# data[].attributes.body
Det er rart med forudsigelighed i forhold til at ledelsen er begyndt at melde ud lidt tid i forvejen, hvor længe og hvornår og hvad man skal varetage digitalt

Det er dejligt at UCL´s automatiserede besked er blevet reduceret og at det nu kun er den danske udgave. Den var meget forstyrrende før.

De lange dage online får man hovedpine af - der skal arbejdes med alsidige måde at facilitere det på

Vi oplever at 2 timer digitalt auditorium er for "tungt2 for de studerende. De fleste af os oplever at der er behov for at de studerende kommer ud og laver noget i teams - også selvom det er noget de studerende ikke er glade for, på tværs af stamhold

Det er svært at være i det digitale undervisningsmiljø, hvis man ikke har så gode digitale kompetencer

# data[].attributes.body
Relationen bliver "amputeret" når vi ikke møder studerende "live" (plus det uformelle med studerende går lidt tabt)

Det gør en stor forskel om de har kamera på eller ej - det kunne være skønt hvis at alle studerende havde tændt deres kamera. Vi tænker at vi vil tage en forventningsafstemmende samtale med de studerende om dette

Der går et vigtigt øvelseselement tabt i forhold til det at kunne være sammen med andre mennesker som forstyrrer med kropslig tilstedeværelse etc. Øvelsen i forhold til det at kunne være sammen fysisk og socialt med andre mennesker

I praktikken oplever nogle af os at der har været flere spørgsmål fra de studerende, da vejledningen har været online

Det er dejligt at der allerede er relationer etableret til de studerende - dem kan vi trække på i den næste tid hvor vi skal undervise online

# data[].attributes.body
Vi savner de uformelle møder kollegaer imellem

Man kan godt føle sig lidt som "Palle alene i verden"

Det er vigtigt at der ikke er forventningskrav kollegaer imellem om at man "bare lige kan gøre dit eller dat" digitalt

# data[].attributes.body
Det er hensigtsmæssigt at investere i timelærer, da det har været udmattende med meget ekstra undervisning - særligt når vi skal dække undervisning for hinanden og så oven i købet med online betingelserne.
Det har været hårdt for enkelte undervisere at tage meget online undervisning, hvis man skal dække vikar-timer for andre. Her burde der være mulighed for at sætte timelærere på.
Det har været svært at skrue ned for forventninger til egen undervisning, når der samtidig stilles forskellige høje krav til undervisningen, der meldes ud om fra ledelsen.
Det er svært at sætte niveauet ned, når man forsøger at leve op til at skabe gode betingelser for de studerendes læreproces.
Der bruges minimum 50 % mere tid på mails, og kommunikations vejene tager mere tid.
Der er brugt meget tid på at løse IT og tekniske problemer, i perioder mere end andre. Men en opgave man selv har ansvar for at få løst, og tager tid fra andre opgaver.
Prøveform til bachelor projekter er der bekymring omkring - fordi de er flere studerende, der skal eksamineres samtidigt.
Det virker ok med online eksamener når det kun er en studerende.
Det er påkrævet at udvikle andre muligheder for at gennemføre undervisning og fremlæggelser, så der er deltagelses mulighed.

# data[].attributes.body
Dårlige fysiske arbejdsforhold i hjemmet skaber fysiske gener

Nye digitale redskaber redskaber kastes i hovedet på både kollegaer og studerende, konstant. Det skaber en masse unødvendig STØJ.
Hvis vi skal have og bruge nye digitale redskaber (såsom Teams) - vil vi i det mindste forstå hvorfor...

# data[].attributes.body
Vi har en klar bekymring i relation til , at de studerende, som lige er vendt tilbage fra den lønnede praktik her den 1. december, har været online i deres tilknytning til studieaktiviteter på UCL siden først i marts. Der er tegn på, at mange studerende gennem denne løse tilknytning har fået for lidt med sig og på for usystematisk en form. Det ser ud til, at det faglige niveau er lavere end tidligere, og dette vil kunne vise sig som fundamentale udfordringer i de kommende moduler. Måske skal vi i denne sammenhæng udarbejde nogle "skåret helt ind til benet" beskrivelser af, hvad vi forventer de studerende tager med sig fra modul 8, modul 12, osv. for grundfaglighed 1 -3 og 5-7. En slags oversigt, de studerende selv kan støtte sig i . Der er for mange studerende, der lige nu mister orienteringen - de tror måske at de er godt med - og det bekræfter medstuderende i samme situation dem i - men de har ikke forstået, at niveauet faktisk burde være betydeligt højere. Sådanne oversigter skal naturligvis præsenteres og gennemgås skemalagt. Måske kan nogle af de "workshops" vi nu tilrettelægger benyttes til dette.

# data[].attributes.body
Bekymring ift. mangel på relation til de studerende, specielt ift. de studerende vi ikke har mødt og været sammen med fysisk, tidligere.

Bekymring ift. `udsatte` studerende

Studerende har nemmere ved at gemme sig bag skærmen - end i lokalet

# data[].attributes.body
Vi mangler kontakt til og med hinanden - når vi mødes mere eller mindre formelt på UCL

Trivslen daler når man ikke kan mødes i det uformelle rum

# data[].attributes.body
Praktikprøver var udmattende, fordi der var problemer med at institutioner ikke havde adgang til zoom eller fordi link ikke fungerede

# data[].attributes.body
Når der kun er online kontakt gennem det meste af et år, så vil der være behov for nogle relations-skabende studieaktiviteter - både for at styrke samspillet mellem de studerende og mellem UFM og studerende.

# data[].attributes.body
Dialogen om undervisningens indhold er meget begrænset af online vilkårene.
Online undervisning ska organiseres anderledes - og gerne i mindre grupper af studerende, hvor der er plads til at alle kan komme orde. Mere online undervisning kræver at vi arbejder i mindre hold generelt. På halve hold er det muligt at opnå dialog og kendskab til hinanden online.
På de store hold, bruger de alt for mange relationelle ressourcer til at at lære hindenden at kende, i mange forskellige sammenhæng.
Det er super vigtigt at holde pauser ofte, når det er online.
Få studievejledning mere på banen.
Få mulighed for at følge en mindre gruppe studerende

# data[].attributes.body
Det er svært at planlægge undervisning m.m., fordi vi ikke har så let adgang til hinanden. Der er ikke mulighed for faglig small talk

Vi har brug for mulighed for akut it hjælp, når vi har it vanskeligheder

Vigtigt at prioritere fysisk fremmøde til prøver. Det er især centralt når flere studerende er oppe på samme tid

Oplever en 'mail træthed', fordi det er den primære kommunikationsform

Evt. lave virtuelle frokoster eller møder, hvor vi kan have faglig small talk. Brug for mere synlighed fra ledelsens side

Det er godt at der er god tid imellem hver studerende ved praktikprøve. Det er forskelligt, hvordan vi har oplevet online praktikeksamen. Nogle er meget positive, andre er kritiske.

Morgenmøder kunne evt. genindføres

'Mail trætheden' kan evt, overkommes ved at ringe til hinanden

Det kan være hårdt fysisk at sidde på en hjemmearbejdsplads, som ikke er indrettet til det

Der opleves træthed på en anden måde. Flere lider af hovedpine

I nogle hjem er det ikke nemt at indrette et godt fysisk arbejdsmiljø

Det handler selvfølgelig om ergonomi men også om man fx har mulighed for at have et eget kontor derhjemme

Godt med opmærksomhed på hvornår der sendes mail

# data[].attributes.body
Vi er afhængige af møde kolleger fysisk - få inspiration af at være i personalestuen og høre det, der sker i andre teams, og derved have en fornemmelse af, hvad der rører sig i den store sammenhæng. Og at mærke oplevelsen af samhørighed.

Så snart det kan lade sig gøre, skal vi have arrangeret noget socialt ved siden af den daglige sammenhæng - det var fedt med grill-dag op til sommerferien o.l. Fest og farver :-)
Det er ligeledes befordrende for, at tiltag og udviklende aktiviteter opstår "nedefra".

Det er svært at følge med i de mange forskellige forsknings- og udviklingsprojekter, som kolleger er involveret i - vi savner fora, hvor dette videndeles til gensidig inspiration.

Måske skal vi indføre, at PUF-møder indledes med fælles frokost - hvor vi alle spiser samtidig, og der er tid til, at vi lige får fornemmelse af det store fællesskab.

# data[].attributes.body
Mangler den daglige kontakt med kollegaerne.
Kollega makker man kan sludre med og tale med om tingene er vigtig at have.
savner møder med omsorg og snakke om hvordan det faktisk går rundt omkring hos den enkelte underviser.
Der er konstante forandringer der kræver at vi forholder os til tingene, også udenfor arbejdstid kl 17 og i weekender.
Vi skal være opmærksomme på omsorg for hinandens trivsel.

# data[].attributes.body
Det kan være svært at have et uforstyrret arbejdsmiljø, når man er en familie med børn

# data[].attributes.body
Vi mangler til tid til at sætte ind i div. digitale redskaber. Det kræver endvidere ressourcer, at skulle omlægge undervisning til online. Det at kunne gøre noget anderledes i online undervisning kræver tid til at lære nye digitale redskaber, at kende.

Det kan være meget svære koncentrere sig hjemme - særligt hvis man har børn hjemme. Der er brug for nogle retningslinjer for hvad der så er er muligheder, hvis man ikke kan sidde hjemme og arbejde.

Der er undervisning der ikke egner sig til at blive omlagt til online, og vi ønsker, at der er respekt for, at dem enkelte underviser vurdere om det er noget der kan fungere online.

# data[].attributes.body
Det er i forbindelse med online undervisning svært at have føling med de studerendes læring og udvikling.

Vi oplever, at det ved online undervisning, er svært talt med de studerende og den enkelte studerende. Det kan være svært for underviseren online at nå omkring flere breakoutsrooms og få talt med alle. Balancen mellem at være tilstede og ikke-tilstede er svært.

Vi har ideer til at lade de studerende stå for at lave digitale energizere til vores digitale undervise.

# data[].attributes.body
Vi savner sparring med kollegaer f.eks. på kontorerne, til frokost/pauser.

Det er udfordrende af adskille privatliv og arbejdsliv, når man arbejder hjemme.

Det er utilfredstillende at man ikke kan lave sin undervisning efter de optimale forhold.