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Es la ciencia, técnica, arte, norma, estudio, doctrina y procedimiento de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñanza con el objetivo de conseguir el aprendizaje y el desarrollo pleno del estudiante.
La didáctica enseña e instruye con el objetivo de exponer con claridad y demostrar. Por lo tanto, el docente, sostiene el proceso de enseñanza según su materia para el aprendizaje del estudiante, quien en adelante se apropie de lo aprendido para desarrollar su conocimiento.

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En la docencia se requiere una didáctica distintiva que posibilite el aprendizaje de los alumnos, con conocimientos y experiencias previas, motivaciones y expectativas diversas respecto a su proyecto personal y profesional. El docente demanda conocimiento teórico y práctico, con habilidades cognitivas y sociales, destrezas, actitudes y valores deseables, así como una buena dosis de intuición o sentido común.
La didáctica la vemos presente en la educación superior en los planteamientos actuales que defienden la necesidad de un paradigma centrado en el aprendizaje y que los alumnos tengan una participación activa en su proceso formativo. Se refuerzan planteamientos que buscan vincular la educación superior con el entorno social, adaptar los aprendizajes adquiridos en la escuela a otros contextos distintos para dar solución a los problemas y situaciones de la vida real, promover una enseñanza situada y una evaluación auténtica, primar el trabajo colaborativo, etc.

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PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CONTABILIDAD

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PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CONTABILIDAD

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El derecho de todo individuo a formar parte de una sociedad que lo rodea y que pueda optar a la educación sin restricciones; el derecho a la libertad y que pueda ser formado como profesional.

La educación personalizada hace que el individuo desarrolle mediante las enseñanzas del docente los conocimientos que desconocía para así desarrollar académicamente nuevos aprendizajes. Por lo que dentro de estos elementos la educación debe tener visones optimistas, integral, con capacidades de enseñanzas que alcancen los objetivos de enseñar-aprender tanto para el docente como para el estudiante y viceversa.