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Esta presentación da varios ejemplos de cognados falsos en español. El da la palabra en ingles, como es usado en español y porque es un cognado falso o calco. Unos ejemplos que da de cognados falsos son: librería para biblioteca, envolver para involucrar, rudo por mal educado, noticia en ves de anuncio etc. Los ejemplos muestran que las palabras son literalmente traducidos para sonar como la palabra en ingles, pero en realidad no tienen el mismo significado.

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Anglicismos: préstamos, calcos y cognados falsos 

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Anglicismos: préstamos, calcos y cognados falsos Quit Traducción- una vez Definición- solo namas por una ocasión Oración- Namas lo voy hacer una ves. COGNADO FALSO- Once Definición- el numero 11 Oración- Me gustaria tener once años otra vez. Alex Salazar Traducción- Ensalado

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Este fuente fue presentado por un TA que esta estudiando lingüística en la Universidad de Texas en Austin, ofrece una mapa que da información del español hablado en todos los regiones del mundo donde hay hispanohablantes, incluyendo los estados unidos. El recurso explica sobre el español fronterizo que demuestra el contacto lingüístico que se produce en la región fronteriza entre el español del norte de mexico que esta en contacto con la variedad del sudoeste del inglés estadounidense.El contacto de estas dos variedades ha dado lugar a innovaciones lingüísticas como con palabras prestadas del idioma inglés como: troca, parkear, wachar así como extensiones semánticas de palabras españolas ya existentes como: agarrar, soportar, atender.

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A geographic overview of Romance language variation

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Esta presentación ofrece explicación por causas de préstamos léxicos que pueden ser por: necesidades comunicativas, prestigio social o contacto cultural. También habla de préstamos semánticos que incluye calcos. Los léxicos son vocablos o frases de otra lengua que generalmente llena un vacío de designación y pueden ser adaptados o pronunciados igual que su forma original.  Ella también explica los tres tipos : adoptados (que no cambian la ortografía del original), adaptadas (si se han adaptados a reglas ortográficas) y fonológico y morfológico

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TEMA 6: Préstamos léxicos y semánticos del español

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Préstamo léxico o extranjerismo: Préstamo semántico o calco: Los préstamos lingüísticos: La motivación del préstamo lingüístico. ÍNDEX: Calco libre o conceptual La reproducción del modelo es más libre y con una traducción menos ajustada, aproximada, debido a que sólo se traduce

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Este video ofrece explicación de la sociolingüística que es el estudio de como la sociedad afecta al lenguaje que incluye dialectos, prestigio lingüístico, bilingüismo, políticas o “neutralidad de la lengua. Un ejemplo que el da es la influencia de apodos que ha cambiado en cuestión de genero por el uso de los redes sociales que afectan la lengua de como referirse a alguien. También ofrece una breve historia de como empezó y ha evolucionado el estudio de la sociolingüística y como es que lo estudian que puede ser por ir a grabar a la gente y analizar diferentes patrones como relaciones de poder en un discurso político y sus formas de persuadir, amenazar o lo que sea o variacion en tipos de registros por cada situacion.

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Introducción a la sociolingüística | Nacho aprende Sociolingüística

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Como se compararan diferentes acentos del español?

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Como se compararan diferentes acentos del español?

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Este video es un Q&A entre dos hispanohablantes con distintos acentos, uno es cubana y el otro es de Barcelona, España. Hablan de la dificultad de entender otros acentos principalmente por la jerga (slang) de cada país y región, pero aun así si uno se adapta y habla más al paso sin jerga es muy fácil que todos los hispanohablantes se entiendan. Yo recuerdo mi primera vez que empecé a ver series de España que tenía que tener subtítulos porque hablaban rápido y con palabras que no conocía, pero después de algunos episodios lo podía entender fácilmente, que es lo igual que pasa con las edades.

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How Do Spanish Speakers From Different Countries Compare?

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Este video ofrece una explicación más profunda del uso de los tres expansiones de pronombres de objetos de “le”, “l0” y “la”. Ella explica que leísmo es el reemplazo del pronombre del objeto indirecto con “le” o “les” antes del verbo, usado en vez de usar “lo” o “la” por ejemplo: Vi a Juanà Le vi, o A esa chica no le he visto nunca. Que es usado mucho en el norte y centro de España, no en L.A. Ella explica que ese uso no es completamente correcta, según la REA, pero es un aspecto del habla. Después explica que el losimo como el uso de “lo” y “los” en vez de “le” y “les” para los objetos indirectos, por ejemplo: “Vio a Juan y lo dijo todo”à que debería ser “Vio a Juan y le dijo todo” El laismo es explicado como el uso de “la” o “las” cuando hay que usar “le” o “les” para un objeto indirecto, por ejemplo: “Vio a Ana y la dio un beso” à que debería ser “Vio a Ana y le dio un beso”.

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Leísmo | Objeto Directo e Indirecto en español | Direct and Indirect Object Pronouns in Spanish

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Aprendiendo de las diferentes lenguas indígenas de las Américas me hico preguntar “¿Que paso con las lenguas indígenas del Caribe?” Este articulo ofrece explicación de porque no han sobrevivido lenguas indígenas del Caribe. El caribe es el primer lugar en donde Cristóbal Colon descubrió y colonizo donde encontró los indígenas Tainos que eran los nativos de todo el caribe. Los españoles los masacraron casi completamente, empezando con los varones y los que quedaron fueron hechos damas a los conquistadores españoles. Esto resulto en que como fueron extinguidos los Tainos, fue haci también con su lengua, que ahora ha desparecido. Aun así, hay unas palabras, influencias lingüísticas y culturales al español que viene del Taino. El articulo menciona palabras: huracán, batata, papaya y manati.

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Most of what we see when studying Dominican Republic history or taking historical tours of the country starts in 1492 when Christopher Columbus first landed on the island and "discovered" the New World. What happened after that day is pretty well documented so we won't go into that, this post is a little about the Taino People of Dominican Republic, the first people to live on and and love this beautiful paradise.

Life in Dominican Republic started long before Europeans arrived and began what historians are calling genocide of the indigenous population. The natives were called the Taino which in their indigenous language means "good" or "noble". Columbus however called them "Indians" because he was searching for the Indies and that's what he thought he had found.

The Taino who welcomed Columbus originated from the Arawak people from South America, mainly Amazonians, who passed through the Orinoco Valley in Venezuela. It's interesting that the first Dominicans came from Venezuela considering all the Venezuelans now living in Dominican Republic due to political issues in their country.

All we really know about the Taino people that inhabited most of the Caribbean was written by three Spanish historians; as they say, "History is written by the victors."

Before Europeans named the Island Hispaniola, natives called this tropical paradise Ayiti meaning "land of high mountains." One of the Spanish historians added the name Quisqueya which means "mother of all lands." Who really knows what the Taino called this land, the Europeans killed them all then wrote the story. Ayiti has been verified as a word the Tainos used, though that is not the case for Quisqueya. Nonetheless, the Dominican Republic has identified with the name Quisqueya and Haiti kept Ayiti.

Columbus really loved the Taino and described them as the best people in the world, he was amazed with their generosity, how they were always smiling, and seemed to have no bad intentions. He said "They were very well built, with very handsome bodies and very good faces....They do not carry arms or know them....They should be good servants."

Just one decade after Columbus was welcomed with open arms by the generous people who he described as a peaceful, the Taino population was decimated to such low numbers even the Spaniards were worried. To supply large demands of labor, Columbus's brother begged for African slaves - which he got - and that was the start of the Atlantic Slave Trade. Africans, Indigenous Taino, and European Spaniards on one island all mating and mixing created the tri-racial ancestry common among the people from Dominican Republic, Cuba, and Puerto Rico.

The Atlantic slave trade wasn't the first time Africans made their way to this side of the world. Scholars and historians have traced African presence in the Americas as far back as 1200 BC with the discovery of the oldest advanced civilization in the Americas being the Olmecs of Mexico.

The Taino had a very organized hierarchy which consisted of three classes. There was the working class, believed to be called the Naborias, the Nitainos which included religious leaders, medicinal leaders, and those in the noble bloodline, and finally the Chiefs, called the Cacique, which was a hereditary position.

The most famous Cacique of Hispaniola was Enriquillo who may or may not have been the same person as the Cacique, Guarocuya. It is said that after Enriquillo's wife was molested by a Spaniard, taken to court, and nothing done because it was a Tainos word against a Spaniard's. Enriquillo led a revolt with many Tainos in the mountains of Bahoruco. Knowing the area much better than the Spaniards, the Taino were able to win their right to have property and freedom. The salt water lake in Bahoruco was named after Enriquillo and so was a local brand of club soda and tonic we love.

There are no known texts from the Taino/Arawak people who were the first to populate the Dominican Republic and most of the Caribbean, however there are many words and cultural influences in local art and music to have survived. Thankfully, words from customs invented by the Taino are still around today like laying in a hamaca (hammock), cooking on a barbakoa (barbeque), rowing in a kanoa (canoe), and smoking tabako (tobacco)- all great pleasures that remind us of the sweet caribbean life. Other words to have survived the Taino are: huraca -hurricane, batata -sweet potato, papaya -papaya (though here in DR we say lechosa now), and manati -manatee. The Taino also invented the rubber ball to play something like European football or soccer, and amazed the Spanish who saw it bounce and thought it was some kind of witchcraft.

Very little survived the Tainos; only artifacts, cave art, and descriptions written by the Spanish. It's not easy to know exactly which parts of Dominican culture were from the Spanish, Africans, or Taino. After so many years, the tri-racial ancestry and mixed culture has become a source of pride to the people of the Caribbean. We still love yuca, we dance like our African ancestors, and we speak Spanish. It's all good, no problema.

If you enjoyed this post about the Taino of the Dominican Republic, check out our blog about Dominican Republic Slang and Surfer Slang You Need to Know 🙂

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Dominican Republic History of the Taino People - CHINO SURF SCHOOL

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Most of what we see when studying Dominican Republic history or taking historical tours of the country starts in 1492 when Christopher Columbus first landed on the island and "discovered" the New World.

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La deixis es la propiedad de palabras que señalan una persona, un lugar o un tiempo, o una expresión lingüística. El significado de estas palabras depende de quien habla y su situación relativa. La deixis personal muestra las relaciones entre participantes usando pronombres personales como “yo, tu el” y formas verbales como “comes” “pasamos”. La deixis temporal define la ubicación de donde ocurre el evento, en cuanto el tiempo del habla, usando adverbios de tiempo, sintagmas nominales adverbiales y tiempos verbales. Finalmente la deixis espacial ubica los participantes y eventos en el espacio, en cuanto a la ubicación del hablante.

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Los roles semánticos de una oración identifican más allá las partes básicas de una oración como sujeto, objeto y verbo. Describen la relación entre el participante y el verbo.

1)     Agente- El que lleva acabo el verbo

2)     Paciente- El que es afectado por el acción y experimenta un cambio

3)     Experimentante- experimenta un sentido o emoción expresado por el verbo

4)     Instrumento- la entidad de que es usado para llevar acabo el acción del verbo

5)     Causa- lo que inconscientemente afecta a una acción, normalmente clima o cosas inherentes

6)     Recipiente- el que recibe algo

7)     Beneficiario- el que beneficia del acción sin contribuir del resultado del acción/verbo

Este fuente ofrece varios ejemplos para practicar en identificar los roles semánticos en cada uno.

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Start studying Roles semánticos. Learn vocabulary, terms, and more with flashcards, games, and other study tools.

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La diferencia entre polisemia y homonimia

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La diferencia entre polisemia y homonimia

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Este video va paso a paso en explicar cómo identificar la relaciones entre palabras en cuanto a los dos formas de relación muy singlares que son polisemia y homonimia. El hablante explica que el primer paso que uno debe tomar es definir las palabras debido a cómo está usado. El segundo paso es anotar si hay semejanza en sus significados en cuanto a su forma o función de cada uno. Después de ahí se puede distinguir si hay polisemia o homónimia. Si hay polisemia si hay un rasgo en común entre los dos significados y si no es homónimia. Al final da varios ejemplos para practicar identificar la distinción entre las dos, incluyendo ejemplos que toman un poco más de trabajo de reconocer su semejanza en significado.

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Este video explica un poco más profundamente la razón de porque los nombres de latinos o españoles son tan largos. Una razón que la señora da es que se toma los dos apellidos primeros de cada padre, el que era de su papa. También cuando uno se casa si quiere quedarse con su apellido puede simplemente añadir “de..(apellido del marido.” Después ella explica porque es común que todos tengan un segundo nombre. Una razón puede ser la tradición de nombrar tu hijo correspondiendo con el Santo de ese día de su nacimiento por protección divine de ese Santo. Otro razón puede ser el querer seguir pasando un nombre específico en la familia, o simplemente hay nombres con dos partes como Ana Fernanda.

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Why do we have long names in Spanish? | HOLA SPANISH

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En este video, vemos una explicación de porque los Españoles pronuncian palabras differentes, con explicando las diferentes formas de pronunciar sibilantes.

El seseo ocurre porque los consonantes españolas “ts”, “dz”, “s” y “z” unieron a crear una sonido similar a “s”. El th proviene del español antiguo ts y dz y s viene de sy z. En el sur de España hubo una fusion mas drastica, con las cuatro consonantes. La fusion a cuatro bandas fue paralela al desarrollo castellano en lugar de seguirlo.

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Distinción, seseo, and ceceo: sibilant pronunciation in Spain

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Este video repasa la historia del español y sus influencias debido a las diferentes invasores de la península ibérica. También muestra su influencia a la cultura y arquitectura. Luego explica como al expandir el imperio, evolucionaron lenguas nuevas como portugués, francés, italiano, gallego, catalán, castellano, etc, las lenguas románicas. Al final da ejemplos de palabras de cada contribución a la lengua.

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Esta fuente tiene una presentación de la cronología de la idioma español linea de tiempo. Desde el origen castellano del 600BC empezando con la entrada al latín en 300BC, después el árabe de 800-1500 y luego de 1600 hasta hoy las influencias americanos

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Influencia de lenguas nativas americanas al español

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Influencia de lenguas nativas americanas al español

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Esta fuente nos dice los cuatro zonas de influencia principales de las americas que influyeron al español. Esos cuatro son 1) México y América Central done el idioma indígena correspondiente a esta zona que más ha influido en el español es el náhuatl-azteca. 2) Antillas españolas de Santo Domingo, Cuba y Puerto Rico, donde las primeras palabras de las americas en el diccionario español provienen de. 3) la región andina de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Norte de Chile, donde más aportes son del quechua y finalmente, 4) Paraguay y algo del norte de Argentina y el idioma más influyente es el tupí-guaraní. Esta fuente después da muchos ejemplos de palabras de cada región y su significado como ejercicio.

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Aportes de las lenguas nativas americanas al español

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Este video explica muy claramente las partes del orden sintáctico de una oración que es el sujeto, verbo y objeto con ejemplos y como cada cosa corresponde con un uso en la oración. En el explicación del objeto el ofrece complementos del objeto que son el donde (complemento circunstancial de lugar) y el cuando (complemento circunstancial de tiempo). También explica que son sintagmas nominales  y los sintagmas preposicionales.

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Orden sintáctico Español para extranjeros ELE Academia Usero

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Este video ofrece tips y explicaciones fáciles de entender sobre las distinciones entre oraciones coordinadas y subordinadas. Explica que las oraciones coordinadas son independientes y funcionan como dos oraciones simples unidas por un nexo y analizados separadamente, y que el nexo no tiene función sintáctica. Las oraciones subordinadas dependen de otra oración principal, y el nexo a veces tiene nexo con valor sintáctica. También ofrece ejemplos

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Oraciones coordinadas y subordinadas. Diferencias y rasgos. Ejemplo visual.

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En este video relajado, vemos las dos versiones de “pig latin” en español que son con la “p” y la “ch”, que se llaman jerigonzas. La versión con la “ch” es hablado insertandolo antes de cada silababa, la jerigonza con la “p” funciona insertando p después de cada silaba, seguido por el vocal principal de la silaba. Vemos en el video que puede ser difícil entenderlo o hablarlo sin mucha práctica. Ejemplo de “p”:  Hopolapa (hola). Ejemplo de “ch”: Chochla (hola).

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JERIGONZA CHALLENGE | Idioma de la "P" y la "CH"

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Este quizlet, ofrece una buena practica para poder mejorar el conocimiento de las categorías léxicas: sustantivos, verbos, artículos, adjetivos, adverbios, pronombres, preposiciones, conjunciones e interjecciones. También ofrece ejemplos de cada categoría. Describe preposiciones como una palabra que une los elementos de una oración, después da otras formas de explicar lo que son preposiciones, da las propiedades y termina con los ejemplos: a, ante, bajo, cabe, con.

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Palabras simples, derivadas, y compuestas 

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Palabras simples, derivadas, y compuestas 

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Esta pagina nos da una explicación fácilmente entendible sobre la diferencia entre las palabras simple, derivadas y compuestas. Las palabras simples tienen solamente una raíz o una raíz y sufijos flexivos. Unos ejemplos: escuela-a, ocasión-es. Las derivadas se forman a partir de una palabra primitiva/simple anadiendole prefijos o sufijos. Un ejemplo con la palabra simple “pan”: pan-era, pan-aderia. Las palabras compuestas son formadas por dos o más raíces. Unos ejemplos: lava-platos, balón-cesto.

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Palabras simples, compuestas y derivadas - Introducción a la Lingüística

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Este sitio te ayudara a tener una visión panorámica e introductoria acerca de los estudios lingüísticos.

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Este video ofrece trucos fáciles y rápidos para poder identificar en las oraciones compuestas tipo subordinadas si eran SUSTANTIVAS, ADJETIVAS o ADVERBIALES. Ella explica paso a paso cómo diferenciar subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales por primero identificar la parte subordinada, luego el nexo y finalmente si el verbo era reemplazando un sustantivo, adjetivo, o adverbio.

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SUBORDINADAS SUSTANTIVAS, ADJETIVAS Y ADVERBIALES|Trucos fáciles y rápidos

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Este artículo explica profundamente lo que son los alófonos. Los alófonos son varios sonidos que corresponden al mismo fonema. La diferencia en pronunciación de las fonemas, que son alófonos, es mostrado con cachetes alrededor, muestra que no es solamente una fonema pero una forma mas detallada. Un ejemplo que da el artículo es con los alófonos de la /n/, esta fonema particularmente tiene varias alófonos: [n], [n̪], [n]J], [ŋ], [m, y [ɱ]. 

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Introducción a los alófonos

En voz alta, di las palabras vino /'bi-no/ y tango /'t̪an-go/. ¿Te diste cuenta de que el fonema /n/ en vino y en tango se pronuncian en diferentes partes de la boca? En el fonema /n/ de la palabra vino, ¿qué parte de la boca toca la lengua? Inténtalo. La lengua está tocando los alvéolos, ¿no? ¿Y qué pasa con el fonema /n/ en la palabra tango? El dorso de la lengua está tocando la parte posterior de la boca. En general, cuando el fonema /n/ ocurre entre dos vocales, se pronuncia el fonema /n/, como por ejemplo en la palabra vino. Pues, si el fonema /n/ ocurre antes de un fonema velar /k/, /g/, /x/, como en la palabra tango, el fonema /n/ se pronuncia en una manera diferente.

Esta diferencia en la pronunciación de /n/ es normal y común, y muchas veces se debe a que preferimos hacer un movimiento más eficaz con la lengua para producir todos los fonemas de una palabra juntos. Decimos que los fonemas cambian en pronunciación dependiendo de su contexto/entorno fonológico. Es decir, los fonemas cambian dependiendo de cómo y cuándo ocurren junto con otros fonemas.

Notamos esa diferencia en la pronunciación del fonema con corchetes y símbolos un poco diferentes. Por ejemplo, en la palabra vino, el fonema /n/ se escirbiría así [n], en cambio el fonema /n/ de la palabra tango, se escribiría así [ŋ]. El uso de los corchetes nos indica que no es un fonema sino una versión más detallada del fonema que se llama un alófono. Es decir, diríamos que [n] y [ŋ] son del fonema /n/. Un alófono, pues, distingue las diferentes versiones de un solo fonema, como se ha visto en los ejemplos anteriores vino y tango, y los alófonos son escritos con corchetes "[ ]", así [n] y [ŋ].

El fonema /n/ tiene muchos alófonos en español que dependen de cuál fonema le siguen o preceden. En la tabla siguiente, puedes ver todos los alófonos del fonema /n/:

Igual como el fonema /n/ tiene varios alófonos en español, hay otros fonemas que también cambian dependiendo de cómo y cuándo aparecen en las palabras. En la siguiente tabla se ven otros fonemas en español y sus alófonos.

Alófonos de otros fonemas del español

Hay ejercicios para practicar los alófonos si quieres más práctica.

Distribución complementaria

Como ves en la tabla arriba, los diferentes alófonos de un fonema se utilizan en diferentes contextos fonológicos. Es decir, cuando se usa un alófono no se usa en el mismo contexto el otro. Por ejemplo, el alófono [b] se utliza en el contexto fonólogico de posición inicial de la palabra (como en bello ['be-ʝo] ) y también el en contexto fonólogico cuando está detrás de un fonema nasal (como en ambos ['am-bos]). No se utiliza el otro alófono [β] en estos dos contextos fonológicos. El alófono [β] se utiliza en contextos fonológicos diferentes: entre vocales y todas las posiciones que no son después de un fonema nasal. Los dos contextos fonológicos se complementan y no se superponen ( overlap).

Como el contexto fonológico de los alófonos de /b/ se complementan, lxs lingüistas dicen que los alófonos [b] y [β] del fonema /b/ están en distribución complementaria. Significa que estos dos alófonos del mismo fonema siempre se utilizan en contextos diferentes que no se superponen.

Mira otra vez la tabla arriba y di si los otros alófonos de un mismo fonema están en distribución complementaria. ¿Qué te parece? ¿Puedes explicar por qué?

Variación estilística

No todos los fonemas del español tienen alófonos en distribución complementaria. Algunos fonemas en español tienen alófonos que no están en distribución complementaria. Es decir, estos alófonos pueden aparecer en el mismo contexto fonológico. Normalmente cuando un fonema tiene alófonos que aparecen en el mismo contexto fonológico o son de una variedad de español específico o hay alguna diferencia en registro (ej. formal vs. informal). Por eso lxs linguistas dicen que estos alófonos que pueden aparecer en el mismo contexto fonológico están en variación estilística. En otras palabras se utilizan un alófono u otro por razones estilísticas.

Por ejemplo, aunque el fonema /n/ en español tiene varios alófonos en distribución complementaria que ocurren en contextos fonológicos diferentes, el fonema /n/ en español también tiene dos alófonos [ŋ] y [n] que pueden ocurrir en el mismo contexto fonológico y están en variación estilística. Considera la palabra pan donde hay dos maneras aceptadas para pronunciarla en Puerto Rico: ['pan] o ['paŋ]. No hay ninguna diferencia en significado pero sí hay una connotación estilística. Muchas veces los alófonos en variación estilística cambian de país a país y nos ayudan a identificar diferentes acentos. Otras veces es cuestión de la formalidad del habla. Es decir, cuando alguien habla en un contexto formal es más probable que utilice un alófono que otro que se mantiene para un contexto informal o relajado, pero a veces hay otros factores como educación, edad, género, actuación de identidad etc. que también pueden influir en qué alófonos están usados en el habla.

En la tabla abajo vemos algunos alófonos comunes en variación estilística que se utilizan en diferentes países hispanohablantes.

La transcripción fonética

Recuerdas que ya aprendiste a hacer una transcripción fonémica utilizando los fonemas para escribir las palabras. Ahora que has aprendido sobre estos alófonos, estás listx para hacer una transcripción fonética. Para la transcripción fonética se utilizan los alófonos en vez de los fonemas. Como los alófonos describen más precisamente la articulación de loa fonemas, la transcripción fonética es más detallada que la transcripción fonémica.

Volvamos a la oración que vimos en la última sección:
El autor estaba sentado en la oscuridad reescribiendo su novela, cuando entraron cuatro gatos, diciendo <miau>.

La transcripción fonémica de la oración en habla rápida era así:

/el-au̯-'ʈ̯oɾ-es-'ʈ̯a-ba-sen-'ʈ̯a-d̯o͜en-la͜os-ku-ɾi-'d̯ad̯-re͜es-kɾi-'bi̯en-d̯o-su-no-be-la-'ku̯an-d̯o͜en-'ʈ̯ɾa-ɾon-'ku̯a-ʈ̯ɾo-'ga-tos-d̯i-'si̯en-d̯o-'mi̯au/

Si quieres hacer una transcripción fonética en habla rápida, se hace así:

[el-au̯-'ʈ̯oɾ-es-'ʈ̯a-βa-sen̪-'ʈ̯a-ðo͜en-la͜os-ku-ɾi-'ðað-re͜es-kɾi-'βi̯en̪-d̯o-su-no-βe-la-'ku̯an̪-d̯o͜en̪-'ʈ̯ɾa-ɾoŋ-'ku̯a-ʈ̯ɾo-'ɣa-toz-ði-'si̯en̪-d̯o-'mi̯au]

¿Puedes identificar las diferencias entre la transcripción fonémica y la fonética? ¿Qué pasaría con los fonemas /n/ y /s/ si quisiéramos mostrar variación estilística?

Puedes practicar las transcripciones fonéticas

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La lingüística hispánica: Una introducción

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En voz alta, di las palabras vino /'bi-no/ y tango /'t̪an-go/. ¿Te diste cuenta de que el fonema /n/ en vino y en tango se pronuncian en diferentes partes de la boca? En el fonema /n/ de la palabra vino, ¿qué parte de la boca toca la lengua? Inténtalo.

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Triángulo vocálico y esquema de articulación

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Triángulo vocálico y esquema de articulación

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Este diagrama muestra el Triángulo vocálico de Hellwag, la cual nos da una idea de la localización aproximada de los sonidos vocálicos, esto es, la posición de los órganos articulatorios (lengua, labios, paladar) en la producción de dichos sonidos. También tenemos una diagrama mas entendible de la posición de la articulación de las vocales en el español.

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Fonología distinta entre el inglés y el español 

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Fonología distinta entre el inglés y el español 

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Este video explica porque los hispanohablantes, cuando hablan ingles, se puede escuchar su acento tan explícitamente. El hablador explica que son reglas de la fonología del español que afectan como los hispanohablantes pronuncian sonidos de ciertas letras. Un ejemplo es como en español no se pronuncian dos consonantes juntos y un hispanohablante hablando ingles entonces elimina el sonido del ultimo consonante, por ejemplo con la palabra “understand” un hispoano hablante lo pronunciaría como “understan”. O también agregaría un vocal, por ejemplo con la palabra “spicy” un hispanohablante diría “espicy”.

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Why Do Spanish Speakers Sound Spanish? | Improve Your Accent

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Este video ofrece una explicación simple sobre las distinciones y relaciones entre la fonología y la fonética en la lingüística. También ofrece lo importante y útil de estudiar los sonidos del leguaje. Los dos estudian los sonidos del lenguaje, la fonética estudia más los sonidos del habla y la fonología la organización lingüística de los sonidos de las diversas lenguas. La fonología estudia el uso, comportamiento, y organización de los sonidos como unidades lingüísticas. La fonética es un estudio más neutral de los propiedades fisiológicas, anatómicas, neurológicas, y psicológicas del ser humano. Cada lengua tiene sus propios fonemas.

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Palabras motivadas vs palabras arbitrarias 

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Palabras motivadas vs palabras arbitrarias 

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Este articulo explica la diferencia entre palabras motivadas y palabras inmotivadas (arbitrarias). Describe las palabras motivadas que tienen significados correspondiendo a su forma fónica. Son palabras onomatopeyas, como “mua”, “gua gua”, “tik tok”, etc. También describe las palabras inmotivadas o arbitrarias que a medida que pasa el tiempo se va olvidando su motivación de creación de esa palabra y se convierte en arbitrario. Es tan antigua y primitiva que la palabra no tiene motivación.

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Palabras motivadas e inmotivadas

Concepto:

La palabra es una de las unidades lingüísticas más importantes y es considerada el signo lingüístico por excelencia, en cuanto a su origen pueden ser motivadas e inmotivadas.

Palabras motivadas e inmotivadas. Las palabras motivadas se caracterizan por comprender en sí la nominación de ciertos indicios del objeto nombrado. Hay palabras que indican de manera inmediata el significad del objeto.

Motivación

Es el parecido que guarda un significante con su significado. Se distingue la motivación absoluta, basada en los fenómenos de la vida real y la motivación relativa, cuando la forma de cualquier vocablo concreto se explica por medio de los significados de otros vocablos del idioma.

Motivación absoluta

Caracteriza las palabras, cuyos significados se explican por su forma fónica. Son las interjecciones y las palabras llamadas onomatopéyicas. Todas ellas imitan, sonidos producidos por los animales en sus gritos o movimientos bruscos, o en general, resultan imitaciones. Por ejemplo: el maullido, graznar etc. Es éste un fenómeno natural, porque no pueden reproducir los sonidos articulados por los animales y los sonidos físicos sino aprovechando los recursos de su propio idioma.

Motivación relativa

Las palabras motivadas que se explican mediante significados de otras palabras y morfemas de la lengua constituyen la mayor parte del caudal léxico. En este caso son motivadas las palabras derivadas, mientras que las primitivas vienen a ser inmotivadas o arbitrarias. La motivación relativa puede ser: directa o indirecta, completa y parcial, exterior y oculta.

Motivación directa e indirecta

A veces las partes de las palabras no tienen existencia independiente, encontramos como palabras sueltas las partes, por ejemplo, ante y ayer que forma anteayer, a esto se le denomina motivación directa porque la palabra encierra en sí una motivación suficiente. En cambio hay palabras en las que no se dan en forma independiente las partes, por ejemplo -lación- que forma la palabra antelación, en este caso la motivación solo se hace posible por medio de otras palabras que repiten el mismo componente.

Motivación completa y parcial

Es completa la motivación, cuando todas las partes de la unidad léxica son motivadas, como en la palabra anteayer. Es parcial, cuando solo una parte de la palabra se motiva como en el verbo emprender que se motiva solo la segunda parte.

Motivación exterior y oculta

Desde el punto de vista sincrónico, la motivación es exterior, cuando se comprenden, se perciben todas las partes de la unidad léxica de la que se extrae su forma interior, como es el caso de la palabra anteayer. Y es oculta, cuando comprendemos las partes que componen la unidad léxica, pero no entendemos la imagen que en el período de formación ha dado nombre a toda la locución, o no percibimos su forma interior; por ejemplo, en español, el niño gótico, quiere decir, señorito cursi.

Palabras inmotivadas

En el proceso del desarrollo semántico de las palabras su motivación se va olvidando poco a poco. Por eso las palabras antiguas en la mayoría de los casos, en la actualidad vienen a ser inmotivadas. En el español este es un proceso bastante activo. Las palabras primitivas son consideradas inmotivadas.

Enlaces externos

http://www.laspalabras.es/inmotivadas.htm

Golovin, B.N. Introducción a la Lingüística. La Habana : Ed. Pueblo y Educación, 1971.

Torres Herrera, Yasselle...[et al.]. Lexicología española. La Habana Ed. Pueblo y Educación, 2014.

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Palabras motivadas e inmotivadas Concepto: La palabra es una de las unidades lingüísticas más importantes y es considerada el signo lingüístico por excelencia, en cuanto a su origen pueden ser motivadas e inmotivadas. Palabras motivadas e inmotivadas. Las palabras motivadas se caracterizan por comprender en sí la nominación de ciertos indicios del objeto nombrado.

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En la lingüística hay reglas de dos tipos. Las reglas prescriptivas, que son para implicar como se debería usar la lengua correctamente, que es de una sola forma. Estas reglas siguen las normas establecidas. El segundo tipo de reglas son reglas descriptivas que son menos formales y describen el uso real de la lengua en grupos sociales o regiones diferentes que hablan la lengua. Para estas reglas no hay un juicio para determinar si estas reglas son correctas o si deben ser corregidas, solamente son creados y evolucionan con la gente que lo habla. La actividad que he incluido da varias ejemplos de reglas descriptivas y prescriptivas para practicar identificando las diferencias.

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Identifica si las reglas son prescriptivas o descriptivas. Repasa el tema .

1. No se pronuncia la h en español.

2. En la variedad de español del centro-norteño de España, la pronunciación de la ll varia de la de español del Caribe.

3. La pronunciación estándar es la de España.

4. Debería haber concordancia entre el sustantivo y el verbo.

5. Se pone el pronombre del objeto directo antes del verbo conjugado, o al final del verbo en infinitivo.

6. En inglés, se responde mucho más frecuentemente con This is her 'Ésta es ella (pronombre de objeto directo)' en vez de This is she 'Esta es ella (pronombre de sujeto)' cuando la persona que llama pregunta por la persona que contesta el teléfono.

7. Hace muchos años, se decía Vuestra Merced en vez de Usted.

8. Se escriben los números en letras (veintitrés) o en números (23).

9. En inglés, las palabras they're 'son' y their 'suyo' suenan similar pero tienen significados diferentes y por eso hay que escribirlas de manera correcta al escribir.

10. En español, los adjetivos en la mayoría de los casos vienen después de los sustantivos en una oración.

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Ejercicios: Las reglas prescriptivas y descriptivas

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Identifica si las reglas son prescriptivas o descriptivas. Repasa el tema . No se pronuncia la h en español. En la variedad de español del centro-norteño de España, la pronunciación de la ll varia de la de español del Caribe. La pronunciación estándar es la de España.

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En este Ted Talk por Lera Boroditsky, una científica cognitivo y profesora en los campos del lenguaje y la cognición, ella explica como los idiomas diferentes pueden afectar como uno piensa. Ella describe como en el español el género gramatical es internalizado por los que hablan español. Atribuyen cualidades masculinas a objetos masculinos y lo mismo con objetos femeninos. Cuando un hispano hablante describe un objeto masculino lo describe con palabras en que se describiría un hombre como “fuerte”, “maduro”. Ella también describe como en español cuando sucede algo los hispano hablantes dan más atención a lo que paso en vez de quien lo causo. Esto es porque en español uno dice “se le cayo el vaso” en vez de decir “he dropped the cup” donde “he” es el sujeto de la oración.

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does speaking spanish affect the way you think - Bing video

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Errores que cometen nativo hablantes del espanol 

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Errores que cometen nativo hablantes del espanol 

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Este video da muchos ejemplos de errores que cometen nativo hablantes del español. Muchos de los ejemplos son errores en que los no nativo hablantes también cometen. Pero estos errores son mas avanzados que los que cometen los niños aprendiendo el español, o de una persona aprendiendo el idioma como su segundo idioma. Un ejemplo común que da la señora es como se confunde “hay, ay, ahí”. “Hay” es del verbo haber, debe ser usado para describir la existencia de algo, por ejemplo “Hay muchas flores en el jardín.” “Ay” es una interjección para expresar una emoción, es una palabra motivada, un ejemplo de su uso puede ser: “¡ Ay, que calor hace!.” “Ahí” indica un lugar, un ejemplo de su uso: “Las flores están ahí.”
Otro error muy común es decir “dijistes” como la conjugación del verbo decir al respecto al pretérito indefinido en el pasado “tu”, cuando la forma correcta es decir “dijiste”. Esto es lo mismo con los errores de decir "fuistes", "tuvistes", "hicistes, etc.

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errores que cometen nativo hablantes de espanol - Bing video

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5 errores gramaticales que cometen los hablantes nativos - C1

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?Segun la REA, cual es mas correcto en el espanol?

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?Segun la REA, cual es mas correcto en el espanol?

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A) El loismo
B) El leismo
C) El laismo

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Esta pagina da un documento de ejercicios para practicar la morfología verbal y da las soluciones para poder revisar tus respuestas. El ejercicio es de dividir las palabras en morfemas y después identificar su valor léxico y que indica. La primera palabra es: Callarás y es identificado como “2ª persona singular futuro simple indicativo”. La palabra se divide como call-a-ra-s.

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Como toda la morfología, la verbal no iba a ser menos: la práctica es la clave para aprenderla. Así que a falta de ejercicios interactivos que se ajusten exactamente a lo que necesitamos, os dejo los propuestos y el 2 (el de analizar la estructura de formas verbales, separando y clasficando los monemas que las integran) solucionados, para que primero lo intentéis vosotros solos y luego podáis comprobar vuestros aciertos y errores. El resto de los ejercicios se pueden corregir muy fácilmente con los apuntes.

Y ánimo, que no son tan fieros los verbos como parecen de lejos . ¡Solo tenéis que acercaros!

(Si tenéis problema para verlo o queréis imprimirlo, pinchad

Y ahora, las solcuiones:

Si tienes problemas para verlo o quieres imprimirlo, pincha aquí.

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Ejercicios de morfología verbal... con soluciones

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Como toda la morfología, la verbal no iba a ser menos: la práctica es la clave para aprenderla. Así que a falta de ejercicios interactivos que se ajusten exactamente a lo que necesitamos, os dejo los propuestos y el 2 (el de analizar la estructura de formas verbales, separando y clasficando los monemas que las integran) solucionados, para que primero lo intentéis vosotros solos y luego podáis comprobar vuestros aciertos y errores.

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Este video explica la distinción entre los dos tipos de oraciones según la naturaleza del verbo que son muy similares y a veces confundo. Las dos explicadas son la reflexiva y reciproca. La distinción mas básica entre las dos es que la reflexiva que el verbo es una acción que uno se hace a si mismo y la reciproca es la acción que uno hace a otros.

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Análisis de oraciones simples reflexivas y recíprocas

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Este video explica lo que significa el cambio de código que es otro fenómeno común en áreas fronterizas. El cambio de código es la capacidad de alternar entre ambos lenguajes para comunicar una idea o concepto entre dos interlocutores.El cambio de código entre el ingles y el español es común en lugares como El Paso y Brownsville, ambos a lo largo de la frontera entre Texas y México, así como en lugares como Calexico, en la frontera entre California y México.

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¿Cuál de las siguientes palabras es una palabra derivada?

A)    Imbécil

B)    Bombero

C)    Escuela

D)    Paraguas