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Melina Ferreira ( centro 01)
Luciana Martínez(centro 20)
Patricia Molina ( centro 20)

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Planteamiento del problema:
“Cómo afrontan los docentes la inclusión  en sus aulas en  Educación Secundaria"

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A partir de los datos  recolectados en las entrevistas realizadas al personal docente de la Institución Educativa tomada como referencia, se realizará un análisis tendiente a dar respuesta a la pregunta investigable que nos planteamos para este trabajo: “cómo afrontan los docentes la inclusión, día a día en sus aulas”. Los objetivos perseguidos, en este sentido, son:

·         Tener un primer acercamiento con la realidad educativa.

·         Conocer la interna de la institución educativa en el marco dela inclusión.

·         Conocer y analizar las condiciones de una educación inclusiva en la institución de referencia.

·         Cuáles son las dificultades que afronta el docente frente a la heterogenidad en su aula.

·         Qué estrategias o medidas de apoyo  son empleadas por el docente.

·         Si cuenta con formación sobre el tema.

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Nuestro campo de investigación se enmarca en tomar contacto con la  institución educativa:
Liceo Nº X  de la ciudad de Treinta y Tres durante el presente año 2019.
Se centrará el trabajo en Ciclo Básico.

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Implica la búsqueda de investigaciones previas sobre el tema que nos convoca, dentro del país o la región. Para conocer los antecedentes bibliográfico.

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Se emplearán diversas técnicas de metodologías cuantitativas y cualitativas para recolectar datos sobre el tema a investigar que nos aporte insumos para el ulterior análisis y elaboración de una conclusión acerca de  cómo afrontan la inclusión en las aulas los docentes de nivel secundario en Ciclo Básico.

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Acercarnos y tomar contacto con al realidad educativa en materia de inclusión en las diversas especialidades  de Ciclo Básico del Liceo Nº de Treinta y Tres para recolectar datos que permitan analizar y sacar conclusiones.
Se buscara dar respuesta al tema y  esbozar una aproximación acerca de cómo viven los docentes en sus aulas en materia de inclusión.
Se pretende recoger insumos acerca de la existencia o no de formación académica al respecto así como si tienen conocimiento de normativa al respecto entre otras cuestiones de interés.

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El tema de investigación estará enmarcado en la mirada de un autor desde la Sociología que oficiará como marco teórico que guiará la investigación para posicionarnos ante el tema en cuestión.
El mismo tendrá como fin plasmar aquellos conceptos relevantes e involucrados con el tema a tratar.
De esta manera la inclusión, implícitamente, nos remite a la educación y a esta en el marco de los Derechos Humanos.