# data[].attributes.body
تكريس حصة في الاسبوع للطلاب لعرض و بحث موضوع شيق . العمل في مجموعات. كل مجموعة تعرض وتناقش . ممكن استخدام عدة طرق منها السرد , مشاهدة مقطع فيديو , قراءة مادة اثرائية , حوار... لاوفي النهاية طرح اسئلة ومحادثة حول الموضوع.

# data[].attributes.body
كل طالب يبدأ بسرد طرفة على طلّاب صفّ بلغة معياريّة صحيحة
طريقة أخرى نضع بطاقات عليها رسومات وجوه وتعابير وجه(سعيد،حزين
يختار الطّالب شوره لليوم ثمّ يشرح لنا إن رغب سبب الشّعور
~

# data[].attributes.body
الأفكار كثيرة، ومنها إمكانية إلقاء مهمّة بسيطة على الطلبة بشكل ترتيبيّ، لبداية كلّ حصة تعبير كتابيّ أو تربيّة أو فهم مقروء وغيرها (لمدّة زمنيّة لا تتجاوز 10-7 دقائق)، والمهمّة تتلخص بإحضار الطالب لخبر سمعه بالتلفاز أو بالانترنت أو قرأه بصحيفة وغيره..ويقوم الطالب بإحضار نسخة مسجّلة صوتيّا للخبر أو نسخة ورقيّة،بحسب المصدر طبعا، إضافة لتلخيصه للخبر أو المعلومة بلغته الخاصّة وإبداء رأيه الشّخصيّ حول الخبر\المعلومة، ويستعدّ مسبقا لعرض هذا الخبر ورأيه الشخصيّ مع التّعليل أمام الطلبة، ويمكن تطوير المسألة في حصص التّعبير الكتابيّ أو التربيّة وجعل الخبر الذي يحضره الطالب كمهمّة تنفيذيّه حواريّة للعمل في مجموعات حول الخبر أو المعلومة ككتابة نصّ إقناعيّ أو خطابيّ أو طرح أسئلة وإلخ، إذا وجد المعلّم الأمر مناسبا وبحسب اهتمام الطلبة للخبر أو الموضوع المطروح أمامهم، والإمكانيات للانطلاق عديدة ولا تحصى طبعا أما المعلّم...
*هذا الطريقة تؤدي لاكتساب الطلبة لثقافة متنوعة وغنيّة بمرور الوقت إضافة لمهارة الإلقاء والعرض والتّعليل عدا عن المشاركة بأخبار وأمور اجتماعيّة وثقافيّة عديدة في شتّى مجالات الحياة..

# data[].attributes.headline
فاطمة محاميد:

# data[].attributes.subject
فاطمة محاميد:

# data[].attributes.body
يمكن مثلا ان نجعل اختتام الدرس وتقديم خلاصة له من خلال عمل الطلاب .... تقوم المعلمة بشكل دوري من الطلاب ان يلخصوا ويعرضوا اهم النقاط التي نوقشت في الصف او المادة التي تم عرضها. ... ان يلخص الطالب المادة يعني انه فهمها فهما صحيحا وهذا يعني انه اتاح الفرصة لباقي الزملاء ان يسترجعوا المادة بطريقة اقرب لمفاهيمهم وبالتالي اتاحة الفرصة لمناقشة الامور التي لم تكن واضحة او كان في فهمها لبس مرة اخرى في الدرس الذي يليه.

# data[].attributes.headline
نبيلة اغبارية:

# data[].attributes.subject
نبيلة اغبارية:

# data[].attributes.body
يمكننا مثلا ان نضع خطة أمام الطلاب بحيث يقدم في كل حصة احد الطلاب مادة اثرائية لموضوع الدرس بناء على مطالعة خارجية او قراءة متنورة... يعرض من خلالها الطالب المادة المرتبطة ببعد ان يعرض الموضوع من قبل المعلمة... عرض الطالب تباعا يكون مفتوحا امام الطلاب الاخرين للمحاورة والنقاش.

# data[].attributes.headline
رنا الدراويش 

# data[].attributes.subject
رنا الدراويش 

# data[].attributes.body
يطلب المعلم من جميع الطلاب دون استثتاء بكتابة أجمل ما حدث له في يومه ، وماذا تعلّم في هذا اليوم ( يكتب الطالب على دفتر خاص به كل نهاية يوم ) .
ويقوم المعلّم باختيار طالب كل يوم حسب قائمة الأسماء لديه ، ويتحدّث الطّالب بما لا يتجاوز الثلاث دقائق عمّا كتبه في اليوم السّابق ، ويشجعه المعلم والطّلاب بالتصفيق .

# data[].attributes.body
ممكن استخدام طريقة المحاضرة اعطاء كل 5طلاب بعرض بحثا قاموا بتحضيرة امام طلاب صفهم .

# data[].attributes.headline
ليندا ابو كويك إ

# data[].attributes.body
ليندا ابو كويك
إعطاء فرصة للطلاب للمناقشة والحوار كتلخيص لأهم الأفكار الرئيسة في نهاية الحصة وتوزيع الأدوار على الطلاب في كل حصة.

# data[].attributes.headline
ديما ابو رحمة

# data[].attributes.subject
ديما ابو رحمة

# data[].attributes.body
استخدام طريقة النقاش في كل مهمة او موضوع جديد يتم تعليمه في الصف وبهكذا نجعل الكلام عادة لا بد منها في كل حصة.

# data[].attributes.headline
سميرة كركبي:

# data[].attributes.subject
سميرة كركبي:

# data[].attributes.body
أي كيف يصبح الكلام للأنام جزءًا لا يتجزّأ من الدرس ومن التعلّم، ولا يقتصر على كونه ظاهرة استثنائيّة تطبّق في المناسبات فقط.؟

من خلال تخصيص 5 دقائق في كل حصة لكلام الانام، اما في بداية الحصة كافتتاحية او كنهاية الحصة كتلخصي او في وسط الحصة كاجابة على سؤال، نقاش امر طرح، نقاش بين الزملاء ...

# data[].attributes.body
يمكنني استخدام طريقة المحاضرة وذلك بأن يعرض الطالب عملا قام بتحضيره أو بحثا أو منتوجا معيّنا أمام زملائه في الصفّ

# data[].attributes.headline
شيراز أبو ذيبه 

# data[].attributes.subject
شيراز أبو ذيبه 

# data[].attributes.body
الفكرة هي تخصيص نهاية الحصة للتلخيص وإعطاء فرصة للطلاب للكلام والمناقشة

# data[].attributes.headline
حمزة أبو مديغم 

# data[].attributes.subject
حمزة أبو مديغم 

# data[].attributes.body
الفكرة التي أود طرحها لنتعامل بها أكثر في الكلام للأنام مع الطلاب هي فكرة أن يكون في نهاية كل درس طالب ملقى عليه مهمة تلخيض الدرس فيما لا يزيد عن خمسة دقائق بحيث يكون الطالب قد أعلم سابقا بذلك.