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Im Unterricht: auf Abruf und nach Bedarf

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Im Unterricht: auf Abruf und nach Bedarf

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Musik hören

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Ja, bestimmt!

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Alters- und Interessenbedingt

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Kenne die Tools gar nicht

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Kommunikation

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Videos gucken

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Spiele

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Eindeutig,  auch medial

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Vermutlich

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In welche Richtung.

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anders als früher?

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Tinder

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Eigenen YouTube Kanal haben

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Authentizität

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Sachgerecht einsetzen

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Durch den verantwortungsvollen Einsatz im Unterricht

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Klar

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Informationsbeschaffung

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Ja, aufgrund steigender Anforderungen im Unterricht.

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Ja, Aufgaben aus dem Unterricht

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Als Wissensvermittler

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Politik

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Persönliche Entwicklung

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Fotografieren

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Photos
Spiele spielen
Information suchen
Wörterbuch

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Spiele

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YouTube Trends

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Snapchat
Facebook
Spiele

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Bewertung digitaler Medien

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Kein Erzieher
Ja, aber kein Dogmatismus

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Unlogische Frage: Wie soll ich wissen, was mir entgeht, wenn es mir entgangen ist?

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Praxisorientierte Anwendung

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Selbst anwenden und Alternativen aufzeigen

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Nein, nicht mehr, weil die Prägung aus dem Vorleben schon gegeben ist.

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Authentizität als Lehrpersonal

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Ja, besonders beim Sozialverhalten. Untwrscheidung von öffentlich, privat, intim. Z. B., dass sie ihr persönlichen Sexfilmchen NICHT in der Klassengruppe posten!

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Sch. sensibilisieren und auf mögliche Gefahren aufmerksam machen

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Stellung beziehen

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offen sein, neugierig sein, zuhören, kritisch kommentieren, kritisch ablehnen

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Influencer als Wissensvertiefer

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Mobbing

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Sportaktivitäten (Apps)

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Verschwischte Grenzen zwischen Werbung und Unterhaltung

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Veränderung der Entscheidungsfindung aufgrund Nutzung digitaler Medien

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leere, blöde Videos, die nichts Neues bringen

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persönliche Probleme wahrnehmen

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Dass sie ihre Vorbilder selbst aussuchen

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Dass sie ihren Lernweg oft selbst suchen wollen und auch können

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Demokratie leben

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Regeln einhalten, ohne Ausnahmen für Lehrkräfte

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Regeln einhalten, die auch für Lehrkräfte gelten

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WhatsApp

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Navigation

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Komponieren

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Darknet

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Immer Uptodate sein und den Dialog suchen

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Ja, sicherlich, insbesondere der kritische Umgang; Reflexion eigenen Handelns.