# data[].attributes.body
Sõbra paela punumine

# data[].attributes.body
Päkapikude otsimine koolihoovis

# data[].attributes.headline
Pärnu Raeküla Kool, 5. klass õp. Leeve Eeroga õues kunsti tegemas

# data[].attributes.subject
Pärnu Raeküla Kool, 5. klass õp. Leeve Eeroga õues kunsti tegemas

# data[].attributes.body
Looduses on palju huvitavaid tekstuure, mida saab hariliku pliiatsiga paberile nähtavaks teha.

# data[].attributes.headline
Võru Kreutzwaldi Kooli 7.c klass inglise keel, õp Eva Aader, Teema: Vesi

# data[].attributes.subject
Võru Kreutzwaldi Kooli 7.c klass inglise keel, õp Eva Aader, Teema: Vesi

# data[].attributes.headline
Võru Kreutzwaldi Kooli 5.kl inglise keel, õp Eva Aader

# data[].attributes.subject
Võru Kreutzwaldi Kooli 5.kl inglise keel, õp Eva Aader

# data[].attributes.headline
Võru Kreutzwaldi Kool 7.klassi saksa keel, õpetaja Eva Aader

# data[].attributes.subject
Võru Kreutzwaldi Kool 7.klassi saksa keel, õpetaja Eva Aader

# data[].attributes.body
9b kl. õpime Võru linna vaatamisväärsuste nimetusi vene keeles.
õp. Kaja Kunz

# data[].attributes.headline
Võru Kreutzwaldi Kool, inglise keel 6D klass, õp Hille Juss

# data[].attributes.subject
Võru Kreutzwaldi Kool, inglise keel 6D klass, õp Hille Juss

# data[].attributes.body
1. Nummerdatud küsimused on riputatud eemal asuvatele põõsastele ja on ka õpetaja juures töölehel. Töö toimub paarides. Õpetaja juurest võetakse küsimuse number (nt A2) ja siis joostakse põõsaste juurde, kust leitakse küsimus, mis vastatakse õpetaja juures. Seejärel võetakse uus küsimuse number ja töö jätkub kuni kõik paarid on igale küsimusele vastanud.

2. Mälumäng. Õpetaja palub lastel hoolikalt vaadata koolimaja. Seejärel keeravad lapsed end seljaga koolimaja poole ja õpetaja hakkab küsima küsimusi. Nt. How many trees are there in front of our schoolhouse? How many bags are there on the stairs? jne

# data[].attributes.headline
Kohila Gümnaasiumu 2.c kolmas õppepäev õues

# data[].attributes.subject
Kohila Gümnaasiumu 2.c kolmas õppepäev õues

# data[].attributes.body
Täna oli õues kohe väga mõnus õppimise ilm. Eesti keele tunnis lugesime lünkteksti ja sõnad, mis tuli lünka kirjutada olid peidetud koolimaja erinevatele seintele/postidele. Lisaks luges õpetaja õue peal liikudes lastele pala õpikust ning kui lapsed kuulsid sõna Paula, siis tuli kükitada. Veel tegime liitsõnade õigekirja rallit. Laps kirjutas sõna paberile ja jooksis seejärel õpetajale oma kirjutist näitama, kui kõik oli õige, siis sai oma väikese ralliautoga edasi liikuda. Matemaatikas kordasime korrutustabelit nn keksu abil, hüppa õigele vastusele. Lisaks saime korrutustabelit korrata ka doomino klotside abil. Näitan sõbrale klotis ja seal olevad täpid tuleb omavahel korrutada. Homme uued tunnid ja tegevused!

# data[].attributes.headline
Võru Kreutzwaldi Kooli 7.b klass pajupargis

# data[].attributes.subject
Võru Kreutzwaldi Kooli 7.b klass pajupargis

# data[].attributes.body
Uurime erinevaid pajuliike, vaatame võresete kuju ja värvust, võra kuju ja kasvukohta. Õp. Merit Kund

# data[].attributes.body
Sõmeru kool alustas õuesõppe nädalaga väga tugevalt. Esmaspäeval toimus õues nii tööõpetuse (8.kl), matemaatika (3.kl), eesti keele (4.kl), muusika (2.kl,4.kl) kui ka ühiskonnaõpetuse (6.kl) tund. Lisaks oli kõikidesse tundidesse lõimitud osa ka teistest ainetest. Tööõpetuses hooldati taaskasutatavatest materjalidest tehtud sisehoovi mööblit, matemaatikas ehitati geomeetrilisi kujundeid, eesti keeles loodi riimuv mõistatus ümbritseva looduse kohta, ühiskonnaõpetuses otsiti loodusest vihjeid majandusvaldkondade kohta ning muusikas koostati looduslikest materjalidest rütmiharjutusi. Terve nädala vältel on õpetajatel plaanis erinevad õuetunnid ja meie tegevusi saab jälgida meie sotsiaalmeediakontolt: www.facebook.com/somerupohikool

# data[].attributes.headline
Narva Kesklinna Gümnaasium, 1.-12. klassid, Olga Lutška

# data[].attributes.subject
Narva Kesklinna Gümnaasium, 1.-12. klassid, Olga Lutška

# data[].attributes.body
5. klasside õuesõppepäev toimus distantsõppel. Õpilased said ülesandeks leida õuest mõni meeldiv või silmatorkav puu, selle ära määrama ja seda kirjeldama, otsima vilju ja leidma ka viimseid sügislehti. Lisaks pidid õpilased kas küsitlema vanemaid või leidma ise infot puu kasutamise kohta ning uurima rahvapärimust.

# data[].attributes.body
Õpetajate päeval liikusid õpetajad meeskondadega koolimaja läheduses matkarajal. Leidsid punkte küsimustega ja lahendasid ülesandeid.

# data[].attributes.body
Meie koolimajas on sel kevadel kõik vähegi õppimiseks sobivad hetked õues mütatud. Kindlasti ei sobi igale klassile igas aines pargi all tööd teha, aga hea tahtmise korral on õpetajad leidlikud ja tunnid seetõttu meeleolukamad. Niisugune oli maikuu 20. päev, õuesõppe päev, kus majja tuldi vaid lõunapausi pidama.

| 2.klass | Üldõpetus - kõike õpitut saab töö käigus kasutada. Putukahotelli ehitamine koostöös 11.klassiga. Meisterdamiseks kasutati tehnoloogiaklassi ja selle lähemat ümbrust kooliõues. Valmisid väga erilised majakesed.
| 3.klass | Üldõpetus, kus taas kõik teadmised tuli mängu panna: täringuga veeretati maastik, joonistati, mõeldi pildi põhjal jutt, kirjutati ja esitleti kaaslastele. Valminud ja korrektselt kujundatud lugudest sai klassi illustreeritud fantaasiaraamat.  Täringuga liikumismäng Reis ümber maailma nõudis 40 üldkehalise harjutuse sooritamist. Inglise keele tunnis korraldati jooksuvõistlus  staadionisirgel ja pallimäng  murul - kõik mänguliselt seotud sõnavara omandamisega. Kehalise kasvatuse tund möödus staadionil.
| 4.klass | Inglise keelt korrati jooksuvõistlus tehes - päevade, kuude ja aastaaegade tundmine oli oluline meeskondlikus võistluses. Matemaatikas teostati erinevaid  mõõtmisi. Vihmata ilma korral planeeriti pilliõppe tundi discgolfi parki ja nii läkski. Vabas õhus kandlelugu õppida oli lõbus. Kehalise kasvatuse seiklusmäng viis õpilased  kaheksasse erinevasse kohta väljaspool kooliala.
| 5.klass | Inglise keeles Pied Piper etendamine, milleks sobib igasugune koht kooli territooriumil. Inimeseõpetuses esmaabi andmine erinevates olukordades. Teema on suvele mõeldes aktuaalne ja vajalik. Matemaatikas tegeleti mõistega aritmeetiline keskmine. Kehalise kasvatuse seiklusmäng viis õpilased  kaheksasse erinevasse kohta väljaspool kooliala.
| 6.klass | LÕK klassi lapsed kasutasid matemaatikas õpitut teepikkuse mõõtmiseks äpiga MapMyWalk. Inimeseõpetuses saadi teada, et suhtlemine on lahe! Loodusõpetuses oli abiks tööleht, mis nõudis asulas ringi jalutamist vajaliku info leidmiseks. Kunstiõpetuses õpiti plaanide koostamist ja joonistamist. Tüdrukute kehaline kasvatus möödus seiklusradadel.
| 7.klass | Matemaatikas taas mõõtmised, mida looduses on tükk maad tülikam teha kui tunnis paberil. Inglise keeles viidi rollimängude kaudu läbi erinevaid tunde olles õpetaja. Eeskujuks oma tunnid ja õpetajad.
| 8.klass | Matemaatikas  mõõdeti ja arvutati varjude kaudu puude kõrgusi. Inglise keeles valiti koolimaja lähemast ümbrusest meelepärane puu ja rühmatööna valmis fantaasiale tuginev lugu.
| 9.klass | Kehaline kasvatus, põhikooli viimane kehalise kasvatuse tund staadionil, kus mängiti lapsepõlve lemmikmänge. Inglise keele tunnis Võnnu tuur, kus räägiti asula erinevatest objektidest; grupid olid valmistunud ja nüüd vaid ettekanne.
| 10.klass | Kehaline kasvatus loomulikult  staadionil Inglise keeles töölehe täitmine kooliümbruse vaatluse alusel, liiguti mööda õpilaste valitud kohti koolimaja territooriumil ja arutleti, mis olnud, mis on ja mis võiks olla. Tulemustest on põhjust hiljem rääkida.
| 11.klass | Bioloogia - putukahotellide meisterdamine koos 2. klassiga, kus vaja läks matemaatilisi teadmisi, konstrueerimis- ja joonestamisoskusi. Kehaline kasvatus taas staadionil Inglise keele tunnis loomulikult ingliskeelne dokumentaalfilm (huviobjektid väljaspool koolimaja). Erinevad paigad vastavalt õpilaste valitud objektidele (kokku 5). Pärast monteerimist saame tulemusega tutvuda.

# data[].attributes.body
20. mail toimus meie koolis õuesõppepäev "Õue õppima".
Paljud õpetajad kasutasid seda võimalust, rikastades seega õppepäeva.
Õpilaste sõnul on sellised tunnid huvitavamad ja efektiivsemad.

P

# data[].attributes.body
Samal päeval kahjuks õue ei jõudnud, aga tegime õuesõppe päeva järgi.

Kontrolltöö 7. klassile orienteerumise vormis teemal elusa ja eluta looduse seoseid.

Õpilased said kaardi, kuhu olid peale märgitud punktid. Igas punktis ootas neid põnev keskkonna teemaline ülesanne. Õpilased liikusid rühmades.
Punktide teemad:
Süsinikuringe
Kasvuhooneefekt
Toodete ja materjalide elutsükkel
Kohastumine
Prügi sorteerimine
Soovi korral saan jagada materjali.

Õpilastele meeldis ning see oli hea vaheldus tavalisele kontrolltööle. Võttis maha pinged ning ehk ärevuse töö ees ning oli kindlasti palju lõbusam.

# data[].attributes.body
Loodusõpetus: soo.

5.klassiga käisime Prassi soos, kus nägime erinevaid taimi, loomade tegutsemise jälgi, kogesime õõtsikul liikumist ning õppisime, kuidas soos ja rabas turvaliselt liikuda ning tagada enda ja teiste ohutus.

# data[].attributes.body
Korrutustabeli õppimine on 2.klassi lõpus täies hoos ja et teema kinnistuks, tuleb leida variante igal sammul selle küsimiseks. Ka õues. Veeratasime suuri õuetäringuid , silmad tuli korrutada ja mingit liigutust tuli teha vastav arv kordi. ringis seistes tuli palli anda edasi ja öelda järjest arve, kokkulepitud teguriga korrutist ei tohtinud kõva hääega välja öelda. Kolmandas mängus pidi nimetama palli kaasalasele visates ainult mingi teguri korrutisi.

# data[].attributes.body
Noored avastajad Kohtla-Järve linnapargis (algkooliklassid) ja sportlased staadionil (poiste klassidevaheline jalgpalliturniir ja tüdrukute rahvastepalliturniir).

# data[].attributes.headline
NÄIDIS: Kooli nimi + klass + juhendaja nimi

# data[].attributes.subject
NÄIDIS: Kooli nimi + klass + juhendaja nimi

# data[].attributes.body
Siia lisa tegevuse kirjeldus  + soovi korral fotojäädvustused ja muud materjalid. Aitäh Sulle!

# data[].attributes.body
Putukate tähtsus meile. Erinevate õite õietolmude uurimine mikroskoobiga.

# data[].attributes.body
Salme põhikool, 3.klass, Merle Sillavee
Pärlimänguga testisime oma 3.klassis õpitud teadmisi.

# data[].attributes.body
(Õpetaja Lea Heier)
Fotojaht
Õpilased tegutsesid 2 tundi õues, pidades kooliümbruses fotojahti. Võistkonnad otsisid fotode  järgi  üles fotopunktid. Igas punktis oli üks teema, mille järgi tuli tiimil jäädvustada originaalne  ja huvitav foto. Teemadeks näiteks: „Tagurpidi maailm“, „Meie tore pere“, „Loomaaias“, „ Maša, karu ja sõbrad“, „Need käed, käed, käed...“, „Tsirkus, tsirkus- meie maja tsirkus“, „Kätte jõudnud suvi“, „Küll sajab....“jne  Kui kõik punktid leitud, valiti veel üks lemmikkoht ja teema omal soovil. Fotograafid jäädvustasid hetked ja klassis vaatasime  ühiselt „fotojahisaagi“ üle. Meeskondlik loovtegevus pakkus lastele palju rõõmu ja õnnestus igati.  Oodatakse juba uut fotojahti.

# data[].attributes.body
6.ja 7.klass, õpetaja Merle Taggu
LAK-tund: eesti keel teise keelena, matemaatika, loodusõpetus , kehaline kasvatus, kunst.
Vahendid: tööleht, joonlaud, pliiatsid.
Teema "Meie kooli ümbrus"
1. Mõõda oma sammu pikkus cm.
2.Mõõda oma sammudega kooli esikülg, tagakülg, vasak ja parem külg. Kanna sammud kaardile (tööleht)
3.Arvuta välja sammude pikkus meetriteks ja sentimeetriteks.
4.Kõnni uuesti ümber koolimaja ja pane kirja kõikide puude nimetused, mis siin kasvavad.
5. Joonista töölehele iga puu leht ja kirjuta selle alla puu nimetus.
6.Kirjuta töölehele, mida võiks muuta  kooli ümbruses veel. Joonista/lisa see kaardile (tööleht)
7.Kirjuta võimalikult palju tegevusi, mida sa tegid tänases tunnis (tegusõnad).
8.Anna hinnang, mis sulle meeldis ja ei meeldinud õuesõppe tunnis.

# data[].attributes.headline
Audentese erakool- 1. c klass õp Evelin Tiit

# data[].attributes.subject
Audentese erakool- 1. c klass õp Evelin Tiit

# data[].attributes.body
Õuesõppepäev viis loodusmuuseumisse, kus teemaks oli “Metsloomade aasta”. Muuseumitunnis uuriiti lähemalt, millised loomad ja linnud elavad Eesti metsades, mida nad söövad ning kui suured nad tegelikkuses on. Räägiti loomade elust läbi kolme erineva aastaaja (sügis, talv ja kevad),

# data[].attributes.body
RÕUGE KOOLI LAPSED õppisid õues rõõmuga !
I kooliastme lapsed ehitasid kooli õuele vanast mööblist oma isikliku õuesõppeklassi. Panime lauad ja toolid paika ning tekitasime kolm õuesõppepesa...Väga vajva oli 3 A klassi luuletuiste kirjutamise tund. Haarasime kinni võimalusest osaleda konkursil " Kaitseme kasvupinda " Arutlesime, otsisime riime ja tegime toredad rühmatööd Läbisime looduseraja kus otsisime looduses mittevajalikke esemeid ning 1.klass mängis elavat " trükimasinat" ikka looduse teemadel. Joonistasime loduslike materjalidega ja püüdsime kinni looduse hääli ! Oli üks lõpmata ilus päev !

# data[].attributes.body
Kogu kooliperel toimusid õuesõppetunnid - õpiti tundma kooli ümbruses kasvavaid söödavaid ja mittesöödavaid taimi, otsiti erinevate algustähtedega looduslikke materjale, joosti kooli kevadkrossi, toimusid erinevad sportlikud tegevused - sabamäng, korvpallivisked, tasakaaluharjutused. 1. - 4. klassi õpilastele toimus muusikaviktoriin. Samuti joonistasime kevadist loodust, nautisime värsket õhku ning liikumist.

# data[].attributes.body
Algklasside õpetajad valmistasid ette 6 erinevat töötuba, mida õpilased läbisid. Vaata päevast kokku pandud video.

# data[].attributes.body
Linnamatk. 1-8 klassid. Marsruut 3-7 km. Tutvumine Narva ajaloo ja kultuuriga.

# data[].attributes.body
Tunnid olid õues, seepärast oli kõik teisiti. Me mängisime matemaatika ja eesti keele mänge. Kõigepealt veeretasime täringut ja tegime jooksvat etteütlust. Siis moodustasime legoklotside abil sõnu. (Eerik Elias)

Meil olid eesti keel ja matemaatika õues. Seal oli väga lõbus, sest me õppisime ja mängisime. Matemaatikas tegime sellise mängu, et oli 10 topsi ja nende all olid numbrid segamini. Pidime võistkondadega need numbrid ära arvama ja kiiruse peale õigesti ritta panema. (Henry)

Me läksime õue ja mängisime erinevaid mänge. See oli väga põnev. Pärast läksime Päästeteenistusse. Seal räägiti palju tulekahjust ja kuidas saab põlevast majast välja. Näidati, kuidas suitsuandur töötab. Seal oli ka ohuruum, kus olid pildid ohtudest, ja me pidime seletama, milline see oht on. (Morris)

# data[].attributes.body
9.klassid jalutasid 45 ümbruses ja vastasid mängus Actionbound eesti keele küsimustele.

# data[].attributes.body
Viisime õues läbi nii kunsti (putukate, sh aasta liblika joonistamine), matemaatika (peast arvutamine) kui eesti keele (vanasõna vs kõnekäänd) tunni.

# data[].attributes.body
8.D õues lambiposte, puid ja koolimaja kõrgust mõõtmas.

# data[].attributes.body
Audentese erakool
1..b, õp Krista Kinkar
Matemaatika+ liikumine
Leia kooliõuest üles 12 kiletaskut matemaatika ülesandega. Iga ülesande all on ka liikumisülesanne. Tulemused kirjuta vastuste lehele.

# data[].attributes.body
õp M. Kivi
Kõik 5 koolitundi olime õues! Kordasime mõõtmist, ümbermõõdu arvutamist, sammupaari lugemist, märkasime kujundeid, joonistasime jalgratast, mängisime aardejahti.

# data[].attributes.body
2 A , 3 K Vene keel
Уроки русского языка на тему "Наша школа" (использовалась интеграция с уроками эстонского языка, природоведения).

# data[].attributes.body
2. klassid käivad igal aastal päästjatel külas. Päästjad räägivad erinevatest kodus olevatest ohtlikest olukordadest  ja kuidas neid vältida. Pärast tutvuvad lapsed tuletõrjeautoga. Varasemalt on lapsed saanud käia tuletõrjedepoos, viiruse tõttu olid nad koolimaja juures õues. See sobis väga hästi, sest 20. mai on ju ülemaailmne õuesõppepäev!

# data[].attributes.body
6.klassi fotojaht
Õp R.Rohtla ja A.Köidam

# data[].attributes.headline
Audentese erakool, 5.b, õp Karin Liivaleht

# data[].attributes.subject
Audentese erakool, 5.b, õp Karin Liivaleht

# data[].attributes.body
Tutvusime Tallinna vanalinnaga!

# data[].attributes.headline
Tallinna Kuristiku Gümnaasium, 2.b, õp Riina Rotšan

# data[].attributes.subject
Tallinna Kuristiku Gümnaasium, 2.b, õp Riina Rotšan

# data[].attributes.body
Vaatle, kuula, märka, uuri ja pane kirja.

# data[].attributes.headline
Pärnu Tammsaare Kool         6A klass, õp Roza Fell      Pärnu Rannaniidu matkarada

# data[].attributes.subject
Pärnu Tammsaare Kool         6A klass, õp Roza Fell      Pärnu Rannaniidu matkarada

# data[].attributes.body
Linde vaatlemas, loodust nautimas ja  töölehti täitmas.

# data[].attributes.headline
PÄRNU TAMMSAARE KOOL  4A klass,  õp Roza Fell                    Pärnu Rannaniidu  matkarada

# data[].attributes.subject
PÄRNU TAMMSAARE KOOL  4A klass,  õp Roza Fell                    Pärnu Rannaniidu  matkarada

# data[].attributes.body
Käisime mere ääres, vaatlesime ja nautisime loodust, lapsed  õppisid uusi sõnu  ning täitsid töölehti.

# data[].attributes.headline
Kihelkonna Kool, 1.-6. kl (kogu kool), kõik õpetajad

# data[].attributes.subject
Kihelkonna Kool, 1.-6. kl (kogu kool), kõik õpetajad

# data[].attributes.body
Sõitsime ratastel kogu kooliga Pidula Wakeparki (10 km). Seal toimus teadmiste teatejooks, kus erinevates punktides pidi lahendama erinevate õppeainete ülesandeid. Lõpuks oli kõigil võimalus sõita SUP-lauaga ja niisama supelda. Sõime kosutava lõunasöögi ja sõitsime Kihelkonnale tagasi.

# data[].attributes.headline
Audentese erakool, 2.a klass, õp Kairi Antson

# data[].attributes.subject
Audentese erakool, 2.a klass, õp Kairi Antson

# data[].attributes.body
ÕUESÕPE KOOLI ÜMBER Lapsed lahendasid paaristööna ristsõna, mille täitsmiseks pidi kooli ümbrusest vajalikku infot otsima.

# data[].attributes.headline
Audentese erakool, 3.a klass, õp Anu Vananurm

# data[].attributes.subject
Audentese erakool, 3.a klass, õp Anu Vananurm

# data[].attributes.body
ÕUESÕPE NÕMME TURUL
Jalutasime kooli juurest Nõmme turule (3km). Seal jagasin lapsed rühmadesse ning iga rühm pidi "emale" panema kokku võimalikult soodsa turukorvi, kuhu oli vaja "osta" kilo porgandeid, kartuleid, maasikaid ja õunu. Pärast sai midagi head osta ka endale. Tagasi kooli jõudes analüüsisime ostukorvid läbi.

# data[].attributes.body
ÕPIME ÕUES ÕPPIMA

# data[].attributes.headline
Türi Põhikool, 3.a, 3.b, 4.a, 4.c, 8.b ja 9.b, õp Karen Kiik

# data[].attributes.subject
Türi Põhikool, 3.a, 3.b, 4.a, 4.c, 8.b ja 9.b, õp Karen Kiik

# data[].attributes.body
* QR-koodide otsimine kooli ümbrusest ja sealt saadud  harjutuste täitmine (teemaks nädalapäevad, kellaaeg, tegusõna olevik, numbrid).
* Teemantluuletuse kirjutamine ette antud piltidega.
*Loodusega seotud sõnade otsimine, tõlkimine inglise keelde.

# data[].attributes.headline
Sõmeru Põhikool, 5.b klass, kirjandus. Õpetaja Kristel Viira

# data[].attributes.subject
Sõmeru Põhikool, 5.b klass, kirjandus. Õpetaja Kristel Viira

# data[].attributes.body
Kuna kirjanduse tunni kohta on üsna vähe aktiivõppematerjale, siis otsustasin seekord õuesõppe tunnina teha just kirjanduse tunni.

Aasta kokkuvõtteks lisasin õue CD-plaadid (kasutasin neid täpselt eelmise klassi tunnis ning hoidis aega kokku see, et sain ruttu vaid plaatidel olevad sildid ära vahetada), millel olid küsimused 5. klassi jooksul läbitud kirjanduse tundide teemal. Õpilastel oli paari peale tühi ristsõna, mille küsimuse leidsid nad CD-plaadilt ning vastuse pidi ristsõnasse kirjutama. Abiks oli OPIQ või internet (kui ei tulnud varem õpitu meelde).
Lastele väga meeldis: tekitas neis hasardi ja võistlusmomendi.

# data[].attributes.headline
Sõmeru Põhikool 1. klass, loovaine (inglise keel+praktiline osa). Õpetaja Kristel Viira.

# data[].attributes.subject
Sõmeru Põhikool 1. klass, loovaine (inglise keel+praktiline osa). Õpetaja Kristel Viira.

# data[].attributes.body
1. Purgikaante memoriin - kaante all oli kiri aastaaja nimetusega inglise keeles ning paariliseks oli sellele aastaajale vastav pilt (summer - meri ja rand; winter - lumi ja lumememm).
2. Maas sildid aastaaegade nimetusega (spring, summer, fall, winter) ning iga õpilane sai ühe kuu (January jne.). Õpilase ülesanne oli ära arvata, mis kuu see eesti keeles on ning millise aastaaja juurde see kuulub (pidi liikuma selle sildi taha rivvi).

# data[].attributes.headline
Tartu Descartes'i Kool, 2.a, õp Eve Ilves

# data[].attributes.subject
Tartu Descartes'i Kool, 2.a, õp Eve Ilves

# data[].attributes.body
20. mail külastasime Erto talu. Meile näidati lihaveiseid. Saime teada, mida nad söövad ja kuidas seda toitu neile kasvatatakse. Eriliseks tegi selle talu spargli kasvatamine, mida saime ka otse põllult maitsta. Räägiti rapsist ja rüpsist. Igaüks sai endale potti erinevaid seemneid külvata ja palju infot  taimede kohta. Kostitati talus küpsetatud värske leivaga. Oli hariv õppekäik.

# data[].attributes.headline
Sõmeru Põhikool 2. klass eesti keel ja matemaatika. Õpetaja Kristel Viira.

# data[].attributes.subject
Sõmeru Põhikool 2. klass eesti keel ja matemaatika. Õpetaja Kristel Viira.

# data[].attributes.body
EESTI KEEL - ajanappuse tõttu sai kasutatud pisut Liikuma Kutsuva Kooli koolitustelt saadud materjale ja ideid.
1. Täringumäng numbrikaartidega: laps veeretas täringut, sai mingi tulemuse, keeras numbrikaardi teist pidi ning seal oli eesti keele ülesanne (üldiselt reeglite kontrollimise kohta). Ülesanne lahendatud, veeretas uuesti täringut ning liitis eelmisele tulemusele juurde. Lõpuks hakkas tagasi lahutama. Kaarte kokku oli 18 tk.
2. Silbitamine - paberil muinasjuttude või raamatute tegelaste nimed, mida tuli õigesti silbitada ja lisada õigesse rühma (1 silp, 2 silpi jne).
3. Tähekaardid - Õpilane võttis pimesi tähekaardi ning pidi välja mõtlema lause, mille kõik sõnad algasid selle tähega.

MATEMAATIKA -
CD plaatidel oli korrutamise ja jagamise tehted. Õpilane otsis õuest plaate, lahendas tehte ja kirjutas vastuse arvsõnana ristsõnasse.

# data[].attributes.body
Tegevusspaik oli kooliümbrus. Õpilased pidi läbima erinevaid punkte, et korrata õpitud materjali.
Õpilased lahendadasid ülesandeid paaris ja liikusid punktist punkti. Lisan siia ka meie punktid.

# data[].attributes.headline
Tartu Kesklinna Kool- 1.klass (õpetaja Jaana Urubkova)

# data[].attributes.subject
Tartu Kesklinna Kool- 1.klass (õpetaja Jaana Urubkova)

# data[].attributes.attachment_link.title
Orange Bordered Autumn and Fall Photo Collage

# data[].attributes.headline
Tartu Kesklinna Kool- 1.klass (õpetaja Jaana Urubkova)

# data[].attributes.subject
Tartu Kesklinna Kool- 1.klass (õpetaja Jaana Urubkova)

# data[].attributes.headline
Tartu Kesklinna Kool -1.klass (õpetaja Jaana Urubkova)

# data[].attributes.subject
Tartu Kesklinna Kool -1.klass (õpetaja Jaana Urubkova)

# data[].attributes.attachment_link.title
Orange Bordered Autumn and Fall Photo Collage

# data[].attributes.headline
Tartu Raatuse Kool - 3. klass (õpetaja Kristiina Pavlenko).

# data[].attributes.subject
Tartu Raatuse Kool - 3. klass (õpetaja Kristiina Pavlenko).

# data[].attributes.body
Õpituba "Ilmakaared"
Eesmärgiks oli korrata põhi- ja vaheilmakaari ning neid määrata.

Tegevuspaigaks oli kõrgem küngas Raadi mõisapargi taga, kust avanes kaunis vaade ümbrusele.
Kõigepealt seisid lapsed ringis ning tuletasid meelde ilmakaared - milline ilmakaar millise vastas/kõrval/vahel on.
Edasi valis iga laps omale mäeveerul koha ning vaatas pihkudest moodustatud „binokliga“ umbes minuti jooksul otse-suunas.
Nähtu jäeti meelde ning joonistati väikesele paberile. Tagasi ringi tulles pandi kompassi abiga paika ilmakaared, kuhu ilmakaarde keegi vaatas ning rääkis, mida nägi.

# data[].attributes.headline
Tartu Descartes'i Kool, 3.a, õp Küllike Kütimets

# data[].attributes.subject
Tartu Descartes'i Kool, 3.a, õp Küllike Kütimets

# data[].attributes.body
Veereta, otsi ja arvuta
Mängu võib mängida õues või koridoris. Mäng toimub paarides. Igal paaril on oma täring. Numbrikaardid laotatakse maha.
1. Üks mängija veeretab täringut (nt 6) ja otsib paarilisega vastava numbrikaardi. Nüüd veeretab teine mängija täringut (nt 5) ja arvutab mõlema viske tulemused kokku (6 + 5 = 11). Koos otsitakse numbrikaart 11. Esimene paariline veeretab uuesti ja liidab arvu eelmisele tulemusele (nt 11 + 4 = 15). Veeretatakse täringut ja arvutatakse, kuni jõutakse viiekümneni.
2. Mäng toimub sarnaselt esimesele variandile, ainult nüüd alustatakse arvust 50, millest hakatakse täringuviske tulemusi lahutama. Veeretatakse täringut ja arvutatakse, kuni jõutakse üheni.

# data[].attributes.body
õpetaja Marika Raudauk

Eesti keel 3. klass

1. Tekst „ Putukate elu maal“

2. Õpilane pidi lugema teksti läbi ja leidma tekstist kolm ülesannet.

3. Kolm ülesannet tuli täita samas järjekorras nagu nad tekstis olid

a) tuli minna raamatukogu ette kivi juurde, millele on märgitud ilmakaared. Õpilane pidi määrama põhja, lõuna suuna ja selle järgi ka ida ja lääne suuna

b) tuli leida pargis kasepuu ja selle all hüpata kümme korda ja teha ka kümme kükki

c) kooliõues kõndida kiirkõnnis 2 suurt ringi

1. Leida jutust 5 – 10 liitsõna

2. Tõmmata joon alla kümnele sõnale, milles on kaashäälikuühend.

Matemaatika 3.klass

1. Õues oli maapinnale kirjutatud korrutised ( 45, 21, 63 jne) Õpilased võtsid paaridesse ja õpetaja ütles tehte 9 x 5 jne. Paarilised vaatasid, kes leiab esimesena õige vastuse, see õpilane, kes vastuse leidis astus arvule peale.

2. Iga õpilane võttis sedeli ühe jagamistehtega ja tegi nii palju kükke, kui oli vastus.

3. Lehel 25 korrutamistehet. Kes jõuab esimesena valmis?

# data[].attributes.headline
ELVA gümnaasiumi (8., 10. ja 11. klassi inglise keele tund), õp Tiina Tubli

# data[].attributes.subject
ELVA gümnaasiumi (8., 10. ja 11. klassi inglise keele tund), õp Tiina Tubli

# data[].attributes.body
> Praktiseerisime sõnavara läbi fotojahi.
8. klass kasutas võimalust, et kinnitada oma sõnavara ja õpetaja palus neil nimekirja alusel leida linnast erinevat tüüpi maju (nt. a semi-detached house, a house under construction)  ja need üles pildistada. Lõime üheskoos pildi- ja sõnavarapanga.
https://padlet.com/tiinatubli/houses

10. ja 11. klass samamoodi treenisid oma sõnavara, aga nende ülesandeks oli erinevatele fraasidele ja idioomidele illustratiivseid pilte luua. (näiteks - read between the lines). Parimad pildid+väljendid said seinale üles.
https://padlet.com/tiinatubli/pictures

# data[].attributes.headline
Tartu Raatuse Kool - 3. klass (õpetaja Riin Jürgenson).

# data[].attributes.subject
Tartu Raatuse Kool - 3. klass (õpetaja Riin Jürgenson).

# data[].attributes.body
Töötoa teemaks oli muinasjutt "Rumpelstiltskin". Kuulatakse muinasjuttu, korratakse üle muinasjutu tunnnused, kirjeldatakse tegelasi, sooja saamiseks liikumistegevused. Ristsõnavormis kirjutatakse erinevaid antud muinasjututegelasi iseloomustavaid omadussõnu, kasutades tähti nimest RUMPELSTILTSKIN.

# data[].attributes.body
Pärnu Tammsaare Kool
3A kl    tund " Looduse värvid" Õp. J.Paegle

# data[].attributes.body
Inimeseõpetus: Suhted
3i, õp Merle Blank

Aruteluring: vaadatakse teineteist ning hakatakse välimuse ja soo põhjal rühmitama (poisid-tüdrukud, pikad juuksed-lühikesed juuksed, prillidega-prillideta jne).
Järgmiseks tuuakse teemaks hobid vms, mille põhjal hakata rühmitama. Lasta lastel liikuda erinevate gruppide vahel- siis tuleb välja, kuidas meil on erinevate inimestega ühiseid tunnuseid-hobisid. Kui kusagil grupis peaks jääma mõni õpilane üksinda, siis oleks hea kohe tähelepanu pöörata, et on tore kui mõni inimene on mõnes asjas eriline.

# data[].attributes.headline
Tartu Raatuse Kool - kogu kooli õuesõppimise päev

# data[].attributes.subject
Tartu Raatuse Kool - kogu kooli õuesõppimise päev

# data[].attributes.body
1. klassid (õpetajad Mare Leivo, Airi Pedajas, Kaisa Penijäinen, Liis Ränik, Kaisa Kiilaspää)

Teema: Võilill
Koht: Raadi park

Mängud. Töö rühmades- mõistatused, arvutamine, liitsõnad, võilille lehtede ja õite võrdlus, võilille vartest pikema keti meisterdamise võistlus, võilillepärja punumise õppimine.

# data[].attributes.headline
Ehte Humanitaargümnaasium, 1.B klass, klassiõpetaja Ilona Kononova

# data[].attributes.subject
Ehte Humanitaargümnaasium, 1.B klass, klassiõpetaja Ilona Kononova

# data[].attributes.body
☀️Täna mängis ilm meiega kaasa! ☀️

📍 Ehte Humanitaargümnaasiumi 1.B klass I õpilased veetsid õues tunde.

🌸Loodusõpetuses õpilased lugesid teksti kevadlilledest, panid  silpidest lillede nimetused kokku,  “Jah - Ei” tekimängus kinnitasid  oma teadmisi.

📝Vene keeles mängisid lapsed purgikaante mängu "Leia lause algus ja lõpp" ja tegid  helisalvestavate 🔉pesulõksudega ja tagurpidi trükitud jutudega liikumisülesannet.

# data[].attributes.headline
Pärnu Tammsaare Kool 3.klass õpetaja Julia

# data[].attributes.subject
Pärnu Tammsaare Kool 3.klass õpetaja Julia

# data[].attributes.body
Meie õppisime looduses, tundsime ja tegime ise ning nüüd jagame Teilegi.

Teemad - Ilmakaared, tunne puid, taimede tundmine, plaan ja aerofoto, peast arvutamine, pikkus ja ümbermõõt, sõnavara arendamine.

# data[].attributes.body
Paide Hammerbecki Põhikool
4.c klass, juhendaja Ester Koplimets
Klass käis järve ääres tutvumas veestikuga.

# data[].attributes.body
ÕPPEKÄIK: Salatipäev "Kaardi ja plaaniga" Klooga metsas ja Kloogarannas ÕPPISIME:
1. meeskonnatöö: tassisime ja pesime salatipäeva saagi; jälgi liiklust ja hanerivis arvesta kaaslastega
2. valideeri rongis tasuta sõidu dokument - õpilaspilet
3. metsa- ja matkatarkused:
* vaata metsateel jala ette, aga ka silmapiirini ja selja taha
** näsiniin, ülane, maikelluke, ussilakk :-( ning jänesekapsas :-)
*** habesamblik = puhas õhk!
**** mõisted ja sildid "Riigimets" ja "Eramets" - kuidas käituda?
***** matkaselli j a l a d peavad olema kuivad, puhtad, mugavas jalatsis - siis ei hõõru ega higista
4. kaart ja plaan: ilmakaared looduses päikese asukoha järgi enne keskpäeva ja keskpäeval; Eestis on metsasihid (ja Kloogal S i h i tee :-) enamasti põhja-lõuna suunalised;
5. tassi kruusakivikuhjast mõned Sihi teelt üle silla Käbimetsa teele erosiooni takistamiseks
6. soovijad istutasid klassi nimel  3+3 kuusekest :-)
7. matkasellide avastused ja leidlikud ettevõtmised: ojale tammi ehitamine!!!, lootus, et mahamaetud õunasüdamest kasvab raielangile õunapuu, mahajäetud metsaonni avastamine, merelainetes kalpsamine, ajupuude merelesaatmine, vesiliiv mererannas ja ojasuudmes, kaldale uhutud teokodade kogumine, lurtsuvate kummikute ja märgade pükstega rongis pehmete istmete MITTEmärjaks istumine ja loodetavasti veel palju, palju muud mäletamisväärset :-)
8. õp noppis Käbimetsa tee ja Paldiski maantee ristist võõrliigi - hispaania teetigu, keda keegi meie loomadest ega lindudest ei söö, kes aga ise sööb ja sigib siin pööraselt, läheb tuleriidale :-(
Küll m e i l ikka täna v e d a s ilmaga!!!
Tänan igaüht, kes oli usaldusväärne, vastupidav ja rõõmsameelne salatipäeva matkakaaslane!

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium, 1.a ja 1.b klass, Kristina Kiidron ja Helina Kuusk

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium, 1.a ja 1.b klass, Kristina Kiidron ja Helina Kuusk

# data[].attributes.body
ÕUE ÕPPIMA=liikumine pärlikaartide järgi + põhiteadmiste kordamine. Vahepalaks muusikaline paus.

# data[].attributes.headline
Imavere Põhikool, 5.klass, õp Aili Roosa

# data[].attributes.subject
Imavere Põhikool, 5.klass, õp Aili Roosa

# data[].attributes.body
Eesti keel - Märka ja tunne, kes või mis on meie ümber. Kas tunned?

# data[].attributes.headline
Tartu Descartes'i Kool, 3.b, õp Kätlin Härm

# data[].attributes.subject
Tartu Descartes'i Kool, 3.b, õp Kätlin Härm

# data[].attributes.body
TÄHED JA ARVUD
Õue on asetatud erinevatesse kohtadesse tähed koos arvudega. Igale tähele vastab
üks arv. Õpilane otsib arvudele vastavad tähed ja pärast arvutab summa. Õpilased
saavad ülesande (näiteks: 15 + 7 + 9 + 21 + 27 = …).
Näiteks teemaks „Omadussõnad“.

# data[].attributes.headline
Tallinna K. Pätsi Vabaõhukool, 7.LÕK klass, õp Ave Aarmaa

# data[].attributes.subject
Tallinna K. Pätsi Vabaõhukool, 7.LÕK klass, õp Ave Aarmaa

# data[].attributes.body
Inglise keel: kevadega seotud õuebingo. Õpilased said eelnevalt prinditud-lamineeritud bingokaardid ja markerid ning pidid koolihoovis sõnadele vastavaid asju ja organisme leidma. Binfokaardid on koostatud BingoBaker.com keskkonnas.

# data[].attributes.headline
Imavere Põhikool, 4.-5.klass, õp Aili Roosa

# data[].attributes.subject
Imavere Põhikool, 4.-5.klass, õp Aili Roosa

# data[].attributes.body
Eesti keele õuetund- arvsõnade, omadussõnade ja nimisõnade leidmine loodusest, koha kirjeldamise järgi arvamismäng/viktoriin koos liikumisega.

# data[].attributes.headline
Tallinna Laagna Gümnaasium, 6.klass, õp Natalja Dovgan

# data[].attributes.subject
Tallinna Laagna Gümnaasium, 6.klass, õp Natalja Dovgan

# data[].attributes.body
Vana-Rooma ehitiste memoriin. Purgikaante siseküljele on kleebitud sedelid Vana-Rooma ehitiste kordamiseks (Colosseum, Circus Maximus, akvedukt, triumfikaar, termid jt). Tagurpidi pööratud purgikaantest sai tehtud 2 mängulauda 4x4 kahele võistkonnale, kes omavahel võistlesid. Ülesandeks oli koguda võimalikult palju paare: pilt ja tekst, mõiste - definitsioon.

# data[].attributes.headline
Pärnu Kuninga Tänava Põhikooli õuesõppepäev, õp Reene Tammearu ja õp Siiri Paasma (+ palju toredaid kolleege)

# data[].attributes.subject
Pärnu Kuninga Tänava Põhikooli õuesõppepäev, õp Reene Tammearu ja õp Siiri Paasma (+ palju toredaid kolleege)

# data[].attributes.body
Jaansoni raja (9-km pikkune rada 2 silla vahel) läbimine klasside kaupa. Rajal 8 punkti erinevate ülesannetega. Enne rajale minekut oma klassi lipu meisterdamine.
1. Pildi lavastamine terve klassiga vastavalt loositud teemale: "Tormine meri ja kajakad", "Laulupidu", "Tantsime kõik kaerajaani", "Päike", "Häirekeskus 112";
2. Püramiidi tegemine;
3. Riideketi tegemine 2-minuti jooksul;
4. Looduslikest materjalidest mandala tegemine + viktoriini küsimustele vastamine;
5. Luuletuse tegemine etteantud sõnadest;
6. Käbide ämbrisse viskamine (aga kui seda korraldab matemaatika õpetaja, siis saab käbidest äkki hulk ning ämbrist maas ja ringis seisvatest lastest keskpunktiga ringjoon);
7. Klassi tunnuslause välja mõtlemine;
8. Söögipaus.

# data[].attributes.headline
Roosna-Alliku Põhikooli 7. klass, õpetaja Heli Järve

# data[].attributes.subject
Roosna-Alliku Põhikooli 7. klass, õpetaja Heli Järve

# data[].attributes.body
Leia mõisast ja selle ümbrusest objekte, mis meenutavad antud objekti või selle osasid. Objektiks oli romb, rööpkülik, kolmnurkne püstprisma või rööptahukas.
1) Tee objektist foto
2) Koosta selle kohta ülesanne
3) Lisa ülesanne ja foto aadressile http://padlet.com/helijarve/geomeetria

Ülesannete koostamine ja lisamine toimub veel ka järgmisel päeval.

# data[].attributes.headline
Tallinna Laagna Gümnaasium, 6. klass, õp Natalja Dovgan

# data[].attributes.subject
Tallinna Laagna Gümnaasium, 6. klass, õp Natalja Dovgan

# data[].attributes.body
Ajalugu. Ristsõna "Vana-Rooma" lahendamine rühmas. Ristsõna küsimused olid nummerdatuna kirjutatud õues rippuvatele CD-plaatidele. Iga rühm sai töölehe ristsõnaga. Ülesandeks oli leida küsimusi CD-plaatidelt ning kirjutada vastused oma lehele.

# data[].attributes.headline
Tartu Descartes'i Kooli 1.a , õpetaja Kaja Kivisikk

# data[].attributes.subject
Tartu Descartes'i Kooli 1.a , õpetaja Kaja Kivisikk

# data[].attributes.body
Kohe hommikul istusime bussi, et Luke mõisaparki sõita. Kohapealsetesse tegevustesse saime lõimida nii eesti keelt, loodusõpetust kui ka erinevaid käelisi tegevusi. Loomulikult suurtes kogustes liikumis- ja avastamisrõõmu. Kordasime õpitud kevadlilli, kuulasime linnulaulu, istutasime taimi. Maalisime ja joonistasime. Saime palju teadmisi mõisa ajaloost ning sajandi vanustest tööriistadest. Kogutud teadmisi kasutasime hilisemas aardejahi mängus. Oli nii põnev, et kaasavõetud toidukotid rändasid puutumatult koju tagasi. Söömiseks lihtsalt polnud mahti :)

# data[].attributes.headline
Imavere Põhikooli 4. ja 5.kl õpilased, õp Siiri Tamm

# data[].attributes.subject
Imavere Põhikooli 4. ja 5.kl õpilased, õp Siiri Tamm

# data[].attributes.body
Olime õues 2 tundi järjest ja toimus käsitöö-kodunduse tund. Andsin teemakohased sõnad ette ja lapsed koostasid ning esitasid näidendi. Esitused olid väga põnevad!

# data[].attributes.headline
Antsla Gümnaasium, 4. ja 5. klass, Tiina Tirgo, Monica Kõivisto

# data[].attributes.subject
Antsla Gümnaasium, 4. ja 5. klass, Tiina Tirgo, Monica Kõivisto

# data[].attributes.body
Inglise keel. Ristsõna lahendamine rühmas. Küsimused olid riputatud erinevatesse kohtadesse.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 1.-9. kl õuevahetunnid, huvijuht Ester Kose

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 1.-9. kl õuevahetunnid, huvijuht Ester Kose

# data[].attributes.body
Tänasest päevast ei puudunud ka muidugi õuevahetunnid ja sel korral õnnestus ka suured mängima saada. 1. klassiga mängis mängu "Mine metsa" kaasa ka direktor Egle Rumberg.
Mänge aitasid läbi viia aktiivsevahetunni meeskonnaliikmed. Tegime kokku 3 vahetundi 1.-3. klassile, 4.-6. klassile ja 7.-9. klassile.
1.-3. klass mängis mängu "Mine metsa" osalised seisavad ringis ja üks jääb ringist väljapoole kõndima/jooksma ühel hetkel hüppab ta aga ringi sisse ja ütleb mine metsa, need, kes on mängija vasakul ja paremal käel peavad vastasuunas ringile joostes tiiru peale tegema. See kes jõuab esimesena enda kohale saab jääda ringi, kaotaja saab aga nüüd ise kedagi metsa saata..-
4.-6. klass mängisid mängu "Röster-Mikser"
7.-9. klassi, mängisid "Puldiga Roboteid". Maha joonistatakse kast, osalejad jaotatakse paaridesse. Üks jääb kasti(Robot)ja teine jääb kastist välja(pult). Puldil on neli käsklust- vasak, parem, otse, stop. Robot tohib teha ainult seda, mida pult ütleb ja puldi ülesanne on kaitsta oma robotit teistega kokkupõrke eest. Kui kastis olevad Robotid põrkavad kokku saavad pultidest Robotid ja vastupidi.
Heameel oli ka tõdeda, et enamus lapsed olid tänase õuesõppepäeva puhul kooli aktiivsel viisil tulnud, kas jala, ratta või tõuksiga.
Oli imeline päev!

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 6. klass, õpetaja Ly Soosaar

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 6. klass, õpetaja Ly Soosaar

# data[].attributes.body
Eesti keel. Õpilastele anti loovharjutus, mille küsimuse lugemise ja vastamise ajal tuli ringi liikuda ja vastuseid kirja panna igakord erinevates kohtades. Töölehel olid küsimused nagu nt Kirjuta 5 omadussõna tänase ilma kohta, kirjelda paari sõnaga, milline on sinu kooliümbruse loodus jne. Töölehe viimane ülesanne oli kirjutada 6-8 realine luuletus tänasest päevast ja see teistele siis ilmekalt ettekanda.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 4.klass, õpetaja Anne Oga

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 4.klass, õpetaja Anne Oga

# data[].attributes.body
Matemaatika. Teostati erinevate objektide mõõtmisi ja tehti saadud andmetega vajalikke arvutusi. Näiteks mõõdeti kui pikk ja lai on õues asuv laud ja pingid.

# data[].attributes.headline
Emili Kool, 1. klasside inglise keel, õpetaja Kelly Kaukes

# data[].attributes.subject
Emili Kool, 1. klasside inglise keel, õpetaja Kelly Kaukes

# data[].attributes.body
Toiduga seotud sõnavara ja väljendite meeldib/ei meeldi kordamine laevade pommitamise stiilis 🚢. Parki on peidetud sildid, millel on koordinaadid (näiteks: five J) lausete moodustamiseks ning mänguväljal märkimiseks. Kokku tuleb leida 10 laeva ehk lauset.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 8. klass, õpetaja Kaja Stimmer

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 8. klass, õpetaja Kaja Stimmer

# data[].attributes.body
Inimeseõpetus teema "Uimastid". Tund viidi läbi Uulu pargis. Õpilastele jagati kätte töölehed, kuhu tuli küsimustele leida vastuseid, puudele kinnitatud teemalehtedelt.

# data[].attributes.headline
Tallinna Lilleküla Gümnaasium, 5. klass, õp. Meelis Rum

# data[].attributes.subject
Tallinna Lilleküla Gümnaasium, 5. klass, õp. Meelis Rum

# data[].attributes.body
Merimetsa terviseraja 2 km ringil tehti erinevaid ülesandeid: kunsti, muusikat, tantsu ja kehalist.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 9. klass, õpetaja Marika Jagomägi

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 9. klass, õpetaja Marika Jagomägi

# data[].attributes.body
Keemia ja keskkonna teema. Kes ütleb, et katseid metsas teha ei saa...saab küll :)
9. klass tegi katse "Lihtsuhkru määramine mees." Ühtlasi kuulati linnulaulu ja kasutati lindude ära tundmiseks Siuts äpp´i. Mõtiskleti teemadel metsaraie, muruniitmine jne.

# data[].attributes.body
Pärnu Tammsaare kool
1-5g kl. tund  "Värvid looduses" Õpetajad: J.Paegle ja J.Divonina

# data[].attributes.headline
Ilmatsalu Põhikool, 5.t klass, õpetaja Tea Laas

# data[].attributes.subject
Ilmatsalu Põhikool, 5.t klass, õpetaja Tea Laas

# data[].attributes.body
Matemaatika.
Teema- Ristahukas, kuup, nende pindala ja ruumala arvutamine. Õpilased pidid kooli ümbrusest leidma erinevaid risttahuka- ja kuubikujulisi esemeid ja arvutama nende põhja-, külg- ja täispindala ning ruumala

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 9. klass, õpetaja Egert Miljan

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 9. klass, õpetaja Egert Miljan

# data[].attributes.body
Kehalisekasvatuse tund. Poisid pidid välja mõtlema 4. klassile takistusraja. Kasutada võis kõiki vahendeid, mis staadioni majas leidus. Tingimus oli, et rada tuleb ka ise läbi proovida. Üheksandikud arvasid, et said hakkama maailma parima takistusrajaga ja 4. klassil veab täiega. 4. klass nautis järgmises tunnis valminud rada väga, sest rajal sai hüpitsaga hüpata, teha tõkkejooksu, tõsta topispalli ja mängida tennisepalliga hokit.

# data[].attributes.body
5., 7. ja 9. klass, inglise keel, Kersti Varik
Iga paar/rühm tuletas meelde tähestikku, liikus pildistades linnas ringi, töötles pilte ja järjestas väikeseks filmiks.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 5. klass, õpetaja Liie Juhkam

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 5. klass, õpetaja Liie Juhkam

# data[].attributes.body
Kunstiõpetus. Õpilased pidid õues leidma ühe taime, mida nad joonistama hakkavad, tingimuseks oli, et taim tuli ka iseseisvalt ära tunda. Ühele poisile meeldis kooli ees lillepotis olev taim nii väga, kuid ta ei suutnud seda oma peaga tuvastada. Poiss oli äärmiselt nutikas ja võttis appi Flora Incognita äpi ja sai nii teada, mis lillega oli tegu ning asus seda siis kärmelt visandama.

# data[].attributes.headline
Uulu Põhikool, 1. klass, õpetaja Stiina-Riin Saar

# data[].attributes.subject
Uulu Põhikool, 1. klass, õpetaja Stiina-Riin Saar

# data[].attributes.body
Tööõpetuse ja loodusõpetuse lõiming. Kuulati linnulaulu ja prooviti ära arvata, millise linnuga tegu võis olla. Seejärel otsiti metsast erinevaid materjale, millega päris oma lind meisterdada. Lisaks tegid õpilased endale kuusekäbidest sõpru, keda siis koju kaasa võtta.