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Grille d'évaluation Séq. 5 Le timbre musical

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Grille d'évaluation Séq. 5 Le timbre musical

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 5 - A tour de rôle

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Grille d'évaluation Séq. 5 - A tour de rôle

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 5 Rock, discrimination, rêve et révolte

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Grille d'évaluation Séq. 5 Rock, discrimination, rêve et révolte

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Partie 3 BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 5 Ecoute, je suis compositeur et interprète

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Grille d'évaluation Séq. 5 Ecoute, je suis compositeur et interprète

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Partie 3. BILAN du cahier

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Exemples de problématiques 3e année 2026

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Audio : Time is running out instrumental 

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Audio : Time is running out instrumental 

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Ecoute : Le guide de l'orchestre pour les jeunes de Benjamin Britten

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Ecoute : Le guide de l'orchestre pour les jeunes de Benjamin Britten

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6e Perception Séquence 5

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Britten - The Young Person's Guide to the Orchestra | Jukka-Pekka Saraste | WDR Sinfonieorchester

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Ecoute : Rosetta Tharpe, marraine du rock'n'roll

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Ecoute : Rosetta Tharpe, marraine du rock'n'roll

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4e Perception Séquence 5

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Rosetta Tharpe, la marraine du rock'n'roll - La chronique d'Aliette de Laleu

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4e Perception Séquence 5

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Elvis Presley "Hound Dog" (October 28, 1956) on The Ed Sullivan Show

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4e Perception Séquence 5

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Chuck Berry - Johnny B. Goode (Live 1958)

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5e Production Séquence 5

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Tea for two, chanson de comédie musicale

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Tea for two, chanson de comédie musicale

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6e Production Séquence 5

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Padlet carte du monde à la découverte de musiques écoutées en classe ainsi que des nouvelles et surprenantes !

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Ecoute : Air de la Reine de la nuit de l'opéra La flûte enchantée de W. A. Mozart

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Ecoute : Air de la Reine de la nuit de l'opéra La flûte enchantée de W. A. Mozart

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5e Perception Séquence 5

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Air de la Reine de la nuit (Natalie Dessay)

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Ecoute : "Herr, unser Herrcher" de la Passion selon Saint-Jean de J-S. Bach

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Ecoute : "Herr, unser Herrcher" de la Passion selon Saint-Jean de J-S. Bach

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5e Perception Séquence 5

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Bach - Opening Chorus Herr, unser Herrscher from St John Passion BWV 245 | Netherlands Bach Society

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Tuto création Audacity - salle informatique

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Tuto création Audacity - salle informatique

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4e Production Séquence 5

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Séquence 5 Ecoute je suis compositeur et interprète 3e Audacity création

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4e Production Séquence 5

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Grille d'évaluation Séq. 4 De l'unisson à la polyphonie

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Grille d'évaluation Séq. 4 De l'unisson à la polyphonie

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Partie 3. BILAN du cahier

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Cours Perception Séquence 4 - Ecoute comparée musiques Moyen-âge

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Cours Perception Séquence 4 - Ecoute comparée musiques Moyen-âge

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Les bienfaits de la musique sur le cerveau

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Les bienfaits de la musique sur le cerveau

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Grille d'évaluation Séq. 4 Un ostinato pour tous

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Grille d'évaluation Séq. 4 Un ostinato pour tous

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Partie 3. Bilan du cahier

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Contexte, analyse musicale du Boléro de Maurice Ravel

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Contexte, analyse musicale du Boléro de Maurice Ravel

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Grille d'évaluation Séq. 4 Coopérer en autonomie

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Grille d'évaluation Séq. 4 Coopérer en autonomie

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Partie 3. Bilan du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 4 Un pour tous, tous pour un !

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Grille d'évaluation Séq. 4 Un pour tous, tous pour un !

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Partie 3. BILAN du cahier

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Lexique - les modes de jeux vocaux définitions

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Lexique - les modes de jeux vocaux définitions

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Contexte, analyse de l'oeuvre Nuit et brouillard de Jean Ferrat + problématiques

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Contexte, analyse de l'oeuvre Nuit et brouillard de Jean Ferrat + problématiques

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6e Production Séquence 4

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5e Production Séquence 4

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4e Production Séquence 4

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Grille d'évaluation Séq. 3 Au gré du tempo

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Grille d'évaluation Séq. 3 Au gré du tempo

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 3 La discrimination dans l'art

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Grille d'évaluation Séq. 3 La discrimination dans l'art

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Partie 3. BILAN du cahier

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1/ La discrimination dans l'art : vous pourrez choisir un ou une musicien(ne) qui a dû faire face à une forme de discrimination en son temps (Clara Schumann, Chevalier de Saint-Georges). Possibilité d'ouvrir le sujet sur les autres œuvres étudiées.

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1/ La discrimination dans l'art : vous pourrez choisir un ou une musicien(ne) qui a dû faire face à une forme de discrimination en son temps (Clara Schumann, Chevalier de Saint-Georges). Possibilité d'ouvrir le sujet sur les autres œuvres étudiées.

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2/ Les chansons engagées avec Zombie des Cranberries ou bien Nuit et brouillard de Jean Ferrat. Possibilité d'ouvrir le sujet avec l'Aziza de Daniel Balavoine ou Respire de Mickey 3d.

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2/ Les chansons engagées avec Zombie des Cranberries ou bien Nuit et brouillard de Jean Ferrat. Possibilité d'ouvrir le sujet avec l'Aziza de Daniel Balavoine ou Respire de Mickey 3d.

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3/ Le plagiat et le droit d'auteur. Vous pourrez choisir une oeuvre plagiée et expliquer comment l'auteur s'est défendu pour faire face à ce plagiat.

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3/ Le plagiat et le droit d'auteur. Vous pourrez choisir une oeuvre plagiée et expliquer comment l'auteur s'est défendu pour faire face à ce plagiat.

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Grille d'évaluation Séq. 3 Ecoute les sons

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Grille d'évaluation Séq. 3 Ecoute les sons

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Partie 3. BILAN du cahier

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Ecoute active : Je fixe mon attention sur ma respiration puis l'écoute musicale pour améliorer mes capacités de concentration et de mémorisation.

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Ecoute active : Je fixe mon attention sur ma respiration puis l'écoute musicale pour améliorer mes capacités de concentration et de mémorisation.

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4e Perception Séquence 3

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Dan Gibson - Solitudes: Natural Relaxation

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Barème Création instru. orchestre coef. 2

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Barème Création instru. orchestre coef. 2

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Pour préparer l'Evaluation Perception / écoute musicale comparée / notion de discrimination

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Pour préparer l'Evaluation Perception / écoute musicale comparée / notion de discrimination

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3e Perception Séquence 3

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Pour préparer l'Evaluation Perception / écoute musicale. Mémoriser et comprendre les mots surlignés.

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Pour préparer l'Evaluation Perception / écoute musicale. Mémoriser et comprendre les mots surlignés.

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5e Perception Séquence 3

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Pour préparer l'Evaluation Perception / écoute musicale. Mémoriser et comprendre les mots surlignés.

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Pour préparer l'Evaluation Perception / écoute musicale. Mémoriser et comprendre les mots surlignés.

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6e Perception Séquence 3

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Le chevalier de Saint-George, le compositeur oublié

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Le chevalier de Saint-George, le compositeur oublié

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Le chevalier de Saint-George, le compositeur oublié - Culture prime

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Clara Schumann, "Tout pour l'amour de l'art"

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Clara Schumann, "Tout pour l'amour de l'art"

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Clara Schumann, tout pour l'amour de l'art - #Cultureprime

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Pourquoi Clara Schumann a-t-elle été effacée de l'histoire de la musique ?

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Pourquoi Clara Schumann a-t-elle été effacée de l'histoire de la musique ?

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Pourquoi Clara Schumann a-t-elle été effacée de l’histoire de la musique ? - Aliette de Laleu

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Fanny Mendelssohn, une compositrice éclipsée par son frère.

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Fanny Mendelssohn, une compositrice éclipsée par son frère.

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Fanny Mendelssohn, une compositrice éclipsée par son frère - La chronique d'Aliette de Laleu

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Les modalités d'attribution du DNB à compter de la session 2026. A la somme des moyennes annuelles des enseignements obligatoires (contrôle continu) s'ajouteront les points supérieurs à 10 sur 20 de la moyenne obtenue dans l'un des enseignements facultatifs suivis.

Le contrôle continu comptera pour 40 % de la note finale, les notes des épreuves terminales pour 60 % de la note finale.

Si le/la candidat·e a suivi plusieurs enseignements facultatifs, le choix se fera automatiquement sur la meilleure moyenne parmi les enseignements facultatifs suivis.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Session 2024 : calendrier des épreuves du diplôme national du brevet

Épreuves écrites communes

Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats auront lieu les lundi 1er et mardi 2 juillet 2024 pour la session normale et les jeudi 19 et vendredi 20 septembre 2024 pour la session de remplacement.

Épreuve écrite spécifique

L'épreuve de langue vivante étrangère spécifique aux candidats individuels se tiendra le mardi 2 juillet 2024 (après-midi) pour la session normale et le vendredi 20 septembre 2024 (après-midi) pour la session de remplacement.

Épreuves orales spécifiques destinées aux candidats des sections internationales de collège et des établissements franco-allemands

En application de la note de service n° 2012-105 du 5 juillet 2012 relative à la définition des épreuves conduisant à l'obtention de la mention "internationale" ou "franco-allemande" au diplôme national du brevet, chaque chef d'établissement concerné déterminera, sous l'autorité du recteur d'académie, le calendrier de passation de ces épreuves en s'efforçant de retenir la période faisant suite au conseil de classe du troisième trimestre.
Consulter le calendrier des examens de la session 2024
Objectifs et socle commun

Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste les connaissances et compétences acquises en fin de collège.

L'attribution du brevet ne conditionne pas l'accès à une classe supérieure en fin de troisième.

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen.
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Quelles sont les épreuves du brevet ?

Le brevet en bref
L'évaluation du socle commun représente 400 points.
La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun est appréciée lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e :

Maîtrise insuffisante (10 points)

Maîtrise fragile (25 points)

Maîtrise satisfaisante (40 points)

Très bonne maîtrise (50 points)

Les épreuves de l'examen représentent 400 points.

Sont évalués sur 100 points :

le français

les mathématiques

Sont évaluées sur 50 points :

l'histoire-géographie

les sciences (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie)

L'épreuve orale est évaluée sur 100 points

Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement facultatif selon le niveau qu'ils ont acquis à la fin du cycle 4 au regard des objectifs d'apprentissage de cet enseignement :

10 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont atteints

20 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont dépassés

L'élève est reçu s'il cumule 400 points sur les 800.
Selon le total des points obtenu, les élèves peuvent se voir attribuer des mentions : "assez bien", "bien" ou "très bien". Les mentions "bien" et "très bien" permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite. Il obtient la mention :

assez bien s'il cumule plus de 480 points

bien s'il cumule plus de 560 points

très bien s'il cumule plus de 640 points

Pour les candidats scolaires, l'obtention du diplôme national du brevet (DNB) repose sur l'évaluation du socle commun et cinq épreuves obligatoires passées en fin du cycle 4 (classe de troisième).

Une épreuve orale

L'épreuve orale porte sur un projet mené en histoire des arts ou dans le cadre d'un EPI ou de l'un des parcours éducatifs : elle permet notamment d'évaluer la qualité de l'expression orale.

L'épreuve orale peut se dérouler selon deux modalités :

soit, via un entretien individuel de 15 minutes (5 minutes d'exposé et 10 minutes d'entretien).

soit, via un entretien collectif de 25 minutes (10 minutes d'exposé et 15 minutes d'entretien).

Les candidats individuels ne passent pas d'épreuve orale.

Quatre épreuves écrites

Les épreuves écrites portent sur :

le français (3h) : à partir d'un extrait de texte littéraire et éventuellement d'une image, évaluation des compétences linguistiques (grammaire - dont réécriture-, lexique...) et des compétences de compréhension et d'interprétation + dictée + rédaction

les mathématiques (2h) : exercices, dont certains assortis de tableaux ou de schémas, et dont un exercice d'informatique

l'histoire et géographie (2h) : analyse et compréhension de documents + utilisation des repères historiques et géographiques + mobilisation des compétences de l'enseignement moral et civique

les sciences (1h) (2 disciplines sur les 3) : physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie

En option

Un enseignement facultatif (latin, grec, langues et cultures européennes, langue et culture régionale, découverte professionnelle...) suivi par le candidat peut lui rapporter un bonus de 10 ou 20 points.

Afficher la transcription

Modalités d'attribution

Le diplôme national du brevet comporte deux séries : la série générale et la série professionnelle.

Les candidats des classes de troisième de collège se présentent en série générale.

Les candidats qui bénéficient de dispositifs particuliers ("3e prépa-pro", Segpa, ULIS, UPE2A, DIMA et, éventuellement sur dérogation du recteur, élèves bénéficiant de l'une des modalités spécifiques d'accompagnement pédagogique définies par l'article D. 332-6 du code de l'éducation ou élèves en situation de handicap) ont le choix de se présenter à la série générale ou à la série professionnelle.

Ces candidats ont le statut de "candidats scolaires", à l'exception des élèves des dispositifs DIMA qui se présentent comme "candidats individuels".

Candidats individuels

Sont concernés :

les élèves scolarisés au-delà de la classe de troisième

les élèves de troisième de l'enseignement privé hors contrat

les candidats suivant une instruction dans leur famille

les adultes non inscrits à une préparation au brevet dans un établissement

Élèves en situation de handicap

Tous les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier d'aménagements selon les dispositions prévues par la circulaire du 3 août 2015 relative aux aménagements des examens et concours de l'enseignement scolaire pour les candidats présentant un handicap.

Sections internationales

Une organisation particulière est prévue pour les élèves des sections internationales et des établissements franco-allemands :

les mêmes épreuves écrites que les autres candidats

une épreuve orale en langue française, passée en établissement comme les autres candidats

deux épreuves orales passées au sein de leur établissement et portant l'une sur la langue de la section ou l'allemand pour les établissements franco-allemands, l'autre sur la discipline non linguistique.

Sections bilingues français-langue régionale

Les candidats des sections bilingues français-langue régionale ont la possibilité de composer en français ou en langue régionale, lors de l'épreuve d'histoire-géographie-enseignement moral et civique.

Enseignement agricole

Les candidats des classes de troisième de l'enseignement agricole se présentent à la série professionnelle du diplôme national du brevet.

Une cérémonie républicaine de remise des brevets

Une cérémonie républicaine de remise des diplômes du brevet est organisée à chaque rentrée pour les lauréats dans leur collège.

Les académies, en lien avec les établissements scolaires et les élus du territoire - maires, conseillers départementaux, etc.- organisent chaque année, une remise officielle des diplômes obtenus l'année précédente.

Cette cérémonie rassemble la communauté éducative et les élus autour des élèves qui achèvent leur parcours scolaire commun. Elle permet de dire le rôle essentiel de l'école dans la République et de féliciter les élèves qui ont obtenu leur premier diplôme. Elle donne à voir aux élèves qui les suivent au collège des modèles de réussite.

Ressources et annales du brevet

Pour approfondir et se préparer au maximum avant les épreuves du DNB, des sujets zéros et des annales sont disponibles sur Éduscol.

Textes de références
Aménagements des examens et concours pour les candidats présentant un handicap

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Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il est équilibré entre évaluation du socle (contrôle continu) et épreuves finales. Chaque discipline évaluée fait l'objet d'une épreuve distincte, sauf en sciences (deux disciplines), et d'une épreuve orale pour les candidats scolaires.

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Le fonctionnement de l'oreille, la musique sur le cerveau et la concentration

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Le fonctionnement de l'oreille, la musique sur le cerveau et la concentration

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4e Perception Séquence 3

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3e Production Séquence 3

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5e Production Séquence 3

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4e Production Séquence 3

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6e Production Séquence 3

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Grille d'évaluation Séq. 2 Un pour tous, tous pour un

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Grille d'évaluation Séq. 2 Un pour tous, tous pour un

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 3 La masse sonore

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Grille d'évaluation Séq. 3 La masse sonore

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 2 S'engager, tout un art

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Grille d'évaluation Séq. 2 S'engager, tout un art

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Partie 3. BILAN du cahier

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Analyse musicale - Zombie des Cranberries

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Analyse musicale - Zombie des Cranberries

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Grille d'évaluation Séq. 2 Faire corps avec sa voix

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Grille d'évaluation Séq. 2 Faire corps avec sa voix

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 2 De l'unisson à la polyphonie

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Grille d'évaluation Séq. 2 De l'unisson à la polyphonie

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Partie 3. BILAN du cahier

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Canon de la paix + Au gré du vent (chant traditionnel)

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Canon de la paix + Au gré du vent (chant traditionnel)

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6e Production Séquence 2

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Au gré du vent (partition) + durée des notes

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Au gré du vent (partition) + durée des notes

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6e Production Séquence 2

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5e Production Séquence 2

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Grille d'évaluation Séq. 1 Les rituels en musique

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Grille d'évaluation Séq. 1 Les rituels en musique

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Partie 3. BILAN du cahier

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Respire de Mickey 3D (chanson engagée rock folk)

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Respire de Mickey 3D (chanson engagée rock folk)

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3e Production Séquence 2

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Ecoute : Zombie des Cranberries (traduire les paroles)

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Ecoute : Zombie des Cranberries (traduire les paroles)

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Partie 2 PERCEPTION du cahier

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Summer nights de Grease (comédie musicale) + le son vocal

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Summer nights de Grease (comédie musicale) + le son vocal

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4e Production Séquence 2

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Le fonctionnement de l'oreille et ses risques (santé)

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Le fonctionnement de l'oreille et ses risques (santé)

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Grille d'évaluation Séq. 1 Ecoute, je suis auteur

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Grille d'évaluation Séq. 1 Ecoute, je suis auteur

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 1 Le dialogue musical

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Grille d'évaluation Séq. 1 Le dialogue musical

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Partie 3. BILAN du cahier

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Grille d'évaluation Séq. 1 Jeux de voix et du corps à contretemps

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Grille d'évaluation Séq. 1 Jeux de voix et du corps à contretemps

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Partie 3. BILAN du cahier

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5e Jeux vocal et corporel Séquence 1

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Tuto pour jouer les percussions corporelles sur Hit the road Jack

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Tuto pour jouer les percussions corporelles sur Hit the road Jack

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WADA (jazz) + la posture et les modes de jeux vocaux

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WADA (jazz) + la posture et les modes de jeux vocaux

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6e Jeu vocal Séquence 1

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Killing me softly des Fugees (soul et rap)

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Killing me softly des Fugees (soul et rap)

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3e Production Séquence 1

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Shi shang zhi you ma ma hao (berceuse chinoise) + le souffle ou la respiration abdominale

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Shi shang zhi you ma ma hao (berceuse chinoise) + le souffle ou la respiration abdominale

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6e Production Séquence 1

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Appareils de diffusion + chant Gayatri mantra

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Appareils de diffusion + chant Gayatri mantra

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5e Production Séquence 1

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5e Jeu vocal Séquence 1

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4e Production Séquence 1

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Everybody (jazz) + les cordes vocales + la mue

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Everybody (jazz) + les cordes vocales + la mue

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4e Jeu vocal Séquence 1

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4e Production Séquence 3

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Sur tablette ou PC ---- La Quizinière, mode d'emploi

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Sur tablette ou PC ---- La Quizinière, mode d'emploi

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Comment réussir un exercice sur la Quizinière et envoyer sa copie ?

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Enregistrer un audio et s'écouter pour s'auto-évaluer.

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Enregistrer un audio et s'écouter pour s'auto-évaluer.

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Pratique de l'oral au primaire
et au secondaire, préparation aux épreuves orales de collège et
de lycée & création de commentaires audio pour les élèves

Pas de compte à créer pour les élèves, pas de logiciel à installer.

Multiplateforme : Windows, MacOS, Linux, téléphones ou tablettes (iOS ou Android)... Un navigateur web suffit.

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Pratique de l'oral au primaire et au secondaire - Préparation aux épreuves orales de collège et de lycée (brevet, français, langues, grand oral...).