keer horen. Zing zelf mee. Vraag of de kinderen ook meezingen. Maak bewegingen bij het liedje, zoals klappen of beeld dingen uit die in het liedje voorkomen. Kennen de kinderen de woorden van het liedje een beetje? Kunnen ze het liedje goed meezingen? Ga dan nog een stapje verder. Zet een nieuw liedje op en wijs drie tweetallen aan en laat deze kinderen samen bewegingen bedenken bij het liedje. Vraag aan de andere kinderen wie er met de muziek mee willen spelen op een muziekinstrument. Geef deze kinderen een muziekinstrument. Bijvoorbeeld een tamboerijn, een trommeltje of een xylofoon. Ga samen met de kinderen muziek maken. Maak daarna een grote kring, zing met elkaar het liedje en laat om de beurt een tweetal in het midden van de kring de bewegingen die bedacht zijn, voordoen. Complimenteer de kinderen met de bewegingen die zij bedacht hebben.

Deze activiteit duurt ongeveer 30 minuten, of zolang de kinderen het leuk vinden.

# data[].attributes.body
Verzamel een aantal muziekinstrumentjes die in het gebouw aanwezig zijn. Stop ze in een bak of leg ze onder een doek.
De kinderen zitten in een kring. Om de beurt mag een kind een instrument onder het doek vandaan halen. Laat het geluid dat het instrument maakt horen en vertel de kinderen hoe het instrument heet. Leg het instrument vervolgens in de kring. Het volgende instrument wordt tevoorschijn gehaald en benoemd etc.
Als alle instrumenten in de kring liggen noem jij een instrument en laat je een kind het instrument aanwijzen of er even muziek mee maken. De andere kinderen kunnen eventueel op de maat mee klappen of stampen.
Daarna doen de kinderen de ogen dicht. Jij maakt muziek met een instrument. Welk instrument was het? De kinderen hoeven de naam nog niet te kennen, ze mogen het instrument ook aanwijzen in de kring of pakken en het geluid nog eens laten horen.

# data[].attributes.body
Zoek enkele muziekfragmenten waarin een emotie te horen is, zoals een fragment met zware, harde tonen (boos), een fragment met hoge, korte noten (vrolijk), een verdrietig fragment en een bang/angstig fragment. Denk aan klassieke muziek en andere instrumentale muziek.
Laat de kinderen een fragment horen en houd er vervolgens een gesprek over. Wat hoorden de kinderen? Hoe vonden zij dit klinken? Waar denken ze aan? Hoe kunnen ze dit uitbeelden (blij rondspringen, boos kijken).
Belangrijk voordat je deze activiteit gaat geven is dat de kinderen de basis emoties kennen zodat de kinderen ze kunnen herkennen in de muziek.
Ook is er bij emoties niks fout. Als een kind een bang fragment ziet als boos, is dat goed.

# data[].attributes.body
neem iets van kokers waar je niet doorheen kan zien, vul deze met verschillende materialen denk bijvoorbeeld aan paperclips, rijst, suiker of knikkers. laat ze allemaal 1 voor 1 horen en laat de kinderen zelf eerst ontdekken. zet ze daarna allemaal neer op een tafel of in het midden van een kring, vervolgens mag een kind een koker uitkiezen en er een andere bij kiezen. laat het kind zelf de geluiden maken, dit blijf je doen totdat alle kokers bij elkaar gekozen zijn. Zo speel je met alle kinderen memory met geluiden.

# data[].attributes.body
Thuis heb ik aan de sensory bottle gewerkt voor de doelgroep baby/kleuter. Ik had voor deze opdracht een lege fles gebruikt van thuis, en heb ik van school een aantal dingen meegenomen zoals bolletjes, glitters, sterretjes en kralen wat ik in mijn sensory bottle heb gedaan.

# data[].attributes.headline
5 geluiden die je bij een verhaal kan maken

# data[].attributes.subject
5 geluiden die je bij een verhaal kan maken

# data[].attributes.body
1- onweer: als het bijvoorbeeld onweert in jouw verhaal zou je een paar kinderen een rainstick kunnen geven (hier krijg je geluiden van die klinken als regen)en kan je een trommel of trommels kunnen gebruiken voor de onweer.

2- geruis van wind door de bomen: hierbij zou je noten aan een touw kunnen gebruiken, hier hoef je alleen met je hand overheen te gaan en je krijgt een geluid dat lijkt op wind/regen dat door de bomen gaat.

3- vogelgeluiden: dit kan je ook zonder instrumenten doen dit is denk ik wel meer voor oudere kinderen omdat je hierbij moet kunnen fluiten. je kan anders als je het met instrument wil doen een vogelfluitje gebruiken.

4- lopen door het bos: hierbij kun je bijvoorbeeld crêpe papier op de grond leggen en de kinderen hier overheen laten lopen dit maakt een krakend geluid wat kan lijken op de bladeren die in het bos op de grond liggen.

5- waterval: voor dit geluid kun je een buis vullen met water die jij of de kinderen kunnen omdraaien om hiermee het effect van een waterval te creëren.

# data[].attributes.body
Ik had voor deze activiteit gekozen voor het figuur van een leeuw deze had ik in het midden van de tegel geplaats en heb ik met een blauwe stift kleine blokjes gemaakt en was deze aan het inkleuren om een soort mozaïek effect te krijgen, ik was hier van plan mee thuis verder te werken maar hij was kapot gegaan wat ik zelf heel jammer vond want ik vond dit een hele leuke activiteit om te doen.

# data[].attributes.body
Ik had voor deze activiteit gekozen voor op stage, Ik loop stage op de babygroep en vond dit nog een veilige en leuke opdracht om te doen. ik vind het resultaat van de sensory bottles ook altijd leuk. Ik had er in totaal 2 gemaakt ik heb ze allebei op een kleur gebaseerd zo heb ik voor de eerste de kleur groen gebruikt en hier heb ik ingedaan: glitters, kralen en veren. voor de tweede heb ik ongeveer dezelfde spullen in gedaan alleen heb ik gekozen voor de kleur blauw. Dit was 1 van de activiteiten waarvan ik de foto's van ben kwijtgeraakt.

# data[].attributes.body
Ik heb voor deze activiteit de kleur groen gebruikt als de lava. Ik heb hierin ook wat kraaltjes, steentjes, glitters en glow in the dark sterren en kraaltjes. Ik vind deze activiteit goed voor kinderen omdat ze hierbij verschillende structuren kunnen voelen. Ik vind alleen persoonlijk een beetje eng voor bij kinderen omdat ik dan bang ben dat het zakje knapt.

# data[].attributes.body
Voor deze activiteit heb ik gekozen voor de figuren: driehoek, hartje en een cirkel. En heb de kleuren: roze, oranje, paars en groen. Ik denk dat deze activiteit goed is voor inzicht en het leren van figuren. Ik zou deze activiteit zelf ook gebruiken