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È dura da un anno a questa parte la vita dello scout.
È giusto e doveroso programmare attività per i ragazzi ma poi ti rendi conto che devi ridurre all'essenziale per non creare situazioni di contagio.
Quanto stanno "perdendo" i nostri ragazzi  e quanto stiamo " perdendo " noi adulti.
Il contatto fisico di un fraterno abbraccio, un bacio, una stretta di mano sono piccoli gesti che mancano.
Potranno essere cancellati questi mesi dai ricordi dei ragazzi?
Potranno riprendere la loro vita di uomo un formazione senza che abbiano subito dei " blocchi"?
In che modo i capi possono dare una mano per tornare a vivere?

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"Aprire orizzonti al possibile" ...quanto puntare al sogno per il sogno e quanto tenere una mano sul pragmatismo e preparare al "DPCM permettendo", per rendere meno cocente  la possibile delusione data dal progettare senza poter realizzare che può diventare un boomerang e smorzare sogni/progetti  futuri?

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"Aprire orizzonti al possibile" ...quanto puntare al sogno per il sogno e quanto tenere una mano sul pragmatismo e preparare al "DPCM permettendo", per rendere meno cocente  la possibile delusione data dal progettare senza poter realizzare che può diventare un boomerang e smorzare sogni/progetti  futuri?

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Come far recuperare l’entusiasmo ai bambini e ai ragazzi, che durante la pandemia è sicuramente un po’ calato?

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In ogni situazione c'è almeno il 5% di buono (BP). Come capitalizzare il positivo che possiamo aver vissuto con i ragazzi in questi tempi difficili? E come sdoganare il rapporto tecnologia-scautismo nei termini di nuova competenza per una generazione che è comunque di nativi digitali?

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PROBLEMATICHE ESTERNATE DALLA CO.CA. VARAZZE 1

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PROBLEMATICHE ESTERNATE DALLA CO.CA. VARAZZE 1

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Gestione dell’ansia dei ragazzi (senza sforare in eccessiva permissività o in eccessiva durezza).

Ripresa del servizio degli R/S, soprattutto al di fuori della realtà AGESCI (anche a livello burocratico).

Indipendenza degli E/G - Come recuperare il vissuto che non è stato vissuto?

Gestione delle priorità da parte dei ragazzi (come aiutarli a valorizzare la partecipazione alle attività scoutistiche quando si potrà tornare a fare tutto il resto in maniera normale?) e anche dei capi.

Calo motivazionale

Come ricreare il rapporto capo-ragazzo rendendolo efficace?

Come capire le necessità dei ragazzi, che sono cambiate a causa della pandemia?

Come uscire dalla schematicità del rapporto telematico e ritornare alla spontaneità del “faccia a faccia”.

Trovare le misure adeguate per riaprire/ricominciare nella legalità e nella gradualità – in linea con l’essere un esempio di legalità per i ragazzi.

Come possono formarsi i capi in assenza di campi di formazione?

Carenza di esperienze (VdB, campo di reparto): come sanarle? Come aiutare i ragazzi a non perdere la percezione delle strutture (capo-vice, trapasso nozionale) e la loro utilità? Come ricominciare dalle basi?

Come recuperare l’autonomia persa per l’assenza dei bivacchi e della grande nuotata/esperienze significative di vita scoutistica?

Come sfruttare l’entusiasmo che hanno quando si vedono anche durante il momento della ripartenza?

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Abbiamo notato bambini che, essendo stati molto in casa, hanno perso la motivazione, la voglia di giocare e stare insieme. Come fargliela ritrovare?

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La pandemia ha fatto emergere le fragilità dei ragazzi. La scoperta di questa comune fragilità può aiutarci nel rapporto educativo? In che modo?
Quali intuizioni educative ci ha suggerito la scoperta della fragilità nei ragazzi?
E inoltre la scoperta della solitudine, si è poi trasformata in ricerca di senso di comunità. Come gestirlo?

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Come gestire i genitori che non vogliono mandare i figli alle attività per paura del contagio?

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In che modo il periodo che stiamo vivendo ha cambiato il modo di vivere le relazioni, in particolare la sfera affettiva?
Gli adolescenti hanno avuto difficoltà a scindere la vita reale da quella virtuale, non avendo avuto vita sociale.

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Come possiamo noi educatori aiutare i ragazzi a vivere tutta questa situazione con serenità, senza essere succubi della paura (dovuta anche al terrorismo mediatico)?

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Ora i ragazzi hanno bisogno di tanto svago incondizionato o di opportunità di crescita?

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Ciao a tutti!
Scrivete qui, entro il 27 febbraio 2021, le vostre domande di Co.Ca. da porre ai nostri ospiti in modo che si possa preparare al meglio la tavola rotonda interattiva!

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Ciao a tutti!
Come potete vedere si può mettere "Mi piace" ai vari post già presenti sul padlet, se trovate domande simili a quella che state per postare, utilizzate il ❤️ e commentate sotto mettendo il nome del vostro gruppo!

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Il rapporto tra i ragazzi in R/S (e non solo) si basa anche sulla fisicità, con cosa si può sopperire (almeno in parte) a questa mancanza?

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Il rapporto tra i ragazzi in R/S (e non solo) si basa anche sulla fisicità, con cosa si può sopperire (almeno in parte) a questa mancanza?