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Certamente será muito positivo, pois, ao buscarmos a pesquisa, as mídias, as estratégias metodológicas, a interdisciplinaridade e a leitura como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, certamente teremos êxito nessa empreitada. Além de oportunizar a todos os alunos uma aprendizagem significativa, colocando-os como protagonistas no seu processo de ensino, despertando o interesse e a curiosidade dos alunos.	Vale ressaltar a relevância da SEED/CEFORR em parceria com o SEBRAE promoverem ações como esta Mostra Pedagógica que visam à valorização de professores, alunos e professores formadores com vista à promoção da inovação educacional. Tais iniciativas promovem o desenvolvimento e o potencial de todos os envolvidos, de forma prioritária nossos estudantes, ampliando oportunidades de realização dos seus projetos de vida.	Como sabemos, o direito à educação de qualidade é subjetivo e inerente a todos (as). Tal direito requer atenção das famílias, dos órgãos educacionais, da sociedade e da escola. Esse direcionamento perpassa também pela formação e capacitação de nós, professores, termos condições de trabalharmos numa perspectiva crítica, consciente e responsável nos contextos interculturais e globais nos quais as escolas estão inseridas. Nesse sentido, o professor precisa repensar suas práticas, devendo promover a igualdade, evitando a segregação (FREIRE, 2009).	Portanto, observam-se possibilidades infinitas de desenvolvermos estratégias vindas do interesse de nossos alunos. Com certeza, surgirão descobertas de talentos outrora encobertos. Para tanto, esse projeto será semanalmente discutido com os professores e os alunos. 

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Certamente será muito positivo, pois, ao buscarmos a pesquisa, as mídias, as estratégias metodológicas, a interdisciplinaridade e a leitura como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, certamente teremos êxito nessa empreitada. Além de oportunizar a todos os alunos uma aprendizagem significativa, colocando-os como protagonistas no seu processo de ensino, despertando o interesse e a curiosidade dos alunos.	Vale ressaltar a relevância da SEED/CEFORR em parceria com o SEBRAE promoverem ações como esta Mostra Pedagógica que visam à valorização de professores, alunos e professores formadores com vista à promoção da inovação educacional. Tais iniciativas promovem o desenvolvimento e o potencial de todos os envolvidos, de forma prioritária nossos estudantes, ampliando oportunidades de realização dos seus projetos de vida.	Como sabemos, o direito à educação de qualidade é subjetivo e inerente a todos (as). Tal direito requer atenção das famílias, dos órgãos educacionais, da sociedade e da escola. Esse direcionamento perpassa também pela formação e capacitação de nós, professores, termos condições de trabalharmos numa perspectiva crítica, consciente e responsável nos contextos interculturais e globais nos quais as escolas estão inseridas. Nesse sentido, o professor precisa repensar suas práticas, devendo promover a igualdade, evitando a segregação (FREIRE, 2009).	Portanto, observam-se possibilidades infinitas de desenvolvermos estratégias vindas do interesse de nossos alunos. Com certeza, surgirão descobertas de talentos outrora encobertos. Para tanto, esse projeto será semanalmente discutido com os professores e os alunos. 

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Esta pesquisa foi desenvolvida na área da Educação, tendo como campo de estudo o processo de ensino e aprendizagem que se estabelece no contexto das metodologias ativas. Nesse sentido, apresentamos o Projeto “Mapa Mental: Sala de Leitura de Monteiro Lobato”, solicitado como requisito avaliativo do Curso Sala de Leitura: Em um Mundo Virtual, realizado pelo Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima (CEFORR), o qual realiza formação continuada para professores e profissionais da educação da rede estadual do Estado de Roraima.Vale salientar que o referido projeto se faz pertinente especialmente nesse período de Pandemia causada pelo Coronavírus, no qual esta situação atual obrigou a nós, professores, alunos e familiares ao isolamento social e à educação remota. Assim, buscou-se o desenvolvimento e utilização das ferramentas tecnológicas, possibilitando a todos os envolvidos a imersão reflexiva a partir de metodologias ativas, da leitura e com interações tecnológicas. Nessa perspectiva, o recorte da pesquisa busca compreender: qual a contribuição da estratégia metodologia Mapa Mental para o aprendizado dos alunos? 

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Esta pesquisa foi desenvolvida na área da Educação, tendo como campo de estudo o processo de ensino e aprendizagem que se estabelece no contexto das metodologias ativas. Nesse sentido, apresentamos o Projeto “Mapa Mental: Sala de Leitura de Monteiro Lobato”, solicitado como requisito avaliativo do Curso Sala de Leitura: Em um Mundo Virtual, realizado pelo Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima (CEFORR), o qual realiza formação continuada para professores e profissionais da educação da rede estadual do Estado de Roraima.Vale salientar que o referido projeto se faz pertinente especialmente nesse período de Pandemia causada pelo Coronavírus, no qual esta situação atual obrigou a nós, professores, alunos e familiares ao isolamento social e à educação remota. Assim, buscou-se o desenvolvimento e utilização das ferramentas tecnológicas, possibilitando a todos os envolvidos a imersão reflexiva a partir de metodologias ativas, da leitura e com interações tecnológicas. Nessa perspectiva, o recorte da pesquisa busca compreender: qual a contribuição da estratégia metodologia Mapa Mental para o aprendizado dos alunos? 

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OBJETIVO GERAL       Conhecer como a estratégia metodológica MAPA MENTAL contribui no desenvolvimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem a partir de estímulos da autonomia e da cultura do empreendedorismo educacional dos nossos alunos. 

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OBJETIVO GERAL       Conhecer como a estratégia metodológica MAPA MENTAL contribui no desenvolvimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem a partir de estímulos da autonomia e da cultura do empreendedorismo educacional dos nossos alunos. 

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Lucilene Teixeira Lima

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Graduada em Normal Superior/Administração e Especialização em Educação.

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Escola Estadual Francisco Ricardo Macedo

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Vídeo da apresentação do Mapa Mental:Sala da Leitura Monteiro Lobato:

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Vídeo da apresentação do Mapa Mental:Sala da Leitura Monteiro Lobato:

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Imagem do Mapa Mental da Sala da Leitura  Monteiro Lobato:

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Imagem do Mapa Mental da Sala da Leitura  Monteiro Lobato:

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Rua Luiz Eduardo Magalhães, S/N, Manoel Bezerra

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São João da Baliza – RR

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS Descrever a importância da fluência na leitura e a compreensão dos textos no processo de ensino aprendizagem;                           	Conhecer o acesso de aprendizagem a partir dos diversos gêneros textuais vivenciados na literatura;         	Conhecer as estratégias de metodologias educacionais que favoreçam a aprendizagem significativa.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS Descrever a importância da fluência na leitura e a compreensão dos textos no processo de ensino aprendizagem;                           	Conhecer o acesso de aprendizagem a partir dos diversos gêneros textuais vivenciados na literatura;         	Conhecer as estratégias de metodologias educacionais que favoreçam a aprendizagem significativa.