# data[].attributes.body
by Kacper

# data[].attributes.body
by Lena

# data[].attributes.body
by Radek

# data[].attributes.body
by Maja

# data[].attributes.body
by Martyna

# data[].attributes.body
by Paweł

# data[].attributes.body
by Antek

# data[].attributes.body
by Marysia

# data[].attributes.body
by Tomek B.

# data[].attributes.body
by Adam

# data[].attributes.body
by Ania

# data[].attributes.body
by Amelia

# data[].attributes.body
1. Utrwalenie słownictwa w wymowie i zapisie.
2. Kształtowanie umiejętności językowych i plastycznych.
3. Wymiana pomysłów.
4. Planowanie swojej pracy.
5. Samodzielność w działaniu.
6. Zmiana trybu online na offline :)

# data[].attributes.body
1. Zdobycie zasobu słownictwa.
2. Tekst "School lunches" (podręcznik Steps Forward 2), przeczytany ze zrozumieniem na lekcji.
3. Analiza modelowego menu w podręczniku.
4. Burza mózgów = propozycje naszych potraw.
5. Dokładna analiza instrukcji do wykonania projektu.
6. Wykonanie i odesłanie projektów.
7. Galeria naszych projektów w internecie.

# data[].attributes.body
W rozdziale drugim naszego podręcznika poznaliśmy słownictwo związane z jedzeniem (m.in. rzeczowniki policzalne i niepoliczalne). Postanowiliśmy podsumować dział wykonując miniprojekt "My menu".