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Con este fin, dentro del ámbito educativo se proponen medidas para que todos los alumnos estén incluidos tanto a nivel del centro, como de aula y, de esta manera, evitar la segregación, con un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado a cada estudiante. El sistema tendrá que adaptarse a cada alumno, y no al revés.

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CENTRADA EN EL DIAGNÓSTICO

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ELIMINA BARRERAS

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MODELO EDUCATIVO QUE TIENE EN CUENTA A TODOS

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Busca la presencia, la participación y el éxito de los estudiantes.

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Se contempla que el problema está en el alumno que requiere actuaciones especiales y su adaptación al sistema.

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La integración y la inclusión no deben confundirse, pues suponen perspectivas distintas de análisis de la realidad y, en consecuencia, plantea distintos modelos de intervención.