# data[].attributes.body
Prima la semina

# data[].attributes.body
Mangiare intelligentemente è un' Arte

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nel periodo prescolare i bambini acquisiscono esperienze, posizioni e modelli di comportamento che diventano parte del loro modo di vivere e di agire. La salute nel periodo prescolare determina la salute dell'intera vita dell'individuo e influisce anche sulle generazioni future. Il periodo determinante e fino ai 6 anni di eta. Questa e la ragione per cui siamo entrati nel programma nazionale LA SALUTE ALLA SCUOLA DELL'INFANZIA. Il tema conduttore dell'anno scolastico e Il mio ambiente sano e sicuro.

Il progetto coinvolge bambini, personale pedagogico e genitori.

Acquisire uno stile di vita sano, con sane abitudini.

Approfondire temi sull'argomento con i genitori.

Abilitare il personale pedagogico approfondendo il sapere sul tema.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nel periodo prescolare i bambini acquisiscono esperienze, posizioni e modelli di comportamento che diventano parte del loro modo di vivere e di agire. La salute nel periodo prescolare determina la salute dell'intera vita dell'individuo e influisce anche sulle generazioni future. Il periodo determinante e fino ai 6 anni di eta.

# data[].attributes.body
Dimmi quello che mangi e ti dirò chi sei.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Dammi il 5" - L'educazione alimentare per i bambini con i supereroi della salute

# data[].attributes.body
Canzone educazione alimentare

# data[].attributes.body
STORYJUMPER GRUPPO F

# data[].attributes.body
Seminare è vità

# data[].attributes.body
E tu cosa mangi?

# data[].attributes.body
L'orto a scuola

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"L'uomo è ciò che mangia" scriveva il filosofo tedesco Feuerbach nel 1862, a conferma del fatto che l'alimentazione deve essere una delle colonne portanti della formazione. E partendo proprio da questo, si comprende come ogni scuola dovrebbe prevedere, all'interno della propria programmazione, un progetto di alimentazione, al fine di creare nei bambini, già dalla tenera età, la consapevolezza che avere delle buone abitudini a tavola, significa vivere bene.

Gli istituti di formazione - in collaborazione con le famiglie - dovrebbero avviare dei programmi diversificati, all'interno dei quali si possano realizzare nello specifico un progetto di alimentazione per la scuola d'infanzia, un progetto di alimentazione per la scuola primaria e, infine, un progetto di alimentazione per la scuola secondaria.

Tale distinzione non è di certo casuale ma fa riferimento alle metodiche formative differenti da applicare in base all'età dei piccoli alunni.

Nel suo complesso, questa programmazione sarà utile per accompagnare i bambini in ogni fase della loro crescita, spiegando loro - di volta in volta - cose sempre nuove e servirà per permettere ai più piccoli di condividere ed interiorizzare comportamenti alimentari salutari.

"Progetto alimentazione" a scuola: quali sono i vantaggi?

Con la programmazione e l'organizzazione di un progetto di alimentazione, la formazione dei più piccoli non solo sarà garante di una sana educazione ma, contestualmente, si promuoveranno valori importantissimi che passano attraverso la conoscenza di sé e del mondo circostante.

L'iter della nostra vita necessita di nuove energie che dobbiamo procurarci un modo sano ed equilibrato. Ciò è frutto di scelte attente ed intelligenti e di sane abitudine che è opportuno considerare già da piccoli, in forma di gioco e di esperienza collaborativa.

L'educazione alimentare per i bambini, infatti, permette loro di sviluppare la capacità di ragionamento e funge da stimolo per la loro creatività, dato che la cucina - nel piatto - unisce il colore al sapore. I piccoli scolari faranno appello alla propria fantasia per indovinare cosa stanno mangiando, studieranno perché le verdure colorate fanno bene alla loro salute e accosteranno i piatti anche alle emozioni ed alle varie sensazioni provate.

Tra l'altro, i bambini che seguiranno il progetto di alimentazione, con grande probabilità, stimoleranno la propria curiosità anche al di fuori delle lezioni scolastiche e la trasferiranno in casa propria, al ristorante, nelle situazioni conviviali e così via.

Rigola, l'istituto che a tavola detta le regole del progetto alimentazione

Bambini, famiglie ed insegnanti sono gli attori principali del progetto di alimentazione proposto dall'istituto paritario Don Carlo San Martino Rigola di Besana Brianza.

Infatti, la struttura (che comprende sia la sezione primavera e la scuola dell'infanzia, sia quelle primaria e secondaria), fa dell'educazione alimentare per i bambini il suo "piatto forte".

Non a caso, la mensa scolastica è gestita con grande cura ed attenzione e, ogni giorno, i bambini hanno la possibilità di gustare dei piatti salutari, gustosi, leggeri ma nutrienti.

Ogni pranzo è studiato in modo tale da fornire il giusto apporto calorico agli allievi, tenendo conto delle loro esigenze.

Per sensibilizzare ulteriormente i bambini e permettere loro di raggiungere gli obiettivi fissati a priori dal progetto di alimentazione, Rigola ha pensato di creare il " menù festa " che viene proposto una volta al mese per far scoprire nuove ricette, nuovi sapori e nuovi colori!

Insomma, il motto di Rigola è sicuramente " Pancia mia fatti capanna ... Sì, ma in modo sano ed equilibrato! ".

# data[].attributes.attachment_link.title
Progetto alimentazione: Che bello mangiare sano e nutriente per crescere!

# data[].attributes.attachment_link.description
" L'uomo è ciò che mangia" scriveva il filosofo tedesco Feuerbach nel 1862, a conferma del fatto che l'alimentazione deve essere una delle colonne portanti della formazione. E partendo proprio da questo, si comprende come ogni scuola dovrebbe prevedere, all'interno della propria programmazione, un progetto di alimentazione, al fine di creare nei bambini, già dalla tenera età, la consapevolezza che avere delle buone abitudini a tavola, significa vivere bene.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le scuole dell'Infanzia dell'Istituto Comprensivo di Sermide hanno partecipato al progetto alimentare " Facce di Pappa"

I bambini di anni 4 e 5, dopo aver ascoltato la storia Fruttolandia , filo conduttore del laboratorio, insieme ai piccoli di 3 anni, hanno riconosciuto, denominato e assaggiato frutta e verdura prima di iniziare a manipolarla per creare " facce di pappa".

Motricità al ritmo di rap per i più piccoli, che scuotendo una scatola contenente gocce di tempera , noci, giuggiole, ghiande e grani di melagrana alla fine con stupore nell'aprirla hanno scoperto che ne era uscito un bellissimo dipinto.

Naturalmente non é finita qui........

# data[].attributes.attachment_link.title
Progetto Frutta e Verdura nelle Scuole dell'Infanzia di..... - Laboratori nelle scuole

# data[].attributes.attachment_link.description
Le scuole dell'Infanzia dell'Istituto Comprensivo di Sermide hanno partecipato al progetto alimentare " Facce di Pappa" I bambini di anni 4 e 5, dopo aver ascoltato la storia Fruttolandia , filo conduttore del laboratorio, insieme ai piccoli di 3 anni, hanno riconosciuto, denominato e assaggiato frutta e verdura prima di iniziare a manipolarla per creare ...

# data[].attributes.body
Conosci cosa mangi?

# data[].attributes.attachment_link.title
MANGIANDO SI IMPARA: La semina del pomodoro

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I bambini di tutti i plessi della Scuola dell'Infanzia dell'I.C. "Manzoni - Poli" hanno vissuto una nuova e bella esperienza in linea con il progetto annuale "Legami e trasformazioni".

Per prima cosa hanno osservato i semi, le loro forme, i colori, le diverse dimensioni. Infatti, si trattava di semi di lenticchie, riso, semi di mandarino, ravanelli, cavolo cappuccio, bietole, basilico, zucchine.

Questi sono stati catalogati nei diversi contenitori con coperchio e inserite le etichette con ciascun nome.

In alcuni plessi, si è lavorato all'interno delle sezioni con terreno e contenitori di plastica. Dopo aver lavorato il terreno e sistemato lo stesso nei vasi, si è provveduto a inserire i semi.

In altri plessi, come ad esempio "Agazzi", le insegnanti, i bambini e alcuni genitori, si sono recati nel giardino esterno adiacente alle aule per realizzare un piccolo orto. Tolte le erbacce, si è lavorato il terreno con zappe e rastrelli, sono stati realizzati dei solchi e distribuiti i semi. Catalogati e innaffiati.

Ritornati in sezione ciascun bambino ha realizzato il disegno relativo all'esperienza e ha descritto i vari passaggi.

Non ci resta che aspettare e osservare la prima trasformazione. Come diventerà quel seme?

# data[].attributes.attachment_link.title
La semina: esperienza della Scuola dell'Infanzia a.s. 2018-2019 - Istituto Comprensivo "Manzoni - Poli" - Molfetta (BA)

# data[].attributes.attachment_link.description
I bambini di tutti i plessi della Scuola dell’Infanzia dell’I.C. “Manzoni - Poli” hanno vissuto una nuova e bella esperienza in linea con il progetto annuale “Legami e trasformazioni”. Per prima cosa hanno osservato i semi, le loro forme, i colori, le divers...

# data[].attributes.attachment_link.title
La Frutta - 🍎🍐🍊 - La canzone della frutta - 🍋🍌🍉 - Baby Song - 🍓🥝🍒

# data[].attributes.body
Frutta e verdura scuola infanzia

# data[].attributes.attachment_link.title
La verdura - 🍆🍅🥦 - La canzone della verdura - 🥒🌶🥕 - Baby Song - canzoni bambini - 🥔🥦🍅

# data[].attributes.attachment_link.description
Una favola che sottolinea l'importanza di frutta e verdura nella nostra alimentazione. Realizzato dai bambini della Scuola Primaria "Maestre Pie Filippini" di Pescara. Classe seconda. Giugno 2017.