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Activités 3 et 4 à faire pour Jeudi 28 avril.

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I.Les problèmes sociaux actuels

Activité 1 : Des inégalités multiples

Question 1 : Souligner les caractéristiques d’un problème social dans le document 2.

Rupture de liens sociaux – Besoins fondamentaux non assurés.

Question 2 : Présenter les éléments du document 1.

Le doc. 1 présente un portrait synthétique et visuel des domaines d’inégalité en France en 2017 selon l’observatoire des inégalités. On retrouve : les revenus, le patrimoine, le lien entre jeune et pauvreté, le mal-emploi, le lien entre les étrangers et accès à l’emploi, le salaire entre les hommes et les femmes, les diplômes.

Question 3 : Relever des situations d’inégalités sociales présentes en France.

Des situations d’inégalités sociales présentes en France sont les liens entre les jeunes et la pauvreté : 36 % des 19 ans vivent sous le seuil de pauvreté, la situation des salaires entre les sexes où à poste équivalent, les femmes touchent 10,5 % de moins que les hommes, ou encore des inégalités liées à la situation socioprofessionnelle des parents et l’accès aux diplômes.

Question 4 : Expliquer pourquoi ces inégalités sociales sont des problèmes sociaux.

Ces inégalités sociales entraînent des différences entre individus ou groupes sociaux. Ces groupes sociaux peuvent donc se sentir rejeter de la société, et rompre avec les liens sociaux.

Question 5 : Enoncer des conséquences de ces inégalités sociales.

Les inégalités sociales peuvent favoriser de l’instabilité et de l’insécurité dans de nombreux domaines : précarité à l’emploi, précarité au logement, précarité dans les relations sociales. Elles limitent les possibilités pour une personne d’accéder à sa citoyenneté, en plus de conséquences financières par manque de ressources (pauvreté), et peut engendrer des formes d’exclusion.

Synthèse : Un problème social désigne une situation menaçante ou conflictuelle pour les valeurs sociales. Il menace la cohésion sociale.

Ses caractéristiques :

On peut en mesurer l’ampleur et la gravité.

Ses conséquences sont reconnues ;

Il crée un conflit avec les normes et les valeurs de la société.

II. La précarité et la pauvreté.

Activité 2 : La précarité.

Question 1 : Identifier les domaines concernés par les difficultés financières.

Le logement, l’alimentation et la santé.

Question 2 : Identifier la difficulté financière la plus fréquente actuellement.

Payer certains actes médicaux mal remboursés par la Sécurité Sociale.

Question 3 : Identifier ce qui différencie la précarité de la pauvreté.

La pauvreté résulte d’une insécurité dans plusieurs domaines et de façon persistante. Les chances de quitter cette situation seule sont faibles.

Question 4 : Souligner les informations qui décrivent la situation familiale et sociale de Sophie.

Trentaine - Animatrice socio-culturelle en CDD et mère de 2 enfants,

Question 5 : En vous aidant du document, relever les informations qui permettent d’affirmer que Sophie a été dans une situation précaire.

La perte de sécurités : un habitat indécent sans chauffage, l’absence d’aide de ses parents. Ne peut plus assumer ses obligations familiales et sociales : la sécurité pour ses enfants, le paiement des loyers.

Activité 3 : La pauvreté

Question 1 : Identifier qui sont les pauvres.

Les personnes qui ne peuvent pas s’offrir un mode de vie relativement proche de celui des autres.

Question 2 : Identifier quand une personne est considérée comme pauvre du point de vue monétaire.

Quand ses revenus sont inférieurs au seuil de pauvreté.

Seuil de pauvreté = 60 % du revenu médian (revenu qui sépare la population en deux parties égales : 50 % des personnes gagnent plus et 50 % des personnes gagnent moins).

Question 3 : Identifier les personnes qui sont les plus concernées par la pauvreté.

Chômeurs, travailleurs pauvres (peu qualifiés), jeunes, étudiants, familles monoparentales, familles nombreuses, immigrés, personnes en situation de handicap, de maladie

Question 4 : Expliquer comment on peut mesurer la pauvreté.

Par le taux de personnes vivant en dessous du seuil de pauvreté (pauvreté monétaire) ; par la pauvreté en conditions de vie (aussi appelée privations matérielles) ; par le nombre de personnes accueillies par les associations humanitaires.

Question 5 : Expliquer pourquoi la situation est préoccupante.

Le taux de pauvreté est élevé : + 1 million de personnes pauvres entre 2005 et 2015. La pauvreté en conditions de vie persiste (une personne sur dix). Existence d’inégalités biologiques (âge), sociales (diplôme, CSP, type de famille) et territoriales. Des salariés sont pauvres.

Question 6 : Expliquer quelles sont les principales causes de la pauvreté.

Le chômage, les faibles salaires des personnes ayant un temps partiel, la hausse des prix et particulièrement celle de l’immobilier.

Synthèse :

La précarité représente l'absence de sécurité, que ce soit en termes de logement, d'éducation, d'emploi, d'accès à la santé, etc. Elle est créer par la fragilités, des discontinuités ou les ruptures des parcours familiaux, professionnels, personnels.

La pauvreté est un indicateur mesurant un "état de manque en terme de biens "économique", ou de position sociale telle que la personne est incapable de vivre de la même manière que la moyenne des autres personnes de la société", selon l'INSEP.

Ces deux notions sont étroitement liées. Selon les situations, elles peuvent être la cause ou la conséquence d'un problème social.

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Groupe 1 : Faire l'ATT, l'envoyer sous format PDF sur Atrium.
Avant les vacances.
Travail noté /10.
Possibilité de travailler en binôme.

Groupe 2 : Finir l'ATT et l'envoyer sous format PDF sur Atrium.
Avant les vacances.
Travail noté /10.
Possibilité de travailler en binôme.

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Groupe 1 : Finir la correction de l'activité 1, prendre la synthèse. Faire les activités 2 et 3.

Groupe 2 : Faire l'activité 3.