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Coordinadores: Rosa Piquín y Carlos Rodríguez 

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Coordinadores: Rosa Piquín y Carlos Rodríguez 

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Bienvenido/a a este espacio virtual de presentación y discusión de comunicaciones promovido por las XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 19).
Este espacio
está reservado para la línea 1.
En este muro
puede añadir a continuación de su comunicación, el vídeo presentación de la
misma y el póster o infografía. De igual manera puede escribir preguntas,
conclusiones o sugerencias a los comunicantes virtuales.
Para hacerlo,
tan solo tiene que realizar doble click en el muro y escribir su aportación o
pulsar sobre el + que hay en la parte inferior de cada comunicación.

Le rogamos
que no se olvide de escribir su nombre en la aportación y que la posicione
justo debajo de la comunicación en la que esté interesado/a.
Dado el peso
de algunas aportaciones (vídeos), aconsejamos que sean enlazadas a Google Drive
mediante un enlace público. Para ello, hay que pulsar en el icono de
"link" al abrirse el cuadro de texto.

Recuerda: Haz scroll hacia la derecha para ver todas las comunicaciones.

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PRESENTACIÓN JUTE 2019_Alfabetización digital. Facebook en el aula

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PRESENTACIÓN JUTE video 2019_Alfabetización digital. Facebook en el aula

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PRESENTACIÓN JUTE video 2019_Alfabetización digital. Facebook en el aula.mp4

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El seguimiento de las prácticas a través del uso de la plataforma online y la identificación de las necesidades educativas de los estudiantes para una formación profesional

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Presentation JUTE Ines Santos Moura.pptx

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Link to the Website of my Ph.D. research project

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Link to the Website of my Ph.D. research project

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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Vídeo-presentación

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Hoja de cálculo como herramienta para la mejora de competencias transversales

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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Presentación

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora

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Póster sobre la alfabetización digital y socio-cívica como pilares de la participación juvenil.

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Presentación formato vídeo de 3 minutos. Estaremos encantados de contestar cualquier otra pregunta que tengan.

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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presentación

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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El cine como recurso didáctico para una educación crítica y emancipadora 

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vídeo-presentación

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https://youtu.be/WJ1OyQuBzb8

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PRESENTACION POWER POINT Sandy Hormaza y Jhonny Villafuerte a subir

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Veo que tu trabajo es similar al nuestro ya que apostamos por la ciudadanía.
Pregunta: Crees que los impactos que se logren en los participantes sean duraderos o no?
Finalmente...por favor vuelve a hacer tu pregunta en nuestro trabajo pues, por error lo hemos borrado. FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA COMUNICACIONAL Y CIUDADANA....GRACIAS

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Interesante trabajo.
Mi pregunta: ¿Cómo controlaran la presencia de potenciales cyberbullers al trabajar con una red social abierta?
Muchas gracias

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Hola. me interesa el tema para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Quiero preguntarte:
¿Cómo sería la evaluación al trabajar con vídeo juegos?

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Gracias por compartir su trabajo. Me ha resultado muy interesante su lectura.
Los beneficios de la gamificación parecen justificar su uso en el aula, también en Primaria pero me planteo ¿tiene el profesorado la formación para introducir estos nuevos recursos?

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En cuanto a la pregunta que plantea Jornadas Académicas, Facebook permite crear grupos cerrados, lo cual hace mucho más segura su utilización ya que el profesor controla quién entra en ese grupo y quién no. Normalmente dará acceso a los miembros de la clase, lo cual es muy complicado que accedan cyberbullers y si los hay estos serían detectados de inmediato.

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En cuanto a la pregunta que plantea Jornadas Académicas, Facebook permite crear grupos cerrados, lo cual hace mucho más segura su utilización ya que el profesor controla quién entra en ese grupo y quién no. Normalmente dará acceso a los miembros de la clase, lo cual es muy complicado que accedan cyberbullers y si los hay estos serían detectados de inmediato.

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Muchas gracias por su comunicación. Resulta muy sugerente el contenido de la misma. ¿Qué prospectiva de trabajos tienen pensado continuar en esta línea? 

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Muchas gracias por su comunicación. Resulta muy sugerente el contenido de la misma. ¿Qué prospectiva de trabajos tienen pensado continuar en esta línea? 

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Gracias por anticipado

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Estimada Inés, el trabajo resulta de enorme interés. Estoy muy interesado en conocer cómo abordan concretamente el tema de la co-producción. Gracias y felicidades por el trabajo. 

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Estimada Inés, el trabajo resulta de enorme interés. Estoy muy interesado en conocer cómo abordan concretamente el tema de la co-producción. Gracias y felicidades por el trabajo. 

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Gracias