# data[].attributes.headline
Técnicas e instrumentos de recolección de la información

# data[].attributes.subject
Técnicas e instrumentos de recolección de la información

# data[].attributes.body
Por: Carvajal Escobar Bonilla y Rubio

# data[].attributes.body
El trabajo multidisciplinar al trabajar las habilidades sociales y las practicas deportivas, generaron interacciones y los conocimientos que se trasladan a la realidad de los educandos. Esta propuesta permitió que un gran numero de estudiantes introdujera las habilidades sociales en sus actividades escolares y extracurriculares.

# data[].attributes.body
Como aprendizaje

# data[].attributes.body
Con base en los resultados obtenidos se concluye el 98% de los estudiantes consideran que sintieron un cambio positivo en cuanto a su convivencia y comunicación con sus compañeros luego de las prácticas deportivas.

# data[].attributes.headline
Construyendo experiencias a través de prácticas de responsabilidad social en contextos vulnerables.

# data[].attributes.subject
Construyendo experiencias a través de prácticas de responsabilidad social en contextos vulnerables.

# data[].attributes.body
Por: Camila Hernández y Alejandra López

# data[].attributes.body
Estudiar la relación de estas experiencias con los objetivos de la práctica de responsabilidad social en Uniminuto.

# data[].attributes.body
Esta ponencia se trato de analizar las experiencias que tienen los profesores de inglés y los profesionales durante la práctica de responsabilidad social con poblaciones vulnerables.

# data[].attributes.headline
Evaluación de los estilos de la natación desde la pedagogía praxeológica 

# data[].attributes.subject
Evaluación de los estilos de la natación desde la pedagogía praxeológica 

# data[].attributes.body
Por: Emilce Prieto y Guillermo Matajira

# data[].attributes.body
En esta ponencia se trataba de comprender las prácticas deportivas como una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las habilidades sociales en los estudiantes.

# data[].attributes.body
Como aprendizaje

# data[].attributes.headline
Practica Licenciatura en Educación Infantil

# data[].attributes.subject
Practica Licenciatura en Educación Infantil

# data[].attributes.body
Por: Norma Janeth Buenaventura Cárdenas y Omar Agudelo López

# data[].attributes.body
En esta ponencia se dialogo acerca de las reflexiones y experiencias significativas de la práctica de observación en el programa de Licenciatura en Educación Infantil. Evaluar desde el enfoque praxeológico es pensar, volver al paso a paso de retomar lo aprendido y transmitir lo que se sabe fomentando seguridad.

# data[].attributes.body
Como aprendizaje

# data[].attributes.body
Está regido desde la resolución 02041 de 2016, que nos habla del proceso de práctica, competencias y cumplimiento con unos criterios de calidad.

# data[].attributes.body
La educación sin amor por la vocación de ser docente no tiene resultados de ninguna clase; si enseñamos con amor no sólo vamos a encontrar respuestas en nuestros estudiantes, también vamos a ser partícipes de sus preguntas y ayudaremos a construir sus formas de ver el mundo.

# data[].attributes.headline
Desarrollo infantil: una mirada al concepto.

# data[].attributes.subject
Desarrollo infantil: una mirada al concepto.

# data[].attributes.body
Por: Clara Inés Rincón

# data[].attributes.body
En esta ponencia se dialogo acerca del por qué nuevas formas de comprender las infancias hoy, ya que entrar en el mundo de las infancias en esencial su desarrollo, es involucrarse en sus vidas, contextos, relaciones, vínculos, sensaciones, emociones, pensamientos; es permitirse conocer su singularidad, es poder ir a sus vidas libremente, para hablar de sus transformaciones.

# data[].attributes.body
En esta ponencia se hablo acerca de tres experiencias, la primera fue acerca del homeschooling: trabajo en casa que realiza los padres con sus hijos, el segundo es educación comunitaria: se basa en madres comunitarias que ayudan a otros y a sus hijos, por ultimo se encuentra Maloca del Capitan Boa: acompañamiento.
Estas experiencias en educación son diferentes porque no siguen un programa curricular del ministerio van aprendiendo por sus conocimientos.

# data[].attributes.body
Como aprendizaje

# data[].attributes.headline
Algunas reflexiones pedagógicas sobre alternativas en la educación formal y en ambientes escolarizados

# data[].attributes.subject
Algunas reflexiones pedagógicas sobre alternativas en la educación formal y en ambientes escolarizados

# data[].attributes.body
Por: Adriana Castro Camelo

# data[].attributes.body
- Busca aportar nuevas formas de hacer la evaluación en destrezas acuáticas.

- Conocer desde las historias de vida experiencias.

- A partir de la reflexión pensar una propuesta evaluativa pertinente para la asignatura destrezas acuáticas.

# data[].attributes.body
- El niño se desarrolla en la vida cotidiana, con aspectos que influye la transformación.

- La importancia de los contextos en el desarrollo de la vida cotidiana del niño transformándose en una cultura.

- Los niños pasan por fases, con procesos pedagógicos estandarizados.

# data[].attributes.body
Como aprendizaje

# data[].attributes.body
Como aprendizaje

# data[].attributes.body
En esta ponencia su propósito era explicar acerca de la evaluación que se plantea como una práctica técnica o desde una con sección ética y moral, que sea justa sin importar sus condiciones .