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Dayanara Elizabeth Parra Espinal

Asignatura:
Pedagogía infantil

Tema:
Las escuelas y los modelos educativos en la primera infancia.

Sección:
09
Profesora:
Adalgisa Mercedes Rosario

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¿Qué es escuela?

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Qué es Escuela:

Como escuela se denomina de manera general cualquier centro donde se imparte enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación: preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario.

La palabra, como tal, proviene del latín schola, y esta a su vez del griego σχολή (scholḗ), que traduce 'ocio', 'tiempo libre'.

La escuela es la institución donde se enseña y se aprende. Está compuesta por un conjunto de profesores y alumnos. Puede ser pública o privada.

También se llama escuela al edificio o local donde está esta institución, o a la enseñanza que se da o se adquiere en una escuela.

Escuela también se denomina al lugar, real o ideal, donde una persona modela su personalidad, forja su carácter y vive experiencias enriquecedoras. Por ejemplo: "Yo fui a la escuela de la vida".

Vea también Sistema educativo.

Escuela tradicional

Se conoce como escuela tradicional aquella que surge en Europa en el siglo XVII y se consolida a lo largo del siglo XIX, como consecuencia de las revoluciones liberales y como expresión de la modernidad. Según este concepto, la escuela era la institución sobre la cual recaía la responsabilidad de la instrucción y la formación intelectual y moral de los ciudadanos.

La escuela tradicional es aquella donde un docente imparte lecciones al alumnado, con la finalidad de que estos adquieran los conocimientos mediante métodos de memorización y repetición. Hoy en día, se emplea el término escuela tradicional en oposición al de escuela moderna, que propone métodos más actuales para impartir conocimientos.

Escuela clásica

Se conoce como escuela clásica a una doctrina liberal de la economía formulada por Adam Smith en su obra Causas y consecuencias de la riqueza de las naciones (1776), en la cual se postula la libertad de producción y de mercado, y la limitación del papel del Estado en materia económica. Se suele reconocer este libro como la obra capital del liberalismo económico.

Vea también Liberalismo.

Escuela de pensamiento

Una escuela de pensamiento es aquella que surge en torno a un gran maestro o líder ideológico, cuyos seguidores comparten una serie de concepciones del mundo o de la vida, o están adscritos a determinadas corrientes de ideas o doctrinas. Por ejemplo: la escuela estructuralista, la escuela de Frankfurt, escuela platónica, etc.

Escuela artística

En el arte, pero también en la literatura, se habla de escuelas en referencia a cierto grupo de artistas u obras que comparten determinado estilo, concepción o filosofía del arte, que se expresan a través de su obra, y que se pueden emplear como rasgos característicos de ciertas épocas, regiones u obras.

Escuela normal

La escuela normal, también llamada escuela normalista, era la institución en la cual las personas que se preparaban para ser maestros de escuela cursaban estudios para titularse.

Fecha de actualización: 28/12/2016. Cómo citar: "Escuela". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/escuela/ Consultado:

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Como escuela se denomina de manera general cualquier centro donde se imparte enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación: preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario. La palabra, como tal, proviene del latín schola, y esta a su vez del griego σχολή (scholḗ), que traduce 'ocio', 'tiempo libre'.

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IBA UN POLLITO PARA LA ESCUELA canciones infantiles de animales, rondas infantiles de animales

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Un juego se define como la actividad que realiza uno o más jugadores, empleando su imaginación o herramientas para crear una situación con un número determinado de reglas, donde usualmente existen ganadores y perdedores con el fin de proporcionar entretenimiento o diversión, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa, pues en la mayoría de los casos funcionan estimulando habilidades practicas y psicológicas.

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La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos: uno o varios profesores, docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o estudiantes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.

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Importancia de la creatividad en el aula.

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Importancia de la creatividad en el aula.

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La educación escolar y la manera de enseñar en general se encuentran hoy ante un gran reto, una especie de revolución pedagógica poliédrica. Surgen nuevos modelos que quieren abrir caminos que fomenten el pensamiento divergente, el razonamiento de vectores múltiples y conclusiones abiertas e inesperadas... Y bajo la categoría de innovación educativa se tiende a aglutinar la pluralidad creciente de enfoques. Así, emerge transversalmente, como símbolo visible de estos movimientos, la reivindicación de la capacidad creativa de los alumnos a todos los niveles, desde que se pisa un aula por primera vez hasta los estudios universitarios. Se expande cada vez más la convicción de que la creatividad es una competencia que puede desarrollarse si se trabaja de la forma adecuada.

Y la creatividad puede empezar en el propio docente, al emplear técnicas y estrategias didácticas adecuadas para implicar y motivar a los educandos en la actividad de aprendizaje dentro y fuera del aula. El valor de ser creativo radica en volver a ser criatura: como el mundo es siempre nuevo para la mirada del niño, así la creatividad nos hace mirar con una mirada siempre nueva la Creación que nos rodea. Pensar de manera original es, diría Gaudí, volver a los orígenes. Por eso la creatividad puede resultar fundamentadora y, por ello, tremendamente útil, tanto para el ejercicio profesional como para la construcción de la propia personalidad. Los profesores pueden ser un verdadero motor del pensamiento creativo en las escuelas y en las universidades.

Impulsar la creatividad en el aula no tiene por qué ser un proceso complejo. El equipo docente puede optar por un rediseño completo del espacio físico o puede replantear los tiempos de aprendizaje y planificar momentos de reflexión creativa con los alumnos, etc. La creatividad y el pensamiento creativo son una parte importante del aprendizaje y enseñar a los alumnos que sus voces creativas importan es un gran paso. La creatividad es indicio de personalidad y signo del carácter único e irrepetible de cada persona. Estimular la creatividad, si quiere ser algo más que un pasatiempo o una expresión de cansancio ante la rutina, ha de ir acompañada de la actitud de gratitud ante el mundo y los dones que hemos recibido.

Cada vez son más los colegios y universidades que son conscientes de la importancia de incorporar en sus modelos pedagógicos un papel relevante al fomento de la creatividad. La Universitat Abat Oliba CEU, consciente de ello, organiza EDUCATION Talks, encuentros dinámicos e innovadores concebidos para propiciar una reflexión de carácter global sobre nuevas formas y métodos de enseñanza, con ponentes locales e internacionales que aúnan charlas inspiradoras con networking de calidad.

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La importancia de desarrollar la creatividad en el aula

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La educación escolar y la manera de enseñar en general se encuentran hoy ante un gran reto, una especie de revolución pedagógica poliédrica. Surgen nuevos modelos que quieren abrir caminos que fomenten el pensamiento divergente, el razonamiento de vectores múltiples y conclusiones abiertas e inesperadas...

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En mi opinión los modelos educativos integran un proceso que contempla la habilidades , capacitación, preparación y perfeccionamiento de método de la enseñanza.

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Es una actividad que se presenta en los centros escolares y que debe potenciarse, de forma casi diaria, ya que esta manera se fo
menta  de la relación entre el alumnado del aula y así sabiendo solucionar las posibles rencillas que pueden surgir en el intercambio de opiniones.