# data[].attributes.body
Vous trouverez ci-joint une proposition de bilan pour la séance 4.
Certains ont eu des difficultés à comprendre comment organiser le texte. J'espère que ce sera plus clair à partir de ce document.

# data[].attributes.body
Objectif : Je suis capable d'identifier le fonctionnement d'un verbe.
Consignes :
1. Lis le texte. Si tu ne connais pas certains mots, va chercher leur définition dans un dictionnaire.
2. Réponds aux quatre questions. Ce travail sera à déposer mardi 06 avril  sur Ecole Directe.

# data[].attributes.body
1. Regarde la vidéo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

# data[].attributes.body
Après avoir regardé la vidéo Canopé, complète la leçon de la Séance 5.
Ce document sera également à déposer mardi 06 avril sur Ecole Directe.

# data[].attributes.body
Observe la correction de la leçon. Si des points ne sont pas corrects, corrige-les.
Rendez-vous page 3 pour les exercices. Fais les exercices 1 et 2. Puis, fais trois exercices au choix dans le document.
Ces cinq exercices seront à déposer sur Ecole Directe pour le mardi 06 avril (vous avez jusqu'à vendredi 09 avril pour le faire)

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Activité 3 : 🌱 Les 10 commandements de l'éco-citoyen 🌱 

# data[].attributes.subject
Activité 3 : 🌱 Les 10 commandements de l'éco-citoyen 🌱 

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En t’appuyant sur les dix commandements étudiés et des informations découvertes dans le projet développement durable, imagine les dix commandements de l’éco-citoyen.

Utilise, comme dans le texte, des phrases négatives dans lesquels les verbes seront conjugués à la deuxième personne du singulier « tu ».

Ces commandements peuvent être centrés sur le lieu sur lequel tu travailles dans le cadre du projet Développement Durable.

Pour réaliser cette liste, tu peux te rendre sur le site canva.com
Sur ce document, il faudra indiquer votre nom et votre prénom. Il sera à me renvoyer au plus 🤬 dimanche 11 avril, toujours dans la séance de mardi 06.

# data[].attributes.body
Bonjour à toutes et à tous !
En attendant de nous retrouver en chaire et en os, nous allons devoir nous adapter et adapter nos manières de travailler.
J'ai décidé de travailler avec un padlet afin de vous faciliter la lecture des différentes activités.
Voici quelques informations pour vous aider à utiliser cet outil si vous êtes novices.
Le site fonctionne avec des colonnes. Sous chaque date et titre de séances, vous trouverez les activités à faire ainsi que les consignes principales et les documents. Il faut dérouler vers le bas à l'aide de votre souris ou sur votre écran pour visualiser toutes les activités.
Les documents seront à déposer sur Ecole Directe pour le jour de la séance. Pas de pression, vous n'êtes pas obligés de me rendre tous les documents dans la journée.
N'hésitez pas à m'écrire si vous avez le moindre doute sur l'utilisation du padlet.

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Activité 1 : L’épisode de la Tour de Babel dans la Bible

# data[].attributes.subject
Activité 1 : L’épisode de la Tour de Babel dans la Bible

# data[].attributes.body
Regarde et écoute la vidéo suivante. Il s'agit d'une introduction au texte qui sera à travailler.

# data[].attributes.attachment_link.title
Babel, le récit d'une folie totalitaire (EP. 5) - Bible, les récits fondateurs

# data[].attributes.headline
Activité 1 : L'épisode de la Tour de Babel dans la Bible

# data[].attributes.subject
Activité 1 : L'épisode de la Tour de Babel dans la Bible

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Objectif : J’interprète une texte fondateur.
Consignes :
1. Lis le texte. Si tu ne connais pas certains, n'hésite pas à chercher leur définition dans un dictionnaire.
2. Réponds aux questions. La vidéo peut t'aider à y répondre.
Les réponses seront à déposer sur Ecole Directe le mercredi 07 avril.

# data[].attributes.body
Objectif : J'observe et j'analyse un tableau
1. Observe le tableau (que vois-tu ? quelles sont les couleurs dominantes ? ...)
2. Puis, réponds aux questions sur le tableau de Pieter Brueghel l’Ancien.
Les réponses seront à déposer sur Ecole Directe le mercredi 07 avril.

# data[].attributes.body
Tu trouveras ici le document avec les questions sur le tableau.

# data[].attributes.body
Regarde cette vidéo pour corriger et/ ou t'aider dans l'analyse du tableau.

# data[].attributes.headline
Activité 2 : Place au débat (même à distance !)

# data[].attributes.subject
Activité 2 : Place au débat (même à distance !)

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Clique sur le lien ci-dessous pour créer ton post-it avec ta réponse à la question : "À ton avis, quels seraient les avantages ou les inconvénients d’un monde qui parlerait une langue unique ?"

Sur ce post-it, présente au moins deux arguments pour justifier ta réponse. Illustre chacun d’eux d’un exemple tiré ou non de ton expérience personnelle.

Conseils techniques :

1. Clique sur l’icône "+" en bas à droite pour créer un post-it sur lequel tu vas écrire tes arguments.
2. Normalement, une case vide apparait et tu peux écrire à l'intérieur. N'hésite pas à la déplacer pour qu'elle soit visible.
3. N’oublie pas d’écrire ton prénom et ton nom.

Je ferai une synthèse de toutes vos idées.

# data[].attributes.headline
Activité 3 : Étude de la langue (révisions)

# data[].attributes.subject
Activité 3 : Étude de la langue (révisions)

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⚠️ Si vous avez passé plus d'1h30 sur les premières activités, ne faites pas cette activité. Nous y reviendrons. ⚠️

Objectif : Je suis capable d'identifier le fonctionnement d'un verbe.
Consignes :
1. Réponds aux deux questions sur les phrases extraites du texte
2. Révise ce temps en travaillant sur au minimum trois exercices
Pour ce travail, je vous laisse jusqu'à la fin de la semaine pour le réaliser.

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Correction des exercices sur le futur simple

# data[].attributes.subject
Correction des exercices sur le futur simple

# data[].attributes.body
⚠️ ERRATUM ⚠️
Des erreurs s'étaient glissées dans ma correction pour l'exercice 1. Le document a été mis à jour mercredi 07 avril en fin de journée.
Vous trouverez ci-joint la correction des exercices de la séance 5 sur le futur simple.
Prenez le temps de reprendre les exercices que vous avez fait avec cette correction et de comprendre vos erreurs.
Vous pouvez faire les autres exercices de la feuille en autonomie.

# data[].attributes.body
Pour le 10 mai, vous devez réaliser un abécédaire en lien avec votre lecture cursive.
Vous retrouverez ci-dessous le document présentant les consignes pour l'écrit et l'oral.

# data[].attributes.body
Pour celles et ceux qui aimeraient relever défi pendant les vacances, vous trouverez ci-dessous un bingo de lecture.
Il y a différents défis qui peuvent vous accompagner tout au long des vacances. Lorsque vous en avez réalisé un, coloriez la case.
Au retour au collège, nous regarderons qui a relevé le défi 😉

# data[].attributes.body
Objectif : Comprendre un texte et l’interpréter

Consigne : Vous trouverez ci-dessous quatre récits différents de l’épisode du Déluge, du plus ancien au plus récent.
La classe est divisée en quatre groupes.  Vous allez travailler sur le texte où votre prénom apparait.
Suivez la méthode suivante :

1. Lisez le texte (si vous ne connaissez pas certains mots, soulignez-les et cherchez leur définition)

2. Répondez au questionnaire Vous pouvez travailler en groupe en rédigeant vos réponses sur le site : Frampad.

Le travail est à déposer sur École Directe mardi 27 avril, au soir, dernier délais.

# data[].attributes.headline
Groupe 1 : Anaïs, Nolan, Kylian B., Matis B., Perrine, Célia, Titouan

# data[].attributes.subject
Groupe 1 : Anaïs, Nolan, Kylian B., Matis B., Perrine, Célia, Titouan

# data[].attributes.body
Après avoir lu le texte, répondez aux questions dans le tableau.
Je vous conseille de travailler en groupe. Pour cela, vous pouvez cliquer sur le lien suivant : https://hebdo.framapad.org/p/groupe1-gilgamesh-9n1m
Vous pouvez rédiger en même temps vos réponses sur le document. Il sera la synthèse de votre groupe et sera transmis à vos camarades.

# data[].attributes.headline
Groupe 2 : Clémence, Paul, Zoé, Yzia, Kylian G., Lucas, Tom

# data[].attributes.subject
Groupe 2 : Clémence, Paul, Zoé, Yzia, Kylian G., Lucas, Tom

# data[].attributes.body
Après avoir lu le texte, répondez aux questions dans le tableau.
Je vous conseille de travailler en groupe. Pour cela, vous pouvez cliquer sur le lien suivant : https://hebdo.framapad.org/p/groupe2_labible-9n1m
Vous pouvez rédiger en même temps vos réponses sur le document. Il sera la synthèse de votre groupe et sera transmis à vos camarades.

# data[].attributes.headline
Groupe 3 : Camille, Mély, Lucie, Gabriel, Mathis L., Thylan, Gabrielle

# data[].attributes.subject
Groupe 3 : Camille, Mély, Lucie, Gabriel, Mathis L., Thylan, Gabrielle

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Après avoir lu le texte, répondez aux questions dans le tableau.
Je vous conseille de travailler en groupe. Pour cela, vous pouvez cliquer sur le lien suivant : https://hebdo.framapad.org/p/groupe3_metamorphoses-9n1m
Vous pouvez rédiger en même temps vos réponses sur le document. Il sera la synthèse de votre groupe et sera transmis à vos camarades.

# data[].attributes.headline
Groupe 4 : Thélio, Nolwenn, Kierra, Alwenna, Kevin, Tehani, Arthur, Alice

# data[].attributes.subject
Groupe 4 : Thélio, Nolwenn, Kierra, Alwenna, Kevin, Tehani, Arthur, Alice

# data[].attributes.body
Après avoir lu le texte, répondez aux questions dans le tableau.
Je vous conseille de travailler en groupe. Pour cela, vous pouvez cliquer sur le lien suivant : https://hebdo.framapad.org/p/groupe4_coran-9n1m
Vous pouvez rédiger en même temps vos réponses sur le document. Il sera la synthèse de votre groupe et sera transmis à vos camarades.

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Activité : Jeu vidéo "C'est le déluge !"

# data[].attributes.subject
Activité : Jeu vidéo "C'est le déluge !"

# data[].attributes.body
Objectif : Enrichir ses connaissances sur le déluge
Scénario : " L'heure est grave ! Le professeur Noé a disparu ! Cet éminent chercheur est parti faire le tour de monde pour trouver l'origine du déluge. Nous n'avons plus de nouvelles de lui depuis plusieurs jours ! Nous comptons sur vous pour partir sur ses traces et le ramener sain et sauf."
Consigne :
1. Clique sur le lien ci-dessous
2. Clique sur "Commencer la mission"
3. Regarde attentivement la vidéo (⚠️ elle dure 13 minutes. Pour t'aider, tu peux prendre des notes, cela te permettra de gagner du temps pour la suite)
4. Commence à jouer en répondant aux différentes questions
Bon courage !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
voyage autour du mythe...

COMMENCER LA MISSION

C'est le déluge !

introduction

Jeu conçu par : www.chocolatlitteraire.fr

Votre mission

L'heure est grave ! Le professeur Noé a disparu ! Cet éminent chercheur est parti faire le tour de monde pour trouver l'origine du déluge. Nous n'avons plus de nouvelles de lui depuis plusieurs jours !

Nous comptons sur vous pour partir sur ses traces et le ramener sain et sauf.

Pour cela, vous aurez besoin de regarder la vidéo ci-contre. C'est elle qui vous donnera tous les indices nécessaires. Vous pourrez la revoir à tout moment en cliquant sur ce symbole.

Cliquez sur l'avion quand vous êtes prêt à décoller.

C'est le déluge !

Cher passager, l'avion va bientôt décoller.

Notre première destination sera l'Irak

Cliquez sur l'avion pour démarrer le voyage.

Bravo ! Vous avez libéré le professeur Noé ! Mais il n'a pas fini son voyage ! Tant que vous êtes là, accompagnez-le dans sa dernière étape pour être sûr qu'il ne lui arrive plus rien !

Rendez-vous au Japon pour finir ce fabuleux voyage !

Flash info : " Le professeur Noé a été enlevé par des scientifiques. Ces derniers avaient peur que notre ami ne trouve l'Arche de Noé avant eux ! Il est enfermé dans une cage en Turquie ! "

Cliquez sur l'avion pour retourner à la carte du monde.

IRAK

IRAK

IRAK

IRAK

TURQUIE

IRAK

TURQUIE

Essaie encore !

Essaie encore !

Essaie encore !

Essaie encore !

Essaie encore !

Essaie encore !

BIENVENUE AU JAPON !

Le professeur Noé s'intéresse à l'importance du mythe du déluge aujourd'hui. Vous rencontrez des climatologues...Le professeur est fatigué, prenez des notes pour lui.

QUESTION 01

Que signifie étymologiquement le mot déluge ?

Irruption volcanique

Tempête de sable

Inondation

QUESTION 02

Pourquoi retrouve-t-on de nombreuses références au déluge dans les animés et mangas japonais ?

L'eau est facile à dessiner

C'est un sujet qui rapporte de l'argent

Le Japon est très touché par les inondations

QUESTION 03

Complète cette phrase : L'eau recouvre ..... % de la surface de la Terre.

90

70

QUESTION 04

Qu'est-ce qui serait responsable de l'augmentation des catastrophes naturelles et notamment des inondations ?

La méchanceté des hommes

Le tourisme

Le réchauffement climatique

Félicitations !

Vous avez terminé votre mission !

Pour vous remercier de votre aide, le professeur Noé vous invite à regarder avec lui des vidéos amusantes qu'il a trouvées sur Internet !

( c'est déjà mieux que rien ! ;) )

QUI VA LÀ ? QUI OSE TROUBLER LE SOMMEIL DES DIEUX MAYAS ?

Vous méritez la mort pour cet outrage ! Mais les Dieux sont bienveillants et vous laissent une dernière chance. Si vous répondez à toutes ces questions, vous aurez la vie sauve.

COMMENCER L'ÉPREUVE

QUESTION 01

Selon les mythes Mayas, à quoi ressemblaient les hommes aux origines du monde ?

À des mannequins de bois

Aux humains d'aujourd'hui

À des singes

QUESTION 02

Quels étaient les défauts des hommes ?

Ils sont déloyaux et irrespectueux envers les Dieux

Ils sont bruyants et vulgaires

Ils sont vaniteux et paresseux

QUESTION 03

Quelle est la punition infligée aux hommes par les Dieux ?

Ils sont empoisonnés par les Dieux

Ils sont précipités dans un gouffre infini

Ils sont noyés par le feu et les ténèbres

QUESTION 04

Que deviendront plus tard les rescapés du déluge ?

Les arbres

Les dinosaures

Les singes

"TU AS RÉUSSI NOTRE ÉPREUVE. NOUS SOMMES MAGNANIMES ET TE LAISSONS REPARTIR. RETOURNE VITE DANS TON AVION AVANT QUE NOUS CHANGIONS D'AVIS."

Elle griffonne des questions pour vous faire patienter...

COMMENCER L'EPREUVE

QUESTION 01

Je suis le Dieu du ciel et de l'éclair dans la mythologie grecque, je suis ...

QUESTION 02

Pourquoi les hommes sont-ils punis par Zeus ?

Ils sont cupides

Ils sont plus forts que lui

QUESTION 03

Comment s'appellent les deux humains sauvés du déluge ?

QUESTION 04

Deucalion et Pyrrha doivent jeter les " os de leur grand-mère " derrière eux pour créer de nouveaux humains. Qu'est-ce que cela signifie ?

Ils doivent déterrer les morts

Ils doivent arracher les racines des arbres

Ils doivent jeter des cailloux

" Vous avez déjà fini ? Bon je n'ai pas le temps de vous parler. Prenez ça et laissez-moi tranquille"

Elle vous tend un papier avec un drôle de message...

Besoin d'aide ?

Cliquez quand vous connaissez votre destination !

A = 2

B = 22

C = 222

D= 3

E = 33

F = 333

Et ainsi de suite...

Exemple : Le mot "OUI" sera codé ainsi : 666-88-444

Bonne chance !

Bienvenue en Irak ! C'est là que se situe la région de la Mésopotamie, berceau des civilisations.

"Vous cherchez le professeur Noé ? Oui, je l'ai vu. Cependant je ne vous dirai rien avant d'être sûr que vous n'êtes pas mal intentionné. Répondez à quelques questions pour gagner ma confiance. "

Commencer l'épreuve

QUESTION 01

Comment s'appelle la plus vieille œuvre littéraire ?

L'épopée de Gilgamesh

QUESTION 02

Pourquoi le Dieu Enlil veut-il détruire les hommes ?

Ils font trop de bruit

Ils sont difformes

Ils sont cruels

QUESTION 03

Clique sur la mauvaise réponse : Dans les mythes diluviens, on retrouve souvent...

un monde imparfait

des combats de gladiateur

un cataclysme absolu

QUESTION 04

Clique sur la mauvaise réponse : La Mésopotamie a vu la naissance de ....

l'automobile

la civilisation

Bravo, tu as mérité mon aide ! Le professeur Noé est parti en Grèce juste après son voyage en Mésopotamie.

BRAVO ! VOUS AVEZ RETROUVÉ LE PROFESSEUR NOÉ !

Malheureusement il est enfermé dans une prison !

La clef se trouve dans un coffre fort caché dans le bureau des gardiens.

Il va falloir trouver le code au plus vite avant que ces derniers ne reviennent de leur pause déjeuner !

Commencer l'épreuve

QUESTION 04

Que viennent faire les scientifiques et chercheurs sur le mont Ararat depuis plusieurs décennies ?

Ils viennent voir le paysage

Ils cherchent les extraterrestres

Ils cherchent l'arche de Noé

QUESTION 01

Selon la Bible, comment s'appelle l'homme à qui Dieu demande de construire une arche ?

QUESTION 02

Selon la Bible, que ramène la colombe à Noé pour lui prouver que le déluge est terminé ?

La clef de sa nouvelle maison

Un oeuf en chocolat

Un rameau d'olivier

QUESTION 03

Comment s'appelle la montagne sur laquelle l'arche aurait échoué ?

Le mont blanc

Le mont Sinaï

Le mont Ararat

Le premier chiffre est :

Le deuxième chiffre est :

Le troisième chiffre est :

1

Les deux derniers chiffres sont :

Entrer le code

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Le déluge
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voyage autour du mythe... COMMENCER LA MISSION C'est le déluge ! introduction Jeu conçu par : www.chocolatlitteraire.fr Votre mission L'heure est grave ! Le professeur Noé a disparu ! Cet éminent chercheur est parti faire le tour de monde pour trouver l'origine du déluge. Nous n'avons plus de nouvelles de lui depuis plusieurs jours !

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Objectif : Maîtriser le fonctionnement du verbe et son orthographe.
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Clique sur le lien ci-dessous.
Indique ton prénom et ton nom.
Puis, clique sur "OK, c'est parti !".
Réponds aux quinze questions. Attention, tu as seulement 30 secondes pour y répondre.
⚠️ Lien Kahoot! modifié à 10h50

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Consigne : Fais au choix minimum 3 exercices de ce document pour mercredi 27 avril. Travail à déposer sur Ecole Directe.
Tu pourras faire les autres exercices pour lundi 03 mai, cela te permettra de t'entraîner pour l'évaluation.

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Consigne : Projette-toi en 2050. Imagine quelques situations que tu pourras rencontrer quand tu seras adulte. Utilise chaque mot proposé dans une phrase (Film - Voyage - Éoliennes - Métier - Collège)
Rédige tes phrases au futur simple
Ton travail fera, donc, minimum cinq phrases. Il est à faire pour lundi 03 mai (je vérifierai le travail).