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Buscar en la observación como aparece la autoridad emancipadora (texto de Greco)

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Buscar en la observación como aparece la autoridad emancipadora (texto de Greco)

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Al principio de la clase, la profesora les da la oportunidad a las/os estudiantes de elegir la fecha del examen. Se puede observar una autoridad grupal de parte de la profesora y de las/os estudiantes ya que ella les brinda la libre elección y muestra una capacidad institucional por la organización que emplea. A lo largo de la clase se puede observar la buena predisposición de la profesora con las/os estudiantes a la hora de responder a sus preguntas, brindando una cuota de "donación amorosa".

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Hola Joaquin, tu muro está completo, te pido que pongas la opción de comentar las publicaciones porfa.
Saludos,
Rosana

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¿Por que profesorado como formacion inicial?

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¿Por que profesorado como formacion inicial?

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Elegi un profesorado como formacion inicial por que siempre me gusto, tanto en secundaria como en mi carrera universitaria pasada, ayudar a mis compañeros/as, sobre todo en las ciencias exactas. El sentimiento que me daba cuando alguno/a compañero/a me agradecia de buena manera y me decia, en forma amistosa, "Gracias profe joako" era muy satisfactorio, y mas aun cuando aprobaban un examen o parcial. Cuando decidi que no queria seguir estudiando mi antigua carrera, estaba en una gran duda si estudiar el profesorado en matematica o la licenciatura en matematica. Finalmente decidi elegir el profesorado por las razones que describi antes y ademas por que cuando investigue sobre la licenciatura ví que los licenciados iban mas dirigidos a empresas que a enseñanza, y como yo queria transmitir mis conocimientos, mas que nada matematicos, a otras personas, termine escogiendo el profesorado.

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En el vídeo hay una docente que dar la clase y otra persona que la filma.
En un principio la Seño pide que pongan nombre y apellido en las hojas y también que compartan con los compañeros/as. En ese momento algunos de los chicos/as se paraban y caminaban hasta que la Seño pide atención y los alumnos/as parecen calmarse. Mientras la Seño va por el curso observando individualmente, vuelve a repetir las consignas y los niños/ñas parecen entender las dos primeras asignaciones. Ellos se calman y la clase parece fluir.
Las consignas eran algo como.
1. Marcar el recorrido en un mapa dado.
2. Pegar una foto y recortar algo.
3. Preguntarle al compañero... En eso una de las alumnas lee la consigna cuando la Seño pide si alguien quiere leerla.
No hubo consigna 4
5. Pedía hacer un dibujo.
Al final la persona que filma le consulta a la alumna que leyó la consigna 3 si tiene alguna duda.

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Tanto en la primaria como en la secundaria me gustaba y me iba bien en las matemáticas y era de explicarles a mis compañeros cuando no comprendian algun ejercicio. Luego, cuando entre a la universidad, habia elegido una carrera que no tenia nada que ver con la docencia, en donde tambien tenia matemática. Con el paso de un par de años me di cuenta que la carrera que habia elegido no me interesaba y que lo que más hacia era ayudar a mis compañeros/as a comprender algunos ejercicios de matemática. Luego me cambie al profesorado universitario en matematica por esas razones, en lo unico que me iba bien en mi antigua carrera eran en las materias exactas y me generaba una gran satisfaccion cuando compañeros/as a los que había ayudado en algunos ejercicios aprobaban el parcial.

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Neuquen, el 09/09/2019

A: Raul Gonzales
Profesor de Contabilidad
CPEM 41

Asunto: Carta de agradecimiento

Apreciado profesor

Por este medio quiero expresar mi más profundo agradecimiento por la labor artesanal que desempeña en el segundo grado de educación Media del colegio Cpem 41. Es destacable la paciencia, esmero y dedicación que ha tenido con los/las alumnos/as, ya que sus consejos y enseñanzas lo han ayudado a mejorar en el rendimiento escolar. La enseñanza como oficio consideramos que es de suma importancia, dado que el mismo implica la transformación de las personas en algo distinto, por lo que considero su labor como artesanal reconociendo en ello la habilidad y la entrega diaria por la excelencia en su trabajo, por el solo hecho de hacerlo bien, lo que implica compromiso con la educación.

Consideramos que enseñar es un acto pedagógico que opera sobre otras personas y que requiere no solo de saberes y destrezas, sino de valores y principio que son reconocidos socialmente, por lo que usted tiene un componente adicional que hace a su condición humana que refuerza su vocación y entrega.

Pensar la enseñanza como oficio comprende no solo el procedimiento, método, sino también el producto, es decir la obra de alguien que logra que algo que era de determinada manera llegara a ser algo distinto a otra cosa, por lo que su enseñanza no puede estar desligada de los efectos que produce, y los mismos en la actualidad están a la vista.

Es evidente que hay personas que tienen una influencia clave en las vidas de las personas y sobre todo los/las alumnos/as a su cargo, más teniendo en consideración la buena relación que tiene con ellos/as es lo que los/as puede llevar no solo a avanzar, sino también a ser mejores. Un buen profesor/a puede inculcar el amor por aprender y no solo enseñar la materia.

Es por todas estas razones que los/las docentes en general y usted en particular merecen un reconocimiento y, una buena manera de hacerlo es escribiéndole una carta para hacerles saber cuánto los/las apreciamos y cómo nos hicieron mejores personas. Estoy seguro de que su desempeño siempre tendrá la excelencia mostrada con la escuela, por lo que reitero nuevamente mi agradecimiento, y espero que los/las alumnos/as cursantes el próximo año puedan seguir disfrutando de su didáctica.

Atentamente,

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Omar Geles/Vicentico/Didáctica General.

Los caminos de la vida
No son lo que yo esperaba
No son lo que yo creía
No son lo que imaginaba
Los caminos de la vida
Son muy difícil de andarlos Difícil de caminarlos
Y no encuentro la salida

Yo pensaba que la vida era distinta
Cuando era un rarito yo creía
Que las cosas no eran fácil cómo ayer
Que mi tiempo desfasado, quizás algo adelantado, fijo y atrasado
Desincronía de mi ser
Y hoy me doy cuenta que contemporáneo puedo ser.

Porque a la moda la veo pasada.
De cambiar de lo que me gusta a mí.
Y ahora con un presente arcaico.
La oscuridad se aferra a mí.
Porque a la moda la veo pasada.
De cambiar de lo que me gusta a mí.
Y ahora con un presente arcaico.
La oscuridad se aferra a mí.

Los caminos de la vida
No son lo que yo esperaba
No son lo que yo creía
No son lo que imaginaba
Los caminos...

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Para cada ítem del texto de Antelo recuperar un enunciado al que adhieras, con el que polemices, que tensione tu representaciones, etcétera. Argumentar tu posiciones

Según Antelo, “…no hay educación sin unos seres que influyen a otros…”. Pensando que el otro es un ser influenciable y así poder intervenir en el comportamiento del otro. Para que haya educación tiene que haber una especie de voluntad de influenciar, provocar, impactar al otro, es decir debe haber una intencionalidad. Todo esto sucede con un propósito desmesurado ya que la transmisión de conocimientos no se agota y nunca se restringe la adquisición  del saber o los aprendizajes.

Además, sostiene que la manera recurrente que tienen los educadores de intervenir en el ámbito educativo es a través de la localización de la experiencia educativa en el mundo vincular, donde se establece una conexión con el otro. Pero vínculo también es forzar el comportamiento del otro, encontrándose ausente en las reflexiones pedagógicas.  Es siempre, si se quiere, una forma de meterse con el otro, una imposición, una intromisión y una invitación a las libertades y miserias de lo relacional. Es probable que a la hora de justificar la elección de la carrera docente, los educadores remitan a la cuestión vincular, ya que la enseñanza y la transmisión siempre están.

"Cualquier definición de educación incluye la idea de influencia sin unos seres que influyen a otros."

Nosotros cuando educamos, siendo el sujeto, influimos en la otra persona vinculándonos y tratando de impactar a la otra persona, siendo uno a uno y dándonos a entender que somos un animal influenciable. Es decir, para que haya educación tiene que haber una especie de voluntad de influenciar, provocar, impactar al otro, es decir debe haber unan intención. Todo esto sucede cuando la transmisión de conocimientos no se agota y nunca se restringe la adquisición del saber o los aprendizajes, como que constantemente estamos haciendo vinculo; tambien podemos decir que la idea de saber sobre porque elegimos la docencia hace referencia educadores que remitan a la cuestión vincular, ya que la enseñanza y la transmisión siempre están, es decir, formar un vinculo entre el profesor y el alumno para que el alumno puedo aprender los conocimientos de manera mas sencilla y el profesor pueda llevar a cabo su proceso de enseñanza-aprendizaje.

“El sujeto nunca puede dominar y manipular plenamente el modo en que provoca la transferencia de los otros; siempre hay algo mágico”.