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Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación

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Dos temas de gran relevancia serán abordados en nuestro próximo webinar , uno es la economía circular y otro el aprendizaje activo como recurso para enseñar a los estudiantes. El evento tendrá lugar en línea, en nuestra página de Facebook, el próximo 23 de noviembre a las 16:00 horas (hora de la Ciudad de México).

A continuación, te comparto los conceptos básicos que se abordarán en el próximo webinar para irnos preparando para esta charla. En artículos anteriores hemos hablado sobre el aprendizaje activo . Este se define como una estrategia didáctica que se centra en la experiencia educativa del alumno e incentiva su participación activa y consciente en el proceso de aprendizaje. Está diseñada para facilitar la comprensión del material a cubrir en clase. Dentro de este contexto, el aprendizaje no es una respuesta pasiva a la instrucción que plantea el docente, sino una jornada de descubrimiento epistémico y cognitivo que pertenece al estudiante.

Esta estrategia didáctica se distingue por centrarse en el aprendizaje del alumno e incentivar su participación activa y consciente en el proceso educativo. La compresión del material a cubrir es crucial para la ejecución del aprendizaje activo, diseñado para gestionar la experiencia didáctica como una jornada que parte del alumno y no solo como una respuesta a lo que plantea el docente.

La economía circular, por otro lado, se trata de un nuevo modelo de producción y consumo que busca garantizar el crecimiento sostenible a largo plazo. Es una respuesta al modelo de economía lineal, que gestiona el consumo con un esquema de producción-uso-desecho . El proceso de la economía circular, se traduce en reducir, reutilizar y reciclar, tratar de aprovechar al máximo los recursos a través de la transformación de los mismos y disminuir el desecho generado por la manera en que consumimos y la producción masiva que respalda ese patrón de consumo. ¿Cómo converge el aprendizaje activo y la economía circular como una forma de educar hacia un futuro sustentable? Estas preguntas serán respondidas por un panel de tres ponentes integrado por Gabriela Ortiz, Kathryn Youngblood y Jenna Jambeck.

Gabriela Ortiz es Ingeniera Química egresada del Tec, donde también obtuvo una Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Ambiental con acentuación en Ingeniería Química. Cuenta con 26 años de experiencia en Gestión Ambiental y ha colaborado en el diseño de instrumentos normativos para las áreas de Calidad del aire, Manejo de residuos peligrosos y Evaluación de pasivos ambientales. Esto en conjunto con la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARTNAT por sus siglas en español).

Kathryn Youngblood es directora de la Ciencia Ciudadana de Marine Dervis Tracker. Se tituló de Ingeniera de investigación en el Instituto de Nuevos materiales de la Universidad de Georgia (UGA por sus siglas en inglés). Es reconocida también por su extenso trabajo estudiando soluciones de raíz para la contaminación plástica del océano. Su experiencia se extiende al trabajo de campo, habiendo participado en el 2019 en una expedición Sea To Source de National Geographic, que recorrió el Río Ganges utilizando Debris Tracke r para estudiar la fuga de desechos plásticos en diez comunidades a lo largo del río.

También de la Universidad de Georgia nos acompañará la doctora Jenna Jambeck , profesora asociada en la Facultad de Ingeniería y Dirección del Centro de Gestión de Materiales Circulares en el Instituto de Nuevos Materiales, también Autora de investigaciones sobre temas de desechos sólidos durante más de 20 años con proyectos relacionados sobre desechos marinos. Su impresionante currículum incluye la dirección diplomática ambiental pública como oradora informativa internacional para el Departamento de Estado de EE. UU. ha ganado premios por su docencia e investigación en la Facultad de Ingeniería y la Medalla de Investigación Creativa de la UGA. Para saber más sobre su larga trayectoria y sobre lo que se discutirá en este próximo webinar visita la página del evento , y no te lo pierdas el siguiente martes 23 de noviembre a las 16:00 horas (hora de la Ciudad de México).

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Del aprendizaje activo y el futuro de la economía sustentable - Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación

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Dos temas de gran relevancia serán abordados en nuestro próximo webinar , uno es la economía circular y otro el aprendizaje activo como recurso para enseñar a los estudiantes. El evento tendrá lugar en línea, en nuestra página de Facebook, el próximo 23 de noviembre a las 16:00 horas (hora de la Ciudad de México).

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Diferencia entre gamificación y aprendizaje basado en juegos

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Diferencia entre gamificación y aprendizaje basado en juegos

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Diferencia entre Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos

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Un ejemplo de aplicación del pensamiento de diseño

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Un ejemplo de aplicación del pensamiento de diseño

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Escuelas libres o activas Cintia Alvarenga (2)

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Modelo ADDIE

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El modelo Addie se refiere al acrónimo en inglés de las 5 fases de las que se compone el Sistema de Diseño Instruccional. Se trata de un proceso mediante el cual se crean las experiencias de aprendizaje de la formación e-learning con el objetivo de potenciar las habilidades y los conocimientos de los estudiantes

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Método Montessori - Presentation (16:9) by Darcy Nuñez

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Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación

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El rol de la tecnología para la educación a distancia, las clases en línea, la realidad virtual con fines didácticos y otros recursos similares, han crecido a pasos agigantados debido a las condiciones impuestas por la pandemia. El metaverso, es el siguiente paso en este proceso, hablaremos de cómo se integra el Campus Virtual del Tec a este nuevo campo de la realidad el miércoles 8 de diciembre a las 16:00 (hora CDMX) en nuestro siguiente titulado: " Tec Virtual Campus, Metaverso para experiencias académicas y vida estudiantil". Para poder aprovechar al máximo los temas que se verán en esta transmisión, primero deberíamos tener en claro lo siguiente: ¿Qué es el metaverso?

Hablar sobre el metaverso hoy, sobre cómo definirlo y lo que éste abarca, es algo muy similar a las conversaciones que se tuvieron entre los años setenta y ochentas con respecto a lo que hoy es el internet, que forma parte integral de nuestras vidas hoy en día, pero hubo un tiempo en que se trataba de un proyecto en construcción, una idea que potencialmente se convertiría en algo enorme que estaría entrelazado a las fibras más básicas de la experiencia humana y la visión del mundo. Si hablamos de metaverso, hablamos más de potencial que de cosas concretas.

Dicho esto, la forma que tenemos hoy de definirlo es... no definirlo. Lo que tenemos hoy son aproximaciones, el metaverso no se refiere a una tecnología en particular con un uso específico, se trata más bien de un amplio rango de tecnologías que podrían tener nuevos usos y propósitos nunca antes vistos. Eric Ravenscraft, escritor de producto para la revista y generador de contenido para The New York Times sugiere un ejercicio mental para ayudarnos a entender mejor esta idea. "Reemplaza mental mente el término metaverso con el de ciberespacio, noventa por ciento de las veces el significado será el mismo". Ravenscract, explica que nos referimos al metaverso como una forma de tratar de nombrar o entender cuál será el siguiente paso en lo que conocemos como el ciberespacio o el conjunto de tecnologías de las que más dependemos y ayudan a forjar nuestra experiencia y la realidad que nos formamos.

El conjunto de tecnologías que conforman el metaverso incluye la realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA) donde existen mundos que permanecerán vigentes independientemente de si estamos presentes en ellos o no. De la misma forma, la RA y la RV no serán las únicas vías de acceso. Se podría entrar a realidades como la de Fornite o Second Life vía computadoras o consolas de juego, pero el siguiente paso de la experiencia estará en estos nuevos recursos. El metaverso también integra el aspecto de una economía digital interoperable, donde los usuarios pueden crear, comprar y vender bienes que cruzan plataformas. Como por ejemplo, comprar una camiseta en físico, o el código de esta, para poder usarla en un evento de realidad virtual a través de un avatar.

Muchas de las cosas de las que el metaverso se conforma ya existen. Ya usamos Facebook, ya existe un juego como Second Life, ya puedes ir a conciertos o reuniones virtuales, definir la imagen de tu avatar en estos eventos, etc. ¿Por qué no hablábamos del metaverso o por qué no existía antes como tal? Porque todas estas tecnologías han llegado a un punto en que pueden integrarse una con otras y potencializarse de formas que no habíamos visto antes. No ha pasado, pero va a pasar porque ya existe la capacidad, esa capacidad es el metaverso.

Una manera fácil de entender lo que implica este proceso y esta capacidad, es ver la historia de plataformas como y Facebook. El primero empezó solo como un buscador, el segundo como una red social. Hoy conforman las fibras de cómo buscamos y recibimos información, cómo nos comunicamos y conectamos con la gente. De la misma forma las tecnologías que tenemos hoy, la forma en que interactuamos con ellas y como interseccionan, van a ser parte importante de cómo forjaremos nuestro entorno de aquí en adelante.

¿Pero qué significa esto para el futuro de la educación? ¿De qué forma estas nuevas tecnologías pueden facilitar el trabajo de los maestros o mejorar la experiencia de los alumnos? ¿Pudieran hacer más que eso? Para orientarnos en este rubro nos acompañará Ursula Saldívar Dávila, psicóloga Clínica y maestra en Educación por el Tecnológico de Monterrey. Además de ser docente y psicóloga a nivel medio superior ha colaborado en el área de Innovación y Experiencia de Usuario, ayudando en la adaptación y acompañamiento en el proceso de Transformación Digital. Participó también en la generación de modelos de innovación abierta que permitan la transferencia de conocimiento. Actualmente es líder de Proyectos de Tecnología Educativa en el área de Mostla Laboratorio de Tecnologías Emergentes.

La Maestra Saldívar nos hablará sobre la migración hacia la vida online desde un contexto educativo, así como del Tec Virtual Campus, un mundo virtual en 3D creado por el Tec de Monterrey. Entraremos en detalle sobre el proyecto, que ofrece a los alumnos una experiencia estudiantil memorable que trasciende las barreras de un campus físico. Más de 6 mil estudiantes han tenido la oportunidad de interactuar, llevar clases y atender eventos en este espacio. Si quieres saber más, no te pierdas nuestro próximo webinar este miércoles 8 de diciembre a las 16:00 (hora de CDMX). Este se realizará en idioma español.

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¿Qué es el metaverso y cómo se relaciona con la educación? - Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación

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El rol de la tecnología para la educación a distancia, las clases en línea, la realidad virtual con fines didácticos y otros recursos similares, han crecido a pasos agigantados debido a las condiciones impuestas por la pandemia.

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+216 Iniciativas cargadas

8849 Miembros de la Comunidad

Nuestra comunidad de maestros Atenienses

Gabriela Beatriz Garnica (Argentina)

Supervisora de Nivel Primario - Docente del mes

Qué es Atenea

Somos la comunidad virtual de aprendizaje colaborativo de docentes latinoamericanos en donde podrás: Inspirarte: Descubrir buenas prácticas de otros docentes. Compartir: Dar a conocer tus iniciativas y motivar a tus colegas. Conectarte: Conocer a maestros de toda la región y aprender junto a ellos. La innovación de las prácticas pedagógicas y los espacios educativos. El desarrollo de las competencias digitales y las habilidades para el siglo XXI. El trabajo colaborativo de los maestros de toda la región.

Soñamos con impulsar:

¡SÉ PARTE!

Escríbenos, nos alegra saber de ti.

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comunidad atenea | la comunidad de aprendizaje de docentes de latinoamérica.

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Comunidad Atenea | La comunidad de aprendizaje de docentes de Latinoamérica.

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Comunidad Atenea | La comunidad de aprendizaje de docentes de Latinoamérica.

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216 Iniciativas cargadas 8849 Miembros de la Comunidad Nuestra comunidad de maestros Atenienses Supervisora de Nivel Primario - Docente del mes Qué es Atenea Somos la comunidad virtual de aprendizaje colaborativo de docentes latinoamericanos en donde podrás: Inspirarte: Descubrir buenas prácticas de otros docentes. Compartir: Dar a conocer tus iniciativas y motivar a tus colegas.

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Listado de proyectos pedagogía alternativa en España

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Listado de proyectos pedagogía alternativa en España. Proyectos educativos, asociaciones pedagógicas, colegios, institutos, grupos de crianza, madres de día

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Cuatronaranjos – web del centro educativo Cuatro Naranjos

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Educación innovadora que respeta, acompaña e impulsa.

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Universidad Europea | Universidad presencial (Madrid, Valencia, Alicante, Canarias, Málaga) y Online

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Universidad Europea | Universidad presencial (Madrid, Valencia, Alicante, Canarias, Málaga) y Online

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¿Qué es el Aprendizaje-Servicio y cómo usarlo en clase?

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Conoce qué es el Aprendizaje-Servicio, cómo diseñar un proyecto en el aula y ejemplos para aplicar esta metodología educativa.

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¿Qué es el aprendizaje servicio? - Reinicia tu mundo

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PASO A PASO: ¿CÓMO ELABORAR PROYECTOS DE APRENDIZAJE SERVICIO?

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Aprendizaje Servicio. Explicación de las 5 etapas. Mtra. Marcia ATP

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La educación se define como la transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación. Pero, en muchas ocasiones, es algo más. Este es el caso del aprendizaje-servicio (ApS), un tipo de educación en la que los alumnos aprenden al mismo tiempo que hacen un servicio a la comunidad. En UNIR México abordamos cuáles son las principales ventajas del ApS y cómo aplicarlo en el aula.

Aparte de la adquisición de conocimientos, en el aprendizaje-servicio el alumnado se identifica en su entorno próximo con una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Al aprendizaje formativo se le une otro elemento fundamental: el compromiso social.

¿Qué es el aprendizaje-servicio o ApS?

El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS) lo define como "un servicio solidario destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad, protagonizado activamente por los estudiantes desde el planeamiento a la evaluación, y articulado intencionadamente con los contenidos de aprendizaje (contenidos curriculares o formativos), reflexión, desarrollo de competencias para la ciudadanía, trabajo e investigación".

El aprendizaje-servicio es una metodología innovadora en la que, a través de la modificación de la realidad, se intenta mejorar el aprendizaje del alumnado. En él se toma como base la educación basada en competencias, el aprendizaje por proyectos o problemas, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, el fomento del emprendimiento, las inteligencias múltiples, la convivencia positiva, la gamificación, etc. Además, prima el fomento de la autonomía del alumnado.

El ApS se ha convertido en una herramienta innovadora entre aquellos que buscan una renovación y un nuevo enfoque del sistema educativo actual. Por eso, es una metodología destacada en el plan de estudios de la Maestría en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada de UNIR México. Este postgrado incluye formación en ApS, así como en otras técnicas educativas novedosas -pedagogía del asombro, método Montessori, Waldorf- que se pueden implementar en las aulas de Educación Infantil, Primaria o Secundaria.

Características básicas del aprendizaje-servicio

Los expertos en educación diferencian tres características esenciales del ApS:

Protagonismo activo: la actividad está protagonizada activamente por niños y niñas, adolescentes o jóvenes e, incluso, por personas adultas, tutelados por equipos educativos formales o no formales.

Servicio solidario: destinado a atender necesidades reales y sentidas de una comunidad. Se planifican actividades concretas, adecuadas y acotadas a la edad y capacidades de los protagonistas, y orientadas a colaborar en la solución de problemáticas comunitarias específicas.

Aprendizajes intencionadamente planificados en relación con la actividad solidaria: el proyecto articula, explícitamente, el aprendizaje de contenidos curriculares, en el caso de las instituciones educativas, o formativas, en el caso de las organizaciones sociales.

Ventajas del aprendizaje-servicio

Entre las ventajas más destacables del ApS estarían:

Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas, liderazgo, toma de decisiones, colaboración y comunicación.

Construir relaciones positivas con los miembros de la comunidad.

Conectar sus experiencias con las materias académicas.

Desarrollar una comprensión más profunda de sí mismos y una mayor empatía y respeto por los demás.

Aplicar su energía y creatividad a las necesidades de la comunidad.

Aumentar la conciencia pública de las principales cuestiones sociales.

Trabajo en equipo y colaborativo.

Aplicaciones del aprendizaje-servicio en el aula

La cantidad de actividades que se pueden realizar gracias al ApS son infinitas. Señalamos posibles aplicaciones para el alumnado de Primaria y ESO.

Educación Primaria

Padrinos de lectura o tutores para alumnos de Educación Infantil.

Conciertos para personas mayores.

Rehabilitación de un parque.

Carrera solidaria para recaudar fondos.

Desarrollo de un huerto urbano.

Plantación de árboles en zonas verdes.

Ayuda nutricional a niños de Educación Infantil.

ESO

Elaboración de un periódico local.

Formación en prevención de riesgos asociados a Internet.

Apadrinamiento de nuevos alumnos en clase.

Formación sobre igualdad de oportunidad y de género.

Acompañamiento a personas discapacitadas.

Guías de la ciudad para alumnos más pequeños o extranjeros.

Más allá de las experiencias diarias, los programas de aprendizaje-servicio también ofrecen a los estudiantes oportunidades para ayudar a otros en el verano o en las vacaciones escolares, tanto en su entorno como en el extranjero. Ya sea como tutores de estudiantes, colaborando en un refugio para personas sin hogar o en una protectora de animales, este tipo de cooperación es una oportunidad para aprender de una forma diferente al añadirle el componente de compromiso social.

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El aprendizaje-servicio: en qué consiste, ventajas y aplicaciones

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¿Sabes en qué consiste el Aprendizaje-servicio? En UNIR México abordamos las principales ventajas del ApS y cómo aplicarlo. ¡Entérate!