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A consulter aux CEMEA Martinique. Demander à Kathy-Liana

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Travaux des associations internationales des CEMEA. 

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Travaux des associations internationales des CEMEA. 

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Guide de survie en milieu sexiste- CEMEA Belgique

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Guide de survie en milieu sexiste- CEMEA Belgique

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Dans la bibliothèque des CEMEA (s'adresser à Kathy-Liana pour consulter)

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La licorne du Genre (comprendre le sujet)

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La licorne du Genre (comprendre le sujet)

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Etre un allié: Des actions à la portée de tous.

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Etre un allié: Des actions à la portée de tous.

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Espace pédagogique https://www.inegalites.fr/Informer-sans-enfermer-un-ensemble-d-outils-pour-sensibiliser-les-jeunes - Reproduction interdite

Le programme " Informer sans enfermer ", prolongement de notre projet " Jeunesse pour l'égalité ", rassemble une partie des actions de l'Observatoire des inégalités destinées aux jeunes. Il est construit autour d'un jeu pédagogique, le " Monopoly des inégalités ", utilisé comme support des interventions que nous réalisons déjà auprès des 11-25 ans. Dès le 10 janvier prochain, ce jeu sera disponible dans une boite à outils pédagogique complète. Des journées de formation seront proposées aux professionnels pour leur permettre d'utiliser au mieux nos outils.

Le " Monopoly des inégalités "

Au cœur de ce programme, le " Monopoly des inégalités " tient une place particulière. Il est tiré de la vidéo " Un jeu de société " réalisée par l'agence Herezie en 2017, qui a eu un énorme succès (26 millions de vues). De nombreuses demandes pour obtenir les règles de ce Monopoly© un peu spécial nous ont encouragés à utiliser ce jeu pour animer des séances de sensibilisation aux inégalités et aux discriminations pour les 11-25 ans partout en France.

Ce jeu a été construit à l'issue de trois années d'échanges et d'expérimentations avec des jeunes, des enseignants, des animateurs de centres sociaux, des sociologues et des psychosociologues. Un long travail qui nous a permis de mettre au point, au fil du temps, un ensemble cohérent adapté aux jeunes, mais aussi aux futurs animateurs.

La partie de Monopoly© revisité, d'environ 30 minutes, a été pensée pour s'inscrire dans un atelier d'une durée de deux heures, comprenant un débat d'1 h 30. Ce temps de discussion et d'échanges part de la réaction des joueurs concernant leur expérience de jeu et vise à réfléchir à la question " Que peut-on faire contre les inégalités ? ". Un guide d'animation complet, comprenant les règles du jeu et leurs justifications ainsi que des pistes pour animer le débat, permet l'organisation d'une séquence pédagogique, en classe ou ailleurs.

Notre équipe propose d'ores et déjà l'organisation de séances autour du " Monopoly des inégalités " par l'un des membres de l'Observatoire des inégalités. Si vous souhaitez faire intervenir un membre de notre équipe, n'hésitez pas à nous contacter. Vous trouverez toutes les informations ici.

Une boîte à outils pédagogique complète

Le 10 janvier, les éléments du " Monopoly des inégalités " seront rassemblés dans une boite à outils pédagogique complète, disponible à la commande sur notre site internet. Celle-ci comprendra les règles du jeu et son guide d'animation (incluant notamment la justification des règles du jeu). On y trouvera aussi le livret Les inégalités expliquées aux jeunes, le kit pédagogique pour l'utilisation de notre webdocumentaire " Liberté - Inégalités ? - Fraternité ", des affiches et vidéos de jeunes finalistes du Prix " Jeunesse pour l'égalité ", ainsi que l'ouvrage pédagogique Comprendre les inégalités.

Une formation pour les professionnels

Le nom de ce projet " Informer sans enfermer " symbolise la difficulté à laquelle on peut être confronté lorsque l'on aborde la question des inégalités avec les plus jeunes. S'il est nécessaire de les informer sur l'état des inégalités dans notre société pour leur donner les moyens de lutter contre, il faut également faire attention de ne pas les enfermer dans le fatalisme d'un monde qui serait figé, dans lequel notre destin serait tracé d'avance en fonction de notre milieu social d'origine, notre couleur de peau, notre genre, notre handicap, etc.

Pour accompagner les professionnels intervenant auprès des 11-25 ans qui souhaitent mettre en place de telles séances, l'Observatoire des inégalités proposera prochainement une journée complète de formation, alliant apport théorique sur les inégalités, les discriminations et leurs mécanismes de reproduction, et temps pratique de construction d'un atelier autour de ces questions par le biais du " Monopoly des inégalités ".

Pour plus d'informations :
Constance Monnier- Responsable du projet
c.monnier@inegalites.fr
06 38 67 01 09

Photo / © Observatoire des inégalités

Ce projet est soutenu par nos partenaires :

Lettre d'information

Pour recevoir les informations concernant le projet " Jeunesse pour l'égalité " et nos actions à destination des jeunes, abonnez-vous :

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observatoire des inégalités ; observatoire ; inégalités ; discrimination ; discriminations ; inégalité ; inégal ; égalité ; équité ; discrimination ; injustice ; injustices ; revenu ; revenus ; salaire ; salaires ; patrimoine ; catégories sociales ; classes sociales ; école ; éducation ; diplôme ; scolaire ; chômage ; chômeur ; emploi ; travail ; logement ; santé ; hommes-femmes ; étrangers ; immigrés ; immigré ; pauvreté ; pauvre ; seuil ; médian ; gini ; décile ; interdécile ; statistiques ; répartition ; insee ; ouvrier ; cadre ; jeunes ; jeunesse ; maurin ; savidan ; monnier ; brunner ; france ; europe ; monde ; riche ; richesse ; fortune ; socioprofessionnelle ; sociologie ; classe ; redistribution ; écart ; ecart ; egalite ; inegalites ; évolution ; différence ; parité ; part ; précarité ; exclusion ; insécurité sociale ; rsa; minima sociaux ; justice sociale

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" Informer sans enfermer ", un ensemble d'outils pour sensibiliser les jeunes

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Notre programme à destination des jeunes se développe : nous réalisons des ateliers de sensibilisation autour de notre jeu, le " Monopoly des inégalités ". Dès le 10 janvier prochain, nous proposerons une boite à outils et une formation destinée aux professionnels.

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L'inégalité : illustration par la prostitution

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L'inégalité : illustration par la prostitution

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Le plus vieux mensonge du monde - Bande-annonce

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La binarité, c'est pas mon genre | Antonin Le Mée | TEDxRennes

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Directed by Cynthia Arra and Mélissa Arra
France, 2007, 75 min., color documentary

http://www.lordredesmots-lefilm.com/en/

The film aims to give Trans people whose quest for gender identity is fettered by established norms a chance to voice their tribulation.
Their means of resistance consist of searching for tools of knowledge, for corporealities, sexualities and alternative identities to those of the conventional schemas. Far from the usual treatment of Trans issues, this film, through the choice of its portrait subjects all contemporary actors and precursors of the Transand Intersex movement in France addresses the gender identity issues head-on by questioning our often unchallenged societal norms and analyzing the nature of the oppression and repression faced by the Trans and Intersex community.

With: Maud-Yeuse Thomas, Tom Reucher, Vincent Avrons, Vincent He-Say, Carine Boeuf and Vincent Guillot.

director: Cynthia Arra & Mélissa Arra
image: Cynthia Arra & Mélissa Arra
editing: Cynthia Arra, Mélissa Arra, Justine Triet
music générique de fin "Manifeste", Bande Originale du film Exils par Tony Gatlif
mix: Christophe Doucet-Mimoun
color grading: Sydney Teggbo & Sandra Sauron de toggle productions

website: http://www.lordredesmots-lefilm.com/en/ powered by Jedorspaslanuit represented by Vincent He-Say, artistic director and graphic designer: www.jedorspaslanuit.com

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Binding Words (L'Ordre des Mots) - Teaser

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Directed by Cynthia Arra and Mélissa Arra France, 2007, 75 min., color documentary http://www.lordredesmots-lefilm.com/en/ The film aims to give Trans people whose quest for gender identity is fettered by established norms a chance to voice their tribulation. Their means of resistance consist of searching for tools of knowledge, for corporealities, sexualities and alternative identities to those of the conventional schemas.

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34 Countries in Europe Make This Nightmare a Reality

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https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2000-v26-n3-rse368/000295ar.pdf
https://www.inegalites.fr/Femmes-hommes-a-diplomes-egaux-salaires-inegaux?id_theme=22

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https://www.education.gouv.fr/education-la-sexualite-1814

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Enjeu et mise en œuvre de l'éducation à la sexualité

L'apprentissage d'un comportement responsable

L'éducation à la sexualité en milieu scolaire contribue à l'apprentissage d'un comportement responsable, dans le respect de soi et des autres.

L'éducation à la sexualité est une démarche éducative qui vise à :

apporter aux élèves des informations objectives et des connaissances scientifiques

identifier les différentes dimensions de la sexualité : biologique, affective, culturelle, éthique, sociale, juridique

développer l'exercice de l'esprit critique

favoriser des comportements responsables individuels et collectifs (prévention, protection de soi et des autres)

faire connaître les ressources spécifiques d'information, d'aide et de soutien dans et à l'extérieur de l'établissement

Cette démarche s'inscrit dans la politique nationale :

de prévention et de réduction des risques : grossesses précoces non désirées, mariages forcés, infections sexuellement transmissibles, VIH/sida

de lutte contre les comportements homophobes, sexistes et contre les violences sexuelles

la promotion de l'égalité entre les femmes et les hommes et la prévention de violences et cyberviolences sexistes et sexuelles

Mise en œuvre de l'éducation à la sexualité

Participation de tous les personnels

Tous les membres de la communauté éducative participent à la construction individuelle et sociale des enfants et des adolescents. Ils contribuent à développer chez les élèves le respect de soi, de l'autre et l'acceptation des différences. Cette éducation intègre une réflexion sur les dimensions affectives, culturelles et éthiques de la sexualité.

L'éducation à la sexualité ne constitue pas une nouvelle discipline : elle se développe à travers tous les enseignements, notamment les sciences de la vie et de la Terre, l'enseignement moral et civique, l'histoire-géographie, le français, et dans le cadre de la vie scolaire. Elle vise :

l'appropriation de connaissances

une meilleure perception des risques : grossesses précoces, infections sexuellement transmissibles, dont le VIH-sida, mais aussi l'exposition et la mise en image de soi et des autres sur Internet

le développement d'attitudes telles que l'estime de soi, le respect des autres, la solidarité, l'autonomie, la responsabilité

Cette éducation à la sexualité ne se substitue pas à la responsabilité des parents et des familles. Afin de permettre aux élèves d'opérer des choix libres et responsables, elle tend à favoriser, chez eux :

une prise de conscience

une compréhension des données essentielles de leur développement sexuel et affectif

l'acquisition d'un esprit critique

le sens et le respect de la loi

Il s'agit de travailler avec les élèves dans une démarche fondée sur la confiance dans leurs capacités, visant à développer l'estime de soi et l'aptitude à faire des choix personnels. L'éducation à la sexualité prend la forme d'une invitation au dialogue, dans un cadre global, positif et bienveillant.

À l'école primaire

À l'école primaire, les temps consacrés à l'éducation à la sexualité incombent au professeur des écoles. Ces temps doivent être identifiés comme tels dans l'organisation de la classe et être intégrés aux enseignements. Ils sont adaptés aux opportunités fournies par la vie de la classe ou de l'école.

Au collège et au lycée

Au moins trois séances annuelles d'éducation à la sexualité sont mises en place dans les collèges et les lycées. Elles relient et complètent les différents enseignements dispensés en cours.

La durée des séances et la taille des groupes sont adaptées à chaque niveau de scolarité. Ces séances sont organisées par une équipe de personnels volontaires et formés (professeurs, conseillers principaux d'éducation, infirmiers, etc.), le cas échéant en lien avec des partenaires extérieurs ayant un agrément national ou académique.

Prévention des risques

Prévention des infections sexuellement transmissibles

Informer les élèves

La prévention des infections sexuellement transmissibles (IST), notamment du VIH-sida, consiste à informer les adolescents sur les risques qu'ils encourent et sur les moyens de se protéger.

Elle peut avoir lieu lors :

des enseignements de sciences de la vie et de la Terre (SVT)

des séances annuelles d'éducation à la sexualité

des actions éducatives, qui permettent une approche transversale de la prévention du VIH-sida

Le 1er décembre est la journée mondiale de lutte contre le sida, qui est un temps fort de mobilisation des établissements scolaires.
Des partenariats avec des associations sont mis en place pour mener des campagnes d'information.

1er décembre : journée mondiale de lutte contre le sida

Des distributeurs de préservatifs dans les lycées

L'École facilite l'accès des lycéens aux moyens de protection. Tous les lycées sont équipés d'au moins un distributeur automatique de préservatifs.

Contraception et prévention des grossesses précoces non prévues

Informer sur la contraception

Dans le cadre des enseignements de SVT et des séances d'éducation à la sexualité, les personnels informent sur la contraception ainsi que sur les lieux et services d'accueil, d'aide et d'accompagnement de proximité.

La contraception d'urgence

Le protocole national sur la contraception d'urgence en milieu scolaire :

détermine les modalités d'administration de la contraception d'urgence non soumise à prescription obligatoire ni à autorisation parentale

précise les dispositions à respecter notamment le respect de la confidentialité, la conduite d'un entretien avec l'élève, l'accompagnement et le suivi de l'élève.

Prévention des violences sexuelles

Repérer les enfants ou adolescents victimes de violences sexuelles

L'École a un rôle dans la détection des violences faites aux enfants. Au cours des visites médicales et de dépistage, les personnels de santé peuvent repérer des cas d'enfants victimes de violences Ils peuvent, en lien avec l'assistant du service social, procéder à une première analyse de la situation.

Comme tout fonctionnaire qui, dans l'exercice de ses fonctions, constate un crime ou un délit, les personnels de l'éducation nationale ont l'obligation de porter secours et de signaler la situation au procureur de la République.

Les personnels sociaux et de santé de l'éducation nationale constituent des personnes ressources qui peuvent aider dans cette démarche.

Des actions de prévention dans les établissements scolaires

Au moins une séance annuelle d'information et de sensibilisation sur l'enfance maltraitée, notamment sur les violences intrafamiliales à caractère sexuel, est inscrite dans l'emploi du temps des écoliers, collégiens et lycéens.

La lutte contre la pédophilie et l'exposition des mineurs aux images pornographiques s'inscrit dans la politique de protection des jeunes. La protection des élèves utilisant internet est renforcée. Les établissements scolaires installent un dispositif de filtrage afin de sélectionner ou de contrôler l'information mise à disposition des élèves. Ils sensibilisent les élèves aux usages d'internet et aux risques qu'il peut en découler.

Je protège mon enfant de la pornographie, la plateforme d'information à destination des parents pour lutter contre l'exposition des mineurs aux contenus pornographiques en ligne

Parents, retrouvez des conseils, des ressources et des réponses à vos questions pour protéger vos enfants de l'exposition aux contenus pornographiques en ligne. L'exposition à de tels contenus peut avoir des conséquences néfastes pour les mineurs, tant sur leur développement psychologique que sur leur représentation de la sexualité.
jeprotegemonenfant.gouv.fr
Ressources

Le portail éducation à la sexualité

Le portail Éducation à la sexualités sur Éduscol propose de nombreuses ressources pour aborder la sexualité et ses enjeux, ses acteurs, les parcours éducatifs dédiés, etc.

Des numéros à votre écoute

Allô Enfance en danger : 119

Fil-Santé-Jeunes : 0 800 235 236

Sida Info Service : 0 800 840 800

Numéro national contre les violences numériques : 3018

Sites à consulter

Apprentissage de la responsabilité, éducation à la santé, etc.
Éducation à la sexualité

Interruption Volontaire de Grossesse

Toute l'information sur l'IVG
IVG.gouv.fr

Une manière ludique d'aider ses enfants sur Internet
www.internetsanscrainte.fr

Textes officiels

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Contribuant à préparer les élèves à leur vie d'adulte, l'éducation à la sexualité se fonde sur les valeurs d'égalité, de tolérance, de respect de soi et d'autrui. Elle veille à garantir le respect des consciences, du droit à l'intimité et de la vie privée de chacun.

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Dans un couple cis, qui doit prendre en charge la contraception?
Qui est le plus souvent fertile?

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Barbie-Collection Diversite Inclusion

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Barbie Collection Diversite Inclusion 2

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Barbie Collection Diversite Inclusion 3

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L’évolution des droits des personnes homosexuelles et transsexuelles

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https://sw-ke.facebook.com/LaLuminaTV/videos/442346213002807/

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Matthieu devenu Freya _ « On m'accepte ou… on m'accepte ! »

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Contre le harcelement et pour la mixite