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4°A Magisterio
IFD Canelones

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Terminará de aceptar la propuesta del Comisario, perdiendo lo único que tenía valor en su vida. Efectivamente, como ella dice, la sociedad no le permite empoderarse de su situación y todos deciden por ella, salvo ella misma. Así, todo pasa a carecer de sentido, incluso la ayuda económica, que se la terminará dando a su padre, hombre miserable que apareció en su vida buscando el dinero. El final, su destino y el de sus hijos, es trágico: no hay salida posible y satisfactoria.

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Escena VIII:

INDALECIA- Bueno… Sí… Hagan de mí lo que quieran...¡Sí!...¡Sí!       ¡Pobres hijitos míos!...

INDALECIA- Tome… Tómelos todos… Yo para qué los quiero ahora…

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Escena VII:

COMISARIO- Es cierto, he conseguido colocarle a sus hijos. ¿Son estos? ¿Este es el mayor? Bueno; a éste lo mandaremos a la correccional de menores (...) Allí aprenderá un oficio y se hará un hombre útil… Para los demás (...) La Sociedad de Beneficencia los tomará a su cargo.

INDALECIA- ¡Mis hijos!... ¡No!...¡No!...¡No me separo de ellos!...¡No señor! ¡De ninguna manera, pobrecitos!...¡Son míos, son muy buenos!...

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Caracterización de personajes en una obra dramática.

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Caracterización de personajes en una obra dramática.

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En una obra dramática se accede a la caracterización de los personajes a través de distintas vías: lo que ellos dicen de sí mismos y hacen, lo que otros personajes dicen, y las acotaciones.

Para estudiar a la protagonista de “El desalojo” -Indalecia- nos centraremos en sus parlamentos (mirada interna) y en el de otros cinco personajes (mirada externa) con los que interactúa: La Encargada, Vecina 2a, Genaro, Inválido, Periodista y Comisario .

Si bien trabajamos a través de la lectura de la obra, tenemos presente que un texto dramático se escribe para ser representado en un teatro.

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Las soluciones que le traen se presentan desde afuera, y como tales, no son verdaderas, porque no resuelven el problema de fondo, que sería que ella pudiera mantenerse a sí misma y a sus hijos, sin tener que depender de nadie. Por eso es que ella pide precisamente lo que la sociedad no puede darle: trabajo. Con su respuesta, además, arremete contra las posturas de le Encargada y la Vecina 2a de que ella no tenía voluntad para tomar las riendas de su vida; sin embargo, será incapaz de hacerlo, porque Indalecia es una mujer desvalida.

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Hacia las últimas dos escenas comienza el desenlace, con la aparición del Periodista y el Comisario. El primero le trae un dinero recolectado mediante la caridad iniciada en una suscripción de un diario; el segundo, por el rol de su oficio -velar por el orden social- se encargará de sus hijos. La respuesta de Indalecia al principio es rotunda: se niega a separarse de sus hijos.

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Indalecia tiene tres hijos varones y una nena pequeña. Los varones están siempre en la calle. A pesar de presentarse ella como una madre amorosa y preocupada, su situación no le permite alimentarlos, ni educarlos como debieran. Están en la calle, fuera del conventillo, y según los vecinos, robándoles la comida. La preocupación en torno a sus hijos es que, en esa situación de vulnerabilidad, son futuras amenazas para el orden social, futuros delincuentes.

Por eso la solución que le plantean desde fuera su Padre, la Encargada y luego el Comisario, es que los de a un asilo, donde se hagan cargo de ellos. La respuesta de Indalecia es propia de una madre que ama a sus niños, pero la situación crítica es tan perversa que, en ese caso, pareciera que el amor no bastara. Tener que separarse de sus hijos es el verdadero conflicto de la obra; mandarlos a un hogar tal vez solucionaría el problema desde un punto de vista social, pero no humano y verdadero. Ningún hijo debiera crecer separado de su madre. Cuando su padre le pregunta “Y qué pensás hacer?”, ella vuelve a dar indicios de esa imposibilidad e incapacidad de poder resolver el problema por sí misma: “No sé, nada”.

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Agregamos dos problemas más a los ya mencionados: está sola porque su marido ha tenido un accidente laboral que ha comprometido su vida. (Indirectamente Sánchez también está criticando las condiciones laborales de los obreros de la época). Es decir que, si el hombre era el que mantenía a la familia, ya no podrá hacerlo. Además, el entorno de Indalecia no la ayuda -lo que expone Sánchez es la falta de empatía del ser humano-; está completamente sola.

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A través de los parlamentos de los personajes, vamos conociendo la situación de la protagonista, desde su perspectiva y desde la mirada externa. Está en el patio del conventillo -ha sido expulsada por no pagar la renta- y debe buscar una nueva pieza -pero no tiene dinero ni trabajo para mantenerla-. Tiene hijos que mantener y cuidar; se suma que es una mujer entrada en edad, lo cual le dificulta conseguir trabajo; y si lo hiciera, al estar sola, no tiene con quién dejar a sus hijos. Es una situación sin salida.

La Encargada y la Vecina 2a -miradas propias de quienes no están en su situación- la acusan de ser demasiado “quieta”, de esperar que las cosas se las solucionen otros. Son dos posturas enfrentadas.

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Generalidades del rol de la mujer en ese contexto histórico socio-cultural.

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Generalidades del rol de la mujer en ese contexto histórico socio-cultural.

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Para la mujer de la época quedaban dos caminos a seguir: buscar la independencia económica o el matrimonio; pasada cierta edad, la soltería femenina era mal vista.

El hombre trabajaba, la mujer de clase media y alta no, mientras que la mujer de clase baja, generalmente con varios hijos a cargo, debía dedicarse a su cuidado.

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Escena  VII:

INDALECIA- No, no… Ya me han ayudado a tomar pieza. Ahora denme trabajo si quieren, que a mí no me faltan fuerzas, y yo me encargaré de mantenerlos y educarlos.

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Escena IV:

INVÁLIDO- ¿Y qué pensás hacer?

INDALECIA- No sé, nada.

INVÁLIDO- Esperate un poco. Hay un asilo de guérfanos militares (...)

INDALECIA- ¿Para qué?

INVÁLIDO- Para que metás toda esa chamuchina de muchachos… ¿Qué vas a hacer con ellos? (...)

INDALECIA- No, señor; no me separo de mis hijos. Si ustedes no tiene corazón, yo lo tengo, y bien puesto…

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Escena III:

GENARO- (...) Estuve en el hospital. le han hecho la operación a tu marido.

INDALECIA- ¡Oh! ¡Me lo van a matar!...

GENARO- Sería mejor, si ha de quedar paralítico.

INDALECIA- ¡Son tan malos! (…) ¡Gente desalmada! ...¡Si fueran más felices o mejores que una, no diría nada, ¡qué diablos! Tendrían derecho. Pero no. Son pobre como yo, tienen hijos como yo y maridos que trabajan, expuestos a que los destroce una máquina o caerse de un andamio; y en vez de pensar un poco en que podrían verse en mi caso mañana o pasado, se ponen a la par de la otra para mortificarme (...) Usted cree que ha habido uno solo en esta casa capaz de ofrecerme un poco de caldo para la nena? No, señor; prefieren tirar las sobras por el caño.

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Escena 1

ENCARGADA- (...) Si le hubiese tirado esta porquería de mueble a la calle, no estaría tanto tiempo sin buscar pieza. (...)

VECINA 2a- ¡Un día pase; dos también, pero más es demasiada pachorra!

VECINA 2a- ¡Pierda cuidado! (...) No ha de ser esta persona quien se quede de brazos cruzaos esperando que las cosas caigan del cielo.

Indalecia- ¿Qué debo hacer? ¿Quieren que me tire al río con todos mis hijos?

VECINA 2a- No decimos tanto. Pero… moverse, caminar, buscar trabajo… En este Buenos Aires no falta con qué ganarse la vida.

INDALECIA- Pero señor, si no he hecho otra cosa que buscar ocupación… Ustedes bien lo saben. Costuras no le dan en el registro a una mujer vieja como yo; ir a la fábrica no puedo, ni conchabarme, pues tengo que cuidar a mis hijos. (...)

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A Indalecia se la presenta como una mujer desvalida; es una víctima del contexto en el que vive: mujer de clase social baja que se encuentra atravesando una situación crítica. Ha sido expulsada de su pieza de alquiler, y está a punto de ser expulsada del patio del conventillo, donde ha quedado con sus pertenencias e hijos a cuesta. No paga la renta, no tiene trabajo, su esposo está internado a raíz de un accidente laboral que, si no le cuesta la vida, lo dejará paralítico.

La mirada crítica de Sánchez es doble: por un lado la presenta en un contexto de vulnerabilidad social del cual es víctima, pero al mismo tiempo su problema también es no saber ni poder hacer nada para cambiar su situación (es una víctima social, pero también de sí misma).

De esta manera el dramaturgo expone la incapacidad del ser humano para tomar las riendas de su vida, más allá de lo que el medio lo determine.

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La obra a estudiar se titula “El desalojo” y su acción transcurre en un conventillo.

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La obra a estudiar se titula “El desalojo” y su acción transcurre en un conventillo.

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Contexto: Conventillos del 900.

Eran casas de inquilinato donde a comienzos del siglo XX se hacinaban familias que habían llegado a Buenos Aires o a Montevideo en busca de trabajo y de una vida mejor.

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Fue un hombre que se preocupó por la injusticia social, utilizando el teatro como herramienta para denunciar la pobreza y la explotación de los trabajadores.

Su gran triunfo en los teatros de Buenos Aires lo llevó a establecerse allí y ambientar sus obras en esta ciudad, que en su época (alrededor del 1900) estaba recibiendo miles de inmigrantes.

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A continuación desarrollaremos las evidencias que dan cuenta de las características del personaje, y de su doble problemática, que tiene que ver con lo social, pero también con su propia incapacidad para actuar sobre su propia vida.

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A continuación desarrollaremos las evidencias que dan cuenta de las características del personaje, y de su doble problemática, que tiene que ver con lo social, pero también con su propia incapacidad para actuar sobre su propia vida.