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Prueba para la evaluación del esquema corporal

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Prueba para la evaluación del esquema corporal

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*Test de Inteligencia Infantil de Florence Goodenough  es una técnica para medir la inteligencia general por el análisis de la representación de la figura humana; como a la vez para el estudio de la personalidad, por medio de la misma.

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Fases en la estructuración del esquema corporal

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Fases en la estructuración del esquema corporal

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*Hacia el año, aproximadamente, empieza a conocer las partes que con más frecuencia cita y que se le presentan porque ve su función:

Cabeza, Nalgas, Boca, Dedos, ojos, barriga entre otros.
*De 2 a 3 años: Adquiere los siguientes elementos:

Nariz, Orejas, Piernas, Brazos, Pene/vulva (el propio), Uñas, mejillas.
*De 4 a 5 años: Además de perfilar más claramente las partes que ya conoce, habla ya de estos elementos del cuerpo que son más pequeños y locales: Frente, Rodilla, Codo, Pecho, muslos, pene/vulva (en el otro).
*A partir de los 5 años, toma conciencia de que hay partes del cuerpo que son dobles y otras que son únicas. Así, también empieza a comprender que dentro de su cuerpo hay unas partes que funcionan y que aunque no las ve, están ahí y conoce algunos de sus nombres-estómago…
*De 5 a 6 años el niño perfila la constitución general del cuerpo y se cuenta de los detalles:

Cejas, Pestañas, Párpados.

Este proceso de adquisición puede variar según el ambiente y los estímulos.

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ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL POR MARÍA JOSÉ GRANDA

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE PEDAGOGÍA-PARVULARIA ETAPAS DE ESTRUCT...

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Etapas del desarrollo del esquema corporal 

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Etapas del desarrollo del esquema corporal 

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ETAPAS:
*Según Vayer:
1ª-Hasta los dos años: maternal. El niño pasa de los primeros reflejos a la marcha y las primeras coordinaciones.
2ª-De 2 a 5 años: global. Conocimiento y utilización del cuerpo cada vez más precisa. Relación con el adulto.
3ª-De 5 a 7 años: transición Diferenciación y análisis del cuerpo. Independencia de los brazos. Conocimiento derecha-izquierda.
4ª-De 7 a 11 años: elaboración definitiva del esquema corporal. Relajación global. Transposición del conocimiento de sí al conocimiento de los demás.
Según Le Boulch:
1ª- Etapa del cuerpo vivido. (Hasta los 3 años). Todo un comportamiento global. Conquista del esqueleto de su Yo, a través de la experiencia global y de la relación con el adulto.
2ª- Etapa de discriminación perceptiva. (De 3 a 7 años). Desarrollo progresivo de la orientación del esquema corporal. Al final el niño es capaz de dirigir su atención sobre la totalidad de su cuerpo y sobre cada uno de los segmentos corporales. 3ª- Etapa del cuerpo representado. ( De 7 a 12 años). Se consigue una independencia ( funcional y segmentaría global) y autoevaluación de los segmentos. Se tienen medios para conquistar su propia autonomía.
*Según Ajuriaguerra:
1ª- Hasta los 3 años. Nivel del cuerpo vivenciado. No existe diferencia entre lo afectivo y lo cognitivo. Se dan dos procesos fundamentales para la maduración del niño: la marcha y el lenguaje.
2ª- De 3 a 7 años. Nivel de discriminación perceptiva. Tres apartados:
-Perfeccionamiento de la motricidad global.
- Evolución de la percepción del propio cuerpo.
- Acceso al espacio orientado.
3ª- De 7 a 12 años. Nivel de la representación mental del propio cuerpo. Evolución de la inteligencia, interpretación neuroafectiva y estructuración espacio-temporal.

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El esquema corporal se forma a partir de las experiencias relacionadas con:
*Las sensaciones: hay 3 tipos:

Exteroceptivas: son las que conocemos como los 5 sentidos: tacto, oído, vista, olfato y gusto, y nos aportan información que procede del exterior.

Interoceptivas: son las sensaciones que nos aportan información de los estados de necesidad fisiológica que tenemos en cada momento (hambre, dolor, alegría...) y suponen tensión muscular y la consiguiente reacción corporal.

Propioceptivas: nos aportan información sobre la propia actividad motriz y ayudan a establecer el control progresivo de la motricidad, es decir, la conciencia que tenemos nosotros mismos de la posición en la que están todas nuestras partes del cuerpo.

*El control tónico: está muy relacionado con el tono muscular, el tono muscular es el grado de tensión o distensión que necesitan los músculos para poder llevar a cabo una acción o adquirir una postura determinada, pues ese control tónico es la manera en que nosotros lo tensamos o relajamos según la situación en la que estemos.
*El control postural: hace referencia al equilibrio y a la coordinación dinámica general y segmentaría, y se logra a través de actividades estáticas y dinámicas.
*La estructuración espacio-temporal: todas las actividades que realizan los niños se desarrollan en un espacio y tiempo determinados.
*La lateralidad: es la utilización que hace un sujeto de cada una de las partes del cuerpo (en concreto: ojos, manos y pies) con respecto a su eje de simetría que divide su cuerpo en derecha e izquierda.

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Es la organización psicomotriz global,  que comprende todos los mecanismos y procesos de los niveles motores, tónicos, perceptivos y sensoriales, expresivos (verbal y extraverbal), procesos en los que y por los cuales el aspecto afectivo está constantemente investido.
El esquema corporal se forma a partir de las experiencias y las informaciones sensoriales que son el resultado de la relación entre el individuo y el medio. A partir de ellas el niño va adquiriendo conciencia de sí mismo, conocimiento y control de su cuerpo y consiguiendo un mejor ajuste de sus intenciones motrices a las condiciones del entorno.

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Según M. Frostig el adecuado conocimiento del cuerpo esta compuesto por tres elementos:
*Imagen Corporal: Significa la experiencia subjetiva de la percepción de su propio cuerpo y sus sentimientos respecto de él.
La imagen corporal se deriva de las sensaciones exteroceptivas (impronta sensorial), propioceptivas, interoceptivas e incluye también la impresión que una persona tiene de si misma como: fea o bonita, gorda o flaca.
*Concepto Corporal: Es el conocimiento intelectual que una persona tiene de su propio cuerpo. se desarrolla mas tarde que la imagen corporal y se adquiere por aprendizaje consciente.
Influye el conocimiento que el sujeto tiene de las partes corporales y de las funciones que realizan las diferentes partes del cuerpo.
*Esquema Corporal: Difiere de imagen y concepto concepto corporal en que es enteramente inconsciente y cambiante de momento a momento.
Regula la posición de los músculos y partes del cuerpo en relación mutua, en un momento particular, y varia de acuerdo a la posición del cuerpo.