# data[].attributes.body
Valgte billed af skulpturerne på Påskeøerne. Ønsker for fremtiden, at kikke fremad.
Normer, afgørende lærings oplevelser
Opgave: skriv om en oplevelse der har betydet noget for dit liv. Historien var fra skoletiden om min klasselærer Lene Norup indvirkning på mit liv.

# data[].attributes.body
Digitale portefølje.
Digitalt kontra fysisk materiale.
Reflektionen af dagene. Det jeg tager med er at alt foregår digitalt og at jeg skal finde en vej ned til bhkl.
Mål: At børnene i bhkl kan huske noget fra det de oplevede/lærte medens de gik i bhkl. F.eks: rød tråd, emner eller

# data[].attributes.body
Små samtaler omkring læring i små grupper.

Når man vælger et emne giver det altid refleksioner, små ar på sjælen som man som lærer skal være opmærksom på

# data[].attributes.body
Pennen taler: egen refleksion
Mangfoldighed
makker deling: Kik på hvilken farve jeres øjne har, hårfarve.
At man har en større egen indsigt når man går ud af skolen.
Dannelse kontra uddannelse.
Tiden er en faktor i forhold til lærring.
Bevidst handling og refleksion
https://www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms&t=329s sommerfugle tegne processen.
what a wonderfull mistake, Tage Søndergård.
VHS-modellen.

# data[].attributes.body
At tegne et ansigt, kik hinanden ind i øjnene hvilken farve har dine øjne, kik hvor ørerne går fra og til.

Respons
Fælles med gruppen, hvor ingen af børnene er involveret for at lære hvordan man kan give respons og hvilke ord man kan bruge

Fiskeboule
A og en B kreds. A kredsen skal tale  om noget B kredsen skal være observatører på.
A kredsen: Tale om forforståelsen af et emne, bogstaverne, regler dagsorden og tal.
B kredsen kunne lytter efter emnets realiteter, opsummering, Bogstaver: hvordan hænderne gør, hvad der er i bogstavsposen, genfortælle bogstavs historien. Tal: sige/ligge tallene i rækkefølge, fortælle om hvorfor tallene hører til mængder osv.

# data[].attributes.body
Fremtidens elev profil. Hvordan skal vores elever tænke tilbage til deres skolegang. Jorden/rygsækken/træet.
Viden på livet, viden på oplysning nysgerrighed på livet.
Mangfoldighed. Fællesskab
Spørgsmål leg/quiz og byt.
LEAPS:
Skaber mening/motiverede og engagerede elever.
skaber mulighed for tilegnelse af vigtig viden og udvikling.
Intergrede alle fag.

# data[].attributes.body
Sommerfugle proces
At kikke på et emne som en forsker.
Ekspert skole
Palle - god start, nu kan vi give dig kritik på det du har tegnet. så du kan tegne endnu et billede og et mere hvis der er behov. Så det kommer til at ligne det du ser.
Som voksen vælger man to ting ud som barnet kan forbedre på tegningen. Børn hjælper hinanden med at kikke og fortælle om forskellene. Huske at rose børn der kommer med bud på ting der skal ændres. Man giver positiv feedback på alle forsøgene. Når der er et færdigt forsøg, ser man tilbage på sin udvikling. Hvad var det der gjorde at tegningerne blev bedre.
At bruge øjnene som en forsker.

Tre billeder i A 5, hånd hoved og fod. Skitser på bagsiden, som sendes med hjem. udstilling i gangen.
Jeg skal have taget billeder af hele forløbets tegninger.
Næste gang skal jeg gå mere videnskabeligt frem og have et billede med af et ansigt, hvor man også kan se tænderne.  Brug tid på at tale om stor/lille, former af cirkel/oval, om krum streger vender opad eller nedad. Hvor sidder øjne, næse, mund og øre. Hvordan tegner   man et øje, en næse, en mund.

# data[].attributes.body
Cirkel med ? mangler slide

Dokumentation af forløb:
refleksion over læring:
Refleksion over proces:

Fælles på overhead.
Skal læses til  næste gang: Bogen Rosie Revere engineering.
Latterliggørelse af forsøg.
Livet indeholder muligvis fejl og fejlslagne forsøg, men dette var ikke et. Den største fejltagelse er, hvis du giver op.

# data[].attributes.headline
Hjælpe spørgsmål til forældrene/andet publikum når de kommer på besøg:

# data[].attributes.subject
Hjælpe spørgsmål til forældrene/andet publikum når de kommer på besøg:

# data[].attributes.body
Hvad har du lært? forklar.
Har du lært nogle nye ord og begreber? Forklar.
Hvad havde du mest succes med?
Hvad vil du gøre anderledes?

# data[].attributes.body
Kastemaskiner, trebucher, katapult

Tirsdag morgen d. 10.9
Hvilken rolle spillede kick off på dagen?
At vi hørte om træskoslaget gav en fornemmelse for Herfølge og hvad der skete i dagene omkring træskoslaget.
At flaget forandre sig igennem tid.
At prøve forskellige krigs stillinger, sværd/bue.

Hvilken betydning har det at få lov til selv at udforske og skabe?
At finde i dybden med forskellige maskiner.
At tegne ting, inden man bygger.
at se udviklingen hvordan gruppen reelt arbejder sammen under stress.

# data[].attributes.body
Spørgsmål ift gruppesamarbejde
Hvad gør man med gruppe str. optimalt mel 3 og 7 personer.
Når man kan noget/gør man noget af det man kender.
Gruppedynamikken?
At blotte sig i en gruppe.

Bogen: en snak om den

Pivau punktet??
Robsuthed
Deeper Learning
teat talk
Se filmen derhjemme
robusthed/sårbarhed

# data[].attributes.body
Deeper Learning:
- Mestre centrale faglige områder
- Samarbejde
- Lære at lære
- Undersøgelse af komplekse       problemstillinger.
- Udvikle en videnskabelig tilgang til problemstillinger

Hvorfor: 21st Century skills/Fulleans s 6 c's

Man arbejder med det hele dagen igennem ikke kun i skolen. Kobler fagene sammen.

Fiskebowlen: vi så en film fra USA fra en Leaps skole hvor de havde emnet: Canser. Delt i et A og B hold.

# data[].attributes.body
Deeper Learning
Mestre centrale fagområder:
Forståelse af centrale fagområder der kan overføres til viden i nye situationer.
Undersøgende tilgang til komplekse problemstillinger:
Børnene bruger værktøjer og teknikker til at formulere og løse problemer.
Vores planche/billede:

# data[].attributes.body
Mestre centrale områder:
Gentagelser.
Forskellige tilgange til det samme stof.
Aktiviteter til forforståelse og få ord / begreber med så man sikre sig et fagsprog.
faglige mål i små docer.

Komplekse problemstillinger:
Få forskellige fagpersoner indover emnet.
Engagerede lærer.
Bruge genfortællinger og gentagelser.
Kickoff der er interessant.
Hvad er det vi er igang med at lære.
Evaluering.

Hvad gør vi med dem som er hurtige og færdige.
Hvordan når man rundt til at give feedback?

# data[].attributes.body
Science? 2 processer
Engineering designproces:
den praktisk faglige tilgang
Videnskabelig metode:
den fagfaglige tilgang
Lægge de forskellige elementer op i den rigtig rækkefølge med den rette farve.

Igen så mangler der billeder der kan fortælle og understøtte det vi skal lære.

# data[].attributes.body
Det engagerende spørgsmål.
Det kan gå mange veje
Engagerende underspørgsmål
Emner er nogo i udskolingen, der skal være et perspektiv i spørgsmålet.
Stil et spørgsmål du ikke kender svaret på.
Aktualitet i DK/VERDEN.
Årstidbestemt.
HV- ord og de skal være retningsgivende.
Der skal være en autentiset i opgaven, altid godt hvis man kender nogen der ved noget/ kan bidrage med noget.
Selv læreren kender ikke svaret.

Skolen som Mia besøgte: Dongkaster.

Hvor mange skal der være med til at lave de engegerende spørgsmål ?
Sweet spot - 2-3 undervisere.

Overlapnings muligheder:
Naturfag/Humanistiskefag/Praktisk-musiskefag.

# data[].attributes.body
Hvordan med pædagogerne fra SFO'en

# data[].attributes.body
Det engagerende spørgsmål
Elev skabte produkter "Deep dive"
Forløbsdesign

Struktureret brainstorming med postit.

# data[].attributes.body
Syg
Læringsmål og dagsorden
hvad er godt ved et kick-off
Forløbsdesign

# data[].attributes.body
LB og KK fortalte om deres drage projekt. tre dårligt faglige børn fik et større resultat og en syntes det var sjovt at gå i skole, syntes ikke han havde lært noget. Et par piger manglede "diktat" syntes ikke de lærte noget samt forældrene - meget skeptiske.
Respons protokol til Mia
VHS: venlig, specifik og hjælpsom

# data[].attributes.body
Elev centreret vurdering
FORMATIV - løbende evaluering
SUMATIV - test
Hvordan børnene skal huske hvad de har lært: Patlet/portefølge
- Hvad har jeg lært
- Hvad med dig selv
Skole/hjem: Børnehaveklassen - paratsætninger.
MÅLET: Flere familie-samtaler ved bordet. Cafe miljø.
PLAN B: på skole niveau.
- Siger tak fordi forældrene kom
- min læse strategi
- TAK fordi I kom.
OBS!! hvordan man sidder.

# data[].attributes.body
Lærringsmål:
Specifik og præcis i sine spørgsmål.
Fagligemål = at vælge en som man hører sammen med.
Kommunikation = samarbejde = differentiering.
Mål i brug og mål i fokus.

# data[].attributes.body
Hvad gør vi med de børn og forældre der ikke møder op?
Hvad gør vi med fagligheden?
Hvad vil forældrene gerne høre?
FÅ MÅL.

# data[].attributes.body
Lærrings mål del 2 i undervisningen.
Egen refleksion
Fælles refleksion:
At have få ting der skal vurderes("opnåelig ting")
Konkrete ting (fx. UGLEN)
Forberedelse til børnene med billeder. (giver visuel styrke)
Selve samtalen. (velkomst sang  - tak)
Synlige mål - guide line.
Deeper learning - Sociale, personlige og faglige kompetencer.
Klasserums ledelse.
Opsamling på målene jævnligt.
Lærrings spørgsmål: motiverer en til at lære.

Mål eller ikke mål: Kan give en snæver ramme der hæmmer en.
Vigtig at have for øje at jeg selv er opmærksom på at jeg ved hvad børnene skal lære ved denne periode, hvad det er jeg synes er vigtig og hvordan de skal vide det.

# data[].attributes.body
Synlige lærrings mål i eget klasselokale.
Udviklings samtalen skal afspejle få men præcise mål.
A lave mål for dansk i bhkl.
Sige TAK fordi forældrene kom.

# data[].attributes.body
Inspirenede - ny lærring.
Gode ting vi havde med fra LEAPS ugerne:
En hel dag hvor man kunne fordybe sig i planlægningen.
Det store overblik på den gamle tavle.
Kick off udenfor huset eller få besøg udefra.
Uge overblikket, var inddelt i farver efter hvad timerne indholdt.
Alle børn blev deltagende og var med i processen.
Ikke at slå for store brød op.
Meget synlig struktur.

Alt dette skal vi være opmærksomme på til vores
lærrings beretning.

Leaps pro.
Vejledning til vores forløb
Værktøjskassen
forløbsplanlægning.

De 6 komponenter og læringsmål for produktet.
Lillian, Mette og Jonna
En slags lærervejledning til vores forløb.
V H S - deeper learning
Forløb om kældedyr.

# data[].attributes.body
VHS modellen.
Butterfly modellen.