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El desarrollo psicomotor engloba aspectos tales como: el esquema y la imagen corporal, la lateralidad, la coordinación dinámica y visomotora, el equilibrio, la disociación motriz, el control tónico postural y la orientación espacio-temporal

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Podría afirmarse, por lo tanto, que las pruebas para la evaluación de los aprendizajes psicomotores deben basarse fundamentalmente en la observación y análisis de procesos y logros.

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La psicomotricidad dirigida se centra más en los aspectos motores y cognitivos. Se trabajan fundamentalmente tres áreas o contenidos psicomotores: esquema corporal, esquema espacial y esquema temporal

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La psicomotricidad implica aspectos socioafectivos, motrices, psicomotrices e intelectuales, ya que se preocupa del progreso global del niño a partir de sus vivencias corporales, que le facilitan el desarrollo de las capacidades sensorio-motrices, percepción, comunicación, expresión, mediante la interacción activa de su cuerpo con el medio ambiente

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Sin embargo, resulta absolutamente imprescindible dejar constancia de la necesidad de una evaluación global que responda al conjunto de factores que intervienen en el complejo proceso del aprendizaje, en el que en mayor o menor medida está presente toda la persona humana.

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EVALUACIÓN EN ESTE APRENDIZAJE PSICOMOTRIZ 

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EVALUACIÓN EN ESTE APRENDIZAJE PSICOMOTRIZ 

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La evaluación de los aprendizajes psicomotores puede centrarse en los procesos o bien en los productos. Normalmente, estamos acostumbrados a un tipo de evaluación sumativa, final, centrada en los resultados. Pero, precisamente para mejorarlos y saber exactamente a qué se deben, es necesario centrarse más en los procesos, en el conjunto de operaciones que el alumno realiza para poder obtener determinado producto de aprendizaje.

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¿Porqué hacer una evaluación psicomotriz?

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¿Porqué hacer una evaluación psicomotriz?

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Es importante realizar una evaluación psicomotriz, ya que se visualiza la desventaja o atraso del niño para conseguir las habilidades motoras, afectivas y cognitivas esperadas según su edad impactando el desempeño personal, escolar y social.

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https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Psicomotricidad-guia-de-evaluacion-e-intervencion.pdf

https://cpal.edu.pe/blog/evaluacion-psicomotriz-en-cpal/

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE ESTE APRENDIZAJE PSICOMOTRIZ 

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE ESTE APRENDIZAJE PSICOMOTRIZ 

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Un importante instrumento para la evaluación del aprendizaje psicomotriz son, por lo tanto, las listas de control, constituidas por series minuciosamente detalladas y ordenadas de las actividades que el alumno debe realizar en cada proceso de aprendizaje y también por series de características que deba reunir el producto o resultado.

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Consideramos que en cada tipo de aprendizaje predomina una determinada clase de conducta, pero en todas ellas está presente la personalidad global del alumno.