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En este trabajo nos toca la tarea a desarrollar sobre el análisis crítico de la película 'Pollitos en fuga'; utilizando para ello el material de Lectura critica y Catedra de psicología social. El grupo escenario y horizonte de toda experiencia humana.
*planteamiento*: haremos hincapié en el grupo del gallinero 17 situado en la granja de la Familia Tweddy.
Aunar criterios y miradas que nos acerquen a interpretar las necesidades, objetivos y la tarea que tiene por delante los protagonistas. *desarrollo*: un devenir del Yo al Nosotros. Que se genera a través de la pertenencia la creatividad, en la cotidianeidad internalizarse con los otros. superando obstáculos resistencias y miedos básicos, para crear un móvil (avión) que les permita escapar hacia un nuevo comienzo.

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Es el espacio físico donde se realizaban las asambleas para planificar el próximo proyecto y escape. Ginger, la líder del grupo, es quien tenia la mayor influencia sobre el mismo. La trama de la película esta siempre ligada al deseo-miedo, deseo de escapar de la granja para no morir y miedo al enfrentar los obstáculos que tienen en el momento que quieren implementar el escape. Mac es ingenioso es el creador de los planos analiza y piensa las posibilidades de llevarlos a cabo es pertinente en su trabajo para el bienestar común del grupo. Hay MRI, ya que hay reciprocidad entre todos los integrantes y mientras cumplen con su objetivo hay un proceso que las lleva a lograr lo que se proponen con una internalización reciproca. El escape de la granja es porque están obligadas a poner huevvo en tiempo y forma, el gallinero con las casillas de madera y  largas hileras con el cerco de alambre tejido electrificado se asemeja a los campos de concentración nazi, donde el poder y lo siniestro iban de la mano de los que lo ejercían, en este caso la Sra. Tweedy, dueña de la granja, por esto se genera la necesidad de estas gallinas salvar sus vidas,  el objetivo era claro escapar de la granja, la tarea implementar y planificar el escape el como y el cuando.

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PICHON RIVIERE, caracteriza al grupo como conjunto restringido de personas
*ligadas por constante de tiempo y espacio ( se ligan en un espacio y en un tiempo)
*y articuladas por su mutua representación interna ( es un reciproco proceso en el que se tienen en mente los unos a los otros, nosotros)
*se proponen una TAREA que constituye su finalidad,( un hacer, que puede ser consciente o explicito o implícito.
TAREA Explicita ser libres y para eso construir la nave para salir

TAREA Implícita continencia recíproca, de sostén de afianzamiento de la identidad

* y estas personas interactúan a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles.

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El grupo comienza a tener pertenencia, se da un mayor integración en el grupo a través del proceso de la tarea la (realización de una nave un (avión) para poder escapar de la granja.

Cooperación: Todos los participantes contribuyen con la tarea, en el proceso de armado de dicha nave, usando la creatividad como recurso natural (cortando maderas y telas de sus camas, usando herramientas del granjero, los ratones buscan herramientas con los  enanos de jardín).

Pertinencia: El grupo se centra en la tarea prescripta, se aceptan las consignas, se hacen aportes. Se trabaja en la tarea-pre tarea.

Comunicación: Se da la meta comunicación verbal y gestual entre la gallina Ginger (lider efectiva) y el resto del grupo, con el mensaje "vamos a hacer unas gallinas libres" . Desde allí los sujetos son capaces de comunicarse funcionalmente.

Aprendizaje: Las gallinas se apropian de la realidad. Articulan el pensar, el sentir y el hacer.

Tele: En el grupo hay disposición positiva para trabajar.

Se deja de pensar en el YO para pensar en GRUPO

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Ginger a través del pedazo de cartel del circo que Rocky deja sobre su cama, se da cuenta de que él tampoco sabe volar por sí solo, lo que genera una nueva situación grupal, las gallinas entran en pánico, surgen miedos y comienzan a pelear entre sí.
Surge nuevamente la creatividad e idea un plan, una tarea nueva, hacer un avión para poder salir todas de la gallinero.

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Ginger y Mac
Aportan ideas respecto a la tarea, que era salir de la granja. La pertinencia  facilita la productividad del grupo, sumando comunicación y creatividad.-
Ginger es creativa , motiva a las demás gallinas, algunas tienen temor a salir miedos, obstáculos resistencias a lo desconocido al mundo exterior fuera de la granja
Los participantes del grupo (las gallinas) planifican y usan su creatividad para el armado de la nave. Re utilizando materiales y reciclando otros como (maderas, clavos, telas y herramientas). Se elabora una estrategia, las tácticas, la logística y la técnica para hacerla funcionar, donde se observa un sentido del nosotros, del ponerse la camiseta del grupo.

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Se observan muchos obstáculos, tanto epistemofílicos como epistemológicos: resistencias, prejuicios, arraigo al lugar donde viven ya que es lo único que conocen. Otros obstáculos son la cerca que rodea el gallinero, el Sr. y la Sra. Tweely, los perros.
Las gallinas se resistían a la idea de Ginger de escapar y vivir en libertad ya que desde siempre estuvieron bajo el dominio del granjero, su mente era tan limitada que no concebían la vida sin un "dueño" que les diera de comer o recogiera sus hueevos. Tal es así que en algunas oportunidades las gallinas no confiaban en los planes de Ginger y la enfrentaban.

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La MRI se puede observar en el momento en el que deciden construir un avión para escapar. Es allí cuando todos aceptan la idea de Ginger, logran comunicarse adecuadamente, se organizan, dividen tareas y colaboran entre todos, hacen frente al granjero, a la Sra Tweedy superan los obstáculos, hasta que finalmente logran su objetivo como grupo, escapar de la granja.

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El grupo de gallinas  requiere de  una planificación previa donde se exponen y elaboran ideas de como salir del gallinero. Los integrantes participan  articulando sus conocimientos para la realización de una puesta en común o estrategia grupal.
Mac  ayuda a Ginger en la tarea de ejecutar planes de escapes que son demostrados a las demás gallinas y juntos evalúan como llevarlos a cabo.
Es donde se va  configurando una estructura particular (Grupo) por medio de la interacción dialéctica que surge. (Donde se depositan miedos y ansiedades)

Sistema de relaciones entre sujetos, un sistema de relaciones entre individuos la cual no es una entidad que está por encima de los sujetos que los componen. Donde existe interdependencia entre concepto de grupo e individuo como entidades  que se distinguen o diferencian, interactuando la una con la otra por medio de la necesidad en común. Es decir una tarea que constituye su finalidad
No podemos pensar al grupo sin el individuo, de la misma manera que no existe  el individuo sin el grupo.
"El grupo es un acto no un sujeto"( Sartre)

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En el principio podemos observar al grupo de gallinas tener una adaptación activa a la realidad. Todas son conscientes del final que les espera una vez que ya dejan de ser útiles para los granjeros, por lo que en repetidas ocasiones utilizan la creatividad para planear su escape.
Sin embargo, tras múltiples intentos de escape y sin éxito, pronto el grupo de gallinas pierde la esperanza y se mantienen pasivas.
Una vez que Rocky llega a la granja y, tiempo después, Ginger vuelve a asumir como líder y se enfrentan al granjero, el grupo deja de temer para atacarlo en busca de su libertad.

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Ideología individualista. Contradicción Yo-grupos
El individualismo lo podemos ver en la falta de interés en ayudar a las gallinas a escapar. Su interés era esconderse del circo. No se generaba la transferencia para poder identificarse con la tarea.

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EL GO, tenia una tarea explicita, salir  del gallinero, surgen las ansiedades y comienzan los conflictos entre ellos, peleas entre Mac Y Bunty  y  Fowler y Bunty . La cosa se complica dentro del gallinero porque las necesidades individuales no son univocas, no tienen un solo sentido, no tienen una sola significacion. Hay muchas necesidades y algunas de ellas pueden entrar en contradiccion.
Glinger estaba atravesando un obstáculo, ella decía "la única forma de salir de aquí es dentro de un pastel" cuando de pronto salta la medalla de Fowler,  de la Real Fuerza Aérea, al verla en sus pies,  pudo vencer ese obstáculo y hacer una adaptación activa. surge de ese "objeto" UNA NUEVA TAREA. Ginger dice:  "haremos un avión ". Como objeto de la interacción de estas necesidades-objetivo-tarea, todos los sujetos que son portadores de esa necesidad, que definen esos objetivos, que realizan esa tarea, con sus roles, van a ser internalizados y van a tener un lugar de vivencia en la mutua representación interna.

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Rocky el gallo del circo que " volaba", se integra al gurpo con una necesidad de salvarse para no volver al circo,  se queda para para ayudar a las gallinas que aprendan a  volar y así poder escapar de la granja. Al ingresar Rocky al grupo hay nueva tarea, entrenar para volar, un nuevo emergente aparece en ese momento. Las gallinas escuchan a Rocky, existe comunicación y sentido de pertenencia en el grupo, hay una necesidad común para el logro de la tarea, el de escapar de la granja Tweedy, es un grupo de gallinas organizadas para logar este objetivo, Rocky se suma al grupo, aportando nuevas ideas. Fowler, el gallo oficial asume el rol de saboteador porque no le cree a Rocky. Los integrantes del grupo fantasean con la situación, hasta que la realidad les muestra otra cosa, las gallinas no vuelan alto, el grupo se divide, se genera desconfianza en Rocky las gallinas pierden el objetivo. No hay progreso, no vuelan. No hay avance el grupo se estanca, hay resistencias, miedos básicos y enfrentamientos entre ellas.

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Se opone a las ideas de Ginger de escapar del gallinero diciendo que: las posibilidades de escapar son de 1 en 1 millón,  es  poco cooperadora.
"lo único que no habían intentado era no escapar, quizás eso era lo mejor y que se dedicaran  poner 🤬"
¿Le costaba salir de su zona de confort?
¿Estaba tan alienada como para no ver que había otra realidad diferente a la conocida?

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Es un viejo gallo que vive en la granja. Tiene conductas estereotipadas, tales como que siempre se remonta a sus épocas con los militares y actúa como tal en ocasiones.
Es el chivo de la tarea, pues es chivado cuando es el único que no le cree a Rocky que puede volar. Opone resistencias a que este lidere el plan de escape.
Tiene una adaptación activa en momentos en la película como cuando se involucra en los planes para escapar y también cuando acepto pilotear el avión, que aunque al principio se niega, hace una adaptación y apropiación de la realidad para cumplir con el objetivo grupal.

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Las gallinas pertenecen a una comunidad campesina, que esta ligada a la producción de hueevo.  Pertenecen al feudo a la (señora  Tweedy), no son gallinas libres. Sus identidades surgían de esa pertenencia y de esa integración. Sus valores supremos tenían que ver  con lo grupal.

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Si bien hay una necesidad que nos está impulsando hacia lo nuevo, porque lo que tene
mos no nos satisface y estamos tratando de buscar un equilibrio, en un estado superior,
hay otra necesidad que entra en contradicción con ésta. Una es una necesidad de creci-
miento, de cambio, de obtener nuevos objetos. Y otra es una necesidad de mantener un
equilibrio previo, mantener una cierta forma adaptativa que ya ha sido lograda.

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Esta imagen representa una situación de poder y supremacía entre el granjero y Ginger.
La frustración y la ansiedad se apropia de ella, a pesar de lo que le pasaba, no abandono la idea de fugarse. Logrando superar sus obstáculos .

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En el comienzo existe una  situación actual ya estructurada, ya conocida ya incorporada,  por ejemplo las gallinas viven en su gallinero donde su tarea es la producción individual de la cual depende su vida.
Hasta que Ginger trae un pensamiento nuevo, una mirada diferente que las hace cuestionarse lo conocido y pensar en una vida  lejos de las cercas que las tienen prisioneras. Ser libres es el  objetivo por el cual quieren aprender a volar.
Esto cambia abruptamente con la llegada de una maquinaria  que es adquirida por la señora Tweendy. Una maquina de hacer pasteles de pollo.
Ahora el objetivo en común es preservar sus vidas y para esto necesitan agruparse.
Todas estas situaciones   implican  una desestructuración de la situación previa y una nueva estructuración, es decir un desestructurar y un reestructurar, lo que se vivencia  con  ansiedades y temores  en todo el grupo de gallinas generando obstáculos y resistencias a lo desconocido.

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El grupo logró escapar de la granja y llegaron a un nuevo lugar donde se asentaron. Pudieron tener un aprendizaje, una adaptación activa a la realidad y cumplieron con su objetivo.

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EL FINAL..?
No es un final, es un nuevo comienzo, la adaptación a una nueva vida en la que son libres,  ya sin nadie que les diga que hacer y sin el temor constante de no saber si es el día en que van a ser asesinadas. Al grupo de gallinas se acoplaron Rocky y los dos ratones, quienes ahora comparten con ellas este nuevo porvenir