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- Les responsables des UE TR concernées
- le responsable des UE tr Licence
- la direction du SOIE
- VP FI
- Catherine

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directeur.rices de dpt/section (première hiérarchie)
directeur.rices d'UFR (deuxième hiérarchie)
VP études? Présidente UJM?

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enseignant.e.s dans la formation, responsables de la formation, directrice du département, étudiant.e.s, UFR

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sur site (réservation salle, salle des profs, bureau, ...)

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sur site (réservation salle, salle des profs, bureau, ...)

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Pour l'accréditation et évaluation HCERES

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refonte des maquettes

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Étudiant·e·s ? (Représentant·e·s, syndicats ?)

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Étudiant·e·s ? (Représentant·e·s, syndicats ?)

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Webex teams! (pardon, j'ai eu une formation ce matin à 8h30 sur cette plateforme...)

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Webex teams! (pardon, j'ai eu une formation ce matin à 8h30 sur cette plateforme...)

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Projet perso: aussi vite que possible, mais pas d'échéance sur calendrier

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Projet perso: aussi vite que possible, mais pas d'échéance sur calendrier

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Si pour l'HCERES, probablement rapidement et délais courts

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Si pour l'HCERES, probablement rapidement et délais courts

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avec du temps...
et des réunions de l'équipe pédagogique (mais là aussi il faut du temps) et les étudiant.e.s

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Regrouper et motiver l'équipe pédagogique pour ce travail (cf. chronophage + réticences déjà largement évoquées)

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Regrouper et motiver l'équipe pédagogique pour ce travail (cf. chronophage + réticences déjà largement évoquées)

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traduction en compétences des UE tr Orientation et IP

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webex

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avant avril 2021

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Répondre aux exigences HCERES pour pouvoir poursuivre les formations pour les étudiant.e.s

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gestion de projet :
pilote
sous-groupe de travail au sein du soie
go-no go avec les politiques décisionnaires

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connaissance précise de la maquette (DES maquettes) existantes

# data[].attributes.subject
connaissance précise de la maquette (DES maquettes) existantes

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Connaissance des cadres juridiques imposés par le ministère/HCERES + exigences diverses sur le format

# data[].attributes.subject
Connaissance des cadres juridiques imposés par le ministère/HCERES + exigences diverses sur le format

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Pour remettre du sens dans ce qui peut (m')apparaître comme une énième consigne administrative => cultiver les apports pédagogiques

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Pour remettre du sens dans ce qui peut (m')apparaître comme une énième consigne administrative => cultiver les apports pédagogiques

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Connaissance des débouchés des formations + attentes des étudiant·e·s

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Connaissance des débouchés des formations + attentes des étudiant·e·s

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Donner de la visibilité aux étudiant·e·s en ce qui concerne le contenu des formations

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Donner de la visibilité aux étudiant·e·s en ce qui concerne le contenu des formations

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motiver les étudiants, donner du SENS à l'enseignement transversal...